夏旭 关于管理学课堂游戏的感想

第一篇：夏旭 关于管理学课堂游戏的感想

关于管理学课堂游戏的感想

第一次经历以游戏为内容的课堂，除了感到新鲜之外，也带来了许多思考，收获颇多。

我们所做的游戏看似简单，可是实际操作起来，可以说是困难重重。我认为主要的困难有以下几点，一是游戏是在蒙眼的状态下进行，在黑暗中的大家，只能依靠触觉与听觉来完成任务。二是我们不能很快的找到解决问题的方法，遇到问题时，大家各持己见，人多反而不能产生更大的能量，而是造成分歧，延误时间。三是客观的环境条件，在活动场地，存在各种障碍物，对任务的完成增加了难度。下面，我将以旁观者与参与者发表自己的想法。

对于第一组来说，我是旁观者。在游戏开始之前，第一组同学是完全不知情的。但他们也做了前期准备工作，也选出了领导者，虽然其没能在后续的游戏过程中发挥其应有的作用。在找绳子的时候，没能形成组织性，大家蜂拥而上，却没有取得效果。经过一段时间的适应后，一组同学也逐步变得有序起来。解绳子的环节完成的相对比较顺利，但困难再一次的摆在了一组同学面前，面对摆正方形图案的挑战，大家各有看法，实则束手无策。由于大家众说纷纭，在经过较长时间的协调之后，才形成了统一的意见。显然，方法虽然找到了，却并非简单易行的方法，不过在努力之后，最终还是完成了任务。

对于第二组来说，我是参与者。相比第一组来说，由于我们已经了解了游戏规则，所以显得比较从容，也确定了一些应对方案。在找绳子环节，我们采用了分组分区域进行寻找的方案。在拼图案的环节，我们利用现有的参照物，选用了五个人完成了任务。这个环节，也是我们做的最差的地方，因为我们放弃了大部分组员，没能充分利用团队的力量，这也导致我们在整个过程中，虽然看起来井然有序，但却使得任务完成的没有效率。

回顾整个过程，终于明白老师的初衷，就是通过此次游戏，使同学理解管理的内涵，了解管理的环节，初步建立对管理的认识。通过老师对课堂的总结，才意识到这小小的游戏竟包含了管理的各个环节，同时也发现我们都忽略了对环境的分析，致使我们在找绳子的过程中毫无头绪。我们虽然都完成了最终目标，但还是存在诸多不足，目标明确但操作环节不具体，计划粗糙而且无预见性，分工存在但不合理，人力资源浪费化，领导职能的不发挥。总之，在管理的每个环节，我们都存在瑕疵。

通过此次课，我对于管理学有了新的认识。管理学并非纯理论学科，它更加注重实践与理论的结合，理论为实践提供指导，实践为理论加强印证。同时，管理的最终目的就是使每个人都能发挥其最大的作用，所以管理以人为本，只有使组织中每个人的主观能动性都得到发挥，才能使工作的效率与效益都达到最优。管理学既是一门科学又是一门艺术。希望可以通过日后的学习，更加深入的了解这门艺术并可以很好的使用它。

12公管班

夏旭

2013/9/23

第二篇：管理学啤酒游戏的感想

管理学啤酒游戏的感想

今天在管理学老师的带领下，我们大家玩了一个叫做“啤酒游戏”的游戏，我们五个人一组，分别扮演供应商、经销商、批发商、零售商和供应链经理五个角色。由供应链经理告诉零售商市场需求，再由零售商根据市场需求和库存决定向下一级批发商定多少订单，以此类推，各个角色都拥有独立自主权，根据下游需求和自己的库存决定该向上游下多少订单。库存成本是2元，缺货成本是1元，而我们要做的就是尽可能地减小供应链的成本。

