四新课心得体会

第一篇：四新课心得体会

参加张掖市“四新”送教活动心得体会

4月3日，我有幸在南关学校参加了张掖市2013年小学科学“四新”送教活动。活动从上午8:30正式开始，分别观摩了四位市级优秀教师展示的科学课。这四位优秀教师以及他们展示的科目分别是：南关学校邹虎老师展示的五年级数学《长方体的表面积》、临泽县李小萍老师展示的四年级数学《三角形的内角和》、高台县陈老师展示的五年级数学《体积与容积》以及甘州区西街小学王海燕老师展示的三年级数学《分数的初步认识》。通过听这四位优秀教师的示范课和两位教学教学专家对四节示范课的点评意见以及专家组和参加听课的骨干教师的研讨等一系列教研活动，让我感触颇丰，受益匪浅。同时，我也深深地感受到自己需要学习的东西还很多。下面就谈谈自己这次听课后的一些心得体会：

此次优秀教师的展示课让我深刻地感受到什么才是有效的数学课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生的数学能力。在这次活动中，每位教师教学思路新颖，在导入时语言简洁，设计新颖，都能很好地吸引学生的注意力，使学生对新知识的求知欲较为强烈。从课堂中可以看出，教师是如何深挖教材，讲透教材的。他们新颖、巧妙的设计、引导与启发，让我真正认识到了一节好课是如何上出来的。每一位都能在有限的课堂时间内有效地引导学生自主学习、积极探究。具体亮点如下： 1.注重营造和谐的教学氛围，让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。

2.3.4.5.6.7.能大胆放手让学生去实践。

注重创设有效地、生动、有趣的教学情境。重视引导学生经历知识探索的过程。

能合理安排有效的课堂练习，夯实“双基”。注重方法、技能、技巧的训练，目标意识强。能用有效的课堂评价，调动学生的情绪。

从而，我也深深感受到了数学教学离不开现实生活，把教学内容与现实生活联系起来，联系得越紧密越巧妙，学生的感受也就越深，学生就越能体会到学习数学的乐趣。在这四节展示课中，老师们都特别注重学生的相互配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。探究有趣而有意义，学生即动手动脑，又学有所获。

总之，这次“四新”送教活动使我触动很大，他使我深刻的体会到了数学课堂改革的重要性和紧迫性，在今后的教学中，我要不断提升个人素质，认真学习教育理论和借鉴新课改背景下的教育教学先进经验，改进自己的教学方法，尽心竭力把数学教学工作做到更好，使自己的教学再上一个新的台阶。

第二篇：“四新”学习心得体会

“四新”学习心得体会

为了搞好“适应新常态、落实新要求、树立新形象、彰显新作为” 主题教育，进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，以“四新”为主题教育。通过认真学习，我对“四新”教育有了更深入的认识。

一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到本次“四新”主题教育，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。

二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”；爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，释放出自己最大的能量，用自己最大的努力去争取更好的业绩。

三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。

四、加强学习，自我完善。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。

五、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过“四新”为主题教育，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。

第三篇：“四新”学习心得体会

“四新”培训学习总结

陈绍英

中小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，大力加强教师培训，深度谋划、密度实施、高度推进。坚持“质量为本、改革创新、均衡发展、和谐共进”的方针，以骨干教师培养为重点，以提高全体教师专业素质为目标，努力培养和造就一支师德高尚，业务精良，学科配套，结构合理的中小学教师队伍，为 “十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

通过学习，明白“四新”就是让我们教师树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

新理念：就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

新知识：就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

新方法：就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

新技能：就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

“四新”让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。“四新”它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证，从而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。“四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。

总之，“四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们就要时时更新充实自我！

第四篇：“四新”培训心得体会

态度决定成败

——“四新”——地理学科培训心得体会

欧玉龙

耽误课程来参加了为期四天的“四新”培训学习，本来没抱多大的希望能有什么收获，但不尽然，通过学习，发现这次培训和以往的培训有了一定的变化——形式多样，有培训人员的讲座，又有观摩课堂的分享点评；分组讨论畅所欲言，各抒己见，有时还能针对相关问题争得面红耳赤。虽然我个人认为所谓的观摩课堂有些不尽人意——不是我想像中的那样值得学习，但总的说来我还是有所收获的，特别是在讨论中得出的结论，可以说都是我们共同存在，又急需解决的问题。这多少转变了我对培训的态度，也转变了我在教学中的态度。下面将谈谈我此次培训的一些感受。

