秦岭生态学实习[小编整理]

第一篇：秦岭生态学实习

秦岭生态学实习

一、实习目的

通过对秦岭火地塘的实习，使我们进一步巩固课堂上所学的生态学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种生态学现象解决实际问题。培养我们理论联系实际，树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对火地塘的实习研究，对火地塘周围环境的植被有了更深的观察，了解其土壤分层、植被覆盖情况以及植被物种的来源等，对以后预防自然灾害有了一定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助，提高了我们实际操作的能力。

二、实习要求

1、实习中听从老师安排，认真听指导老师讲解。

2、认真细致观察植被覆盖现象，作好记录。

3、学会分析植被分布的方法，培养生态分析能力。

4、测量火地沟内的土壤分布情况

5、实习结束后，编写一份生态学实习报告。

三、实习任务

1、在野外对各种植被进行初步观察分析，着重点是乔木﹑灌木﹑草本植物的种类和分布观察分析。

2、初步观察火地塘的植被分布特征，学习分析植被特征的方法。

四、实习安排 6月25日到7月2日 实习地点：火地塘 1．动员准备阶段

通过实习动员、实习情况介绍，使学生了解实习的目的、内容、安排及要求达到的目标。从思想上和物质上做好准备，时间为一天。

准备工作包括：(1)每班按10人编一组，指定每组的实习组长；(2)检查野外用品，及其它劳保装备（手套、铁锹等）；(4)了解野簿的记录格式。

2．教学阶段

在教师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一天。

基本训练内容有：(1)植物的鉴别；(2)火地塘地形植被特点；(3)植物标本野外采集；（4）室内标本制作；(4)标本的鉴定、描述和保存。

要求有：(1)每天及时整理当天收集的资料；(2)每天要作实习小结；(3)每天预习与第二天实习有关的内容。4.实习研究方法

（1）、火地塘植被研究方法

本次实习主要是运用样方法测量火地沟内的土壤分布情况。然后用米尺测量各种数据，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。然后，记录植被分布状况，制作物种分布曲线。

（2）、野外实地调查测量

第二天是实习的最重要的部分，我们主要是在火地塘脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地进行了土壤观察来了解了样地的土壤构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。

七、实习心得

在秦岭实习七天中，我们进行了为期一天的生态学综合实习，地点主要位于火地塘火地沟。通过本次实习，我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识。

通过着此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但欣赏了火地塘秀美的自然景色，调查了解火地塘植被的类型和植被分布特征，而且学习并掌握了野外植被实习的一些调查研究方法，提高了我们的知识应用与实践能力。在野外实习的过程中，虽然非常的劳累，但看到如此的美丽的自然景色，实习后的成果心里还是非常愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了各种植被的辨认方法，更重要的是掌握了学活了如何测量植被各种数据。通过这次火地沟的实习，更加巩固了课堂上所学的理论知识，也掌握了各种实践中的技能，锻炼了动手与动脑能力。我们了解认识火地沟地区的植被，并了解其药用和经济价值，对秦岭景区的实习既欣赏了美丽的风景，有学习了植被的研究方法，培养了自己的社会实践能力。第二个任务就是测量火地沟内的土壤分布情况。然后用米尺测量各种数据，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。学的一些基本调查方法同时也增强了我们西北农林科技大学的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。

在实习当中我个人的感悟很深，因为我们整天坐在教室里，即使老师讲的再生动也不会留下很深的印象，比如狗尾巴草，我们在课本上听得耳朵都疼了，但是还是说不出个一二三来，有些是认识但是不知道名字，等到老师说出名字才恍然大悟，有的是认识却不能和名字联系起来。让我明确的知道了如何动手学习，只有在实践中才能锻炼自己的能力。

短短五天的实习很快过去了，心中有点舍不得。在实习当中和同学相互帮助，遇到险要的地势我们相互搀扶着上山，在实习中增进了同学的友谊。因为实习需要所有同学的共同合作在测量当中各位同学各自分工，各自负责不同的测量工作，缺少了任何同学都会影响到测量工作的进行，让我们学会了相互团结。总之实习让我学会了很多课堂上学不到的东西，学会了理论教学所不能给我的，提高了实践实习能力。

每日野外实习回来，大家开始记录和查阅不认识的代表植物，并将当天统计的数据，分类记录，以小组为单位总结每日心得，记录新认识的植物。

回到学校后，我们进行统计实验，掌握了一些基本的生态统计方法，学会利用网络查找相关的资料。此次实习虽然辛苦，但是经过大家的努力，所有同学全部圆满完成了实习任务，达到了预定的目标，也有了很大的收获，同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。野外调查实习使我们的专业知识得到巩固和开拓，使我们更容易将所学与实践联系起来；实习使我们认识到自身知识的缺漏，必须重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足。通过本次实习，我们学会了生物多样性指数计算、种-面积关系分析和植物群落格局分析，对于秦岭火地塘植被也有了一定的了解，认识了具有代表性植物；在对各种典型样地生物的分析过程中，掌握了生物丰度、生物量、生产量的计算方法。同时在实习过程中通过合作克服了许多困难，进一步体会到了团结就是力量的真谛，增进了师生关系和同学之间的友谊。

