在衡水中学学习一年的一个学生的感言

第一篇：在衡水中学学习一年的一个学生的感言

我在衡中看到了什么？——HZ印象之（1）

（这是我一个高补同学的QQ日志，主要在讨论我们原来的高中石家庄二中和他的补习高中衡水中学的一些对比~~欢迎广大同学，尤其是河北同学，平心静气地讨论，当然可以不仅局限于这两所学校~~没必要人肉谁，也没必要抱住谁有几个高分，几个清北不放，那又不是你~~如果你非要煽风点火的话，黑你没商量~~）我是***，二中的同学们整整一年没见了。我在衡水中学复习了一年，颇有感慨。我感到很可笑的是，在二中时，我们认为自己是全省最强，但是，我感到衡中根本就没有把我们当作对手。一年以来，各次考试的成绩对比，我看到的是正中，是武邑，是邯郸一中，从没有我们二中。

更可笑的是，我们号称“名牌大学生源基地”，但别人称我们为“衡中东校区生源基地”，在东校区（主要是复习生），到处都有二中校服，我们班112人，粗粗一算就有15个二中同学。实际上也的确是这样。我将从时间、效率、管理三方面说明我们和衡中的差距。

首先是时间,上帝给了每个人24小时，但利用的有效时间不同，衡中的时间非常紧凑。点滴积累有大差距。我举5个小例子说明。

1、我从未遇到过40分钟以上的自由活动时间，即使算上高考那两天也如此。模拟考试从未按高考时间进行，考试当天作息时间完全没变。即使是高考，考前要跑操，上自习直到去考场，考后仍然上自习。

2、一个星期中只有星期六下午可以自由活动，出去吃饭时间，只有35分钟。星期天和平时时间一样，但全是考试，叫做周日测试，要全班排名次。

3、上学期放假24小时，第一天12点到第二天12点，放假时也有周日测试，迟到的就赶不上，往往有处分。下学期放假20小时，第一天上午12点到第二天上午8点。

4、洗漱，吃饭时间极短。5：30起床，应届班5：37就会到位完毕。（会有人记录本班最后几个人名字，有处分）。吃饭规定是20分钟，但应届班一般班内要求是10分钟（到点就关门，在外面的有处分）。也就是说，一天的吃饭时间不超过30分钟。

5、跑操或是排队时不看书的极少。

总体来说，我算一笔帐，按300天算，衡中学生每天学习860分钟（5：50－12:20,1:50-10:00,除去20分钟吃饭），二中学生每天学习730分钟（6：10－

：00，7：40-12:00,2:00-5:30,6:30-10:10），都包括课间。周末二中只是上午和晚上自习（400 分钟），那一周差出1240分钟，一个月放一次假，放假一次差出860分钟，一个月差出5230分钟（1240*3+130*5+860），300天是 10个月，差出52300分钟，按二中每天730分钟计算，是71天。300：371，这就是学习时间比，再加上二中放假较长，还有各种活动，总体来说，相当于，衡中三年学习相当于二中四年，我们还怎么和人家比？ 接着是效率。我也举出5个小例子来说明。

1、自习考试化是衡中法宝，作业就是卷子，校长对老师的要求是50%的学生写不完，但实际上我认为在复读班内，95%的同学写不完（反正我写不完）。比如说，40分钟的自习，英语，语文是除了作文的标准高考卷模式。化学，是高考卷8+4+2(两道附加题，后期)。物理是标准高考卷8+2+3。实际上，我们这些复读生在速度上远远不如应届生，应届生快的能在30分钟内写完英语.（我也很难想象）

2、自习会有学生会和级部干事在教室外面检查，比如说话，喝水是一定扣分的，实际上，还有好多我们不可想象的罪名，看表（不专心，想下课的表现），朝外看（是就要有违纪动作的表现），擦眼镜，翘二郎腿（不专心），就是挠头发也有可能被记名。

3、实际上，那些作业根本写不完，但你写的太少老师会找你，有处分。所以，及时没人查，也没有人敢不专心些作业。作业当考试，效率自然高。

4、上课提问回答不出来，一般会罚站一节课（特别难的除外），如果是走神，那就单独谈话（比较严重的话）。作业中如果有做过或讲过的习题而你错了的话，会点名批评。

5、作业选择涂卡，老师那有所有人的答案分布，上课讲的题都是早就确定好的，讲得非常快。

6、如果说有一个效率系数，假定石家庄二中是1，那衡中是多少呢。比如说，在后期，如果按英语来算，周测时（因为作业一般是写不完的）2个小时是8篇阅读（那大长文章几乎让我想吐），大约题量是高考的1.2倍，理综同样两个小时，化学生物的二卷填空几乎是高考的一倍左右，那总题量是高考理综的1.2倍左右，至于语文数学都有附加题。

