信息检索——课程总结

第一篇：信息检索——课程总结

信息检索——课程总结

交控1002班——蔡小雯

这个学期我们学习了信息检索这门课程，刚开始上课时刘老师就告诉过我们这么课程的实践性特别强，具体理论和方法不多。如果我们自己不亲自去动手实践，想要提高检索能力是不可能的。因为很多检索技巧是靠自己在失败的检索教训中不断总结而来的。

我们是以PPT演讲的形式来摸索信息检索这门课程的，其中老师先给我们每组分配了PPT演讲内容的大题目，之后由我们各组成员通过网络文献查阅查出自己该演讲的PPT内容。因为我们一般查阅资料或文章大多是应用网络文献查阅，所以我们应该对网络文献查阅有一个正确的认知：网络文献查阅中应该包括“查”和“阅”两部分。而两者的关系又是紧密相连的，简言之：前者是后者的前提和基础，而后者又可以指导前者；不要为了检索而检索，检索毕竟只是获得有用信息的手段。在检索实践的基础上，不断总结检索经验和教训，不断完善检索技巧和方法，“做检索的主人”。

通过三次PPT演讲之后我PPT演讲既有提高的地方，也还有不足之处。提高的地方就是在演讲的时候，我不再像刚刚开始那样紧张的说话都说不清楚了，现在的我可以在同学面前轻松的讲解我的PPT内容，表达能力也高了不少。当然了，我还是有不足的地方，那就是对需要讲解的事物检索的资料不够全面，内容也不够吸引同学们的注意力，并且有些拘泥文稿，忽视与同学们的互动等等。在这门课当中我学到了很多，特别是与同学们之间的团队合作与互动也让我与同学们的关系更好了。

在学习信息检索课的过程中，我虽然对信息检索还不是够了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能运用刘虹秀老师第一节可对我们所说的信息检索中的知识来查找到我想要的文章或书籍。在每次的实际课程中，我都能够找到相关的书籍或资料，并能在实际中有着很好的应用。这对以后我们要写毕业论文有很大的帮助，甚至到了工作岗位上我们也需要用到这方面的知识。

总而言之，学了信息检索这门课程后，我对自己想要把握的知识来源都有了了解，在生活中，我能通过信息检索查到我想要的资料，我觉得这门课对我真实受益匪浅！

第二篇：信息检索课程总结

信息检索课程总结

我很高兴选择了《信息检索》课程，通过这次课程的学习。我学习到很多有用的知识，见到以前所未见到的事物，让我感到身边还有很多东西需要学习，不然会被时代所抛弃。

在李老师的特色演讲中，我开始了本学期的学习。《信息检索》我以前从未听说过，只是在学长的讲述中，我认为有必要学习。但那只是有些意识。但在李老师的讲述中，我更加认识，了那《信息检索》的神秘面纱。让我们感到《信息检索》并不是那么难。在不断的学习中，我了解到NatuureEBSCOCABICNKIEISEVIER 等许多实用的中外数据库。通过一个学期的认真学习。无论在理论上还是在实践方面。我都有个更深入的理解掌握。虽然课程快要结束了，但学习还没有结束，展现在我面前的不过是冰山一角，只有不断地学习，才能有机会窥探冰山的全貌。

建议，我认为在以后的信息检索的课程中，李老师应该增加一些即时信息，提供更多的实习机会，扩展我们的视野，增加我们的见闻，让我们能适应社会。

李老师是一位细心、认真、富有激情的老师。在课堂上细致耐心地讲解给我留下了深刻印象。李老师很多时候都忘我的投入到课堂中，忘记了下课铃声，我也浑然不知，因为我也沉浸在李老师那生动形象的讲述中，他那认真的态度深深感染了我，让我在平时的生活和学习受益良多。机械128班王亚磊129054413

第三篇：信息检索课程

《信息检索课程》文献综述

摘要《信息检索课程》作为高校普遍开展的公共课程，对于学生综合素质的培养非常重要，是培养大学生信息检索素养与能力的主要途径，也是现代公民的必备技能。本文针对信息检索课程存在的问题，提出解决方案。

