第一篇：聆听张凤萍主任讲座心得体会
聆听张凤萍主任讲座心得体会
邱县东方小学 孙彩
今天学校有幸邀请到县教研室张凤萍主任来我校就新课改小学教学方面进行讲座，我们学习了之后，感觉收获颇丰。
诱人的标题《让全体学生取得好成绩》，令我们老师为之一振。是呀，我们老师和家长最大的心愿就是让每一个孩子都能取得好成绩。那么老师该怎么做才能让全体学生取得好成绩呢？张主任说的一句话很耐人寻味：课堂上我们到底关注的是学生还是所教授的内容？有许多老师上课的目的是按计划讲完所教授的内容，而没有更多的关注学生是否接受了，是否掌握住了所学的知识。所以，张主任呼吁老师在课堂上，眼中要看着学生，心中要想着学生。
每课导学案都要求写出“一个目标 两条线”，一个目标即本课的学习目标；两条线：课堂流程内容线和方法线。内容线是本节课学习的内容或环节，方法线是学习这些内容所需要的方法，每个方法体现自学、对学、群学、展示等自主、合作、探究的学习方式，也就是解决学生学什么，怎么学的问题。也就是学路导航。
“学路导航”是“学路”优先，“以学定教”，教师跟着学程走，学生是学习的、课堂的主人，真正落实学生的学习主体地位。当教师的目光聚焦在“学程”上时，会不由自主地站在学生的角度，预演学习过程，同时构想帮助学生达成学习目标的“导航策略”。这种优化的导航策略是真正指向学生实际需要的教学行为，是通向有效课堂的必由之路。
一说到“活力”，就都想到热热闹闹、满堂问答、随便走动、交流的课堂，其实，如此热闹的情形不一定是有活力的课堂。
要让课堂充满活力，必须得保证学生是学习的主人，从“还”字做起。把课堂还给学生：一是把时间还给学生，大力减少学生被动学习的时间；二是把空间还给学生，允许学生因为更有利学习而自由支配自己的位置，鼓励学生因探究而占有课堂上有限的精神空间；三是把权利还给学生，鼓励学生大胆质疑，勇于置疑，倡导与同学、与老师真实对话，放手让学生以自己独特的方式感悟知识，自主建构知识。教师要用赏识的眼光去对待学生。我们相信每一个学生都有不可低估的潜能。把差异视为宝贵的教育资源；赏识每一位孩子的独特表现；赏识每一位孩子所做出的努力；赏识孩子的每一点进步；赏识每一个孩子对教材独特见解，在不断赏识中激励中，学生的自信心逐步建立起来，希望之火被点燃。师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，课堂不仅是教师的，更是学生的，充满了欢乐和合作。
只有把课堂的主动权交给学生、让学生真正成为主人，我们的语文教学才会充满活力。在范例展示的课堂上，我们看到探究、合作、自主的学习方式充满于课堂，学生在老师的指引下动口、动脑、动手，积极主动地学习，真正成为学习的主人。学生的自主学习，充分调动了学生的学习积极性，发挥了主体作用，孩子们敢于走向讲台，敢于展示自己智慧的空间，更敢于表现自己。
活力的课堂，不仅仅是老师的教学活力，也有学生的学习活力，还包括教学过程的动态生成，这三个方面的活力综合起来，才是真正有活力的课堂。所以我们说，有活力的课堂一定是学生的活力得以充分展示，同时教师的活力没有丝毫被掩盖，师生共同在这片乐园里嬉戏、成长。
第二篇：聆听张四宝主任讲座心得体会
聆听张四保主任讲座心得体会
蟒河中学 张兵斌
聆听了太谷教研室张四宝主任的专题讲座，张主任从理论到实践，给我们做了细致生动的解说。
作为一个普通的教师，整天忙碌于备课上课、批改作业、学生教育等等，往往忽视了对提高课堂教学效率的深入思考。张主任讲的几点很值得我们思考：
1、教师的任务不再是教学生“学会”，而是如何教学生“会学”。所以我们课堂的出发点，就应以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和参与的热情，让学生以饱满的热情和精神状态，主动学习，主动探究。教师要教给学生学习方法，引导思维方法，培养学生良好的学习习惯，培养学生善于思考，善于钻研的习惯。这样学生学会学习，不仅学习知识容易又牢固，而且为学生终生学习奠定基础。
2、满堂灌的教学方法是干扰好学生，制造差等生。讲的越多，差生越多。学生掌握了一定的学习方法，许多东西自学就可以解决。教师三番五次地讲就是在干扰好学生，浪费好学生的时间和生命。而差生没有学习的自觉性，你再讲多少，他也听不进去，而且越发懒得动脑子，肯定越来越差。所以我常异想天开，如果将学习主动性强的学生组成一个班级，学习效率肯定会大大提高。学习自觉性差的学生组织在一起学习，既不会因老师着急而挨训，也不会总是挨训而自卑。竞争对手水平相当，学习起来也会有点自信，有点劲头。