想一想，其实工作效率大约是1.1，如果把时间比乘以工作效率之比，那就是300：408，这就是名副其实的衡中三年干了我们四年的工作。其实很多别的学校学生（比如同样管理松懈的石家庄一中）都有感慨：衡中一年做了我们原来三年的题。衡中老师常说的一句话就是：清华北大的路是用卷子铺成的。最后是管理，一句话，军事化管理。也是6个小例子。、比如说那些学生会和级部干事，在查各班自习纪律的时候，不是像二中那样，都写优，做个老好人，学校规定，只能有一个班级是优，理由很简单，不可能大家都做得那么好。又比如，组织地震演练时，学校规定，违纪名额是7个，也就是说，必须抓到7个没有好好参加演练的，理由同上。如果级部干事没完成任务，那么他们可能也有处分。

2、惩罚严厉，决不手软。跑步就餐（就是跑步去抢饭），要被开回家反省1星期。在上学期期中考试前，（马上就是自主招生），23001，白某，（上学期基本上没出过年级前10），综合说是年级第一也不为过，跑步就餐被抓到（12：40到宿舍，他每次12：35去吃饭，不跑能行么），也被开回家1星期，中间回来考试（结果是年纪第四，差一点就是北大自招）。想一想，高一那会，二中南校区那个学生会体育部长打人事件，还有那帮人在厕所抽烟，真是对比明显。

3、就别说打人了，在衡中要是上自习吃东西，回家一星期，没商量。男女生非正常接触，回家一星期。逃操（没参加早操），回家一星期。没叠被子，惩罚是“无限期停课”。置于打人，吵架，顶撞老师，我还没想过。

4、老师的阅卷速度非常快，一般下午4：00考完英语，晚上九点年级名次就出来。周日测试要求在周三前出分。老师也很辛苦，因为衡中有一套很强的成绩管理系统，老师要是没出分，校长那就知道。

5、统一的教案，统一的作业，统一的课件。我们所有的学习资料也是标准化配置，老师不能多留也不能少留，理论上是这样，但实际上都多留。不合格的老师会被撤职，比如说，342的班主任就因为班级成绩不好被换了，329的生物老师也被换了。

6、老师的评比是非常重要的，无论是对老师还是对学生，因为，要是班级考不好，任课老师会非常着急，那么就一定有措施，一般是惩罚性的，低分学生就很难过了。比如说329有所谓的“语文积累加强小组”，一般我们一天要写一页的语文积累，但是如果在考试中错了前面若干道基础题的一道，进入该小组，那每天的积累就要加倍，还可能有习字（就是抄课文），在那个公共自习少的地方，要抽出时间写这个是很困难的。

我终于明白了为什么我们有最好的生源，却没有最好的成绩。我在衡中看到了是一种军事化管理，军事化教学和军事化的生活。并非对二中的贬低，只是感慨和对比，虽有褒贬，但仅是对高考而言。回首这一年，我想用数据说话，让二中的同学也感受一点我的感受。

奥卡姆剃刀：衡中制度的核心——HZ印象之（2）

如无必要，勿增实体。

四百多年前，英国国王把一个叫威廉的极端分子，投入监狱，为的就是使他的理论不传播出去。但是，这个威廉越狱后投靠了教皇，他对教皇说：“你用剑保卫

我用笔保卫你。”威廉一生写了很多书，但都没有什么影响，只有那八个字，流传于世，影响甚大。（很久以前看的，细节可能有问题）

这八个的意思是，只承认一个确定的实体，其他一切一般性的违背实体的言论，都应当去除掉。这种理论被称为：“奥卡姆剃刀”

看起来很偏激，绝对，这是在我进衡中之前的感受。但是，将衡中的一些制度和它印证，就发现这很有道理。

比如，我们都承认一个实体：自习纪律必须严格，否则会影响别人。但是，有些人总是会说肚子疼，憋不住。又或者是口渴，想喝水。还有人说什么要出去问问题，找老师。总之，会有各种各样借口或理由,五花八门，还记得么，当时老彭就说，上自习不许去厕所，没有任何借口，但是，执行不了，于宗洋不是还哭着闹着要去么。

在衡中是这样的，自习去厕所的，不论是什么理由，有没有请假，一律扣分。学校扣分，班主任自然有惩罚，所以学生一般不敢。

这只是一个例子，还有比如，学生违纪，哪怕你是年级第一，也是一样的处分。一个真实的例子，某一届在高考前（不清楚多长时间），年级前几名的一个学生打架，衡中的处罚是停课直到高考，最后，那个家伙没考好，复读一年上了清华。用奥卡姆剃刀来解释：严格的纪律是成绩的保障是一个实体，而那些要网开一面，要考虑学校成绩之类的言论是阻碍这个实体的一般性言论，他们都要被去除掉。又比如，我们承认实体：努力学习出成绩，一般性言论：劳逸结合，放松一下。其实，在衡中待过之后，我以为，99%的休息是为了满足心理而不是身体需要。我们的身体没有想象的那么脆弱，我们可以承受高强度的练习。在衡中，我清醒的时间中，除了课间去厕所，每天吃饭时间不超过40分钟（早中晚加起来），其他的时间都是在做题。其实每个人都是这样。