关键词: 信息检索；问题探究；

高校对《信息检索课程》这一课程的重视与开课度不断加强,已然成为一种常态,这门课程也因此很大程度上已经进入了传统教学课程的范围之内。而正因为其“传统性”,其实际效果与预期之间也出现了一条鸿沟并在不断扩大。

一、《信息检索课程》存在的主要问题有：

1.教学思维受缚，信息检索外延窄化、内容专业化，覆盖求全化

2.与学生需求想去太远、未有效地把信息检索课与学生专业课融合3.学生对于信息检索课程的重要性认识不够、侧重讲授理论，对学生实践课的重视度及

参与不够

4.对学生的阅读行为的指导性不强

5.未结合时代发展特点

6.重文献信息的搜集获取，轻文献信息的评价利用

二、对增强信息检索课程有效性的几点认识与建议

1.扩展信息检索外延与层次、弱化专业性,讲求内容买用与快速掌握

2.在教学中，尽可能有效地把信息检索课与学生专业课相融合，让学生在学习中有的放矢

3.加强引导学生对信息检索课的重新定位与重要性认识、加大学生实践课比重，实行

专题研讨和团队合作的实习课新模式

4.深化信息检索课程教师角色定位，大力加强对学生阅读行为指导

5.结合时代发展特点、拓展网络公共资源与平台的利用加入时代趋势特点

6.创新教学模式，提升学生的学习兴趣

三、结语

在当今全球一体化的网络环境下，高校信息检索课程确确实实应在教学理念“授课内容”授课方式等方面进行全方位的探索和改革，真正有效的承担起培养学生信息素养的重任，激发学生的学习和阅读积极性，顺应信息技术和书香社会的发展潮流，培养出满 足社会和自身发展需求的高技能“高素质”实用型创新人才。

参考文献

一、范琳琳，《信息检索》课程教学内容改革方向探析

二、陈晓岚、王哲，对增强高校信息检索课程有效性的探索

三、孙玲玲、姜新、刘丽，信息检索实践课教学的新模式

第四篇：信息检索课程大作业

班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123

一 检索课题概况

（一）检索课题名称（中英文）（说明：检索课题名称结合自己专业自拟）

智能运输系统的应用

The Application of Intelligent Transportation System

（二）课题简介及总体检索思路

简单介绍对本检索课题背景、目的、意义及检索思路（如根据检索需求准备利用哪些数据库或网络检索工具完成课题检索）。

随着社会经济的发展、城市化进程的加快和机动车辆的迅猛增加，城市交通问题日益严重。城市交通拥挤不仅造成交通事故频发、车辆延误增大，而且进一步带来能源浪费和环境污染的加剧，由此引起的不良社会后果更是难以估计。目前，城市交通问题已成为全球经济发展的瓶颈，是全球性的“城市病”之一。

国内外实践表明，大力发展智能交通系统是缓解城市交通问题的有效途径，也是实现交通系统可持续发展的重要举措。智能交通系统是将先进的信息技术、数据通讯技术、传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成，并应用于地面交通系统，从而建立起来的大范围内发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输系统。

因此，研究智能运输系统，以此提高交通管理的信息化和智能化水平，改善城市交通状况，实现智能交通系统的协调、快速发展，带动电子、信息、通信等相关产业，促进经济发展。

本课题将首先利用中国期刊全文数据库和维普资讯的中国科技期刊数据库进行检索，了解国内对智能运输系统发展的研究情况；再利用EBSCO-Host 和Springer-Book 电子期刊两个外文数据库进行检索，了解国外智能运输系统发展的研究情况；最后利用Google 和 Baidu 进行相关搜索，了解有关信息。

二 检索过程记录

该部分为综合检索报告的主体部分，包括对所选用的数据库、检索年限、检索词、检索策略（即逻辑检索表达式）以及检索结果等的记录。

（一）检索馆藏书目的情况

（围绕课题查找本校图书馆的相关藏书，如词典、年鉴、最新教科书以及相关的新书进展等，依次列出所参考的书目信息。参考书目格式为：作者.书名.地点：出版社，年份。如：焦玉英.信息检索进展[M].北京：科学出版社，2003）