3、学习小组考核采取捆绑式评价。这一点让我顿悟，只有捆绑在一起，小组整体评价，好学生才能充分发挥作用，后进生也才会有集体主义观念，努力学习。捆绑式评价才能充分发挥小组成员的作用，互相督促，互相学习，共同提高。
张主任的指导思想是非常正确的，他的观点也是值得我们思考的。作为教师，我们还是有很多的疑惑和值得实践思考的问题。但是我们相信：只要我们有成为一名智慧型教师的强烈意识，只要我们在新课程的实践中作出不懈的努力，我们就会摸索出适合自己和自己的学生，适合所教学科的好的教学方式，我们的学生就一定会取得更大的进步。教无定法，贵在用心！张老师的讲座不仅仅带给我们许多的方法和启示，更带给我们思考和激励：这个时代，要用心去做一个智慧型的教师！
通过学习，感触极深，课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
灵活使用挖掘教材。有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
追求形式和效果统一的课堂。现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知。
通过这次的培训学习,听了张四宝主任的报告,在以后的教学工作中,我将不会迷惑彷徨,我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,掩卷沉思，这次培训我受益匪浅，真正懂得了为什么要进行新课改。
第三篇：聆听经济学讲座心得体会范文
聆听经济学讲座心得体会
11月15日，我校经济学实验班的同学们在主楼一层多媒体聆听了对外经济贸易大学金融学院院长，人民币汇率研究专家丁志杰教授的报告，以《金融的魅力》为主题的讲座开拓了学生们的视野，提高了同学们对金融学的认识。课上，同学们领会了经济学金融大家的风采。
在现代社会中，经济活动作为人类最主要的活动，按经济学家的观点，经济学是社会科学的王冠，金融是经济学的明珠。讲座中，丁院长从三个方面给学生介绍了金融学基本知识，使同学们了解了汇率的常识以及汇率对国家财富的影响，人民币汇率的变化和历史，学习国际金融与人生的关系。“好人加好人加好人......，这样的集体一定是好的集体吗？”“全世界第一年薪是多少？”结合有趣的问题，丁教授在讲座中一步步揭示金融的奥秘。丁院长作为国家级的金融专家，走进育英学校为中学生上经济学的课，他说：“这是有生以来的第一次”。同学们能有幸在中学的校园中聆听丁院长的课非常的荣幸和自豪。实验班李欣宇同学在听完讲座之后表示，我现在明白了学习经济学，不是为了自己挣钱发财，而要立志长大后为国家做些贡献。
第四篇：聆听经济学讲座心得体会
学用经济学思维解决实际问题——“用经济学方法（思维）分析公司治理与管理中的问题”专题讲座学习心得
通过两天聆听上海财经大学张银杰教授在“用经济学方法（思维）分析公司治理与管理中的问题”专题讲座，张教授以渊博的经济学知识、丰富的阅历，以及现实的案例，让我带从温了经济学知识，更让我加深了对经济学的理解和在现实中的运用。张教授讲解的理论、列举的实例和分析工具，从不同的角度对当前的经济问题、公司发展提出了很多有见解的观点，给我有了很大的启发和教育。今后，我会继续加强对经济学知识的学习、领悟，提高经济理论水平，提高分析和判断国家经济政策、企业发展形势的能力，提高在实际工作中解决实际问题的水平，将发挥重要的作用。
总结张教授所传授的如何用经济学思维分析公司治理与管理中的问题专题讲座知识，有以下几点心得：
一、从新审视经济学，扩展自身思维方式。
经济学的应用的广阔性和重要性，决定了经济学的行为方式方法，最为重要的是它指导行动的思维方式。这种思维方式之一是注意限制条件。因为天下“没有免费的午餐”，想吃免费的午餐必定会付出的。正如木桶理论中短板决定木桶成水量，而实际应用当中木桶理论的成立是有前提的，它要求注水时水要足能够到达短板以上的水量。短板之所以发展到成为决定条件是因为他已经成为制约的主要矛盾。无论是国家还是企业初期发展阶段比较一下各项条件谁比较 “短”，则视为短板，发展它。这就是经济学思维方式之一“比较”思维。实际万事万物是相互联系的，受限于其他事物，“非此即彼”线性思维不应再有了。只有比较的存在才能在工作中看到差距，看到不足。
二、结合工作实际，运用分析工具。