据说衡中应届班的最常见的病是：口腔溃疡、胃下垂。因为每天早上5：30起床（不允许提前起，发现也扣分），5：36要求站在操场上读课文，怎么可能有时间刷牙？而一般应届班吃饭规定时间是10分钟，你要是不跑，一定超时间被班主任关在门外头训。当然这样的绝对性有一点过分，我只是想说明我们可以承受这么大量的劳动。

看到了吗，其实我们也明白，有好多同学通宵上网，也就是说我们其实也可以通宵学习。很多人写作业说要40分钟休息一下，但是，上网玩游戏可以4个小时不动地方。休息，很多情况下都是心理的。

我的老师经常说：“通向清华北大的路是由卷子铺成的。”用奥卡姆剃刀来解释就是：实体是“做题是提高的有效途径”其他的都是一般言论。做题是我这一年的主要工作，在衡中，主要的学科自习的任务是学校印的卷子，至于，在二中时那些高考教练（数学），五三（语文、生物），核按钮（英语）等书籍都只是课

在应届班，很多成绩优秀的同学能将它们写完。也就是说，衡中题量是我们的一倍有余。

还有些所谓的专家说：“高考前应该放松一下，调整调整。”我的老师也常说，那些专家就是帮助我们打败其他中学的。他们高考前放松，我们不放松，所以我们赢。

我们都承认一句话：“高考应该平常化。”每个人都希望有一颗平常心，是的，有一颗平常心，不要去想考的结果和重要性，就能发挥正常或超长。但是，那么为什么考前要放松，为什么考前不平常？

模拟考试前放假了么？没有。那为什么高考前放假？ 你平常在做题，那你为什么高考前放松？

平常考试前你打听宾馆房间么，平常考前拍毕业照么，那为什么高考前要分心去想别的事？

实际上，考前已经营造了一种不平常的氛围，又怎么使大家高考平常化？ 一切绝对的平常化，这就是奥卡姆剃刀的要求。

离开高考这个话题，说一说我们的生活。我所敬爱的大侦探福尔摩斯在他的首次出场《血字的研究》中就曾对华生说：“我不知道哥白尼的日心说那又如何？如果地球绕太阳而行，对我的工作也没有任何影响！”

这个偏激的言论是符合奥卡姆剃刀的一句大实话，我敬佩福尔摩斯对于工作的执着。我当然明白，一个宽阔的知识体系是有利的，但是，很多时候，很多人把它当作借口，而偏离了自己的方向。

又比如，劳逸结合是最佳的学习方式，我承认。但是，更多的时候是我们把“劳逸结合”当作懒惰的理由，冠冕堂皇的理由。人是有惰性的，没有人可以例外，很多时候我们对自己说，我累了，我该休息一会了，实际是我们不愿承认的自欺欺人。即使我们放弃休息的念头，自身无法磨灭的惰性也会将劳与逸调整到一个相对接受的程度。

所谓，求其上，得其中；求其中，得其下。而求全责备是一个贬义词，也就是说追究完美是不好的。那么怎么才能得其上，我以为，按照奥卡姆剃刀的理论，求其全，得其上。

在某些事情上，不妨绝对一些。没有绝对的要求就没有绝对的成绩，今年的衡中东校区是要求最严的一届。整个衡中今年的成绩是我原来没想像过的： 衡中占了河北省高分绝大多数（后面的人数是衡中的）理

文

10： 7 河北省前20： 14 河北省前30： 20 河北省前40： 21 河北省前100： 40

670以上23人，占河北省42.6% 650以上153人，占河北省37.4% 学生能带进校园的食物只有六种，在衡中不会有冰棍，不会有冰淇淋，不会有薯片，那自然就不会有包装袋。

不要以为衡中人疯狂的写假期作业是热爱学习。那是因为你写不完会有惩罚措施。我看到一些应届班的被叫到走廊，一帮人拿着作业，没有桌子，站着，先是被训，而后补作业指导补完才可以回去上课。（要知道，用手托着卷子写是一件很不舒服的事），我听说，在本部写不完作业是不允许返校的，在门口查，差作业的直接回家。

衡中的跑操是一景。在网上应该有视频，非常整齐，有气势。但是，我以为这跑操是带血的。因为，为了追求气势，学生是前胸贴后背的，即使是跑动起来，也是春运火车上的拥挤程度。简单说，只要有一个人迈错腿，全班都会摔倒。在新生入学的开始至少一个月，一定会有摔的。我听说，342班跑操发生踩踏事故，一学生脊椎被踩出毛病。而我们小学期时，应届班有一女生手腕被踩骨折。高考前，文科班一女生跑操摔倒，膝盖惨不忍睹。在二中时我就听说过有学生被踩到肋骨骨折。

衡中领导比我更清楚这些事故，但是，每一届的跑操都是如此，你若问这样的跑操有什么意义？气势，每一次家长会开放时都会让应届班跑操。但是实在不敢苟同，这带血的跑操太过残酷。

那么，你会想象，在衡中三年没零食的学生，会不会高考后好好吃零食。那么，更可能的是疯狂玩游戏，实际上，据说赵威就是因为迷恋网络而被退学。奥卡姆的剃刀是一柄双刃剑。奥卡姆剃刀太锋利了。稍稍用不好，就伤及自己。灌输理想。