[1] 王静霞；张国华；黎明.城市智能公共交通管理系统.北京：中国建筑工业出版社，2008

班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123 [2] 陈旭梅.智能运输系统.北京：中国铁道出版社，2007 [3] 李卫平.智能交通技术应用.北京：人民交通出版社，2006 [4] 陆化普；李瑞敏；朱茵.智能交通系统概论.北京:中国铁道出版社，2004 [5] 刘镇阳.城市智能公共交通系统.北京：中国铁道出版社，2005

（二）检索馆藏中外文数据库的情况

（在图书馆主页电子资源栏目下选择相应的数据库。图书馆主页地址为：http://lib.hyit.edu.cn/。填写数据库简要概况时可参考各个数据库的介绍信息，包括出版单位、学科范围、文献来源、收录年限等）1.中文数据库1——CNKI： 数据库名称（全称）及简要概况：

中国期刊全文数据库：该库是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库，收录国内9100多种重要期刊，以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类为主，同时收录部分基础教育、大众科普、大众文化和文艺作品类刊物，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，全文文献总量3252多万篇。检索年限：2010年—2012年 学科范围：交通运输 期刊范围：核心期刊

逻辑检索表达式：智能运输系统+应用 检出文献总数：56 检出文献著录（只需列出4-5条最相关的，按参考文献标准著录）：

[1] 戢小辉；王帆；赵汝鹏；李小壮.基于ITS 的交通运输系统.北京：中国科技投资，2012/18 [2] 董宏伟；刘玮.智能交通系统的发展与应用.北京：科技与企业，2012/11 [3] 陈亮.我国智能交通系统的发展对策及其经济效益.北京：交通世界，2012/08 [4] 徐安花.青海省公路智能运输系统发展研究.北京：青海交通科技，2012/03 [5] 秦大明.分析智能交通运输系统在我国的应用和发展.北京：科技信息，2011/11 2.中文数据库2——维普： 数据库名称（全称）及简要概况：

《中文科技期刊数据库》（全文版）：该库是重庆维普资讯有限公司开发研制的中文电子期刊数据库，是国内规模最大的文摘和引文索引数据库，收录我国自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报等学科8000余种期刊的660余万篇文章的 班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123 全文，每年增加约100万篇。该数据库收录89年至今的近万种期刊全文。检索年限：2010年—2012年 期刊范围：核心期刊

逻辑检索表达式：智能运输系统+应用 检出文献总数：42 检出文献著录（只需列出4-5条最相关的，按参考文献标准著录）：

[1] 王飞；薛虎.智能交通系统产业研究综述.北京：科技创新与应用，2012/28 [2] 胡菠；邹栫洁；靳淑红.智能运输系统与无线电业务探究.北京：中国交通信息化，2012/09 [3] 李曼；陈玉菁.上海智能公共交通系统的应用研究.北京：物流工程与管理，2012/05 [4] 杨琪.智能运输系统标准化状况及发展趋势综述.北京：交通标准化，2011/24 [5] 付殿军；宋令民；付殿臣.浅谈我国智能运输系统发展.北京：民营科技，2011/10 3.外文数据库1——EbSCO-HOST： 数据库名称（全称）及简要概况：

学术期刊数据库（Academic Search Premier）：多学科的全文数据库。涉及的文献主题主要有：社会科学、人文、教育、计算机科学、工程、物理、化学、艺术、医学等等。收录期刊近8000种，其中4700多种为全文期刊。检索年限：2010年—2012年 期刊范围：核心期刊

逻辑检索表达式：intelligent transportation system + application 检出文献总篇数：59 检出文献著录（只需列出4-5条最相关的，按参考文献标准著录）：

[01] Haiguang Li, Zhao Li, Robert T.White and Xindong Wu.A Real-Time Transportation Prediction System.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7345.[02] Tomasz Chlebus and Pawel Stefaniak.The Concept of Intelligent System for Horizontal Transport in a Copper Ore Mine.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7209.[03] Dong Yongfeng, Guo Zhitao, Liu Peijun and He Min.Research of Communication Platform of Intelligent Public Transportation System Based on GPRS.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 138.[04] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.[05] Kerop D.Janoyan and Matthew J.Whelan.Intelligent Transportation Infrastructure Technologies for Condition Assessment and Structural Health Monitoring of Highway