我在这个游戏中扮演着零售商的角色，由供应链经理告诉我本周的市场需求，再由我根据库存、以及我对下一周的市场需求的预测来决定向下一级批发商定多少订单。市场需求在前面几周都很稳定，不是2桶就是4桶，所以我当时推断市场需求主要是2桶或4桶，偶尔会有爆发，大概是6桶或8桶左右，但是由于缺货成本是1元，而存货成本是2元，所以我认为应该减少库存数量，宁愿缺货也不能大规模的囤货，所以我一直有意识的保持着存货加上我给批发商的订单的数量之和在4桶，所以在前17周稳定的市场需求之中，我的库存都一直稳定在2桶左右，也有4次刚好零库存，但又不会使下周缺货的状态。但是在第18周，在我完全没有预测到，更没有准备好的情况下，市场需求来了一次大的波动，需求突然就达到了8桶，打了我个措手不及，直接导致我缺货了3个，我马上也紧急救向批发商进货7桶，但是批发商甚至是整个供应链都没有预测到市场的大爆发，结果我们整个供应链都处于缺货状态，批发商也一下子缺了我3桶啤酒的货，最后我们用了整整两周才把缺的货补完。然后市场又陷入了稳定状态，直到第26周、31周、34周、38周连续爆发了4次，每次我都会缺货，最坏的时候，连续两周的缺货都为6桶。最后总合计来看，我的库存数量累计为56桶，缺货数量累计为30桶，即总成本累计为142。

玩完这次游戏，在看了其他人的数据后，我发现一个有趣的东西：在前期市场很稳定的时候，我们整个供应链的各个商家的库存都很稳定，都在0桶到4桶之内，在进行一个良性循环，而在18周后由于市场爆发引起整个供应链的库存均为0桶并且缺货之后，大家都有意识的提高了库存数量（虽然我还是没有改变库存数量），但是我发现处于上游的商家的库存数量普遍会高于下游的商家的库存数量，生产商的库存数量甚至最高达到了19桶。就比如第31周由于市场需求一下子变为了8桶，从而导致我一下子缺货4桶，于是我一下子向上有的批发商订取了6桶啤酒，我本以为批发商也会由于库存不够而没法给我6桶啤酒，结果没想到他很轻松的满足了我的订单，使我一下子弥补了缺货问题，他的库存数量很明显的大于我的库存数量（后期我的库存数量最高时为4桶，大多数时期为0桶）。我就在想为什么供应链的上游的库存数量会多于下游的库存数量？不应该差不多吗？通过网上的查找，我发现有个专门的名词来解释这个现象——牛鞭效应。牛鞭效应普遍存在于供应链体系当中，当供应链中各节点企业指根据自己下游的需求信息来进行下单决策时，需求的不真实性会沿着供应链逆流而上，产生逐级放大的现象，而各节点商家分别从自身的角度进行预测判断，并通过增加库存来应付需求的不确定性。而在这种需求放大的影响下，上游的商家会维持一个比下游商家更高的库存数量。这也就解释了我发现的那个问题。我感觉引起这个普遍存在于供应链中的问题的最主要的原因，还是信息不对等。由于信息不对等，我们无法具体知道将来的需求，我们只能凭借自己以往的经验来对未来的需求进行预测，这也往往导致我们会加大存货量来应对未来可能的需求，这导致我们供应链的成本大大增加。同时由于信息的不对称，导致供应链上的各个商家都只能从自身利益出发来决定订货数量，这也同样增加了供应链的成本。所以我觉得想要解决这个问题，最重要的就是解决信息的不对等问题，让供应链的上下游商家可以自由的交流，在拥有了对等的信息之后，我们就可以大概预测未来的需求，从而可以合理的控制我们的存货数量，减少不必要的成本。但如果我们无法做到信息对等，我们也至少应该保持冷静理智，在遇到市场突然爆发导致的缺货时，我们也不应该只考虑自己的利益，一下子定可以满足自己所有需求的货，这不但会导致你的上游也因突然爆发的订单而导致缺货，也会使你的上家对市场的需求有一个错误的判断，导致增加了存货数量，进而导致整个供应链的成本增加。另外，我还有一个对于游戏规则的疑问，那就是为什么库存成本是2元，而缺货成本是1元。缺货毕竟是短时间的，最多持续三周，而存货是长时间的，而且存货的成本还比缺货的成本高，所以任何人经过思考，都会发现缺货导致的成本会远远低于为防止缺货而持有的一定预防存货的成本，我感觉这个明显不太符合实际情况，所以我对这个问题抱有很大的疑问。

