生命教育时间的脚步教学设计

第一篇：生命教育时间的脚步教学设计

《时间的脚步》

教材分析 ：

《时间的脚步》是黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间，就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动体验 1 分钟的长短 , 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。

学情分析：

学生对时间认识是很笼统的，特别是对一分钟的认识。不能很好的利用时间，遵守和爱惜时间的的好习惯还没有养成，教学理念 ：

学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》这一课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如听“新年钟声”、“数心跳”、“听音乐”、“读古诗”、“口算”、“记旅游景点”等，体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。

教学目标 ：

知识目标 ：通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。养成做事有条理、不拖拖拉拉的好习惯。

过程目标 ：.通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标 ：在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。

能力目标 ：通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点 ：合理有效地安排时间

教学准备：

1.多媒体课件 ：春晚倒计时片段 系统钟

． 题卡 画笔等学具

3.每人收集有关时间的格言，谚语

调查一分钟可以做那些事情

教学过程 ：

课前交流：我听说咱们三年级同学课堂表现非常好：今天，老师想同大家一起上一节《生命教育》课 , 我希望同学们的表现：“棒”----有信心吗？（有）

好，上课。

一、创设情境，激趣促学

师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们 , 你们知道这是哪方面的谚语吗？你还知道那些表示时间的格言或谚语？

师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗？

这节课我们就来感受一下时间的脚步。

并板书：时间的脚步

看，这就是 2009 年的春晚：(出示课件)2009 年 1 月 25 日，中国的传统节日 “春节”。现在是 23 点 59 分，再过几分钟新年的钟声就要敲响？对。再过 1 分钟新年的钟声就要敲响。让我们闭上双眼，一同感受这激动人心的一分钟吧。（师生共同感受一分钟）

(板书：一分钟)

师：同学们，刚才的这一分钟，给你的感觉是怎样的呢 ?

（一分钟好长啊。）

（一分钟太短了。）

师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底有多长呢？让我们做一个游戏感受一下吧。

二、实践感知

感觉、体验一分钟（活动：数心跳）

（课件出示课件：倒记时钟，学生对着钟数心跳。）

师：请同学们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？（在一下一下的跳动）

师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，让我们边听着一分钟倒计时，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。

师：谁能说说：你的心跳 1 分钟大约是多少下呢？

（我的脉搏一分钟跳了 86 下。）（我的脉搏一分钟跳了 70 下）成人的脉搏 1 分钟跳动 70----100 下都是正常的。这说明我们的生命力是非常旺盛的，要好好珍惜、爱护自己生命啊。

时间老人的脚步走了 1 分钟，我们的心脏就跳动了六七十下。看来 1 分钟还真奇妙，那么在 1 分钟里你能干些什么呢？让我们来体会一下吧。

三、活动体验

体验一分钟

板书： 1 分钟能做（）道口算题。

分钟能读（）遍古诗。

分钟能画（）个太阳。

分钟能记（）个景点

（要求：前后桌合作，自己选择喜欢的事。小组长安排好：记录员、操作员、汇报员。）老师请一位同学来当记时员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开始和结束，谁自愿来 ?（指名学生做记时员）

请小组长汇报你们的选择。

组 1 ：我们选做口算

组 3 ：我们组选择读古诗

组 4 ：我们要画太阳。

组 2 ：我们组选择记景点。

师：看大家的激情这么高，老师也想来参加你们组的活动，我们比一比谁记忆的景点多。各个小组准备好了吗 ?

现在我们看钟面，听记时员的指挥。

记时员：请同学们准备----开始----停。

师：现在，我们分小组来汇报一下。

第一组

师：哦，同学们做的很认真，一分钟大约做了 18 道口算 [ 板书 ]。

第四组汇报

师：同学们读的很专心，1 分大约读 5 遍古诗 [ 板书 ]。

那第三组呢 ?

师：你画的真快，给大家展示一下。

师：这组同学很抓紧时间，一分大约画了 16 个太阳，[ 板书 ]。

下面轮到我们记景点的组了，我想请一个同学和我一起上讲台，我们比比谁 1 分钟记忆的景点多。你先来，（同学们小声帮他数，他记忆了 9 个景点，）

换老师来，老师 1 分里记忆了 10 个景点。谁来发表下你的意见，你觉得老师和这位同学各自表现的怎么样 ? 为什么 ? 能当合格的小导游吗？

师：同学们都开动了脑筋，1 分大约记忆了 9 个景点，[ 板书 ]。

师：你们可真厉害!每个组的同学都表现得很棒！1 分钟你们完成了这么多的学习任务，如果我们平时学习都能像这一分钟一样，相信我们一定能取得更优异的成绩。老师这里也搜集了一些。让我们共同感受一下吧，（课件：一分钟成就）

师：说说你的感受。

（一分钟可以做很多事情，我们应该珍惜时间）

板书：珍惜

四、拓展思维，课堂回顾

（一）生活中的问题

（1）师：是啊，许多伟人他们取得的成就都是与珍惜时间分不开，你们想不想知道他们是怎样珍惜时间的？（课件：时间是组成生命的材料）同学们打开教材第 20 页“故事园”。请一名同学来读一下。

思考题： 富兰克林是怎样利用时间的 ?