班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123 Bridges.Sustainable and Resilient Critical Infrastructure Systems, 2010.4.外文数据库2——Springer-link： 数据库名称（全称）及简要概况：

Springer-Link全文数据库：目前Springer-Link中已包含1200多种全文学术期刊，此外还将陆续添加1997年以前的过刊回溯数据，这些期刊是科研人员的重要信息源。Springer-Link系统提供学术期刊及电子图书的在线服务，按学科分为以下11个“在线图书馆”：生命科学、医学、数学、化学、计算机科学、经济、法律、工程学、环境科学、地球科学、物理学与天文学。检索年限：2010年—2012年 期刊范围：核心期刊

逻辑检索表达式：intelligent transportation system + application 检出文献总篇数：67 检出文献著录（只需列出4-5条最相关的，按参考文献标准著录）：

[01] Navin Kumar and Nidhu Kumari.Conceptual Architectural Design of Indian Railway Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7266.[02] Xiaowei Wei and Yongfeng Ju.Intellectual Traffic System and Application in the Urban Road Safety.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 158.[03] Ryszard Janecki.Intelligent Transportation Systems in Transportation Policy of the Cities.Communications in Computer and Information Science, 2011, Volume 239.[04] Elizabeth Deakin.Mainstreaming Intelligent Transportation Systems.Findings from a Survey of California Leaders.Transportation Research, Economics and Policy, 2011, Volume 10.[05] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.（三）检索网络文献信息的情况 1.搜索引擎检索情况

搜索引擎的名称：百度（baidu.com）检索表达式：智能运输系统+应用 检索结果总篇数：131000 检出文献著录（只需列出4-5条最相关的，按参考文献标准著录）：

[1] 张永军.浅论高速公路ETC领域中的智能交通系统和交通物联网系统技术特点及发展趋势和应对策略.北京：电子世界，2012/14

班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123 [2] 王云鹏.国内外ITS系统发展的历程和现状.北京：汽车零部件，2012/06 [3] 张玲新.基于AIS的近海水上智能交通系统.北京：电子科技，2012/08 [4] 朱茵.国内外综合运输系统智能化发展现状.北京：综合运输，2012/04 [5] 董宏伟.智能交通系统的发展与应用.北京：科技与企业，2012/11 2.本专业免费资源站点

站点名称及网址：交通运输科技资源数据库（http://

班级：运输1101

姓名：陈燕

学号：1101501123

4、Traffic World（交通世界）主办：国家商业媒体有限公司 国别：美国

ISSN：0041-073X 文种：英语

网址：http://www.xiexiebang.com/index.asp 四 列举你认为较好的本专业信息资源站点

(对互联网上本学科的门户网站进行搜集，列出你认为最有价值的2个门户网站的网址)

1、http://www.xiexiebang.com/

五 实习小结

(结合实际情况，总结你对信息检索课程的心得与体会)通过十周的文献检索课程的学习，我学到了很多对今后学习与生活都很有用的知识。现在，我在查阅大量专业的相关资料的时候，完全可以通过维普、知网、万方等途径来查阅，只要将相关信息输入数据库就能得到精确有用的资料，非常的方便。

身处信息化的时代，我们身边存在着大量的信息，而这些信息的更新速度也是非常快的，所以通过检索是最快捷最有效的方法。利用数据库检索文献首先要了解各个数据库的特点，最重要的是抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词正确会大大提高检索的速度和质量。除了关键词之外，还可以检索信息的外表特征，比如：作者名、文献出处名等。必要时还需明确所需检索的文献信息的类型。

学习文献检索这门课程，目的就是能利用信息检索最快最准确的搜索到想要的信息。文献检索作为一种工具，为我获取专业知识带来了极大的方便，能更加全面的了解我的专业相关领域的发展情况及各种前沿动态。同时也为我的生活带来很多便捷的服务渠道。

