教师学艺心得体会

第一篇：教师学艺心得体会

教师“拜师学艺”心得体会

“拜师学艺”是促进新教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，经验丰富的老教师们的“传、帮、带”加速了我们年轻教师的快速成长。

时间过得真快，转眼间我与湘潭凤凰中学名师张汉驰老师的“师徒结对”活动已有一个学年了。在这一年里，我努力学习着张老师的优秀教学经验和各种优点。通过这学年的拜师学艺活动中，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。

作为新教师刚开始面对这些学生时，有些时候还是有点无奈，毕竟，新手上路有些酿酿跄跄，把握不准重难点，思路有些混乱，考点不是那么准确，板书还很混乱，没有条理，不会处理一些课堂上的突发事件。刚刚开始时有些压力山大，但是学校教科处考虑周到，为我们每一个新老师找了一个师傅。简单而有意义的拜师学艺完成以后，很幸运我就有了一个很厉害，很有耐心，很有经验的师傅。现将在拜师学艺的过程中的许多收获列举如下：

一、所谓：“他山之石，可以攻玉”每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析张老师的优点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于我不足的地方，他总是耐心的帮助我改正，使我在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。刚开始每周张老师都会来听我的课，我也每周去听他的课。然后我们互相讨论，互相提意见。

二、虚心学习，努力提高自身素质。所谓“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向张老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、在这个学期里，我尽量把每一节课都当成公开课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给同学们。他老师发现我的教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使我的备课水平有了提高。指导我上汇报课或公开课时，他尽力帮我分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导我多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助我发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。他给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如我上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对我的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，他都直言不讳地给我指出来。每次我都能乐意接受，并虚心改正。如今，一年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢张老师，因为他用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

湘潭凤凰中学 王敏

第二篇：158位郊县教师进城“学艺”

新学期伊始，158位平日在讲台上授业解惑的老师们，成了昆明市盘龙、五华等四区的优质中小学的“学生”。据悉，这是昆明市教育局第三次输送郊县教师到主城区学校进修。前两批430名教师的进修已经与去年完成，并受到郊县（市）区教育行政主管部门和学校干部的充分肯定。为了配合郊县教师进修，很多学校都为他们提供了专项课程，派出骨干教师帮助他们进行

学习。学校还召开进修教师座谈会，听取他们对学校管理和教育教学工作的建议和意见，加强双方的沟通和交流。参加进修的老师们说，通过学习，他们了解到了学科教育发展的动态和最新成果，基础教育课程改革的发展趋势、信息以及课程改革的新经验。这对促进郊县区学校的发展和教学质量的提高很有好处。今年3月起，市教育局再次为郊县教师进城“学艺”搭建舞台，学期为4个月。具体安排是各郊县区各派2名高中、3名初级中学、4名小学阶段学校有培养前途的校级干部或中层干部到城区学校挂职锻炼、跟班学习，任校长助理；各郊县区各派4名高中阶段教师、3名初中阶段教师、4名小学教师到城区有关学校学习进修。

第三篇：学艺乐器琴行教师聘用合同

河 北 学 艺 乐 器 有 限 公 司

教 师 聘 用 合 同

为规范双方行为及维护双方利益，确保教学工作的正常进行，发挥各自的优势，共同为普及艺术教育，培养艺术人才而做出贡献，经河北学艺乐器有限公司（以下简称甲方）与受聘用教师（以下简称乙方）双方协商一致，签订本合同如下：

一、经 本人申请，学习考核合格，聘为甲方 专业□兼职教师、□全职教师。

二、聘用期自 年 月 日至 年 月 日。如续签合同，则在合同终止日期前一个月进行续签。

三、甲方的权利与义务

1.应当制定和健全规章制度和教学纪律，在教材出版、教学大纲、教学计划等实际教学规程、教学规范等方面，对乙方进行规范和管理的同时，对乙方工作提升进行必要的职业培训及帮扶工作。

2.负责为乙方提供各种专业教学场地、部分乐器及部分教辅设备；同时根据实际情况鼓励支持并接受乙方向甲方（不限次数、不限时间的提供相关经费用于琴房配套布局装饰、教辅设备、教材出版等凡可促进教学工作、真实提高教学进度及质量）的申请及合理要求。

