XX县XX中学创建文明校园测评报告

第一篇：XX县XX中学创建文明校园测评报告

xx县xx中学创建“文明校园”

测 评 报 告

一、基本情况

XX县XX中学坐落于XX县南部的XX彝族乡xx村，北距XX县城36公里，与xx、xx两县接壤。学校于1992年3月创建，是一所新兴的农村初级中学。

二十六年来，XX中学稳步健康发展，目前校园占地20666平方米，建筑面积7766平方米。有教学楼、综合楼各1幢，教师宿舍楼、学生宿舍楼各2幢，拥有灯光球场2块，运动场1块，占地面积9933平方米，教学基础设施齐全完备，绿化面积8070多平方米，环境优美，绿树成荫，景色宜人,现有10个教学班。在校学生366名，其中少数民族学生262人，占71.58%，是一所典型的山区彝族乡初级中学。留守儿童78人，占在校生数21.3%；特殊学生（单亲、离异、家庭特困、自理能力弱）22人，占在校学生的6.01%。教职工55名，其中专任教师45人，工人1人，临时工8人，三支一扶1人。专任教师中，具有研究生学历的2人，本科学历的35人，专科学历的9人，学历合格率为100%；高级教师7人，一级教师8人，二级教师23人，三级教师2人，未定级5人；正式党员16名，女9人，专职安保人员2人，宿舍管理员2人，学校拥有一支学科门类齐全，年龄结构合理，学历层次较高的教师队伍。

二、领导班子建设

1.学校党组织充分发挥政治核心作用，党建工作做到了“三贴近”，即党建“贴近教学、贴近教师、贴近学生”，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的难点和关键，探索“轻负、提质、保合格”的课堂教学途径，努力使每个45分钟都成为“有效教学”；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设“党员先锋岗”、“党员挂钩帮扶”先进性教育活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人。深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记杞校长定期为党员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，有效发挥党员的教育引导作用，坚定教职员工的理想和信仰。

2.我校严格落实民主集中制和“三重一大”决策制度，实行校务委员会等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、工会的作用，不断完善科学民主决策机制。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理。同时利用电话、家访、问卷、家长会等方式积极与家长沟通学生在校学习和生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心。

3.我校认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。至少每月召开一次支委会，每季度召开一次党员大会，每季度上一次党课，由党支部书记负责授课。工作开展有计划、有记录，效果好。

4.自“文明校园”创建工作提上日程以来，我校高度重视，积极行动，成立了“文明校园”创建工作领导小组和工作小组，校长负总责，各行政领导分工负责。制订了创建“文明校园”工作实施方案，把“文明校园”的创建融入到学校的日常管理和师生的日常生活当中，融入到教师的教育教学当中，创建工作扎实有效地开展。

三、思想道德教育

1.学校将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。学校组织全体干部教师深入研读关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“少年强则国强”的教育工作主题，组织各部门认真思考如何开展社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园广播的宣教活动，使学生耳濡目染，达到熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合“美德少年”评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校的教育工作，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

2.根据学生年龄特点，抓住春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节等中华民族传统节日，广泛深入开展节日民俗、经典诵读、文化娱乐和体育健身等活动。并开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划、有活动方案、活动总结。学校重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日和“学雷锋、树新风”等常规活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动，学生思想道德的提高取得了显著的效果。

3.学校设有心理咨询室，建设了专业的团辅教室和个体咨询室，专门配备了2名兼职心理健康咨询老师，开设了心理健康教育课程，加强学生心理健康教育，定期开展心理健康咨询，培养学生养成阳光心态、健康人格。

4.学校加强德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。坚定不移的把德育工作放在学校教育的首位，树立学校德育的最终目的是促进学生健康、全面、和谐发展的教育理念，坚持学校道德教育的层次性原则，在学生管理工作中加强德育渗透，注重养成教育，牢固树立了全员育德的观念。并以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的教育实践活动。

四、活动阵地建设

1.学校充分利用教室黑板报、校园宣传栏、校园文化墙、LED显示屏等载体，发挥校园广播站、校报校刊和团队教室的作用。多年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“以生为本、明理启智；民主管理、全面发展”的办学理念，开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育”系列活动；着力构建和谐的人际关系，利用班级宣传栏，建设班级文化，弘扬主旋律、传播正能量，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志；加强学生爱国主义、思想道德、家庭美德教育，培养学生良好的道德品质；引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献，弘扬了助人为乐的优良传统。

2.围绕社会主义核心价值观开展教育实践活动，依托校讯通、广播站、QQ群、“平安XX”微信群等网络传媒积极传播正能量，加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，取得良好效果。

3.团支部积极开展活动，贯彻、执行党的路线、方针、政策，对广大团员和学生开展共产主义理想和社会主义信念教育、爱国主义、集体主义、世界观、人生观、价值观、成才观教育。并配合德育处开展丰富多彩的校园文化活动。组织开展学生社会实践活动和社区志愿者活动，使广大团员在活动中受教育、长才干、作贡献。

五、教师队伍建设

1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入到课堂教育教学活动中，紧密联系师生思想道德建设的实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为学生全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师风师德建设，着力打造务实高效、开拓进取、敬业奉献、廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育的科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。

2.学校制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度、激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平，依托课题研究提升各级教师梯队的专业化发展。

3.学校重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格”的“三格”名师成长路线。实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。

六、校园文化建设

近年来，我校努力提升校园文化层次，设计制作了校园文化雕塑、四SHI文化展厅、灯光球场等，在教学楼显眼的位置，写上了学校的校训：“团结、文明、求实、进取”。将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。校园完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，使学生心旷神怡、赏心悦目。

七、校园环境建设

1.校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于校园环境美化建设的投资已有40多万元，如今校园绿树成荫，花团锦簇，绿化覆盖率接近50%。整个校园环境整洁、有序。