总之，经过这一学期的学习，我对文献信息检索这门课程有了更深刻的了解。在以后的学习生活中，我能通过信息检索的方式查阅到我想要的资料，学习这门课程很有意义，受益匪浅。

第五篇：信息检索课程论文

论大学生如何提高信息素养

摘 要：信息素养要求大学生具备检索、论文评价和有效使用所需信息的能力。大学生信息素养由信息意识与信息能力构成。大学期间，学校应通过学校教育、社会环境和大学生自身特点培养大学生的信息素养。

关键词：大学生；信息素养；内涵；

一、引言

当前，信息爆炸对人的综合素质带来的挑战日益严峻，国民是否具有足够的信息素养成为影响国家综合实力的重要方面。大学生作为国家未来发展的有生力量，其信息素养是国民信息素养的重要体现。大学生信息素养教育已成为世界各国普遍关注的重大理论问题与实践问题。本文将通过对大学生信息素养内涵的分析，为大学生信息素养的培养提供参考。

二、大学生信息素养的内涵

(一)信息素养的基本概念

保罗泽考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素养的概念，认为有信息素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力[1]。Kalthau(1987)认为，图书馆技能和计算机技能是信息素养的重要组成部分[2]。Doyle(1992)认为，具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程中使用信息[3]。Bruce(1994)提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格[4]。余玲(2004)则把信息素养理解为信息文化，更多地强调文化的理念[5]。由此，可以看出，信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身学习的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。

(二)大学生教育的主要特点

从知识的角度看，大学教育具有以下特点。

1.要求通过教育使大学生掌握具有前沿性的知识。大学教育传授的内容很多是属于未定论的前沿性的知识，社会生产力的发展导致了知识更新速度的加快，对授课老师的知识体系提出了更高的要求。大学老师不可能像高中或初中的教师那样一本教材连续讲授几年，必须依据教学的要求及时更新所授知识的内容。

2.要求通过教育使大学生掌握具有实践性的知识。大学教育要面向工作岗位的实践，这就要求教师所传授的知识不能完全是理论知识。所以大学教师必须结合专业要求，制定大量的实践环节，加强学生的感性认识，提高学生对未来工作岗位的适应能力。

3.要求通过教育使大学生掌握复合性的知识。大学教育不仅要求传授知识，还要使大学生获得相应的工作能力。当前社会对复合型人才的要求迫使大学传授复合型知识。对于一个大学教师而言，仅仅传授刻板的教材，不能使学生增长实践技能；仅仅传授实践技能，又不能使学生获得具有一定高度的知识体系，这将限制其未来发展，所以大学教育要传授理论与实践相结合的复合型知识。

(三)大学生信息素养的内涵

从信息素养基本概念和大学生教育的主要特点分析，大学生信息素养内涵应包括.1.信息素养是指把被动信息获取式教育观念转变为主动信息探究式教育观念的一种个人能力，信息素养的提升有利于整合教育方式，从而全方位地促进受教育者能力的发展。

2.信息素养既是个体查找、检索、分析信息的信息认识能力，也是个体整合、利用、处理、创造信息的信息使用能力。

3.信息认识能力体现为信息意识，信息使用能力体现为信息能力。所以信息意识和信息能力是信息素养的两个方面。

大学生信息素养由信息意识与信息能力构成。

信息意识是在信息使用过程中逐渐形成的习惯性技能，属于底层技能；信息能力是在信息处理过程中形成的个体解决问题的能力，属于高层技能。信息意识与信息能力构成了信息素养，信息素养又会对信息使用与信息处理过程具有反馈作用。信息使用和信息处理依赖于信息源所能够提供的信息量，在社会能够提供足够信息的情况下，个体在对信息的使用与处理过程中形成了信息素养。