很多人都说衡中是洗脑式教育。是的，我们每天都要宣誓，有很多班一天宣誓三次，跑操喊口号，处处有口号。（看一看我的相册），作业的页眉页脚都有口号。

好几次，在教师听到有一个班大喊：“我爱英语，我爱英语，我爱英语！”之后是：“我爱语文，我爱语文，我爱语文！”

某班（我猜是336，337）都穿着印有理想大学的衣服，时刻提醒自己。在我第一次到衡中报到交钱时，我看见级部的桌子上有一张纸。字不好看，写着：“我一定要考上浙大、北航。”然后是两个血手指印，我当时觉得不可思议，后来也习惯了。

在二中很少有正式的班会，但是，衡中的班会学校是要检查的，必须有主题，有记录。是很正式的。老师用这个机会调动学生积极性，班里群情高亢。我的班主任是一个年轻有激情的老师，我还记得他的经典言语：“你学习不好，就是被别人踩在脚底，还有被吐一口吐沫，说：呸！真丢人！”

学习好不好是和生死联系到一起的。成绩单打出来后，语文老师经常在后几名的名字旁边写上：“不思进取则自取灭亡！”

我的老师也常说：“高考考好了，就是什么都有，你考不好，就是什么都没有！！” 我还记得一同学作业写的乱，老师找他谈话，就在作业上写着：“来找我，不来，就死定了！”

以上言语绝对真实，类似语言还有很多。许多同学早上醒后大叫一声，以示激励。

343的班主任，脾气暴躁，他们班在我们对面，我们上自习时经常听到她大声训斥学生，一般还伴随着书本和脑袋碰撞的声音，有时还有高跟鞋与地面碰击的声 回复：4楼

“年轻化”的衡中

“衡中的老师真年轻啊”，这是大多数与会者的一个感受。我们见到领导和老师中，除了几位校长及教务处主任、教科处主任看起来有点“资历”外，多数中层和教学骨干看起来都40岁以下。特别是学科交流时，一些在讲台上侃侃而谈、头头是道的“专家”，甚至才从大学毕业了5年左右，上公开课的也多是30岁以下的青年教师，面对来自全国的同行，他们的自信从何而来？

衡中教科处主任孙爱虹老师介绍说，衡中教师平均年龄只有35岁，其中是有历史原因的，衡中的发展，其实是近几年的事，1994年以前，衡中十年没有进过老师！导致教师年龄断层，那时的衡中正处于历史的最低谷，教学质量在衡水地区的十一个县一中排名靠后，人心涣散，管理混乱。加之衡水地处河北南部，与河南接壤，经济欠发达，优秀的教师大量流失（这点与我们何其相似？）。学校需要发展壮大，我们唯有依靠青年教师，青年教师的培养，就成了学校工作的重要环节。

我观察衡水中学的青年教师的培养，主要通过以下几个途径：

一是师徒结对。根据调研考试成绩和教育教学成果，实行师徒“捆绑制”，师傅还要定期的听徒弟的诊断课并一定要有书面的记录，已备年级部检查；特别

设立“人梯奖”，让结对师徒签订协议，规定各自职责、帮带内容和考核标准，并与教师年度考核挂钩；定期开展特别教研活动，开展新教师每周一次公开课，自录公开课进行反思，并写出反思总结。

二是集体的力量。认真开展集体备课，实现六个统一：教学思想统一、教学方法统一、学生作业统一、自助餐作业统一、测试工作统一；青年教师所在的备课组和中心教研室，有责任推荐和帮助青年教师参加各种教学比武活动、教学研究活动，中心教研室主任对青年教师比武成绩负责，教研室主任还要组织教师外出培训学习。

三是制度的磨砺。衡中的资料都是自编的，且同年级的各个层次的备课组都不能用一样的材料。其编制流程为：一编（师傅）→二编（徒弟保证试题无误，答案正确，否则称为“教学事故”）→三过关（备课组长签名）→四审（年级组审核）→五印（必须附上青年教师做过的样卷才能印刷）→六传（上传学校资料库，以待来年出版——原来出书就是这么简单？）。

在这样制度下，青年教师全程参与“核心武器”的打造，不快速成长都难。其实这样的日常化的一些工作，只要坚持整理下来，何尝又不是“校本教研”呢？

俞敏洪曾发出过一番小草大树论：“人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着：再成长，你还是长不大，人们可以踩过你，不会产生痛苦，因为人们本身就没有看到你，所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分。你也许两年三年长不大，但是十年八年二十年你一定能长成参天大树。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。”走在高三这条有点颠簸的道路上，我们每个人的心中都应怀揣一棵树的种子。不管风雨浸湿眼眸或是寒风刮破皮肤，都应昂着头坚毅地迎接属于高处的荆棘。于是，我们慢慢有了树的躯干，挺拔而矫健。虽然看得出粗糙的臂膀上有些许伤疤，但却被倾注着艳羡的目光。