一、转变教学观念

过去的地理课程教学是一种简单的知识传授的过程，地理教师的课堂教学更为重要的是向学生传递所谓的地理知识和地理原理，讲述是主要的教学方式，教师的职责是将基本的地理知识点和地理原理、地理分析技能提供给学生。而学生通过练习，熟练地理事物的分布和基本的地理规律，学生的任务基本上是熟知各种地理事物的分布规律，掌握基本的套式的地理分析方法，学生的学习是一种被动的学习。即使老师非常讲究教学方法，大多的时候也只不过是“填鸭式”的注重知识传授的途径和方式，仍然没有摆脱教师是课堂思维的控制者和操作者的情况，学生依然是被牵着走。而新课程理念下的地理课堂教学，以培养学生地理思维和地理能力作为教学的目的，教师需要逐渐把解决问题的主动权交给学生，教学强调规律的探索和原理的应用。真正的新课程理念下的地理课堂教学应该使学生主动建构自己的知识体系，能够自行将知识进行连接，能够通过知识的迁移和能力的内化，形成属于自己的地理能力。很显然，在这样的改革背景下，教师需要对自己长期形成的教学观念做一个深入的分析和变革，才能真正培养出体现新课程理念的具备地理思维和能力的学生。

二、适应新的教学要求

地理的教学策略形成需要一段时间的积累，对于目前的地理教育而言，大班化的教学、学生地理思维明显差异、课时的紧张、学生学习态度的不端正、学生表达水平的差异等等，都是影响教师教学的限制因素。对于地理教师本身而言，要形成地理的新课堂教学，我个人认为应从这些方面入手：

1、建立浓厚学习兴趣的班级气氛：班级气氛的形成更不是一朝一夕的事情，教师必须从课堂教学的第一节课开始，就要利用自身的教学机智、在遵循民主教学、以学生为本管理的思路和观念的基础上，对学生课堂学习气氛进行营造和建设，运用多种形式的教学方法，将生活实际和生活趣事融入课堂的每一环节。

2、加强自己专业的提升和发展：地理是一门不断发展不断前进的学科，地理教学中所需要的素材更是随着时代的发展在不断发展，教学要做到常讲常新，要充满时代感和生活气息，方可不断维系学生的学习热情。

3、充分利用现代教学媒体为自己的教学服务：现代教学媒体具有图文并茂、声像同步、动静兼具的特点，既可以提供直观形象和生动逼真的动态动像，又可以发展学生的观察力和空间想象能力。是我们现代教学非常得力的好帮手。

和许多同仁一样，我们在教学中都有这样的感受，现在的学生越来越不爱学习地理了，这不仅是和“地理不中考”有关，更多是的和我们教师的教学态度有关。其实在很多老师心里不也是对本科教学不看重吗?一支粉笔一本书的课堂多轻松呢？我又何必那么费力的去钻研教材、制作课件呢？久而久之，老师也好、学生也罢，大家都混混得了。然而，新的课程要求已经让我们认识到，态度决定成败，不学习、不进步，我们终将会被社会淘汰。

总之，新理念、新方法的探索耍要一个过程，我们不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，最重要的是转变我们的认识态度，在实践中去感悟，在教学中去升华，让自己真正适应社会发展的需要。

第五篇：新自然辩证法课心得体会

新自然辩证法课的心得体会

华南师范大学

听完π师四次政治课，我受益匪浅。一要开心眼，在辩证地看待事物的同时，也需要辩证地看待我们看待事物的方法，把唯物主义同唯心主义结合起来，心存敬畏，胸存信仰。二要认清国情社情，不做作政奴、经奴、文奴。三要明白国家社会形态的本质。四要认识到中华民族的发展既要君主制也要民主制。

掌握物质与精神的哲学辩证法，既瞠唯物无神之明目，又开唯心有神之瞎眼，悦纳一切自古于今全民族唯心唯物有神无神的学说，悦纳所有从中至外全人类人神的宗教哲学道德科学，睁开一切自古于今全民族唯心唯物有神无神的慧眼，睁开所有从中至外全人类宗教哲学道德科学的明目，做一个唯物明目唯心眼开的当代理科研究生，做一个有神灵性有理智性的当代神州中国人。

揭示国歌与国情的名实辩证法，用《新共产党宣言》等拯救党内的马奴社奴共奴，用《新周易大传》经典拯救民族内外的洋奴土奴，用《新大学》《新中庸》经典拯救民族的孔奴儒，用《新道德经》《新阴符经》拯救民族的老奴道奴，用《新心经》《新金刚经》等拯救民族的释奴佛奴，不做政奴、经奴、文奴的当代理科研究生！只做自立、自主、自由的当代中国真主人！

正视人类诸社会形态的辩证法，正视国世半奴半封半资半社的社会真相！从新审视国际近代事件史，从新审视国际当代事件史，从新审视世界近代人物史，从新审视世界当代人物史，从新审视全球近代思想史，从新审视全球当代思想史，今后中国世界人类社会，男女平等，父母和谐，今后全世界的人类社会，家庭幸福，社会美好！

明白国图与国格的南北辩证法，正看后反观中国地图惊觉：母公鸡变成雌雄狮，总结中国和西方国家的发展之路，反思中国国家发展史，中华民族既需君主制又要民主制。

四堂课下来，我对辩证法有了更清楚的认识，对认识社会，认识世界有了更科学全面透彻的方法。