啤酒游戏使我们领悟到团队协作的重要性，也让我们感受到信息共享是一个完全可以降低成本和风险的一个有效途径；同时，啤酒游戏也激发了我对管理学这门课程的兴趣，使自己在以后的学习中更加投入。

第三篇：管理学感想

1.请结合自己的亲身经历或所见所闻，说明管理学既是一门科学，又是一门艺术。

2.请谈谈自己学习管理学的主要收获及教学建议。

管理学感想

1决策是一门科学，处理人际关系等又有很高的艺术技巧。

而管理者必须同时面对这两个问题，所以说管理既是一门科学,又是一门艺术

管理学是一门纯书本的课程,但用科学的方法运用可以把他用活,而管理的对象主要人,人与人之间沟通接触是要有技巧的,即一些手段方法,照搬书本上的东西只会把关系越处越差,所以说科学地艺术地运用才是最佳的方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙的手段.管理看起来是一门冷冰冰的学科，以讲求高效为主。

不过，管理终究的对象还是人，如果不尊重人本身的生理和心理特征，效果并不如想象中那么见效。

比如父母每天早上6点半提醒孩子起床，如果只是粗暴僵硬的推开门，大声说“起床啦，起床啦，再不起要迟到啦”，头几次孩子可能会遵命起床，久而久之必然会对这种枯燥的管理行为感到厌烦，甚至抵抗这种行为。

如果换一种方法，每天用不同的音乐去唤醒孩子，那么小孩将会每天带着兴奋的心情在想，今天会是什么音乐呢，这样将把抵触情绪转移到好奇上来，在完成管理目标的同时也给被管理者带来了快乐。

管理是一门科学，也是一门艺术。

(1)本世纪以来，管理知识逐渐系统化，并形成了一套行之有效的管理方法，已成为一门科学。

(2)在管理实践中，既要运用管理知识，又要发挥创造性，采取适宜措施，高效地实现目标，所以管理是—门艺术。

(3)学习管理知识，能为培养有效的管理人员在管理理论知识方面打下基础，但仅靠背诵管理原则、原理进行管理活动，必然难以达到效果．其至无效。

(4)不学习管理知识，靠经验、凭直觉、碰运气．也难以取得有效成果。

管理学是一门纯书本的课程,但用科学的方法运用可以把他用活,而管理的对象主要人,人与人之间沟通接触是要有技巧的,即一些手段方法,照搬书本上的东西只

会把关系越处越差,所以说科学地艺术地运用才是最佳的方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙的手段.管理是既是科学也是艺术。

管理科学作为社会科学的一种，是长起以来人门在管理实践中的经验总结、和发展。人们将这些作以分析，整理并形成系统。成为理论。因此是当之无愧的科学。何况现在的大学里也在开设经济管理。财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹的事实。

说管理是一门艺术。此话亦真，我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理。理论上的管理。而是多姿多彩的全面的管理。管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠、一个战士等。”因为一个企业管理者必须统帅全局、为企业的长期发展作谋划，必须身先士卒和有缜密的思维。因此说管理是一门艺术也不足为过。何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜。

管理肯定是科学，但同时又是艺术。因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反，有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。这就是管理的艺术所在。只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。

自然，管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。管理既是科学又是艺术！管理象一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术，所以管理是科学，但是它同时也是一门最好的艺术！！