或许，高三的旅程，我们并不能长成为像俞敏洪所说的参天大树，但，只要我们始终怀揣这颗梦想的树种，我们就一定能够等到那一天--阳光明媚，照在我们的绿叶上，闪着鲜艳的绿光。

超越--今天比昨天好

第二篇：学习衡水中学什么

学习衡水中学什么？

在河北省一个区域不太大、经济也并不太发达的城市里有一所高级中学——河北衡水中学，吸引了全国众多中学教育工作者的眼球。近年来，衡水中学以其辉煌的高考成绩，创造了一个“教育神话”，衡水中学也成了衡水市的一张城市名片。衡水中学的教育理念、管理艺术与教学方法成了教育工作者心中教书育人的“点金术”，人人都以取得衡水中学的“真经”为荣耀，衡水中学在广大教师心中俨然成了伊斯兰教徒心中的麦加。

值此2010年衡水中学举行第三届全国中学班主任专业化发展研讨会暨衡水中学德育教育现场观摩会之际，我们学校一行8人怀着一种惊奇、兴奋、仰慕、探秘、兼有质疑的复杂心理走进了衡水中学。

一、在衡水中学听到了什么？

中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生会长在致辞中说：“本次大会的主题是以《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《教育部关于中小学班主任工作规定》为指导，遵循和谐德育的基本理念，把班主任专业化发展与和谐班集体建设联结起来，提高班主任对和谐班集体建设规律及原理的认识和理解，对和谐班集体建设途径方法的研究、运用和创新的能力，从而推进班主任职业化、专业化和专家化建设。本次大会之所以在河北衡水中学举办，是因为衡水中学是全国名校，也是全国德育示范学校，他们创造了高考成绩蝉联全省十一连冠的奇迹，也创造了德育工作和班主任工作的奇迹。本届大会既是全国班主任专业化发展研讨会，也是衡水中学德育活动现场观摩会，相信通过这次会议大家无论在理论上还是在实践上都收获良多。”

教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛同志结合教育实践全面解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他指出，《纲要》目标宏伟，方针清晰，提高质量，促进公平，有利于教育的科学发展，标志着我国教育改革发展进入了新的阶段。他强调，贯彻落实好《纲要》精神，一要抓好校长、教师队伍建设；二要以提高学生的创新精神、实践能力为重点；三要坚持育人为本，德育为先，全面发展，把育人立德作为首要任务；四要通过全党全社会的共同努力，为素质教育创造良好的社会环境。

会议围绕“班主任专业化发展与和谐班集体建设”主题，著名教育专家、北京教科院王宝祥教授作了“高中生特点与教育”、中国伦理学会德育专业委员会班主任工作研究中心主任李德善作了“集体教育的新视界”、衡水中学团委书记李续赏作了“衡水中学德育工作介

绍”、衡水中学班主任专业化发展研究室主任孙勇军作了“让更多班主任成为未来教育家”的专题报告。

来自各地的7名优秀班主任分别介绍了他们的工作经验和体会：北京宏志中学宏志班班主任王桂凤报告题目是“情结.和谐.共发展”；吉林省公主岭实验中学班主任路有文报告题目是“走班主任专业化发展之路是实现班级和谐的点金石”；河南濮阳油田一中班主任邵瑞雪报告题目是“唤醒经营生命的自觉意识，激发学生学习的源头动力”；衡水中学班主任贾栓柱报告题目是“我的教育三元色——蓝.红.绿”；北京景山学校班主任刘志江报告题目是“天光云彩共徘徊”；重庆合川中学班主任吴仁祥、杨兴敏报告题目是“沟通——和谐班集体建设和班主任专业化发展的灵魂”；天津海河中学班主任邢彤彤报告题目是“让我伴你们一起长大”。他们的经验实感打动了每一位代表，不时报以热烈的掌声。

二、在衡水中学看到了什么？

一踏进衡水中学校园，就感觉到整个校园规划与建设井然有序，园内整洁、安静，书香气十足。校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华、北大的学生的巨幅照片和格言。教师办公和备课区有警示激励教师的格言，教学楼和教室里布置许多名言警句或学生的豪言壮语。在每个年级的教学楼前的宣传橱窗里，有调研考试的前五十名学生的排名与进步幅度最大的前三十名学生的排名。

在教师备课区内，七、八十位教师各自在自己的隔断内或上网查资料或写教案或批改作业，诺大的一个备课区，竟然是鸦雀无声。

课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，浑然一体，步伐整齐，好象在向前来考查的人们证明什么。其实，人们已经在宏亮而有气势的口号声中，读出了他们想证明的东西。一个简单的跑操，却给人以心灵的冲击和震撼。整个课间操是由学生带操，集合站队时学生都在看书。下操后学生们快速回到教室，看不到推搡打闹。在两节课之间也看不到有学生在做剧烈的体育运动。在中午时分，教学楼大门紧锁，篮球场上没有学生在活动。

看学生的身上，一色的运动装——校服，剪裁合体，干净大方。看学生的脸上，恬静坦然，目光专注，充满自信。在衡水中学的男女生的头上，看不到那种表现个性的发型。在学生们的手里也看不到手机与各种食物。