2.利用主题班会、国旗下讲话、广播站、标语等形式，深入开展环保教育和节约教育，有效增强了师生保护环境和节约资源的意识。

3.学校积极创造条件，抓好学校周边环境综合治理工作。我们利用校园广播、标语、问卷调查、发放宣传单等形式进行了广泛的宣传，取得广大家长和周边群众理解和支持的同时，更注重加强同有关方面的协调和联系，为学校周边环境的综合治理工作创造条件。一是积极争取XX乡党委和政府的支持，协同做好学校周边社会治安环境的综合治理。二是聘请派出所所长为法制副校长，司法所所长为法制辅导员。法制副校长和法制辅导员经常应邀来我校指导“综治维稳”工作，对学生进行专题法制教育，帮助学校协调同周边群众的关系。三是通过家访和开家长会等方式，争取家长的支持和配合，共同做好学生的教育和管理工作。通过以上的努力，我校的周边社会治安环境综合治理工作取得了良好效果，校园安全得到有力保障。

4.抓实安全教育工作。在上学期中，我校共开展各种安全演练四次，其中防震减灾、反恐防暴、消防安全、食品安全各一次；学校组织开展安全、法制知识讲座11次，其中包括预防校园欺凌、交通安全、预防溺水、消防安全、食品安全、校外治安防范、禁毒防艾、防范邪教、传染病的预防、道德法制讲座；每周定期不定期开展违禁物品、矛盾纠纷、欺凌事件的排查，发现问题及时整改，每月及时上报上级主管部门。各年级组每月召开一次知识讲座，主要围绕心理健康、青春期教育、纪律教育、食品安全、预防欺凌、预防性侵等方面进行；每班每周开展主题班会，每周学生离校进行安全教育，内容主要涉及道路交通安全、校园内外安全、意外伤害教育、饮食卫生安全教育、消防（防火）安全教育、防溺水、防雷、电、防地质灾害（山体滑坡、泥石流）教育、校园欺凌、暴力、严禁携带管制刀具教育、禁毒防艾教育、感恩教育等。安全教育工作在我校得到了高度的重视，得到了认真、细致、全面的开展，并落到实处，取得了显著的成效。

通过创建“文明校园”活动的开展，我校师生的行为更加规范，校容校貌进一步得以改善，学校管理更加科学，教育教学质量不断提高。今后，我校将继续把握教育发展的新机遇，继续深化课程改革，大力推进素质教育！继续加强校容校貌、校风校纪、道德规范建设，营造浓郁的校园文化氛围，把“文明校园”建设推向一个新的高度！

XX县XX中学（马颀武）

2018年4月24日

第二篇：中学创建“安全文明校园”报告材料

创建安全校园，建设文明学校

——靖安双溪中学创建“安全文明校园”报告材料

我校座落在靖安县城的北部，风光秀丽的潦河之畔。校园面积21601平方米，全校师生700多名。为了努力营造全校师生和谐文明平安的工作、学习环境，我校在县委县政府、县教育局以及上级有关部门的正确领导下，在开展创建平安文明校园活动中，以育人为本，办好人民满意教育为宗旨，把校园及周边环境的安全视为学校教育教学工作前提和保证。近年来学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生共同努力，安全工作取得较好的成绩，校园呈现一派安全和谐文明氛围。现将我校开展创建安全文明校园活动情况汇报如下：

一、突出“安全”

我校在创安全文明校园工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程参与、不断增强创建安全文明校园的针对性，提高创建安全文明校园的实效性。

1、领导重视形成合力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立以熊杨生校长为组长的学校安全工作领导小组，学校领导具体抓，具体分工负责组织实施。学校十分重视安全工作，并从人力、财力、制度上进行落实，确保安全工作的实施。到目前为止，无任何重大责任事故发生，从而切实保障师生安全和财产不受损失。学校教师本着对学校负责对学生负责的思想，高度的事业心和责任感，各施其职，配合有关单位做好学校周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。

2、充分调动各方面力量，努力增强教育合力。随着教育改革的不断深入，教育事业也得到迅猛发展，师生与社会联系也越来越频繁，学校不再是封闭的。社会上存在的消极因素也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此，学校综合治理、创建安全文明校园必须适应新的形势，走出校门，面向社会，汇聚各种力量，拧成一股绳，形成巨大合力。我校建立了多种经营教育机制；由校领导、学生家长和社会各界参加的三位一体的教育网络，成立家长委员会，并聘请县司法局有关人员为我校法治副校长。形成了我校多渠道、全方位的教育管理体系。

二、明确“责任”

创建安全文明工作必须强化责任意识，学校建立安全保卫工作责任制和责任追究制。由学校领导负责，将安全保卫工作列入各有关目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

1、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还定期给学生家长写信，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期私自带学生外出。在校外开展的社会实践活动坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、工作务求实效

要确保安全，必须扎扎实实地搞好学校安全工作，才能保一方平安，保证师生生命财产安全，才能确保学校正常教育教学秩序，不断深化教育改革。

1、建立学校安全意外事故处置预案。确保临危不惧、有序防范疏导。严格实行学生凭校牌出入管理。对迟到学生实行登记。

2、认真做好安全教育周工作。学校每学期都要开展安全教育周活动，以“安全伴我进校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织教师同学学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、课外活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演习、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用学校广播站、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《致家长一封信》的公开信，召开家长会，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4、学生放学实行教师值班制，针对学生实际，着重加强学生的交通安全教育，每周五放学时安排教师在校门口和桥头维持次序，直到学生全部离校。

5、定期排查，及时整改。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室、实验室、多媒体教室、寝室、锅炉室、配电室、食堂、运动场、体育器材室）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。

6、每天安排五名教师24小时值日，对校门口、教学楼、寝室进行巡视；节假日安排教师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上下午放学都要组织维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点。

四、强化“育人”功能

社会治安综合治理、创建安全文明校园是一项教育人、挽救人、改造人的工程。学校作为教书育人阵地，更要重在治本，把青少年学生培养成为21世纪所需要的现代社会的公民。近年来，我们着重从三个方面着手开展对青少年的教育工作。