（他制定了作息时间表。）

2.他是怎么执行时间表的？

（每天都要问自己：我今天要做那些事情？我今天做好了那些事情？）

3.为什么每天都这样问啊？

（因为他很珍惜时间，因为他不浪费时间。）

4.这个故事告诉了我们什么？（要有计划，合理、有效地利用时间，更应该珍惜属于自己的时间）

（二）思维拓展

（1）在我们的生活中有时也需要合理地利用时间。老师每天早上起床后，都要整理房间 5 分钟，洗脸刷牙 5 分钟，然后听 10 分钟的磁带。可是今天晚起了 10 分钟，再去做这三件事，上班就要迟到了。谁能帮帮老师啊？（课件出示）。

师：你真聪明。我要谢谢你，帮了老师这么大的忙。这种把许多事情通过合理的安排而顺利完成任务的方法就是合理的利用时间。

板书：合理利用

（2）师 : 赵冰同学也遇到了相同的问题，我们也来帮帮他好吗？（课件：训练谷）

（赵冰起床后，可以一边听英语磁带，一边叠被子 3 分洗脸刷牙 4 分整理房间 3 分，然会泡上面等 5 分钟，再吃饭 15 分）。。

（3）看来同学们都懂得了怎样合理安排、利用时间，所以从现在开始，我们一定要抓紧时间让我们的每一天都充实而有意义。

现在该轮到我们自己了。双休日你是怎么安排时间的？我们来制定一张双休日的作息时间表。好不好？（课件）一会儿我们交流一下。（实物投影：展示作息时间表）

（4）师：看来你们都是生活中的有心人。通过刚才的活动，我们知道了一分钟无论是学习还是生活，都能做这么多的事情，所以从现在起我们一定要合理利用时间，让自己的人生精彩而有价值。这才是生命的价值。

（三）课堂回顾

师：好，现在你们回想一下，这节课你有哪些收获呢 ?

生：我知道了一分钟可以做很多事情，所以我要珍惜时间。

师：不错时间的脚步走的飞快，我们应该珍惜属于自己的时间。

生：我知道了科学家是怎样学习的。

师：希望你也能象科学家一样合理利用时间。

生：我知道了我一分钟能做 19 道口算题

师;你的速度真快。

生：我生活中也能做很多事情。

师：光阴似箭，日月如梭，时间的脚步走得飞快，时间对于每个人都是平等的，我们无法让时间停下来。那么一个人怎样在有限的时间里生活得更有意义呢？那么就应该珍惜属于自己的时间，合理有效地利用时间，做时间的主人。好吗？

师：哟，我差点忘了，刚才在新年钟声敲响的时候，时间老人给我们每人一份礼物，让我们一起看看吧。（课件：时间格言）

选择一条你最喜爱格言读给大家听。说一说你为什么喜欢这句。

师：课下同学们把这句格言制成精美的书签，送给你的同学，你的好朋友。

好，让我们大声的齐读富兰克林的名言，来激励自己，同时结束这节课。（齐读：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”）

板书设计

时间的脚步

珍惜

分钟 时间

合理利用

第二篇：《时间的脚步》教学反思

珍惜时间的名言警句很多，人们从中领悟到珍惜时间的真谛，有些人在名言警句的激励中也有很大的成就。但对小学低年段的学生来说，这些名言就是一句空话，孩子们不会领悟到时间的珍贵。

在《时间的脚步》这节课中，我设计了一个活动方案，先让学生静坐数数时间为一分钟，然后让学生做很多的游戏时间也是一分钟，学生们做的认真，玩的快乐。当我告诉学生这是一分钟时间内我们做的事情时，学生感到惊讶，原来短短的一分钟能做这么多事情。就在这时我提出问题：静坐数数和做游戏哪个时间过得快并有意思?因为有了亲身实践学生不难回答这个问题。这时，师生总结：时间从我们写字的一笔一划中滑走了 ；时间从我们的跳绳中摇走了；时间从我们的朗读声中飘走了。时间给予每个人都是相等的，只要我们每天有事可做，这才叫不浪费时间珍惜时间，虽然时间匆匆流逝，但是我们每天都过得很充实有意义。

课时最后，我给学生留了作业，早晨醒来第一件事想今天要做哪些事，睡前最后一件事想今天的这些事完成的怎样，培养学生规划意识，现在学着规划自己的一天，将来就会规划自己的人生。

第三篇：生命教育 教学设计

小学生高年级生命成长教育活动课

课程背景：

素质教育背景下，要求学生作为“完整的人”进行全面发展。作为一个发展的人首先要明白生命存在的意义、善待生命、理解“活着”是最美好的事。小学高年级面临学习压力的挑战与人格发展的关键期，是处于心理危机发展的危险时期，现代不断涌现出学生自杀、辍学、厌学的事件，很多情况下是学生对生命的不够珍重、对如何生活没有目标和方向，我们有必要开展专门的课程开拓学生的视野，明白生命的价值与存在的意义。