再看衡水中学的高考情况：衡水中学高考蝉连全省十一连冠。以2010年高考为例：衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。

◆刘长佳同学以636分的优异成绩勇夺河北省文科状元，王若平、罗谦两位同学以629分的优异成绩双双夺得河北省文科榜眼，贺义丹同学以625分的优异成绩夺得河北省文科探花。李思遥同学以692分的优异成绩夺得河北省理科探花、衡水市理科状元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重点大学上线2442人，上线率85.3%（以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名学生被全国名牌大学提前录取。其中，11名学生被保送清华大学；12名学生被保送北京大学；25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。

三、衡水中学的成功带给我们的思考是什么？

面对衡水中学高考中所取得的耀眼成绩，我们不仅要问：一所名不见经传的普通中学何以在河北省能连续八年高考夺冠，让教育界的同仁仰视？有人可能会说，衡水中学的生源好；也有人会说，衡水中学的师资队伍强；更有人会说，衡水中学的资金投入大；可能还会有更多的说法。可是我们想问的是，在衡水中学成名之前，这些条件就存在吗？显然不是。我们认为：衡水中学的成功首先靠的是一种精神，这种精神就是穷则思变、不屈不挠、敢为人先、不达目的誓不罢休，也就是衡中人自己所说的“创业精神”。其次靠的是实干。

可以想象出来：衡水中学的广大师生员工在校领导的带领下，在创业的过程中一定是含辛茹苦、卧薪尝胆，十年磨一剑，其间有多少艰辛、多少磨难、多少苦恼、多少泪水，也只有衡中人自己知道。当然，这些磨难与艰辛此刻也已积淀成一种文化，升华为一种精神，鼓舞着衡中人继续扩大他们的成功。人活着是要有一点儿精神、要有一点儿追求的，没了精神和追求，也就没了希望。

衡水中学的成功是创造出来的，而不是制造出来的。

四、安陆一中今后该做什么？

1、修练内功，提升竞争力。常言道：打铁还须自身硬。教育的成败关键在教师，教师的观念、学习习惯、工作态度和工作作风决定了教师的教育能力和效果。教师必须与时俱进，不断地更新知识，把握新的教育教学理念，熟练掌握多种教学方法与技巧，努力提高自身的教育教学能力。反之，因循守旧，固步自封，就要落伍，自然也就不能适应当前教育的要求。

2、师“夷”长技，以图自强。要赶超别人，就要学习人家的成功之道，取人之长，补己之短。自以为是，闭门造车，只能是停滞不前，甚至是倒退。把别人的好办法、好经验，与本校的具体情况相结合，走出一条适合本校发展的切实可行的路子，才是本校发展的正确选择。

3、锁定目标，明确任务。没有目标，就没有动力。只有锁定目标，明确任务，才可以提醒自己时刻不忘努力的方向，告诫自己别人也在前进；只有锁定目标，明确任务，才能更好地调整工作节奏，修正工作中的不足；只有锁定目标，明确任务，才能在工作中努力拼搏，不断进取，想办法，找对策。

4、团队合作，再造辉煌。当今的教育不是哪一个人或哪几个人的教育，这是包括教师与学生在内的一个系统工程。在教育实施的过程中，必然有这样的一些团队充当主角：教师与学生构成的团队、不同学科的教师所构成的团队、后勤人员构成的团队、领导与教师构成的团队，等等。团队不只是一群人，团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体，这个群体的每个人，通过一系列互补的技能和知识的结合、相互信任、密切合作，把每个人的才能发挥到极致，因而会产生强大的创造力。

学衡水，任重而道远，向前看，前程确美好。只要人人都能从小事做起，从身边做起，从现在做起，“众人拾柴火焰高”，“积土成山，积水成渊”，把我校打造成名校的愿望一定可以实现！

第三篇：衡水中学2016学生语录

衡水学生语录

1.把优秀当作一种习惯习惯。（出自韩欢同学，现已风靡衡中）

2.能够耐得住寂寞的人，才是不寂寞的人。（进衡中第一天大会上某主任如是说）3.抬起头来做人，低下头来做事。（第一节政治课上给我印象最深的话）

4.谁说高三不不是人过的是人过的，我们不仅要过，还要过得好。（印在每张习题卷上）5.积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。（同上）6.昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，今天是你手中唯一的现金。（同上）7.通往清华北大的路是用篇子铺出来的。（个人认为这句话最震撼了）

8高考就是一锤子买卖，就看你最后那一哆嗦。前面考的再好，最后一次考砸了也没人会记得你前面靠的再差，最后能考出来，别人也会记住你。（出自王琳老师，至理名言)9.6月8号下午5点前，你左右高考，6月8号下午5点之后，高考左右你。10.不想考清华北大的学生不是好学生。（某次大会上的发言）

11.无论怎么坚持，我都可能失败；无论怎么失败，我都始终坚持。（优秀生座谈会上，某位有着“状元专业户”称号的老师这样激励我们）12.每天都充满奇迹（同上）13.活在当下。（同上）