3.负责不断研发并完善自主教务管理系统，务实促进教学工作； 4.负责招生宣传、分配学生、安排课时、调整班次；

5.负责乙方的出勤登记、管理考核，并制定课时费及双方的提成比例；

6.负责乙方的工资发放、福利发放，每月于次月15日将工资一次性发给乙方； 7.负责组织安排学术交流、汇报演出、音乐会、国省市级比赛及相关考级等活动； 8.负责对乙方多方面的教学成绩、教学荣誉、建言献策进行宣传及教学事故公示； 9.负责乙方定时体检工作。

四、乙方的权利义务

1.乙方须认真备课、按教学大纲、教学计划授课，做到内容明确，要求具体，教学规范，调动学生的积极性以及主动性，乙方应谦虚谨言，树立良好教师形象，榜样的力量引领学生务实提升；多维度不断拔高教学及业务能力，所授学生均竭己之所能，达到规定的教学进度、教学课时和教学质量标准；

2.乙方严格按照排课表上课，按时出勤，不迟到、不早退、不旷课、不接听电话，保证课时满点；教学使用文明语言，上课不带个人情绪，打骂学生；不得诋毁学生、家长、其他教师、甲方形象；同时不向家长索要或变相收受礼物与馈赠； 3.乙方课后点评工作须及时、真实反馈学生在学习期间的重点、难点、学习进度、问题所在、优缺点等，多维度的进行点评工作，并适时合理对学生的学习情况进行鼓励及指正工作，杜绝复制雷同点评及敷衍搪塞登课；

4.乙方须规范学生按时上课，按时出勤，不迟到、不早退、不旷课、不接听电话，保证上课学习效率；鼓励促进学生课后练琴、温习乐理知识等工作；

5.乙方课后作业安排科学、合理，关心、爱护并督促学生课后温习，保证回课按时按量进行，加强与家长学生的课后交流与互动，对学生相关电话、音频、视频课后相关疑问进行及时解答，有条件的尽可能进行远程示范并讲解；

6.乙方应积极主动参加甲方组织的各项学术交流、培训课程、教学活动、公益活动、汇报演出、音乐会、国省市级比赛、相关考级等工作；

7.乙方负责所教授学生的考勤（纸质及电子）登记，认真填写《教学成长笔记》、《会议记录》、《教师互听互学课笔记》、《学生分析及进步手册》等内容；认真使用教务系统，及时完成各项工作要求；

8.乙方应严格遵守甲方依法制定的各项规章制度，服从甲方管理。按照甲方对本岗位工作任务和教学责任制的要求，完成规定的工作指标。因乙方工作原因导致学生及甲方受到损失的，乙方须主动承担并接受相应处罚措施。

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教 师 聘 用 合 同

五、乙方的因故离职（教师离职暂行管理规定）

1.在聘期内因故离职，为保障学生的正常学习及良好的接洽工作，乙方须提前6个月提出离职申请，签写书面离职申请书（向学生及家长说明情况，并对所授所有学生详细学习情况进行书面汇总，并提出离职后学生继续学习方案建议，积极配合甲方充分的做好教学交接工作）及离职承诺书；如学生没有其他教师交接、交接不全面，或乙方担任重要职务或执行关键任务并经双方约定乙方不得单面擅自解除本合同，进而严重影响、损害学生正常的学习及甲方教学秩序，则乙方须上完学生的所有剩余课程才可离职（不限制6个月）；

2.离职前乙方应将所持有的甲方财务、乐器、教辅用具、文件等物品一并缴回； 3.主动承诺在职期间、离职后应将学生（包括在学、休学以及已毕业的）完全交接给甲方，不得以任何形式继续任教；如：不得私自带甲方学生回家及个人工作室以及去其他机构上课、不能推荐给其他机构或者其他教师、不煽动甲方其他教师离职，等等类似损害甲方生源、形象、利益的活动；

4.按规范的离职程序友好办理离职，正式离职三个月后将会如数正常退还押金。根据甲方对乙方各项数据考核结合历史教学事故，视情节严重性将会扣除部分或全部押金；乙方应配合甲方最大限度的降低减少并弥补损失，如不配合将由乙方全责承担甲方的损失，违反上述问题，取消年奖并押金一律不退；给甲方带来的损失大于押金的，由于乙方离职对学生学习及甲方造成的损失，甲方将保留通过民事及经侦等有效法律途径进行足额追偿的权利；对不按离职程序办理者，为保障学生的正常学习及甲方管理，给予乙方离职原因、离职流程及处理办法等相关信息，视情节严重性甲方保留向家长或指定行业单位咨询和沟通的权利。