管理是不是一门科学？这似乎已经无须作为一个问题来讨论了。但从人们的实践过渡到一门科学，却经历了漫长的历史过程。

在讨论管理为什么是一门科学之前，先让我们来讨论一下什么是科学，科学的意思是指人类发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。随着人类认识事物的精确度的提高，科学被作为客观规律的反映。在被赋予了这样的含义后，人们逐渐对社会领域内一些并不精确的认识结果持宽容的态度，把它们也作为科学看待。管理知识自本世纪以来，经过了近百年的探索、总结，逐渐形成了一套能够反映管理过程客观规律性的理论知识体系，它不带有人的主观价值判断，较为精确的、能够实证，尽管与自然科学相比，管理学还不够精确，但它已成为一门科学。有了管理学，管理者就有可能对管理上存在的问题，找到可行的、现实的正确的解决方法。

虽然人类从事管理活动是与人类有组织的社会活动同时出现的，但用科学的方法进行管理还

是20世纪初的事。历史上美国管理学家泰罗（也译为泰勒）是最早把管理带入科学的人。在他的管理生涯中，他不断在工厂中实地进行试验，系统地研究和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，用科学的方法计算工厂车间的劳动生产率问题，逐渐形成其管理体系——科学管理。自从泰罗把管理当作一门科学来研究时，管理学逐渐地步入了科学的殿堂，尽管人们对管理学的认识还没有达到完全科学的程度。

现代管理学分为许多不同的学派，对于管理学的不同学派，我们也可以看成不同的分支。对这些不同学派的思想、概念、原理、方法系统地加以分析、整理，我们会发现，这些学派的代表人物虽然属于不同的国家、不同的职业、不同的文化，没有或很少从对方的思想中汲取营养，却常常采用类似的研究途径，提出一些尽管词句不同但内容上相似的原理。由此我们应该认识到：就像哲学一样，管理是一门社会科学，尽管与自然科学之间存在一定距离，具有一定的不精确性，但由于有实用而且可以信赖的管理学知识客观地存在着，管理学并不像有些人所认为的那样的不科学，不统一。管理学唯一缺少的就是要将不同学派的这些管理知识相互联系起来，使之成为一门更规范的科学。

管理是一门科学，管理者如果不掌握科学的知识，他们要进行管理就必然靠运气、靠直观、靠过去的经验办事。而有了系统化的管理知识，管理者就有可能对管理上存在的问题找到可行的正确的解决方法。但是，在现实的管理实践中，仅仅掌握科学的管理理论和方法是不够的。因为管理作为一门科学就像其他科学一样是不断地发展的，它本身还不够完善。人们对管理学的理解仍然在不同的学派之间徘徊，管理者在实践中仍然要依靠经验、靠管理者的艺术，管理学的理论并未发挥很好的作用，人们对这门科学的认识还有待进一步提高。同时，在现实生活中的管理问题千差万别，非常复杂，所以还不能生搬硬套这些理论和方法来进行管理。只有根据实际情况，灵活地运用管理理论和方法，才能获得预期的效果。

总之，管理是一门科学，而不是某些人所认为的“管理是一门艺术”，管理实践必须依靠科学的管理，只有在这套体系不完善的地方才需要管理艺术去弥补，管理的艺术性是管理的科学性的补充与提高。

2学习了《》这门课，使我懂得了许多知识。知道了中国是世界上历史最悠久的文明古国之一，了解了早在5000年前中国就已经有了人类社会最古老的组织——部落，有了部落的领袖，因而也就有了管理。中国传统管理的本质是“以人为本，以德为先，人为为人”。如今已经踏入21世纪的我们学习管理时感到它已不再是工具，也不仅仅是方法，而是一种文化。管理不但会改变人的生活，而且会影响人的思维。

首先，不论是现在的学习上还是将来的工作，仅仅解决已经遇到的问题是远远不够的，“人无远虑，必有近忧”，所以我们就需要计划。

其次，随着社会需求的日益复杂和多样化，单纯依靠个人的智慧和能力是无法满足的。正如《寓公移山》这则寓言所示，一个人的力量是远远不够的，需要的是更多人的合作，于是我们就需要组织。