课程设计：

本次活动课分为两大部分，第一部分生命之长短，从死亡的角度让孩子体验死亡的那一刻的痛苦，深深感受此刻的活着是件多么美好的事情，从而更加珍惜现在的时光，从父母的照片时间跨度上，让学生体会到生命之不可承受之轻；第二部分生命之宽度，通过学生自己扮演不同的人生角色，引发思考如何在有限的时光里不蹉跎岁月；第三部分“我要我最行”，主要培养学生多样化的生活态度，让学生明确自己想要的生活，确定人生目标，设计具体行动方案，并努力付之行动。课堂时间有限，以学生体验、分享为主，下课后发放《生命的诞生》小册画用以普及知识。

课程目标：

帮助小学生建立对生命的敬重，理解生命有限的长度与无限的宽度从而珍惜自己、爱惜生活，并激发他们努力生活、努力做人的积极向上的人生态度。

课程时间：90分钟

课程方式：学生活动为主、教师引导为辅。方法和步骤：

第一部分 生命之长短（30分钟）

1、参与式体验——走过死亡的全过程，我将永远看不到原来生活中的同学、老师、父母和我最爱的狗狗

目的：通过在老师语言渲染的带领下体验死亡的过程，让学生深刻感受生命只有一次，不可重头再来

时间：15分钟 材料：背景纯音乐（拉窗帘、关灯、安静）步骤：

告诉同学们生命即将终结，请同学们在生命最后一刻与自己的好朋友告别，然后写下自己的遗书，把自己的遗憾与一生的总结留下来；

（教师心理暗示生命终结全过程、学生在脑袋里跟着老师节奏想象）PPT：分享与交流

教师引导：在这样的一个严肃的环境氛围中，同学们是否体验到死神来临的肃穆感。当只有一次的生命结束之后，五彩缤纷的世界我们再也无法用眼睛看到；曾经与我们一起玩耍、吵架的小伙伴再也见不到了；仿佛在我弥留之际，听到父母痛苦的流泪、惨叫，我想睁开眼却已经没有机会了。当同学们慢慢睁开双眼，又看到这一光明的世界，又有何感觉呢？

2、照片背后的故事

目标：引导同学们感受时光飞逝、生命短暂 时间：15分钟

步骤：将事先让同学们带过来的爸爸妈妈小时候、10岁时、20岁时、现在的照片在小组内相互介绍、分享照片背后的故事；

推举小组代表在全班分享；

第二部分 生命之宽窄（30分钟）3、10年20年后的自己——角色扮演

目标：让学生对生命的宽度有了更直观的认识，同样长度的人生，每个人的生命内容是不一样的，他们所达到的人生高度也是不一样的。充分调动活动的积极性。时间：30分钟 步骤：请同学们4人一小组，演绎10年20年后自己生活的样子，故事情节自定；

在同学们演完之后，让小组内的各个成员表达他对自己扮演的角色的理解，以及如何能让这个角色更丰富多彩 PPT：如果我是...？ 教师引导：

无论从事怎样的工作亦或你的人生是否如名人般光鲜靓丽，你都可以在自己的人生道路上浓墨重彩一笔，谁都无法决定我将在何时结束我的生命，但我可以在有限的生命里创造无限的人生。我们将来在人生中会扮演各种角色，你可能是位爸爸或妈妈的同时也是位工人、老板、丈夫，你可能除了自己的职业之外还兼干了很多义务工作、慈善工作，你可能闲暇之余读书品味、娱乐自己。总之，在同样的年龄段你们都会有不一样的精彩。

第三部分 我要我最行（30分钟）

4、“人生蓝图”——动起来

目标：在经历过生命通道的洗礼之后，利用助人模式的基本框架，帮助同学们设计自己的人生蓝图，并探讨如何将其变成具体的行动方案，并努力付之行动。时间：30分钟

材料：每人两张白纸，一张用来写人生目标以及可能遇到的困难，一张用来设计具体的行动计划；一张大的海报板；胶水；彩纸 步骤：

在同心圆中最中间写上最近、最容易实现的目标与困难和预计完成的时间；

在同心圆中第二圈内填上高三毕业时的目标与困难和预计为此付出的时间；

在同心圆中第三圈内填上大学毕业时的目标与困难和预计为此付出的时间；

（依次类推）

行动计划中要包含可以选择的途径，然后选择你认为最有可能利用的途径；

让同学们围坐成4个圈，每个圈包括内外两个圈，外圈的人与内圈的人交流自己的目标和计划；

最后同学们都将自己的“人生蓝图”贴在海报板上，交流这节课的心得体会 PPT：

教师引导：

人生旅途中要实现目标总会遇到这样那样的困难与窘境，为什么有些人面对困难仍然能屹立不倒，反而愈挫愈勇，最后获得成功？而有些人则垂头丧气，甚至以结束自己的生命作为唯一的解决办法？人生没有目标犹如没有导航的汽车只能乱开，有了目标也不会顺风顺水，总会遇到拦路虎，我们必须做好过五关斩六将的准备，把可能遇到的困难事前考虑周到，这样不会让我们措手不及。