六、出现下列情况之一时，甲方或乙方可提出终止合同，并给予相应处罚及追偿； 1.甲方无故连续两个月不能按时给乙方发课时费，乙方可以单方提出终止合同，甲方必须补齐所欠乙方的课时费并足额补齐停发期间工资活期利息； 2.乙方连续两次无故不到校授课，并赔偿学生、甲方的相应损失；

3.乙方未经甲方同意私自将学生（在学中、休学中、已毕业的）带入家中上课或校外上课，赔偿甲方的相应损失并劝退；

4.乙方确定与甲方学生谈恋爱，须主动消除影响并劝退；

5.乙方向学生推销个人的或者其他公司的乐器和相关物品，取消年奖并劝退； 6.乙方以甲方名义在社会上搞非法活动，消除影响并劝退； 7.乙方对甲方的名誉、形象、经济造成严重损失、损害，须赔偿甲方的相应损失； 8.甲乙双方以暴力、威胁或者非法限制人身自由、影响阻碍对方正常工作手段的； 9.因乙方工作原因导致学生及甲方受到损失的，乙方拒不接受处罚的；

除上述对乙方处罚及合法追偿外，取消年奖同时押金一次性扣除，恕不退还。

七、双方在签订本合同前，应认真阅读本合同；甲乙双方的情况应如实填写，甲乙方填写的情况如有虚假描述，须承担相应的法律责任；本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行；本合同未尽事宜，经双发协商做出补充规定，与本合同一并履行，补充规定与本合同具有同等效力；双方在合同执行中发生争执，可协商解决。协商不成的，可采取其他合法方式解决。

八、本合同应使用钢笔或签字笔填写，字迹清楚，文字简练、准确，并不得擅自涂改，传阅；本合同一式两份，甲乙双方各执一份备查，自签字之日起生效。

甲方(签章)：河北学艺乐器有限公司 乙方(签印)： 电话：****-******** 电话： 统一社会信用代码：****************** 证件号码：

签订日期: 年 月 日

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教 师 聘 用 合 同

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第四篇：小学艺体课堂教学观摩心得体会

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小学艺体课堂教学观摩心得体会

小学艺体课堂教学观摩心得体会

今天有幸参加了在我校商务区分校举办的XXX市小学艺体教师课堂教学观摩培训会，室外虽然是冷气袭人，礼堂里却春意盎然，座无虚席。会议由艺体部的丁主任主持，全市的体音美教师在开幕式上聆听了金院长的讲话，他全面、深刻地指明了我们应该努力的目标，艺体教师对工作应该持有的态度，也充分地肯定了取得的成绩，对大家提出了殷切的希望：“克服低效，提升有效，追求高效。”

接下来三个科的教师分别在各自的会场听了两节课，音乐课是由我校的XX老师和XX小学的XX老师执教的，以下是我在现场的评课。

尊敬的各位领导、老师，大家好！

很荣幸有这样一个机会在这里和各位同仁在一起交流、共同学习。艳伶老师与我共事多年，她是一位积极上进、对音乐教学有着极大热情的年轻的优秀教师。她的每节课总是让我们感觉到亮点纷呈、独具匠心。今天她执教的这节音乐课《咏鹅》，我认为是非常成功的，也很值得我们学习和借鉴，本堂课突出了以下几大特点：

一、导入巧妙

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导入是一堂课的开场白，是一节课的关键，是将学生由非学习状态转入学习的准备阶段。艳伶老师运用了动听的歌曲、优美的画面与古诗韵律美导入这节课，很新颖、独特，调动了学生的积极性，不仅符合音乐学科的特点，又符合了新课标的课程整合的理念。

二、问题设计合理

本节课设计的问题是有层次感、有目的性的，很好的为教学目标服务。例如问：你们有哪些不懂的音乐记号？引入反复跳越记号。又接着问：旋律由哪些音组成，下一个环节就是听音唱旋律。每个问题的设计都是合情合理，都能为学习歌曲做了很好的引导作用。

三、环节清晰、流畅

本节课设计的环节循序渐进，都能将学生的音乐潜能开发出来，在从听歌曲-节奏练习-视唱旋律-填歌词-歌曲处理这几个环节，逐层深入地进行，教者将歌曲中的典型的节奏型、曲谱在新授歌曲前就以活动的方式得以解决了，解除了学习歌曲的障碍。学生学得轻松，学得愉快，教师教得也得心应手。

四、启发式教学运用自如

这一节课由于能注重启发式教学，结合学生的好奇、好动的年龄特点，从兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，鼓励学生积极主动地参与唱、演、动各个环节中，大胆地展现自我。师生互动，生生互动，课堂气氛很活跃，激发了学生的学习热情并提高了学生的学习效果。