1、以德育为龙头，开展教育活动。正因为如此，我们把工作重点放在“育”人上。通过各项活动，引导学生把旺盛的精力用于努力学习成才上；引导学生明辨是非、自觉拥护党的基本路线，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做个好学生，社会上是一个好少年。

2、坚持预防为主。大家知道现在社会青少年犯罪率不断提升是因为部分学生厌学、逃学，走向社会逐步走向犯罪。为此，转变学困生显得尤为重要。后进生在学校虽是极少数，但若得不到转变，对社会则是潜在的隐患。因此，防患于未然，必须从小抓起，真正培养学生遵纪守法的良好行为习惯。我校在思想教育上，主要抓“三制”；通过各级负责，建立师生人人参与的责任制；注重教育，建立人人明白的品行评定制；严格检查建立奖惩的考核制。我们对学生课内课外、校内校外、学习生活、思想品质等各方面都作了明确的规范要求。

3、每周利用课余时间利用校园广播对学生进行安全及卫生防疫防病等方面的教育，并积极组织学生谈体会谈感想。

4、致力于构建和谐文明的育人环境，凸显两大特色。

一方面学校开辟富有创意的的校园文化课外活动，充分展示学生的才艺才能，让学生在特长展示中表现自己的思维和想象，为他们搭建了展现才华、张扬个性、实践创新、体验成功的平台。

另一方面，积极创设富有特色的班级文化、教室文化，以育人为突破口，力求让每一块墙说话，让每一个角落育人。学校要求每个班教室布置应有特色，由各班结合自身实际与学生特长进行个性化布置，教室里布置学生的作文、书法、美术作品和剪纸作品，张贴班级品行评议等级榜、榜样榜、才艺榜……，一个班一个样，不仅美化了教室空白的墙壁，而且在内容上充分体现了班级工作的特色，起到了激励导向的作用，极大地调动了学生学习的积极性，真可谓一举多得。这些富有特色的校园文化建设，构建校园文明、平安、积极向上的育人氛围，使学生在道德品质、心理素质、知识能力等方面得到和谐的发展。

近年来，在创建安全文明校园活动中，我们能取得一些成绩，一方面是在于广大师生积极参与，另一方面与上级领导和社会各界的关心、支持是分不开的。为了将安全教育落到实处，在今后的工作中，进一步增强学生安全防范意识，提高学生自护自救的能力，确保学生的生命安全，培养学生的创造力，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建安全文明校园的新路子，使我校各项工作更上一层楼。

靖安双溪中学

2008年9月9日

第三篇：中学创建文明校园自评报告

天水市秦州区苏城中学创建文明校园

自 评 报 告

我校在区教体局的正确领导及大力支持下，认真贯彻党的路线方针政策，努力践行社会主义核心价值观及十九大精神，紧紧围绕努力提高教育教学质量这个中心，深入开展文明创建活动，取得了一定的成绩，现将工作汇报如下。

一、领导班子建设

1、党建工作

以推进学习型党支部建设为载体，不断加强思想道德教育。推进学习型党组织建设活动。学习习总书记系列重要讲话和十九大会议精神。通过学习，解放思想，转变观念，切实把思想和行动统一到中央的重大决策部署上来，用学习成果指导教育工作。继续开展“我的中国梦”宣传教育活动。积极培育和践行社会主义核心价值观。全校掀起学习和践行社会主义核心价值观的热潮。认真履行“三会一课”制度，党员组织生活会、党日活动、党员政治学习等，做到精心组织，专人负责，时间保证，内容充实，记录认真，管理规范。认真做好发展党员工作。发挥党员的先锋模范作用。广大党员围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员的先锋形象。开好党员组织(民主)生活会。按上级规定认真开好领导班子民主生活会和党员组织生活会。

存在问题：我校党建工作围绕学校中心工作取得一定成绩，但在深入理论学习，创新党建工作方面还存在不足，今后我们将继续努力，进一步开创党建工作新局面。

2、领导班子建设

加强领导队伍自身建设，强化服务意识，增强活力。本学期中期我校领导班子进行了调整，但班子努力做到了工作中思想稳定、顾全大局；处理问题要讲原则；对学校负责、对学生负责。学校领导要深入教学第一线，深入课堂了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，建立了学校领导班子巡课制度，做好课堂评价，及时解决教育教学中的具体问题。

存在问题：领导班子成员的团队协作能力及理念创新有待进一步提高。

3、管理制度建设

加强制度建设，不断提升学校管理的规范性。对德育、教学、后勤、财务，尤其是教师考勤制度、教育教学管理制度等进一步规范、完善、细化，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康发展。

存在问题：有些制度还需进一步结合学校实际完善健全。

4、党风廉政建设

加强行政领导管理，提高廉洁自律意识。清正廉洁、严于律己，行动到位。贯彻民主集中制，反腐倡廉，责任到位。专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。学校的廉政工作具体由党支部主抓，党支部便坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。真正发挥党风监督员的作用。拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。重视思想教育，着力提高党员和教师的思想道德水平。

存在问题：思想教育的形式还需多样化。

二、思想政治教育

1、培育及践行社会主义核心价值观

开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设。

存在问题：社会主义核心价值观的践行效果有点考察。

2、“我的中国梦”主题教育实践活动

我校组织各班级利用班会集中开展“我的中国梦”大讨论，明确了“中国梦”的实质内涵，树立属于自己的“中国梦”。在此基础上，开展“我的中国梦”主题班会课的评选。开展“中国梦，我的梦”征文大赛。推进“我的中国梦”主题班级文化建设。开展“我的中国梦”主题宣讲。