在生活方面，就个体而言，这是一次艰辛的实习，是一次生活的考验。这几天我们深刻体会到了实习的辛苦。老师也是很不容易的，专业老师是实习队伍的领头人，他们不仅要控制速度、方向保证同学们的安全，而且要给我们不断地讲解。在学校里与老师接触得少，实习时才发现原来老师也是最可爱的人。

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会，增强学生的动手操作能力，掌握更多的知识。

第二篇：生态学实习

生态学校外实习报告

城规091 尹华冰200908340311

1.实习目的及意义:

本次实习主要目的是认识什么是湿地，湿地的主要功能、湿地的类型以及为什么说湿地生产量是最高的。

野外实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。野外实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓宽知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野外生存和开展工作的能力，提高学生的综合素质。印证、扩大、巩固和加强课堂教学内容。

2.实习地点:

杭州市西溪湿地

3.时间

2011年6月11日

4.内容：

我们于2011年6月11日一早去了西溪湿地进行我们的生态学校外实习。虽然只有短短的一上午，但是在实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力。我们置身于风景如画的西溪湿地，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

所有人聚在一起，一路上说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是，大家三五一群坐在石头上，看着西溪美丽的风光确实是一件很惬意的事情。一路上大家还不忘用相机记录我们的美丽时光。在老师的带领下，我们四处浏览了西溪的生态环境。不由感慨大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山。

西溪湿地国家公园，位于浙江省杭州市区西部，距西湖不到5公里，是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。2009年11月03日，浙江杭州西溪国家湿地公园被列入国际重要湿地名录。

湿地的功能是多方面的，它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减少温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们称为“地球之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食

物(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(芦苇、木材、药用植物)和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。

湿地类型（1）沼泽湿地。中国的沼泽约1197万公顷，主要分布于东北的三江平原、大小兴安岭、若尔盖高原及海滨、湖滨、河流沿岸等，山区多木本沼泽，平原为草本沼泽。（2）湖泊湿地。中国的湖泊具有多种多样的类型并显示出不同的区域特点。据统计，全国有大于1平方公里的天然湖泊2711个，总面积约90864平方公里。（3）河流湿地。中国流域面积在100平方公里以上的河流有50000多条，流域面积在1000平方公里以上的河流约1500条。因受地形、气候影响，河流在地域上的分布很不均匀。（4）浅海、滩涂湿地。中国滨海湿地主要分布于沿海的11个省区和港澳台地区。海域沿岸约有1500多条大中河流入海，形成浅海滩涂生态系统、河口湾生态系统、海岸湿地生态系统、红树林生态系统、珊瑚礁生态系统、海岛生态系统等六大类、30多个类型。（5）人工湿地。中国的稻田广布亚热带与热带地区，淮河以南广大地区的稻田约占全国稻田总面积的90%。近年来北方稻区不断发展，稻田面积有所扩大。全国现有大中型水库2903座，蓄水总量1805亿立方米。另外，人工湿地还包括渠道、塘堰、精养鱼池等。

湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。

湿地具有极高的生产力。湿地的生态结构独特，拥有丰富的野生动物资源，是众多野生动物，特别是珍稀水禽的重要栖息地，它为人类提供大量的粮食、肉类、药材、能以及多种工业原料和旅游资源。

湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。湿地强大的的生态净化作用，因而又有“地球之肾”的美名。湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。

本次实习不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外环境中也培养了我们独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。

5.总结

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会，增强学生的动手操作能力，掌握更多的知识。

第三篇：生态学实习

生态学实习报告

2010-06-28 11:26

生态学野外实习报告

一.实习人员：资环专业08级01班以及02班全体同学

二．实习时间： 2010年6月16日至2010年6月18日

三.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。2.学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。3.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

四.实习意义：

1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。

五.实习内容以及体会：

我们于2010年6月16日开始了生态学综合实习。虽然只有短短的三天，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的，我们主要的任务是认识崂山地区的植物，并了解其经济药用价值；对崂山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光，但是由于我以前去过北九水，所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。一天的时间，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着崂山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦，但是由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。

野外实习的第二天上午是在教我们生态学的柳新伟老师的带领与指导下进行的。我们主要是在崂山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

实习第二天的下午，我们是在老师的带领下去认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物，不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。

我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的我们，对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见，却不知道它们的名字。通过这次认植物，我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。比如，在崂山最常见的黑松树，以及以前从没有见过的山茶黄杨还有樱桃树。但是我知道，这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解，这就需要我在以后的日子里，做一个有心人。多多动手多多动脑，遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。

在这短短的三天生态学野外实习中，我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这三天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶！

第四篇：秦岭野外实习总结

秦岭野外实习总结

怀着激动而又兴奋的心情，我们来到了美丽的大秦岭，经过九曲八十弯的跋涉，翻越秦岭梁，月河梁，我们来到了安康市宁陕县 旬阳坝镇。在这里我们进行了暑期的野外实习活动。这里青山环绕，这里小桥流水，这里有绿莹莹的山，清凌凌的水，树在，山在，大地在，岁月在，你说还有比这儿更美的地方吗?