5、成长小任务——播种（PPT）

目标：达到这节生命教育课的发展性与延续性效果，使同学们经历一个生命成长周期的完整过程，更加体会这节课的意义。（小麦花是生命最短的花，因此要求学生在花开的时候拍下来）材料：小麦种子

步骤：一个月之后看照片谁开的花最多、长得最茂盛

课程材料

快问快答

1.对待生命的态度：

①得过且过；②轻率放弃；③倍加珍惜；④让她更加美好。2.人最宝贵的是生命：

①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提； ②生命充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，这些构成了多彩的人生； ③生命是短暂的是不可重复的。3.生命需要相互关爱

①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩； ②生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；

③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

4.自我保护的求生意识：急救电话—120；报警电话—110；火警电话—119。5.如何珍爱我们的生命 ①永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。

②肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。

③延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。④经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。6.我们不需要有目标，只需要干好父母叫我们干的事，其他的事情他会安排好的（错误）

7.蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的翅膀，给予了它生命力。蝴蝶的成长经历给我们人生的启迪是

A．生命中只有痛苦，没有欢乐

B．每个人都需要追求痛苦的生命体验

C．正确认识生活中的苦和乐，才能体会生命的美好 D．人生始终充满痛苦 珍爱生命的名言：

1、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

2、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

3、假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克

4、生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔

5、我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛

6、人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。——罗斯福

7、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福

8、人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。——佚名

9、有理想、充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。——加里宁

10、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰

11、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

12、生活是复杂的，——这才令人感到兴味无穷——我们需要一种能把握它的复杂性的思维方式，以让我们根据生活的复杂性相应地确定我们的目标。——坎贝尔

13、如果有人只知道享受明媚的春光，而忘却春前严寒，春后有酷暑，那也不会真正懂得春天的乐趣。——佚名

14、如果人生有也能有第二版，我将会如何认真地修改校对！——克莱尔

15、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

16、谁也不会象老人那样热爱生活。——索福克勒斯

17、即使断了一条弦，其余的三条弦还是要继续演奏，这就是人生。——爱默生

18、人生似朝菌。——寒山

19、百日莫空过，青春不再来。——拜伦

20、去生活，不管怎样，不管什么地方！„„睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的、坏的、意想不到的、不可想象的！兴许此后你才能对人、对社会、对自己说出点见解！——杜伽尔

第四篇：生命教育教学设计

《珍爱生命，安全第一》教学设计

设计思想：

课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化教学过程，改革课堂教学结构，在教学中突出学生的主体地位，体现学生自学、自悟、自得、主动发展的过程。

确立学生是教学过程的主体意识。在教学中，尊重学生个性，积极评价学生，培养学生的积极性和主动性。

以学定教，确定阅读和思维的重点。把学生在自学中的问题，加以梳理，形成几个重点问题，引导学生读、思、议，引导学生自己分析、解决问题，充分发挥学生群体的智慧。教材分析: 本单元是让学生了解校园、社会存在的安全隐患，避免不安全的事件发生。教育学生“真爱生命”培养学生“安全第一”的意识。教学教法：

采用阅读分析、事例论证、录像演示等方法力求适应学生心理特点，调动学生学习的积极性。教师及时点拨、讲解防止学生看问题的片面性、表面化。

教学目标：

1、了解校园、社会的安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点： 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学时间: 3课时 教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

3、骑自行车须知

①要学习了解、自觉遵守道路交通法规。②保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。③行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

④穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。⑤必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

⑥行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。⑦行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。⑧在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

⑨对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识 临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

第五篇：时间的脚步作文()

时间的脚步作文(合集15篇)

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的时间的脚步作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

时间的脚步作文1

听！是时间的脚步，他迈着不紧不慢不大不小的脚步，悄悄地，悄悄地，向你走来，没有一点儿声音……

时间悄悄地来，悄悄地走，陪你你走过春秋，度过酷暑寒冬。上学时，你也许会因为时间的流逝而感叹；当你毕业时，你也许会因为时间永不停留的脚步而感慨；当你老了，你也许会因为时间留下无法抹去的痕迹而忧伤。当你即将与这美丽的世界告别时，你也许只能留下一声叹息。

当你无所事事时，感到时间是多么漫长，彷佛你的生命永远没有尽头；当你为生计四处奔波时，你才知道，时间比金钱更重要，可它是如此地短暂，如昙花一现。

一个人生命垂危时，可能就在一瞬间，如飞蛾扑火，他的生命之火就熄灭了。时间的宝贵，对就差一题的考生来说，十几秒是多么重要；对就差几分钟就能赶上火车的旅客来说，几分钟又是多么重要；对于死里逃生的人来说，一秒钟又是多么重要；对于擦肩而过错过金牌的运动员来说，时间又是多么重要。