五、歌曲处理到位

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我们在教授新歌是往往会忽略这个环节，认为歌学会了就完事大吉。而艳伶老师在这节课的歌曲处理上做了很多努力，通过对比、体验、探究等方式让学生感受到了歌曲的情绪意境，学生能用自己的感情传递出来，增强了歌曲的表现力。

六、双基教学体现充分

音乐课堂中的基本知识和基本技能的学习具有重要的意义，没有双基学习做支撑，音乐审美教育就像“空中楼阁”，学生不可能真正意义上的去进行音乐创造。本节课有节奏练习、听音练习、视唱曲谱、反复跳跃记号的学习等等，充分体现了双基教学。这节课用一句话概括：“教师有激情，教学有效果！”

会议的最后是由丁主任指挥全体音乐教师合唱《我爱沙滩，我爱大海》，在优美、和谐的歌声中结束了本次会议。

第五篇：小学艺体课堂教学观摩心得体会

小学艺体课堂教学观摩心得体会

今天有幸参加了在我校商务区分校举办的XXX市小学艺体教师课堂教学观摩培训会，室外虽然是冷气袭人，礼堂里却春意盎然，座无虚席。会议由艺体部的丁主任主持，全市的体音美教师在开幕式上聆听了金院长的讲话，他全面、深刻地指明了我们应该努力的目标，艺体教师对工作应该持有的态度，也充分地肯定了取得的成绩，对大家提出了殷切的希望：“克服低效，提升有效，追求高效。”

接下来三个科的教师分别在各自的会场听了两节课，音乐课是由我校的XX老师和XX小学的XX老师执教的，以下是我在现场的评课。

尊敬的各位领导、老师，大家好！

很荣幸有这样一个机会在这里和各位同仁在一起交流、共同学习。艳伶老师与我共事多年，她是一位积极上进、对音乐教学有着极大热情的年轻的优秀教师。她的每节课总是让我们感觉到亮点纷呈、独具匠心。今天她执教的这节音乐课《咏鹅》，我认为是非常成功的，也很值得我们学习和借鉴，本堂课突出了以下几大特点：

一、导入巧妙

导入是一堂课的开场白，是一节课的关键，是将学生由非学习状态转入学习的准备阶段。艳伶老师运用了动听的歌曲、优美的画面与古诗韵律美导入这节课，很新颖、独特，调动了学生的积极性，不仅符合音乐学科的特点，又符合了新课标的课程整合的理念。

二、问题设计合理

本节课设计的问题是有层次感、有目的性的，很好的为教学目标服务。例如问：你们有哪些不懂的音乐记号？引入反复跳越记号。又接着问：旋律由哪些音组成，下一个环节就是听音唱旋律。每个问题的设计都是合情合理，都能为学习歌曲做了很好的引导作用。

三、环节清晰、流畅

本节课设计的环节循序渐进，都能将学生的音乐潜能开发出来，在从听歌曲-节奏练习-视唱旋律-填歌词-歌曲处理这几个环节，逐层深入地进行，教者将歌曲中的典型的节奏型、曲谱在新授歌曲前就以活动的方式得以解决了，解除了学习歌曲的障碍。学生学得轻松，学得愉快，教师教得也得心应手。

四、启发式教学运用自如

这一节课由于能注重启发式教学，结合学生的好奇、好动的年龄特点，从兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，鼓励学生积极主动地参与唱、演、动各个环节中，大胆地展现自我。师生互动，生生互动，课堂气氛很活跃，激发了学生的学习热情并提高了学生的学习效果。

五、歌曲处理到位

我们在教授新歌是往往会忽略这个环节，认为歌学会了就完事大吉。而艳伶老师在这节课的歌曲处理上做了很多努力，通过对比、体验、探究等方式让学生感受到了歌曲的情绪意境，学生能用自己的感情传递出来，增强了歌曲的表现力。

六、双基教学体现充分

音乐课堂中的基本知识和基本技能的学习具有重要的意义，没有双基学习做支撑，音乐审美教育就像“空中楼阁”，学生不可能真正意义上的去进行音乐创造。本节课有节奏练习、听音练习、视唱曲谱、反复跳跃记号的学习等等，充分体现了双基教学。这节课用一句话概括：“教师有激情，教学有效果！”

会议的最后是由丁主任指挥全体音乐教师合唱《我爱沙滩，我爱大海》，在优美、和谐的歌声中结束了本次会议。