存在问题：相关资料有点整理。

3、德育课程、学科德育、学生常规及养成教育

建立德育工作责任制，将责任落实到人。坚持“人文”管理，促进和谐发展。学校德育工作以贯彻《中学生守则》《中学生日常行为规范》为重点，围绕社会主义核心价值观，突出德育工作的科学性、针对性、规范性和实效性，以“抓早、抓好、抓严、抓实”的德育工作思路，努力实施“整体德育”、“全员德育”，做到教师全员参与，人人有任务。以养成教育为抓手，提高德育实效。以课堂学科渗透为主渠道，以常规德育教育为主要教育形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位、多层次、多角度地开展教育。通过升旗仪式，共青团活动，重大节日、纪念日等相对稳定的德育教育形式强化学生的道德意识。组织开展学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等常规教育活动。开展主题团课、征文比赛、文明礼仪知识竞赛、观看爱国主义影片、召开主题班团会等多种形式。有效地进行爱国主义，法制主义，思想品德教育，时事政治教育。定期召开家长会，搞好家长学校建设，形成学校、家庭、社会整体配合的德育网络。通过不懈的努力，校风校纪有了明显改观，同学间都能开展有益的活动。

存在问题：德育课程不够丰富。

4、心理健康教育 学校设有“心理健康咨询室”一个，负责指导和组织全校心理健康工作和活动。有专职心理健康教师1名。设有卫生室及配备相关设施设备，管理规范。

三、师德建设

1、师德教育、学习、培训、师德考核与激励机制及师风情况

制定了师资队伍建设规划，教师有进修计划，积极鼓励教师学历进修，按照规定督促教师参加继续教育及其他在岗学习培训。利用业务学习时间，组织教师学习《走进新课程》、《新课程标准》等，用新的教学理念武装头脑。充分利用现代媒体与教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合，务求校本培训制度化、内容化、规范化，促进教师专业化发展。学校在教师队伍的建设上，以学校制定出台的教师量化考核方案实施为契机，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施，积极推进“名师工程”，充分激发了广大教师的积极性和创造性。同时加强教师培训学习，不断提高教师队伍的整体素质。坚持以学习培训为载体，致力于创建一支德艺双馨的教师队伍。坚持教师政治学习制度,认真组织教职工学习总书记重要讲话和“十九大”精神，学习《教师法》、《中小学教师职业道德量化考评细则》等，狠抓师德教育，开展师德师风大整顿，将依法治教、以德治教相结合。

存在问题：培训方式需进一步优化丰富，相关资料需整理。

2、班主任、骨干教师培训

班主任待遇落实到位。各学科骨干教师积极参加各层级培训。

四、校园文化和活动阵地建设

1、校园文化建设规划、设计

认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。规范音体美教学，结合每年的五四青年节或十一国庆节组织艺术节，充分展示学生的艺术特长，增添校园艺术美感。开展大课间活动；组织小型多样的体育单项比赛，如：跳绳比赛，拔河比赛，踢毽子比赛，篮球赛，羽毛球赛等等。

2、校园文化建设载体

加强校园文化基础设施建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，提高校园文化质量，突出校园文化特色，让校园文化成为活的教科书，形成了良好的育人环境。制定了校训、设计了校徽。班班有名人画像、名人名言、黑板报、班训，教师办公室墙上都有名言警句在无声的教育着师生。定期更换宣传栏、黑板报，每周一和重大节日纪念日都要举行庄严的升旗仪式。

3、校园文化活动与成果

开设大课堂及校本课程。为丰富学生学习生活，提升学生综合素质，我校成立了书法社、篮球队、合唱团、舞蹈队、田径队等课外兴趣小组，开设了《希望的风帆》等特色校本课程。多次举办歌咏、朗诵、演讲、书法等比赛。

五、校园环境建设

1、硬件标准化、布局合理，校园整洁有序

校园建设有总体规划，学校总体布局基本合理，校舍建设设计和施工规范，具有可持续发展的空间。学校选址和布局基本合理，有土地使用证。建有围墙和校门，配有升旗设施。

2、校园净化、绿化、美化

校园环境优美，空地绿化面积达40%。学校建立了校园卫生包干和检查评比制度，做到校园整洁、干净。进一步加强校园文化建设，对原有各功能室的相关设施进行全面检修，重新规划布置，认真进行卫生清理，清除卫生死角。对教室、办公室等公共场所的物品进行重新整理，将其摆放整齐，营造“规范、快乐、温馨”的学习工作氛围。

3、校园安全

学校高度重视安全工作，建立健全防火、防盗、防煤气及预防各种意外事故和饮食等方面的安全预案和规章制度、保障措施，建立健全了校园安全管理责任制度和各项应急机制，实施安全工作责任到人。配备门卫一名，安保设施齐全，全校监控无死角。定期举办紧急疏散演练、法制教育、禁毒教育、心理健康教育等。每周对寄宿生宿舍进行安全排查，并召开相关安全主题班会。协同卫生院，做好常见病、流行病的预防工作。校内外安全状况良好，未出现由学校承担责任的大小安全事故。

存在问题：新建学生宿舍需安装监控设施。

4、校园周边环境 我校位于天水市秦州区汪川镇成河1号。地处安全地带，无污染。学生上学交通便利，周边环境有利于学生的身心健康，无危险场所及营业性场所。

存在问题：学区幼儿园上学放学期间接送幼儿车辆较多，存在一定的安全隐患。

5、崇尚环保节约

各学科渗透环保节约教育。各学科教学中充分利用现行教材中的环保知识对学生进行教育，加强学科渗透。通过主题班会、晨会、外出宣传、各课教育等多种形式，对学生进行多方位、多角度、多层次的教育。完善管理制度，增强师生的环保意识，养成节约能源、保持环境整洁的良好习惯。