花儿枯萎，树叶凋零，这是时间残留的痕迹，那分离的大陆，也是时间留下的脚印。人生短暂，无论是活得悠闲，还是活得忙碌充实，都是你自己对时间的安排决定。

每个人都是时间的主人，时间就掌握在自己的手中，就让我们好好珍惜时间，让自己的生活丰富多彩吧！

时间的脚步作文2

时间似水，一滴一滴地，永不停息地流逝，任我如何努力，也不能将它挽留。在我遇见你的前一天，时间过得飞快，眨眼间走完了我十五年的全部;还记得与你同桌的第一天，时间倍受煎熬，仅仅一天，让我看清了黝黑的你，坏事做尽;仍怀念和你同行的路上，时间虽然短暂，但从不缺少欢声笑语;还想再和你一起通宵，虽然仍怕家人的闲言碎语，以及时间的漫长而无聊，但清楚一晚上和你通宵的确很爽;最难忘的还是那个雪花飘零的夜晚，时间瞬间冻结，让我的记忆永久停驻在那如织的灯光下，那温馨的雨伞里，深受感动。时间似剑，一剑一剑地，深深刺痛我的心，耗干我的泪，任我如何挣扎，也不能将它遗忘。

那是我犯下的的罪恶，那无聊的举动，主动的坦白，在你我心口上撕开了一条裂痕，还有那残忍的时间迟迟不去将它缝合，以及我脆弱的心时时泣血，面对你的不言不语，我悔恨当初，我惘然不知所措，最终，落魄与长夜共眠。终于，时间的怜悯，你的宽容，让我脸上重新有了笑容，摆脱了忧伤的面孔，但时间无情的剥夺了一种叫做感觉的莫名。有些事情尚未开始就已结束;有种感觉一旦失去便不会再有。经历那件事后，我知，你我可能不会再亲密似从前，因为在感情的天平上，我输了，我的懦弱注定了我失败的收场。你是否能够告诉我，时间，真的能让我们遗忘过去的伤痛吗?

时间的脚步作文3

时光渐渐流逝，流到了属于他的海洋里去了;童年匆匆走过，带走了属于我自己的快乐;岁月迅速变迁，拂过了属于你自己的点点回忆。到什么时候，那时间的光与影可以慢慢地、静静地走过?可现在我依旧把持不住着岁月的匆匆。

匆匆，怎能容得我去欣赏通往成功旅途中艳丽、芬芳的花朵、去倾听那大自然渺远的鸣?我不住地渴望，将岁月变成悠闲的使者，让时光去享受那习习微风，让他在旅途中静静地停留，直到我触手可及。我曾想过，时光与“慢”是永不相及的，而我应如何去把握时光的命运?我觉得，我像是生活在笼中的鸟，被时光急促地永远束缚着。我要主宰时光，做它的主人。我要去享受生活、享受回忆，在慢慢中，哪怕是一路上的坎坷，一路上的艰辛也罢。

那岁月的匆匆不可能去等待我们，我们就应该去珍惜那急速前进的时光了。

惜时?这是每个人都会说的道理，但真正明了这词内涵的人并不多，能做到不浪费时间的人更少了。有关时间的格言确实不少，以至于即便是视时间如尘土的人，往往将时间浪费掉，当他们老之将至，却一事无成时，又会感叹时间有多么宝贵与重要，也可以随口说出一些“光阴似箭、岁月如梭”之类的话语。时钟滴答滴答的响着，这不就是在警示我们要惜时如金，才不会被岁月的长河所抛弃吗?

等有一天，我站在成功的道路上，望着绿树成荫，听鸟语、嗅花香，成为时间的主人，我会慢一点、慢一点，哪怕身后是火海、是悬崖，我也要与岁月同在。

时间的脚步作文4

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

时间——一年一年的，一月一月的，一日一日的，一时一时的，一分一分的，一秒一秒的渐进，犹如从斜度极缓的长远山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹。不见其名阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变。

时间可以证实一切，因为它会改变一切——每个朋友都熟悉着陌生，陌生着熟悉。随着时间的推移，或许你们会分道扬镳;或许会携手走过每个分岔路口;又或许几年后、几十年后一切都不再是最出的样子，一切都不是你最初预想的样子。

时间它可以改变一个人;它可以成全一个人。它可以让我们突破陌生这道墙走进各自的生命，然后又在下一个拐弯处隐约不见……

巴克莱的一篇《时间》里把一个人一生可用的时间仔细计算出来。如果我们活到七十岁，其中就有整整三年是用来吃的，将近二十四年是用来睡的，我们用在学习上的时间，除去假期的七百一十六天，就剩下四百六十天左右……这样算下来不得不承认，时间是何等可贵。

世界上最冷酷的也许就是时间了吧?它慢慢的带走了你的童年，再带走你的青春，再带走你年轻，直到剩下你的白发白骨，最后连白骨都消失了。它也不会停下脚步，稍作留念……人的一生短的可笑，却还有人没有地方挥霍。正好比现在的我们。