14.真正的恐惧来自恐惧本身，害怕失败就是最大的失败。（同上）15.谎言重复一千遍就是真理。（引自某次国旗下讲话）16.把训练进行到底。（面对三轮复习，老师这样说）17.手不离笔，马不停题。（同上）

18.巧做低档题，全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。（这句话谁编的啊，佩服！）19.胸怀野心，痛下狠心；充满信心，坚定恒心；更加细心，保持耐心；做到专心，拥有决心。(张校长寄语，真有才啊）

20.向审慎 规范、速度、准确（对不起，忘了是啥了）要20分。（同上)21.时间是基础，效率是保障。（广泛流传，几乎每次开会都要提到)21.我来衡中干什么，我要做一个什么样的人，我今天做的怎么样。（著名的衡中三问）

第四篇：衡水中学学习总结（定稿）

衡水中学学习总结

高二艺体组 高保芳

十九日下午到的衡水。所见所闻，感觉衡水市是一座很普通比较落后的城市。然而衡水中学是如此有名气的学校，肯定比市貌要好的多，第二天早上见到的衡水中学肯定是一座大大的校园，高楼耸立。第二天一上午对于衡水中学的了解，很大的颠覆了我对衡水中学的理解。

走进校园，我的第一感觉是学校不大，也没有什么豪华的建筑，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围。校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片。

然后听了近一个小时的康新江副校长的汇报。通过了解得知，如今学校所获得的如此辉煌的成就绝不是应试教育所能达到的高度。该校注重学生的素质教育，基本宗旨：全面发展、全员发展；基本内容：培养态度、提高能力；基本方式：生动活泼主动地发展。该校的育人目标是：培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人。富有激情是学生学习的保障，丰富多彩的活动是培养激情的手段：

1、阳光体育，每日三操、每周三节体育课、每周两次体育课外活动、汇操比赛、班级篮球、兵乓球、排球对抗赛、运动会等等。

2、心理健康，针对学生的心理健康，采取十几种方式。

3、示范引领，他们学校评选的项目有：十佳体委、十佳学星、十佳班长、十佳团员、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍长、十佳环保卫士、十佳文明道德模范、星级宿舍、星级班级等等。成人礼活动月，培养学生的担当意识。另外学校也非常重视老师的发展，学校制定了几十项的教师荣誉称号，关注教师的生命价值，关注教师的人格尊严、幸福生活、身心和谐、发展需求。学校为老师想的很全也很细。老师的婚姻、生活所需、老人、子女，学校都有统筹安排。

走进班级，发现走廊上挂有各个班级的宣言、班级理念、班风、目标，挂有优秀教师团队的照片，楼梯口黑板上有纪律、卫生的检查结果公示。教师讲课富有激情，同学们听课认真，课堂容量大，内容深。没有花架子、课堂真实。

通过半天的学习，我认为他们的课堂教学、方法、手段也没有什么特别之处，重要的是把各项措施很好的“落实”。现在我校高二年级举行的教室及走廊文化也很好的创建了浓厚的校园文化氛围，很好的激发学生的学习热情和学习能力。班级也更加团结上进。如果以后实行更多切实可行的方法，我们学校也会发展的更好。

第五篇：衡水中学学习总结

衡水中学学习总结

张锋

2012年9月15日到16日,我们一行去到了河北省。在河北的衡水中学参加了第十三届全国高中教师专业发展论坛。现对衡水中学的一些好的方面，进行总结：

一、学校方面：

1、注重文化氛围的营造

还没有走进校园，我们就可以在道路两旁，看到张贴了近两三年高考优秀学生的照片。全部是这几年考上清华、北大，以及香港、国外著名大学的学生。学校利用这些优秀的学生，给在读的学生提供榜样。在教室门前，有本班班主任的介绍，学生的合照。本班的“进步之星”和“优秀学生”，都有学生的照片。

走进学校之后，在校道两旁，也有不少优秀学生、优秀教师、优秀科组、先进班级、先进宿舍的介绍资料。除此之外，学校饭堂、宿舍、教学楼、宣传栏也随时能看到一些激动人心的名言名句

2、注重对学生的尊重和激励

学校让老师经常思考五个问题：尊重学生人格了没有？激励表扬学生了没有？回应学生问候了没有？主动向学生微笑了没有？最后一个问题是，今天学生到齐了没有？

前面四个问题，可以看出的是学校、教师和学生是平等的，注重对学生的尊重和激励。我们的老师,也可以经常思考这几个问题。多点尊重、亲近学生。现在的学生不同我们以前，现在的独生子女，娇生惯养，遇到一点点的挫折，就大受打击，信心不足，得想办法让他们重建信心！

3、严抓纪律

在衡水中学看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP3等现代化的通讯工具。这得益于学校对纪律的重视。采取的是军事化的管理。规定严格、细致。

例如：规定学生只能是“有限制地放开吃零食”，这零食只有五种，那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨，这五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的，这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂，里面的品种也非常单一，只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等，学生不吃午饭也是可以的，但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。