六、我校特色教育

关爱留守儿童，践行爱的教育。由于近年来外出务工的农民增多，对于缺乏家庭教育和父母关爱的留守学生就成了学校德育工作的难点，如何管理和培养好这些学生对于构建和谐平安校园尤为重要，针对这一难点，制定了具体的措施：建立学生成长档案，关注他们的成长过程；采取“一对一”的帮扶制度；开放心理咨询室，及时疏导他们的心理障碍，通过一系列的措施落实，取得了显著的效果，没有一位学生因家庭原因辍学或出现严重的心理障碍。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们清醒地认识到，文明单位创建是一项长期工程，我校将立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，在区教体局的正确领导下，在全体教职工的不懈努力下，不断改善办学条件，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，克服困难，不断进取，扎扎实实办好让人民满意的教育，一心一意谋求学校的发展，“创建文明校园，共育文明新人”是我校永恒的育人主题。真正把我校办成一所校舍亮丽、管理规范、质量一流、师生共同发展的现代化文明校园。

苏城中学 2017年12月5日

第四篇：中学创建文明校园典型材料

中学创建文明校园典型材料

一、基本情况

我校始建于1978年，是定边县北部滩区唯一的一所镇办初级中学，学校现有教师76人，在校学生1077人，开设22个教学班，占地面积82369平方米，校舍建筑面积10952平方米。学校环境优美，设施齐全。二十多年来，由于领导班子团结务实，全体教师爱岗敬业，从而使教育教学质量持续提高。近年来，学校在上级部门的正确领导下，在香港逸挥教育基金会的鼎力资助下，坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学思路，以“团结、严谨、求实、创新”为校风，以“勤奋、守纪、文明、向上”为校训，狠抓常规管理，从而使各项工作成绩显著，多次受到上级部门的表彰与肯定，先后被上级部门授予“安全工作先进集体”、“教育工作先进单位”、“教育教学综合考评先进单位”、“‘创佳评差’竞赛活动最佳单位”、“思想政治工作先进单位”、“普九工作先进单位”、“德育工作先进学校”、“示范家长学校”、“卫生先进单位”等荣誉。1996年至20**年连续六年获得中考全县第一名，20**年中考再次获全县第一，并多次取得八年级会考、九年级竞赛前三名的好成绩，在全县中学生田径运动会中获得中学组团体第一名，“金天利”杯中学生篮球运动会获中学组团体第三名，中学教职工篮球赛获中学组团体第一名。有刘建军等36名教师获得省、市、县先进教育工作者、教坛新秀及其他表彰奖励。学校在当地和周边地区享有较高声誉，得到广大人民群众的一致好评。

二、工作回顾

1、加强班子建设，提高学校管理水平

经过近三年的调整、充实，目前，学校拥有一套政治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理的领导班子。班子成员分工细致，职责明确。重大问题校务委员会调研讨论，校长办公会研究决定，行政会议落实布置，既实行了校长负责制，又体现了集体领导。每一位领导都能以身作则，率先垂范，用政治理论武装头脑，以学习实践提高能力，把学校发展作为己任，不断改进思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，以“民主、勤政、务实、开拓”为宗旨，做到精神文明建设和教育教学工作两手抓，团结协作，步调一致。

在学校管理上，目标具体——既有短期的学年工作计划、学期工作计划、周工作安排，又有远期的发展规划；方向明确——始终坚持办学为民不动摇，坚持素质教育不动摇，坚持科学发展不动摇；模式创新——人文管理和制度规范相结合，权力管理和人格影响相结合，物质激励和精神鼓励相结合；制度健全——建立了《校长负责制条例》《校务公开实施细则》等十二个基本制度，制定了《校长岗位职责》《党支部书记岗位职责》等二十九个岗位职责，细化了职能部门的工作要求，拟定了人事管理办法、教学与课程质量管理办法、学生管理办法、财产与卫生管理办法、安全管理办法。学校管理实现了制度化、科学化、规范化、民主化、人文化，形成了议政充分民主、行政雷厉风行、监督及时到位的新局面。

2、加强师德建设，提高教师队伍素质

学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，对师德教育常抓不懈，紧抓不放。我们围绕教师文明行为“十要”、“十不要”，组织教师深入学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等加强社会主义精神文明建设、加强公民道德建设和教育“三个面向”论述的有关文件。开展教育思想大讨论，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。采用看(看师德录像)、听(听师德报告)、讲(讲师德规范)、做(落实行动)多种方式。在每学年的考核评优中实行“师德一票否决制”，使师德规范深入每位教师心中，成为每一位教师的自觉行为。全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观。全校还开展了师德群体创优活动，组织创建文明年级、文明班组、文明教师系列活动。使师德建设工作从个体创优走向群体创优，提高了教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎，家长满意，社会尊重，同行佩服”的教师形象。

学校领导主动了解教师的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足，想他们所想，急他们所急，用自己的人格魅力去影响教师，引导教师，使他们对领导产生信任感和安全感。在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作环境。我们认为，学校领导的工作主要是服务，要服务于教师的教育教学工作，要为他们搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，因此，我们对教师的进修提高、外出学习以及开展各种教学研究活动尽可能提供方便，在时间上、经费上给予支持，把提高教师素质、培养骨干教师作为学校的一项重要工作。同时，组织教师认真、反复学习《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《关于积极推进实施素质教育的若干意见》、《走进新课程》等教育政策法规和理论，深入地讨论“二十一世纪人才的标准”等问题，使全体教师明确学校的办学方向、办学任务和育人目标，理解为什么要实施素质教育，懂得素质教育的涵义和要求。学校千方百计端正每位教师的教育观、人才观、学生观、考试观、评价观等教育思想观念，使教师认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发出广大教师学习进修的自觉性和积极性。