喜欢这里宽阔的河道；喜欢这里摇晃的木桥；喜欢站在河里光着脚丫子；喜欢数天上飞过的燕子。每天下午吃过饭，几个好友相约来到河边，坐在干净的大石头上，畅所欲言，谈天说地，无所谓谁错谁对，无所谓前因后果；一时间，仿佛我们被大秦岭征服了，没有那么多的私心杂念，没有那么多的尔虞我诈。静静地坐着，听听水声，听听音乐，眼前的一切是那么美好，那么纯净。如果哪一天你心里累了，去大秦岭走走吧，你会一下子释然好多，好多…

最叫我们难忘的是赵老师为我们播放的纪录片《大秦岭》，主要讲述了当年朱鹮和大熊猫的保护情况。多年以前，朱鹮濒临灭绝，当时人们这样说:“依稀可见，仿佛看见，却又看不见。”后来国家发布号令：寻找朱鹮。刘荫增等人跋山涉水，终于在洋县发现了七只朱鹮，当时轰动了世界。在那个叫做金家河，窑家沟的地方幸存了七只朱鹮，1981年5月23日，朱鹮找到了。之后那些工作者在及其艰苦的环境下从事朱鹮的保护工作，经过他们不懈的努力，朱鹮的保护工作取得了可喜的成就。

在一个叫做三官庙的地方，大熊猫在那里安居乐业，那里没有农药，没有污染，全部手工耕作，一批有志青年来到这里来保护大熊猫，有一个从北大生科院毕业的叫曾周的小伙子牺牲在了保护大熊猫的征途中。可歌可颂呀！工作者每天上山，在熊猫经过的地方绑一根红毛线，多少年过去了，也许红毛线已经褪色，但是他们保护大熊猫的决心从没改变。江泽民在访问日本的时候把友友和洋洋送给了日本，这是全国人民的骄傲，也是对保护工作者的心灵的慰藉。熊猫没有面部表情，但是我们看到了那些保护者最可爱的面庞。

我们进行了孢子植物，种子植物，脊椎动物，无脊椎动物，生态学的实习。每一个项目的实习都让我们学到了很真切的知识。那些蕨类，那些昆虫，那些检索表，那些样方，都深深地留在了我们的脑海中。这是一次陶冶情操，体验生活的实习，虽然比较苦比较累，但是我们经历了苦乐年华。激发了我们对大自然的热爱。

难忘在那个小教室我们给植物贴上小标签；难忘在大秦岭里面看记录片；难忘在那里荡秋千；难忘临走之前的那个不眠之夜，大家一起喝酒，一起跳锅庄，一生中能有几个那样的夜晚，一辈子能有几次不想说再见。第二天要离开基地，离开旬阳坝了，大家有太多的不舍和怀恋。

实习结束了，这段岁月却一直会留在我们的记忆里。

第五篇：秦岭野外实习总结

实习总结

我们于2012年8月12日到旬阳坝实习基地进行为期十一天的生物野外实习。

这次实习使我们获得验证，巩固和复习课堂所学知识的机会，培养我们的实践能力，做到理论与实践相结合。并学会用正确的方法和手段来观察和研究生物，提高了我们分析和综合运用能力。进一步了解和认识自然与人类的关系，培养了我们热爱自然，保护环境的意识。

8月12日下午老师对全体实习学生召开了实习动员大会，在会上强调了本次实习目的和注意事项，并规定了考核标准和注意事项。8月13日开始实习无脊椎动物，以捕捉昆虫，制作昆虫标本为主。8月15日实习鸟类，以观察鸟类为主，多数情况是沿路观察水边石涛，树枝，电线，农家房檐等地方停歇的鸟，老师沿途讲解。8月17日上山采集蕨类植物标本并鉴定到科及其进行植物识别。8月19日开始被子植物的实习，天公不作美，两天均有雨，不能外出采集标本，但老师带小队冒雨采集了部分标本，我们进行了鉴定及识别等的学习。8月21日实习进入了尾声，在匆匆忙忙的一天中结束了生态的实习，虽然这一天比较忙，工作都比较琐碎，尤其是数据的处理非常繁杂，但是我们都很快乐，因为充实！

在实习过程中，实习条件虽然艰苦，全体同学都睡在干硬的床板上，吃着简单的饭菜，穿行在马路山间，但同学

们仍然热情高涨，学习兴趣不减。没有一位同学说风凉话，打退堂鼓，全体同学表现出了吃苦耐劳，团结协作的优良品质，严谨的科学学习态度以及探索自然奥秘的高度兴趣。

通过这次实习，我们也认识到虽然野外实习是高等师范院校生物专业动物学和植物学教学中一个非常重要的环节。但近年来，环境污染和破坏使实习地动，植物种植越来越少，加上学生人数众多，都给实习带来重重困难。但不管环境如何，条件如何。坚韧的精神和求学的态度支持我们顺利地完成了这次野外实习。

相信这次实习学到的知识会是我们以后学习和深入研究的垫脚石，在以后的很多很多年会是我们最难忘的回忆！