第三，如果有了组织而没有领导，这个组织将不是一个完整的组织，一个组织的好坏与这个组织中的领导者有密切的关系。一个组织的存在，都有其组织的目标，其目标的达成，主要取决于该组织领导者的素质、领导的正确性和有效性。第四，就是协调和指挥，也就是控制，它与我们的学习，工作甚至生活息息相关。例如，我们在上课或者上班的路上会经常看时间；马路上的汽车、天上的飞机、水面上的轮船都有控制的影子；还有生产的调度、战争的指挥也是一种控制。管理的核心就是协调人际关系，根据人的行为规则去激发人的积极性，使一个组织里的人具有共同的目标，并为完成共同的目标而努力。

以上这些都是我们的《管理学基础》老师教授给我们的。通过学习，我觉得学习

管理最大的好处就是可以把管理理论运用到各个方面，不论是现在的学习还是以后的工作，同时可以提高自身的效率，节省时间，不断认识自己，认识外界的变化，不断赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。在此，我非常感谢教我们《管理学基础》的老师，是她的谆谆教导使我们懂得了许多道理。

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梅寅杰同学对《管理学基础》课程的评价

对于整天与机器零件打交道的机械系学生来说，原本都认为《管理学基础》这门课程是很枯燥、乏味的。第一节《管理学基础》课时的情景还历历在目，和蔼可亲的、熟悉的尤老师走进教室使我们稍稍有了一点信心。经过一学期的学习，我们对管理学从厌倦到喜欢，从而对这门课有了新的认识，以下是我们的体会：

1.老师教学水平精湛

我们的授课老师知识渊博、备课充分，说话流利、语言幽默，总是能把难懂的问题用最通俗的语言让我们理解，并结合实例进行分析；

2.知识连贯性好

老师每次课前总是带我们回顾上次课程内容并进行提问，使我们能更好地掌握课程内容的连贯性。每当上完一章节，我们做好练习题时，她都会和我们一起分析讨论，使我们在分析讨论中得到进步；

3.了解学生所需

老师和蔼可亲，课后经常与我们交流、沟通，能够根据我们学生的想法和需求及时改变授课方法；

4.上课形式丰富

每当遇到难解的案例分析时，她会让我们推荐两位同学从不同的角度进行分析，然后再让他们在讲台前阐述自己的观点，之后再让同学们一起讨论不足之处，使同学们更有学习积极性。

老师的教学方式，使同学们变成了课堂上的主角，使大家锻炼了分析问题和解决问题的能力，锻炼了写作能力和语言表达能力，为以后的就业面试打下了基础。作为学生干部，学完了《管理学基础》课程以后，我体会最深的就是这十个字：“计划、组织、指挥、协调、控制”，每当我面对工作时心里就会默念这十个字，自觉地把管理学的职能渗透、运用到工作中去。总而言之，通过老师的悉心教授，我们都感到受益非浅，对于我们今后的工作和学习都会有很大的帮助。

回答人的补充2009-04-25 20:40

对于整天与机器零件打交道的机械系学生来说，原本都认为《管理学基础》这门课程是很枯燥、乏味的。第一节《管理学基础》课时的情景还历历在目，和蔼可亲的、熟悉的尤老师走进教室使我们稍稍有了一点信心。经过一学期的学习，我们对管理学从厌倦到喜欢，从而对这门课有了新的认识，以下是我们的体会：

1.老师教学水平精湛

我们的授课老师知识渊博、备课充分，说话流利、语言幽默，总是能把难懂的问题用最通俗的语言让我们理解，并结合实例进行分析；

2.知识连贯性好

老师每次课前总是带我们回顾上次课程内容并进行提问，使我们能更好地掌握课程内容的连贯性。每当上完一章节，我们做好练习题时，她都会和我们一起分析讨论，使我们在分析讨论中得到进步；