三、大学生信息素养培养策略

(一)利用学校教育培养大学生信息素养

从学校教育的形式看，主要包括课堂教育和图书馆教育两个方面，这两个方面的教育可以形成具有前沿性的大学生知识体系，提升大学生的信息素养。

1.通过课堂教育培养大学生的信息素养。大学生所获得的大部分知识都是在课堂教学中获得的。如果高校在课堂教学中能够把信息检索工具、信息资源位置及课程内容有机地结合起来，在课程教学过程中逐渐渗透信息技术的内容，那么大学生信息素养会得到逐渐的提升。在具体操作中，可以把以计算机和网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合而相互融合，在整体化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革。

2.通过图书馆教育培养大学生的信息素养。具备足够的图书馆资源的使用能力充分体现了大学生的信息素养。为了提高大学生信息素养，可以通过组织新生入馆教育和指导，并进行工具书和参考工具书介绍等方式提高大学生利用图书馆资源的动力；通过组织信息检索、专题讲座和培训班来提高大学生利用图书情报资源的技能。

(二)利用社会环境培养大学生的信息素养

1.通过提高社会信息化来培养大学生的信息素养。社会信息化水平直接关系到大学生的信息素养，处于信息化水平比较高的环境中，大学生在信息的选择范围、信息环境、硬件设施上都会有优越的条件，自然容易形成较高的信息素养。为了提高大学生的信息素养，要求全社会共同努力，提高社会信息化程度，创造良好的外界环境。

2.通过强化社会公众的信息意识来培养大学生的信息素养。信息素养不仅仅是技术层面的，它更强调人精神意识层面上的文化底蕴、内涵与现代信息技术的紧密结合。一个良好的信息氛围能促进大学生信息素养的培养。因此，要从全社会考虑，从社会共同发展的角度，提高全体公民的信息素养，为大学生信息素养的提升创造良好的人文环境。

3.通过健全公众网络来培养大学生的信息素养。互联网不仅仅是大学生获取网络信息的平台，同时也是接受信息教育的平台。网络文化、网络技术、网络普及程度和发达程度对大学生信息素养的培养会起到重要作用。为了提高大学生的信息素养，需要建立完善的公众网络，使大学生能够产生良好的感性认识。

(三)利用大学生自身特点完成信息素养培养

1.培养大学生自我学习信念，提高自控能力。自我学习的时候，自我教育者会觉得这种方式很新鲜、有趣，有很大的热情。但是随着时间的推移，容易因厌倦而迷恋网络游戏或聊天等。所以自我学习者一定要培养良好的自控能力，强化自控学习信念，对信息保持长久的注意力，使对信息的积极态度形成习惯。

2.培养大学生对信息的敏感程度，使之能够从大量信息中找到自己感兴趣的信息，实现这些信息的价值。我们在享受互联网庞大信息的同时，也承受着大量垃圾信息的干扰。很多信息资源缺乏系统性和完整性，且信息资源更新缓慢。这就需要自我学习者具有很强的信息辨别能力，能够从大量的信息中，快速鉴别出信息是否具有价值，是否准确，从而减少不必要的时间浪费。

3.培养大学生对信息的判断能力，准确判定信息的价值，提高对垃圾信息的抗干扰能力。学生在自主学习过程中，会经常受信息过载现象的干扰。为了提高学习效果，有必要提高对信息的批判能力，准确把握信息的内核，防止和解决信息迷航和信息过载现象。信息鉴别能力的培养对于自主学习非常重要。在主观上要减少对教师的依赖，逐步提高自身能力，在学习过程中尽量减少被无关信息干扰，学会合理分配自身有效的注意力资源，明晰自身需要哪些信息，调整学习步调，合理思考与消化信息，做信息的主动鉴别者、吸收者，提高学习效率。

参考文献：

[1]P.Zurkowski.The information service environment relationships and priorities[S].US National Commission on Libraries and Information Science，1974.[2]Dr Ilene Rockman.Selected quotations on the importance of information literacy[R].The California State University，2003，November.[3]C.Doyle.Outcome measures for information literacy within the national education goals of 1990[R].Final Report to the National Foruum on Information Literacy.1992，Summary of Findings.[4]Christine Bruce.Seven Face of Information Literacy[M].Adelaide： Auslib Press，1997.[5]余玲.论大学生信息素质和信息素养的培养与提高[J].广西民族学院学报：哲学社会科学版，2004：264-287.