随着时间的步伐，让今天带着记忆拥抱昨天，怀着期望拥抱未来。不失一分一秒的活着。已去之浪不回流，已去之时不再来……

时间的脚步作文5

鲁迅先生说过，时间是以生命为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。逝去的岁月似流水匆匆从身旁溜过，想伸手捧住，却从指间滑落。

在逝去如飞的青春岁月里，我从不怜惜时间的流失。新一天的早晨是新的希望，如此充满生机的时光，我没有捧着书本寻找“黄金屋，颜如玉”；没有锻炼自己塑造健康；也没有感受明媚阳光的温暖，鸟语花香的温馨。宝贵的时间在酣睡中，在不知不觉中流失，我似乎感觉到时间老人驻足片刻又加快了脚步……

从未意识到时间不等人，青春有限。浑浑噩噩在人世间过一天是一天。对于过去，没有值得回忆的精彩。没有青春拼搏的身影，没有刻骨铭心的经历，没有生活的酸甜苦辣，更没有成功的喜悦，慵慵碌碌无所作为，平淡的青春在记忆中淡没，在记忆中消失。在纷扰中寻一丝静谧，细数模糊记忆中的每一段往事，真是可悲，我还有多少时间可以挥霍？又剩多少时间为放飞心中的梦想而积蓄力量。时间依然一如既往地向前，与我擦肩而过，我似乎听到了急促的脚步声，更沉重，更强烈……

静静地，让思绪继续飘舞，让心灵继续旅行。我的心开始解冻：青春属于生命只有一次，应该努力拼搏，让青春留下闪光点，为梦想打下坚实的基础，趁着美好的青春扬帆起航，彼岸就在不远的那方。

时间就是生命，时间就是青春。

时间轻轻地从我身边跑过，我振奋精神与时间一起跑……

时间的脚步作文6

前几日的课堂上，我有幸读了《匆匆》这篇文章。我深受影响。

这篇文章主要写了作者朱自清，因为觉得自己虚度了八千多个日子，没有留下一点痕迹而十分无奈。

朱自清说：我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？赤裸裸的来到这个世界，赤裸裸的回去是不一样的，如果来和去是一样的，那人为什么会来到这个世界上呢？那不是白走了一遭嘛！你来到这个世界时间并不会因为你而改变，每个人都是一天二十四小时，但如果你合理利用它，它就会在你心中延长，你的二十四小时在你手中会做二十五、二十六，甚至更多时间的事。如果你每天都虚度光阴，不珍惜时间，不做有意义的事，时间在你手中减少，你的二十四小时在你手上只能做二十、十九，或更少时间的事。你应该记住莎士比亚的一句话：你抛弃了时间，时间也会抛弃你。

以前的我在这二十四小时中只是做事，但做的是否有意义，是否合理，是否正确，我不知道，我只知道，只有把一天二十四小时填满了，就有意义。但现实并不是这样，你这二十四小时必须过得有意义，你今天只是做事，做什么，不知道，这哪谈得上有意义呢？有意义的是时间要合理利用，把一天当成两天用。比如：上课要用心听讲，不开小差，不看闲书，而下课再看那些闲书，再和同学们一起聊天。抓住每一分，每一秒的时间，不让时间在不经意间溜走，并要牢牢的抓住它。

抓住时间的脚步吧！不要让它从你手中溜走让这一天二十四小时更加有意义！

时间的脚步作文7

时间就是生命。鲁迅先生说：浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。这就说明时间的非凡意义。

暖风徐徐，花香缕缕，轻卷着乡情。我来到外婆住的旧楼。它被一排排新楼包围，显得苍老不堪，斑驳的墙壁静静诉说着沧海桑田，那些岁月。我按响了门铃，外婆笑着迎我们进去。她虽然已经身形佝偻，可是菊花瓣似的笑容从外婆满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目混浊，可是年轻美好的回忆依然充满她瘦小的身躯。

吃过午饭，我小心翼翼地翻开那老旧的相册。略有些泛旧的相堆里，我寻觅着我们的旧时光。只见一张张特写记录下那幼稚的我，三四岁的一脸无助到五岁的天真烂漫每一张照片，每一种表情都充分地显现出小孩儿天真无邪的笑容及内心无拘无束、无忧无虑的世界。再看看十、十一岁的照片，脸上已收敛了灿烂的笑容，只有淡淡的微笑，还夹杂着一丝忧伤与无奈。

紧接着，我看见妈妈童年、少年和青年及现在中年的照片。我曾经问过她怕不怕变老，她回答我：不怕，你无法停止或放慢时间，那就好好利用它去学习新的知识，享受时间给你带来的变化。我站了起来，发现我多年未碰的钢琴上面已经有了一层厚厚的灰尘。我轻轻擦了上面的灰，一边想着，虽然钢琴的音已经变化，但是爸妈那天送我礼物的心意却永远不会变。