学生如果违犯规定，如超越范围吃零食，那就是警告处分，由家长带回家反思1-2周，如果哪位同学请家长来说情或干预，那就加倍处罚。像打架这类事情，那情节就更为严重，一般要反思1-2个月。

可以有手机，但是一来到就要交给班主任保管（和没有差不多）。一旦发现自己玩手机马上要求回家反思。．

有人说：行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运！衡水中学严格要求学生的行为，让他们形成良好的生活和学习习惯，这些习惯，使得学生做事迅速！果断！该做的就做，不该做的不做，影响了他们的性格。于是，学生的命运就在这里开始改变。

二、学生方面

1、全心投入，不受干扰

9月16日，我们走进了他们的课堂。几千个老师一起涌到他们的教学楼。老师们有的在教室外面走动，有的推看教室门，有的拿凳子站在窗口，直到冲入了教室，站在学生身边，站在讲台上，拿着相机、DV左拍又拍，闪光灯在闪来闪去。衡水中学的学生。没有一个人会当这些老师存在。全部都是该做什么做什么，不受任何的干扰。反观我们的学生，有个人从教室旁边经过，就要抬起头，看看是谁，看看发生什么事，不在学习的状态！这是我们要注意的一个方面，怎么才能让学生排除外界的干扰，投入到学习中去。

２、注重积累，狠抓基础

衡水中学每个同学，都有几本积累本：历史的、数学的、地理的、语文的„„各科都有一本。我是语文老师，于是我就翻开了他们的语文积累本。上面积累了什么的？有文言实词的意思，还有成语的意思。都是一些基础的东西。除了自己积累，他们还会记录老师的课堂笔记，老师讲课讲到的知识点等等。把该积累的东西整理在一个本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜时间，充分利用

衡水中学的时间安排十分紧凑。课程表一天有13节，学生要求5:３０分起床，6:05分开始早读，一直到中学12:25分可以出教室；中午休息约一个小时，然后上教室，一直到下午6:15分下课吃饭；下午6:50分看新闻，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必须上床睡觉！

我们也应该想办法，让学生学会珍惜时间，充分利用时间！

4、注重自我激励

衡水中学的宿舍，由宿舍成员起名。例如：兄弟连、红人馆、乌托邦、等，在宿舍门口，有宿舍成员名单，舍长名字、宿舍成员合影。还有宿舍的目标、格言。

例如：我拼，我赢，我成功！

我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！

男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。

逢一必夺，追求卓越！

不要让廉价的快乐，埋没了你的人生。

在教室里，同学们也有自己的座右铭：“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”„„

我就在学生的桌子上看到：

让朝阳见证我们晨读的疯狂

让跑道聆听我们口号的嘹亮

让课堂成就我们心中的梦想

让自习展示我们向上的力量

让士气永葆我们斗志的昂扬

让反思指明我们前进的方向

让坚持消灭我们心中的彷徨

让纪律成为我们成功的保障

二零一三我们必将不负众望

二零一三我们必将铸造辉煌！

他们的学生比较注意对自己进行激励。实际上，学生学习会遇到挫折，会灰心丧气。适时的鼓励自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教师工作方面

分工合作、认真细致

一直以为，衡水中学的学案教学很厉害。于是我到衡水，想方设法要找几个回来研究研究。但是横水中学学案不外传，去到文印室，有三个人在守护着他们的学案。去到教室问学生，学生说老师全部收了上去;在教室里翻阅学生资料，能找到一两份，老师又催促说快点离开教室，要关门了。去办公室问老师，老师说手上没有。在学校内的路边有成套的资料卖，估计也不会太真实。

在高三的教室里，刚好有个学生没上课。翻了一节，总算找到几份，拍了下来。仔细看，有理论知识，考查题型，经典范例，答题注意事项等。似乎和我们的资料也差不多。我想他们的成功不在学案。而在于他们教师工作的认真细致。因为跟学案一起印发的还有配套作业，再加一份语文自助餐。配套作业是针对学案所讲的知识设置的针对性的练习，要求学生当天老师讲课之后完成。语文自助餐先是“基础练兵场”栏目，里面是一些练习题，包括基础题、语用题等。然后是“随你阅读”栏目，多选择一些传记、美文等课外阅读材料。按照他们的说法，是“以专题学案为导，以自习训练为主，以自助资料为辅”。甚至细致到连早读也有学案，里面详细规定了读10分钟什么，10分钟什么，练5分钟什么，也有课外的美文补充。

以专题学案为导，以自习训练为主，以自助资料为辅。如果把三份资料合在一起，简直就是一本资料书啊！衡水中学的集备组在出书！难度很大的一件事，单靠集备组长去做，不太可能。那他们的资料是怎么做来的呢？——分工合作！在集备的时候，讨论资料问题。其习题组编的流程：讨论稿（全组教研，确立作业题型和题量，突出专题性和系统性，例如文言语段3+诗歌1+基础题10，基础题目包括成语、病句、衔接等）——初稿（主编老师选题、组题，初具规模）——校对1（校对老师做题、改题，进一步完善）——校对2（再一次校对，避免错题、重题，偏难怪题）——定槁（集备组长把关、签字、交付印刷）。