张教授深入浅出的讲授了运用经济学工具分析问题。其工具有成本与收益比较分析、机会成本、外部性内在化分析、边际或均衡分析法等。作为担保公司所提供的担保，就是用来转嫁银行风险，我们所承担的风险是存在违约代偿的风险，这就要求我们在担保公司内部，就是让可预见风险更好地控制住。利用外部性内在化来解决部分风险。建立健全内部控制制度，在会计核算方面，完善会计核算办法。增强有效的公积金贷款保障机制。目前住房置业担保机构对逾期贷款主要是通过电话或上门催收的方式，尽管试行办法规定住房置业担保机构在借款人到期不能偿还本息时，有权对借款人反担保的房屋行使处置权，但是在处置借款人的房屋后如何安置借款人是一大问题，处理不好会影响社会稳定。再就是建立健全专业化的队伍是关键，队伍的建设关系企业发展、业务执行和扩展。
三、扩展自身思维模式，解决实际工作问题。经济学思维方式提供了解决问题的思路，利用经济学分析工具分析问题，进而提出了解决问题的方法，注重现实问题条件与经济学原理条件的对比。由于住房置业担保机构为借款人担保的期限长达二三十年，尽管当前出现的担保逾期只是极个别的，但随着担保时间的延长，潜在的风险将随着时间的推移逐步暴露出来。有国际经验表明，住房贷款违约高峰期大约出现在贷款后的3至8年，为了切实规避风险，应从以下几方面着手。一是建立风险控制机制、风险监控指标和预警系统，建立和完善住房置业担保机构风险准备金制度、会计核算制度、信息披露制度等，同时建立责任追究制度，从制度上防范担保贷款的风险；二是对担保保证金存入各银行的比例、担保风险基金的提取方式以及如何使用应加以明确；三是因担保业务的政策性较强，应建立以市场信用为后盾的住房置业担保体系，在住房置业担保机构的注册资本中可有政府预算资助部分。四是由于风险是客观存在的，除了确立统一的规范，完善内部控制制度，加强监管外，还应该防止由于不可抗拒的因素引发的风险，因此应对公积金担保贷款进行再担保，建立再担保体系，分散担保风险。修建经济实用的廉租周转用房，在住房置业担保机构对借款人反担保的房屋行使处置权时，则可利用廉租住房安置借款者，保证社会稳定。
要想实现公司的稳定健康发展成为成功企业，那么张教授也明确的告诉了我们：决定企业成败的是综合指标。只有综合指标均恒发展，竞争力才能够显现出来，不仅要完善内部治理，还应探讨外部治理改革等，建立有利于壮大企业发展的制度和模式。
2012年4月19日
第五篇：张主任讲座串词
张主任护理讲座串词
开场：
各位领导、同志们：
大家下午好！
今天我们很荣幸地邀请到了兰大一院护理专家张彩云主任给我们做《注重护理风险管理，提升护理质量》的讲座。在多年的护理生涯中，张主任始终开拓进取，无私奉献，积累了丰富的临床经验，为我省的医疗卫生事业做出了积极贡献。从事护理工作多年来她先后完成科研课题8项，两项获得省级奖励，主编著作两部，参编著作两部，以第一作者身份在《中国医院药学杂志》《护理学报》《兰州大学学报》等国家级核心刊物上发表学术论文10余篇。2006年至2009年间，她先后被卫生部、全国妇联、甘肃省科教文卫委员会、兰州大学、甘肃省人事厅、甘肃省卫生厅评为全国巾帼建功标兵、甘肃省优秀护理管理者、甘肃省优秀女职工、兰州大学“三育人”先进、兰州大学优秀共产党员，并成为卫生部护理处与WHO合办的护理管理高级培训班在西北地区的教师。她研究制度化管理，提倡人性化护理管理，实现了医院护理质量的持续改进，组织护理人员参加全省护理岗位技能大赛，数次取得团体第一、个人第一的好成绩，在全国卫生系统护士岗位技能大赛复赛中获得了铜奖；她在院内举办护士长管理研讨班，主持护士读书读报会，鼓励各级护理人员积极攻读硕士、博士，在她的不懈努力下，护理人员的待遇连年提高。
下面，让我们以热烈的掌声请张主任为大家讲座。
结场：
同志们，张主任在百忙之中抽出时间来为我们传授先进护理理念和知识，让我们以热烈的掌声对张主任的精彩讲座表示真诚的感谢！
今天张主任深入浅出的讲解，使我们受益匪浅。张主任的讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性。通过这次讲座，我们要进一步增强护理质量意识，自觉养成良好的工作习惯，为我院的护理事业做出自己应有的贡献。
让我们再次以热烈的掌声对张主任的精彩讲座表示真诚的感谢！
祝大家身体健康，工作顺利，生活幸福！
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