3、加强德育工作，规范学生言行举止

学校专门成立德育工作领导小组，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，有计划地开展德育工作，做到爱国主义教育常抓不懈，行为规范教育狠抓不放，校纪校规紧抓不松。我们抓住课堂教学主渠道，在各学科中渗透德育教育，从而使全校教师人人都是德育工作者，互相配合，形成合力。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，通过警校共建、家长学校、家长会等形式同学生家长建立联系，普及家庭教育知识，提高家长素质，协调开展德育工作。以创建“平安校园”为目标，结合我校实际，邀请司法部门来学校做宣传报告，组织学生听法制报告，参加禁毒图片展，观看法制教育光碟，宣讲交通安全常识，增强学生的法制观念，使学生学法、知法、懂法、守法。通过元旦文艺联欢晚会、田径运动会、歌咏比赛、军训、篮球赛、拔河比赛、越野赛等活动来丰富学生课余生活，促进学生身心健康，提升学生品德修养。

在加强行为习惯养成教育中，针对当前学生“自我中心”意识强、行为偏差给学校教育带来的新问题，我们选定以规范“主题班会”为突破口，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《白泥井郑国洲中学学生“一日生活”规范化标准》，引导学生按照学生文明行为“十必须”、“十不准”和校规校纪“十不准”的要求开展自我教育，进行自我管理。召开主题班会，让学生做到“三个学会”，即“学会做人、学会做事、学会学习”，重点抓好“十种习惯”的养成，即“举止文明的习惯、尊重他人的习惯、诚实守信的习惯、认真听课的习惯、规范读写的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、惜时守时的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯”。

通过几年的研究实践，规范了学生的行为，培养了学生的能力，开发了学生的潜能，提高了学生的素养，逐步建立起平等、民主的师生关系，学生之间也形成了团结、友爱、互助、合作、和谐的风气，全面创设了良好的人际环境，使精神文明之花在校园内遍地开放。

4、加强常规管理，扎实推进课程改革

坚持将抓好教学质量作为立足之本，不断加大教育改革，加强教学常规管理：第一，教务处加大对“学科计划、教案、上课、作业批改、课外辅导、课堂教学反思等环节的检查力度，每学期不定期检查三次。第二，各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、课外辅导三次，在每周一次的教研组会议上要求学习《新课标》，每位教师还要求练习说课、评课。第三，学校行政领导在各自兼课的同时，进行跟班蹲点，每学期听课20节以上，并及时向相关教师提出指导性意见和建议。第四，每次考试后，要求每位教师针对自身的教学情况及学科特点，写出详细的反思材料，对成绩与同年级差距比较大的教师，学校安排优秀教师进行传帮带，以求共同提高。第五，努力构建结构合理、质量优化的教师队伍，积极培养学科带头人，加强校本培训，进一步搞活用人机制，使师资队伍建设适应新的教学发展的需要。

5、加强创建工作，构建和谐文明校园

在集中精力抓常规管理的同时，学校把创建文明单位摆到学校工作的重要议事日程，成立了由一把手负责的创建文明单位领导小组，制订了创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义，组织教师分析创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见，从而使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。在广泛宣传的同时，我们把创建工作的任务具体分解，层层落实，分头实行，使整个创建工作朝着既定的目标，规范、有序地推进。近年来，学校累计投入经费十多万元,硬化、美化校园，完善基础设施，打造高品味的校园文化，如经常通过文化橱窗、广播、标语、国旗下讲话、黑板报等途径，推动校园文化建设。倡导学生走进图书室，引导学生读好书、看好电影、听好歌，鼓励学生积极参加兴趣小组活动，学生在各类活动中得到了熏陶，形成了崇尚科学、热爱生活的风尚。

6、加强内部管理，树立教育行业形象

学校站在贯彻“三个代表”重要思想、践行科学发展观、树立教育良好形象的高度，狠抓内部管理：规范办学行为，严格治理教育“三乱”现象，自觉接受家长和社会的监督；规范教育行为，严禁体罚和变相体罚学生；规范教学行为，切实减轻学生课业负担，努力提高学生学业水平。

学校高度重视安全工作，将安全工作放在首位。本着“安全第一，预防为主”的原则，大小会议、班会，逢会必讲安全，使全体师生牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，完善了安全制度，落实了安全责任，确保了师生安全。

学校认真执行“校务公开”，建立健全校务公开监督机制。每学期召开两次教代会，征求教师的意见和建议，让全体教师都参与到学校管理，实现了学校工作公开化、透明化、全员化的目标。

总之，学校取得的成绩是与各级领导的关怀和帮助分不开的。今后，我们将随着新世纪对人才的需求，一如既往做好学校的工作，全面实施素质教育，积极筹措资金，加大教育投入，努力改善办学条件，做到物质文明建设与精神文明建设双丰收，使学校工作再上一个新台阶。尊敬的各位领导、同志们： 我们诸暨市枫桥镇于20**年10月，探索建立镇综治工作中心。经过六年来不断的完善提高，形成了集综治工作、维护稳定、平安建设于一体的工作平台，为维护社会和谐稳定、推动经济社会发展发挥了重要作用。

一、整合资源力量，建立完善的综治组织网络

镇成立党委书记负责的综治委、平安建设领导小组和维稳工作领导小组，全面统领全镇综治维稳和平安建设工作。综治工作中心主任由镇分管领导担任，设专职副主任一名，同时由镇人武部长、派出所长、法庭庭长兼任副主任。综治办主任由镇党委副书记担任，综治办在综治工作中心起牵头协调作用。中心实行综治、司法、信访、调解、警务、流动人口服务管理、安全管理、应急管理、土地管理、劳动管理、社区矫正、反邪教等十二种力量集中办公，现有专职工作人员12名，兼职工作人员16名，形成了各个机构一个场所办公、各类矛盾一个口子受理、各项工作一个目标统领的综治工作体系。

各行政村、社区设立“一站二委三组五员”，建好综治组织网络。“一站”即综治工作站，站长由村（社区）党组织负责人担任，各自然村至少有一名成员；“二委”即治保委和调解委，由村党支部和村委会成员及德高望重的老党员、老干部组成；“三组”即流动人口管理组、应急管理组和社区矫正组；“五员”即综治信息员、治调信息员、安全信息员、法制宣传员、社情信息员，由热心综治工作的群众组成。规模企业也建立综治工作站。全镇构建起了横向到边、纵向到底，左右协调、上下联动的综治大网，确保有人管事、有人办事。