时间在不停歇的流转，岁月的痕迹留在脸上，变化的是万物，唯一不变的是家人之间的爱。珍惜时间，把握住每一寸光阴！

时间的脚步作文8

看了这个题目你大概会问：怎样留住时间?我来告诉你：只要你珍惜时间，不浪费一分一秒，那就算留住了时间。

时间就像一滴水，无声无息的悄然而去，让太阳蒸融了。时间就如此，默默的“走”了。

你察觉到了吗?如果你察觉到了，你就会在这一天有所收获。如果没有，我奉劝你一句话：“一滴水可以被太阳蒸融，一点时间可以被你给“蒸融”。有一句格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果你珍惜一点时间，不就赚了一些金子吗?你说实惠吧!你既学到了许多知识，又赚了一笔钱。这难道不是一举两得吗?

在我们社会当中，也可以努力一下留住时间。怎么做?怎么努力留住时间呢?可以在干活的时候多干一点，虽然是微不足道的一点，它的作用会很大很大。这可以使你提前完成任务，干一些别的活。这会使你的生活更加富裕，这就是珍惜时间的好处。

我曾经问过妈妈：”什么是时间?”妈妈对我说：“时间是一个跑步冠军，它在短短的一秒内可以跑出几千米，我听了很害怕，就问：“那怎样才能抓住它呢?”妈妈告诉我：只要你珍惜时间它会是你的生命更加长久，一旦，不珍惜它会跑完你人生的全部路程，那你的人生就到此结束。”

从那开始，我就学会了珍惜时间，你把握住时间了吗?

时间的脚步作文9

坐上回姥姥家的公车。阳光渲染出柔和的气氛，晕开五彩斑斓。

下了车，远远看见姥姥住的旧楼。它被一排排新楼所包围，更显得苍老不堪，斑驳的墙壁静静诉说的沧海桑田，那战火连天的岁月。楼里住的大多是老人，听说近几年已有许多人去世了，这老楼也越发显得清静和凄凉。隐隐感到，它也奄奄一息了。

姥姥家在一楼，那窗台上摆着姥姥养的花。红的白的各不一样，正趁着盛夏好时节骄傲地绽放。那一抹亮色，像是废墟中的希望。

我按响了门铃。熟悉的脚步声渐近，是姥姥为我们开了门，笑着把我迎了进去。我忽然发现姥姥鬓角上插着一朵小小的白色的花。姥姥听见我说出来就又笑了，原来她还对过往的青春有所眷恋啊。只是无情的岁月早已在姥姥的脸上留下了轨迹，带走了青春年少。

吃过了中午饭，几个大人在一起聊了起来，我便去另一间屋子看书。看了一会儿觉得了然无趣，便放下书在房间里乱转。时而看看窗台上的花，时而看看桌上被压在玻璃板下的老照片。有的已经被岁月染黄了。有一张照片是全家福，那时我还是个小孩，被姥姥抱在怀里，天真无邪的样子。

我坐在床上呆呆地望着窗外，外面有许多老人坐在阴凉下乘凉。房间里很静，只有墙上的老挂钟咔嚓咔嚓的响着。这一下下清脆的响声，既不急躁，也毫不拖沓，它按着自己的节奏走着，不为任何人而停留。心底不禁泛起一丝凄凉。时间无言地带走了多少人的无邪的童年与美好的青春。

时间的脚步作文10

时间，是买不来，也偷不到的，它会像河水一样流逝，像白云一般飘荡而去，像沙漏一样流走......人们的时间都是充足的，然而却没有人去好好珍惜它，爱护它。当再也没有机会了，没有时间了，人们才会知道时间的宝贵。

童年时，是她陪伴我玩耍，看着我长大。可是从那天起，我才发现她变老了。

这天，我和妈妈去图书馆。到了图书馆，要走三层的楼梯才能到达“少儿天地”。

我在前面跑得可快了，可我到了第三层，咦？妈妈人呢？我下了楼梯，才发现妈妈才刚走到第二层楼梯。妈妈手扶着栏杆，腰也不像以前那么挺得直直的了，我猛然醒悟：原来，妈妈老了。

以前，妈妈比我跑得快，上楼下楼都很厉害，但是，随着时间的流逝，人们也都变化了，我才发现，妈妈的头上还多了几根白头发。

小时候，妈妈总是跟我跑来跑去，直到累得都趴下来了，才肯罢休。但现在，妈妈都快要走不动了，我才懂得了时间的`珍贵。

妈妈虽然变老了，却有一颗像孩子一样的心。我也会长大，会努力学习，努力去长大，一定会用自己的爱去照顾，呵护我的家人！

时间的脚步作文11

国庆长假期间，我在家里左思右想：学校里布置的科技小制作，我做什么为好呢？忽然，脑子里闪现出一道灵光——电视里不是播放过怎样做挂钟吗？我也做一个去，准能得奖。

于是，我在家里四处寻找制作挂钟需要的主要零件和工具。制作工具倒是很快就找齐了，可是用什么材料做挂钟的指针却把我难住了。我把家里的东西翻了个底朝天，还是没能找到。真是气死我了！不过气归气，办法还得想啊。既然理想的零件找不到，是不是可以找些其他材料来代替呢？这样一想，我心里好过一些了。