二、规范工作运行，推行高效的整合联动机制

综治工作中心落实各项工作制度，建立健全协作联动机制，确保综治工作高效运行。重点是实行“二会、三合、五联”工作机制。

一是开好“两会”。综治工作中心每月召开一次工作例会，交流工作、分析研判社会稳定形势、部署落实针对性对策。由综治办牵头，不定期召开相关部门参与的案件处理协调会，及时调处化解各类矛盾纠纷。

二是做到“三合”。信息报送集合，一般信息每月定期报送，重要信息即时报送；工作力量整合，中心主任统一调配、指派相关部门和责任人参与有关案件处置；职能优势融合，中心各部门既分又合，重大问题处置做到政策口径统一、组织指挥统一、措施方法统一，保证了工作的顺畅协调和周密落实。

三是落实“五联”。矛盾联调：实行矛盾纠纷统一受理、统一分流、统一协调、统一督办、统一归档；治安联防：镇、村分别建立巡防队伍，每日开展联合巡防；事件联勤：综治办牵头协调，落实值班备勤和统一调配力量处置突发性群体事件；问题联治：根据社会治安形势和上级要求，协同相关部门开展禁毒、禁赌等专项整治；平安联创：职能部门、综治中心、基层单位有机对接、协作，整体实施平安乡镇创建工作。

三、创新网格管理，充分发挥综治工作中心职能作用 以综治工作中心为主平台，以农村综治网格化管理为基础，坚持工作重心下移，实行纠纷化解、社区警务、安全生产、社会人管理、土地管理、应急管理网格化，最大限度地发挥综治工作中心的效能，把影响稳定的突出矛盾和问题解决在基层、化解在萌芽状态。

一是纠纷调处网格化。实行村（企）综治工作站、管理处综治工作分中心、镇综治工作中心三级调处，切实把矛盾纠纷调处化解在基层。村建立综治网格，按村民代表数把村划分为相应数量的网格区域，分层实施两委干部联系村民代表、村民代表联系农户制度，网格责任人担当起矛盾纠纷信息员和“和事佬”角色，第一时间做好调解工作。调处未成的，逐级向上移送，填写纠纷移送单，附上已有的事实材料，并提出较妥当的解决方案，以利于上一级调委会准确及时解决问题。下级不能调处和直接在中心受理的矛盾纠纷，实行“一站式”受理，形成登记、分流、调处、督办、反馈、归档等工作流程，由中心主任实行签单式分流归口办理。运用指令调处、直接调处、联合调处等方法解决矛盾，疑难复杂矛盾纠纷由中心负责人指定镇相关领导包案调处，确保矛盾纠纷解决在初始阶段。

二是社区警务网格化。镇综治中心协调派出所在管理区、行政村实施“一区一警、一村一警”模式；在治安比较复杂、外来流动人口相对集聚、场所总量较多的重点村实施“一村一室、一警一员”模式。社区民警兼任各村副书记，做到警力下沉，警务前移。镇建立专业消防队和平安协管队伍各1支共70人，村、企、学校建立治安巡防队114支，实现村企校联防，切实形成治安防控专群结合、齐抓共管新局面。

三是社会人管理网格化。按照“公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务、共建共享”的要求，依托综治工作中心，建立流动人口服务管理中心，设立融司法、调解、劳管、计生、教育、维权于一体的流动人口服务窗口，协调引进流动人口户籍地干部协助管理，实行“一站式”服务。创新实施社区矫正“5+1”监管模式，确定司法助理员、社区民警、驻村干部、村帮教人员和矫正对象家属，联合对矫正对象实行五对一的监督管理，落实交友、谈心、找工、矫错“四步曲”，实现帮矫与帮扶相结合，促进了社会和谐稳定。

近年来，通过不断完善组织网络、健全工作机制、创新工作方法，枫桥镇综治工作中心整体联动、统筹协调的功能得到了充分发挥，综治基层基础工作更加扎实稳固，有效预防和化解了大量的矛盾纠纷。近五年，全镇共受理矛盾纠纷1449件，调处率100%，调处成功率达98.3%；刑事、治安案件逐年下降，较好地实现了“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的目标。

第五篇：中学文明校园创建汇报材料

文明校园创建活动

----2016年学校精神文明创建汇报

2016年我校在上级政府和教育主管部门的正确领导和社会各界的支持下，认真学习和贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人，育人为本”的宗旨，坚持“管教结合，以管促教，依法执教，从严治校”的办学思路，狠抓教职工的政治思想学习和理想信念教育，实施“思想育人，管理育人，教书育人，环境育人”，积极开展“讲文明，树新风”活动。现将我们的主要工作汇报如下：

一、基本情况

开发区中学于2006年8月建校，目前有20个教学班，教师80余人，在校生1200余人，各功能室齐备，良好的办公条件和先进的办学理念，营造了一个良好的育人氛围，使得教师能够安心工作，学生能够专心学习。

二、文明校园创建工作

（一）提高认识，加强领导，规范制度，突出精神文明主题

1、健全机构，狠抓落实。我校完善了精神文明建设领导小组，由张田喜校长任组长，闫卫蕾、刘继广副校长任副组长。下设办公室、团委、政教处、学生会。又建立了活动中心基地：政教处、电教室、音美室、阅览室、老技室、心理咨询室等。并建立了家庭——学校——社会三维德育网络机构，通过精心组织为我校学生的健康成长搭建了平台。

2、制定措施，全员参与。制订了《开发区中学精神文明建设工作方案》、《开发区中学精神文明建设制度》等。

（二）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平

作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，结合党员干部纪律作风整顿活动，切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规范为核心的教育实践活动。同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。

通过对师德师风的学习和党员干部纪律作风整顿活动，我校教师树立了先进的教育理念，自党遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展，教师做到加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和治学精神，团结协作、协力攻关和共同进步的团队精神，努力发扬良好的学术风气，坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨治学成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模和表率。同时关心青年教师的成长，把青年教师的培养教育放在突出位置来抓，使他们思想上进步，政治上成熟。坚持不断学习和教育，使全校教职工的职业道德素质有了明显的提高，形成了爱岗、敬业、热爱学生的良好氛围。

（三）丰富德育内容，拓展德育内涵，加强德育行为

我校的德育工作我们以精神文明教育为起点、以传统教育为突破口，以爱国主义为主要内容。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德； 大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。

1、开展爱国主义教育，把爱国主义、集体主义等思想道德教育细化。我校每周星期一举行升国旗仪式，按护旗、升旗、奏国歌、国旗下讲话等程序进行，要求学生服装整洁，队伍整齐，进行爱国主义教育。在重大革命节日前后，如9。

18、国庆日，南京大屠杀纪念日等，我校除了进行升旗外，还组织开展以此节日为主题的班会活动。

2、开展行为规范养成教育。本学期，政教处制定了以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主线的日常行为规范养成教育，我们首先在学生中开展朗读、背诵《守则》和《规范》内容，自觉检查对照自己的行为，我们还制订了实施细则，在学生中开展不准吸烟、吸毒、不准赌博，不准考试作弊，不准观看黄色书刊、录相，不准参加封建迷信活动，不准玩火、玩电，不准打架，不准爬车、爬树等活动，每月进行评比和表彰，对先进的个人和班集体进行表彰。通过这些活动，我校初步形成了争创文明的良好局面。

3、将黑板报、校园广播、展板作为德育教育的重要阵地。我校每月一次安全德育主题黑板报，并进行评比，计入班级量化；每天中午的校园广播围绕红色革命故事、励志故事、名人故事、法制天地等方面并结合励志歌曲、革命歌曲等展开，丰富了学生的校园生活，增长了见识，达到了一定的德育教育效果；学校展板对各方面在学校表现优秀的学生进行表彰，如“十星”评比、美德少年等，以此来传递社会、校园正能量。

3、进一步完善校园文化设施建设，净化、绿化、美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。加强班集体特色建设，创建班集体特色文化，推进班级特色风采展示活动。学校给班级以更多时间和空间，提倡在班主任老师的指导下，在家长的帮助下创建班集体的特色文化。

4、每年举办一次全校性质的秋季运动会、2次校园足球联赛，积极参加邯郸市教育局组织的校园艺术节、合唱节等活动，舞蹈《民族之花》、《我家门前过大军》等节目获得艺术节一等奖，并到省里进行展演。另外我校积极参加邯郸市组织的中学生运动会、书画展等。

5、缅怀先烈，关爱老人，义务劳动。为加强对学生的革命主义教育和爱国主义教育，我校每年清明前后组织学生团员到邯郸市晋冀鲁豫烈士陵园谒陵，并庄严宣誓。每年组织2次到开发区敬老院献爱心活动，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德。同时，我团支部、政教处还经常组织团员在开发区进行义务植树、在校园内进行卫生死角的清理等活动。

（四）扎扎实实做好综合治理工作

为了切实保障我校师生的安全，学校高度重视综合治理工作，成立了综合治理领导小组，由校长亲任组长，与所在社区紧密配合，综合治理工作措施得到了有效落实，法制教育做到了经常化、规范化；遵纪守法蔚然成风，工作、生活秩序良好；外来人员管理措施落实；学校师生无违法乱纪现象，也未出现安全事故。

(五)、大力改善校园环境，深入开展爱国卫生工作

我校内部和外部环境整洁、卫生、优美；环境绿化、净化、美化；重视环境保护。、1、学校自建校以来，年年扩大绿化面积，使广大教职工、学生工作、学习、生活能在一个充满绿色的环境；

2、校园内绿草盈盈，花团锦簇，植物配置合理得当，层次感较强，总体景观效果好；

3、学校加强校园文化建设，在醒目的位置设有激励奋进和制约行为的标语警句。用花草绿地陶冶情操，让墙壁会说话，环境能育人。学校重视绿色学校的创建工作，在这样的环境中，学生始终吸取着优良文化的营养，身心得到健康的发展。

（六）构建以“家庭——学校——社会”三位一体的教育网络

1、根据学校实际，针对家长在教育子女中存在的问题和认识上的误区，邀请开发区检察室、开发区交警队、常庄派出所等司法人员做法律、法制、安全讲座；邀请开发区医院医生家长做青春期讲座。这些活动为成立家长学校积累了经验。

2、定期召开家长会。学校把家长会作为学校教育工作中的一项常规性工作来抓，使家长会出实效。其形式基本上是先开校大会，后开班小会。开会前准备扎实，分工明确，讨论确定主题，力求形式新颖，开出成效。班级小会形式多样，内容丰富，又严格要求教师，不准把家长会开成绩报告会和批评会，同时进行家长书面调查，听取家长意见和建议。通过家长会，使家长及时了解了学的办学思想和近阶段教育教学目标，家长进一步明确了家长教育的正确方法，丰富了家长家庭教育的知识，提高了家长家庭教育的水平。家庭和学校共架起了美丽虹桥，从不同的空间和角度共同教育孩子，达成了默契，建立了合作基点。

3、加强家校联系。学校为了进一步加强教师和家长的沟通，学校指导相关教师开通校讯通、建立班级QQ群、微信群等加强沟通。

4、邀请相关德育专家进行大型感恩励志报告会，邀请学生家长和学生一起参加。

过深入细致的工作，在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。今后我们将在新的起点上重新起步，再接再厉，虚心向兄弟单位学习，有所改革，有所创新，继续为社会主义精神文明建设做出不懈的努力。

邯郸经济技术开发区中学

2016年8月