不久，我就发现小房间里一只台灯上面正好有一个小巧玲珑的时钟。我拿起螺丝刀，起出时钟上的螺丝钉，把时针、分针和秒针拆下来，把把指针后面的衬纸撕下来。然后拿出肯德基的塑料纸，剪成指针后面的底盘一样大小的形状，在上面标上12个数字，贴在指针后面的底盘上。再依次装上时针、分针和秒针。最后，放上了5号电池。这样，一个钟就做好了。

但我左看右看，觉得一点儿也不好看，应该再给它装饰一下。于是，我把钟放到茶叶罐的盖子里。用剪刀把四种颜色的皱纹纸剪成正方形的形状，再折成四把扇子的样子，插进茶罐盖的空隙。然后用包礼盒的纸包住茶罐盖的边沿。最后把绳子粘在了礼盒纸上。

一个美丽的挂钟就这样诞生了！该给它取个什么名字呢？就叫它“时间的脚步”吧。朋友，这挂钟和名字是不是都很美呀？

时间的脚步作文12

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是――洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;谈笑时，日子从嘴边滑过;打闹时，日子从挥舞地双手前溜走;嘲笑他人时，日子从狰狞的笑容中消失;读书时，日子在专注的深情中流逝;哭泣时，日子从痛苦的脸颊旁跑开了。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

是啊，已经流逝的时间是无法挽回的，令人叹息不已。是啊，当我们看见作业本上一个个醒目的红叉，我们心里有一种说不出的滋味，当我们看见测试卷上令人吃惊的低分数时，一阵难受涌上心头;当我们与老师责备的眼神相遇时，一阵自责嘶咬着我们的心;等我们从父母脸上读出恨铁不成钢的愤怒时，我羞愧得无地自容……

时间啊，请你停住你匆匆的脚步吧!

时间的脚步作文13

时间，谁也摸不着它，它像小溪一样永无止息地流着，谁也留不住。

一个阳光明媚的日子，同学们背着沉甸甸的书包，来到学校上课，不知经历了多少个六十秒，几节课就随随便便的溜过。它头也不回，手也不招，就这样一走了之。我们要去珍惜它，把握它！

一年之计在于春，一日之计在于晨，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

美好的早晨，在书声朗朗中度过，在笔尖不停的跳动中度过，一天二十四小时，一千四百四十分，八万六千四百秒中度过，光阴似箭，日月如梭，一个月的读书时间从老师的嘴边溜过，从我们的大脑中走过，即将来临的考试号角从我耳边吹响，使我不得不产生珍惜时间的念头。有时，我也曾问过它，为什么你不逆着流呢？它的回答是：你为什么不是越长越幼稚，而是越长越“老”呢？

也许，有人这样认为，一天在无聊中过得很慢，却在快乐中过得飞快，其实，它的节奏不快也不慢，只是你的感觉失误了，它不管在什么时间，什么地点，永远保持它的原则匀速运动。它不在快乐中度过，也不在痛苦中消磨，它只是默默地行走。

也许，这就是它的脚步，时间的脚步，一步一条痕迹。

时间的脚步作文14

谁也无法描绘他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄然无息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠地时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流去。从你的脚底滑过去。

从你的视野和你的思想里飞过去……

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间刻造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头上的皱纹是他描绘出来的，少女脸上的红晕是他刻出来的。生命的繁衍和世界的运动正是他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。

你珍重他，他就化成轻烟，消散的无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

时间的脚步作文15

大雁南飞，总有北归的时候；菊花枯萎了，总有含苞待放的时候；学子北漂，总有重回故乡的时候。可是，朋友啊，时间难道能倒流吗？

光阴似箭，日月如梭。在徘徊中数着，四千多个日子已经从我脚边跨过，像树枝上的一片枯叶落在树林里，丝毫没有留下一丝残影。我不禁掩面叹息又潸然泪下了。

在时间的长河中，我们遗失了许多，但也收获了许多。但是，我们能做什么呢？只有永无止境地追逐罢了。过去的日子如水面上的残阳，被黑夜吞噬了；如水滴，被历史的长河逐渐吞没了。在时间永远不会停止的脚步面前，我们虽如一只只渺小的蝼蚁，但只要大胆地去追，去与时间一同狂奔。总有一天，我们会和时间，和时光站在同一条起跑线上。

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”浪费时间是一种可耻的行为，而追逐时间则是一种高尚的节操。苏轼也曾在诗中感叹道：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。“人生终将会有终止的时候，那如何让跌宕起伏的人生变得更有意义呢？相信追逐时间会让我们拥有一片美好的蓝天。

“莫等闲，白了少年头，空悲切！”让我们一起来追逐那落山的夕阳吧！