3.了解学生所需

老师和蔼可亲，课后经常与我们交流、沟通，能够根据我们学生的想法和需求及时改变授课方法；

4.上课形式丰富

每当遇到难解的案例分析时，她会让我们推荐两位同学从不同的角度进行分析，然后再让他们在讲台前阐述自己的观点，之后再让同学们一起讨论不足之处，使同学们更有学习积极性。

老师的教学方式，使同学们变成了课堂上的主角，使大家锻炼了分析问题和解决问题的能力，锻炼了写作能力和语言表达能力，为以后的就业面试打下了基础。作为学生干部，学完了《管理学基础》课程以后，我体会最深的就是这十个字：“计划、组织、指挥、协调、控制”，每当我面对工作时心里就会默念这十个字，自觉地把管理学的职能渗透、运用到工作中去。总而言之，通过老师的悉心教授，我们都感到受益非浅，对于我们今后的工作和学习都会有很大的帮助。

从我自身在管理实践中，谈谈对管理的认识。不论是班级管理还是一个部门的管理，一个学生组织的管理，分工，沟通，授权与集权的处理以及业绩考核是最为重要的。当然其他各环节也都很重要，譬如目标的制定，不管是一个人还是一个组织，如果没有目标，那么走一步算一步的结果，只会是碌碌无为，没有很大的成效。规划必须在行动之前。一学期要做的工作，必须在下学期开始前就做好准备工作，有份计划，才不至于到了要开始工作的时候，措手不及。而且作为学生，我们现在最重要的还是学习，所以花在沟通上的时间还远远不够。当然沟通是相当重要的，有时就因为缺少沟通，别人不清楚你做了什么，工作完成的如何，甚至产生误会。优秀的管理者不应该是个明星式员工，一切都自己做，那样不仅工作会很多，人会很累，而且效果不好。在布置任务时，最好是有统一的命令和指挥，每个人负责一块内容，不然下属会不知道到底要听谁好，又要向不同的领导反馈，工作效率很低。当然，管理也需要大家的配合，才能有较好的效果。

第四篇：管理学感想

管理学感想

信管10 崔雪鹏

从一开始上管理学，听说管理学要进行小组研讨，我就感到无比的兴奋，它使我感到“恩，没错，这才是大学！” 后来经过分组，我被分配到高晶莹他们组，负责阿里巴巴公司的研讨任务。首先，我感到很轻松。轻松的是这家公司知名度很高，而且是一家中国的企业，研究起来就很方便；其次研讨的时间比较靠后，我们会有大约一个多月的准备时间。因此就没太注意其他事情对我的影响（到后来社团活动都挤到了那时），这也对后来我准备上的欠缺埋下了伏笔。得到这个任务后，组长高晶莹又详细的做了划分，我负责马云人物这一模块。那时候想了想人物介绍其实就是简单介绍一下企业家的生平事迹，从而引申到对企业家今后管理团队或是整个公司的原则理念。虽然马云的名字我小学就听说了，可是那时候并没有深入的了解马云这个人，因此我觉得很有必要读一读关于马云的文章。可是难题又来了，网络上的信息鱼龙混杂，到底哪一个才是我所需要的呢？ 这个问题很快的到了解答，杨教授为我们团队开了一次会，主要是指导研究方向，提供研究资料，并详细的做了一下企业的分析，这让我们对阿里巴巴都有了一定的了解，并坚定了研究的信心。回去后，我们又开了几次“餐桌”会议，主要是组长对我们打气，让我们保持工作的热情，对此我很

感谢组长的大力支持！

距离研讨还有一个多星期吧，社团突然间活动都多了起来，而且不仅仅是简单的搬搬东西，我要负责策划方案并主持节目，任务“相当不简单”！那时我有一种临近崩溃的感觉，想想一开始为什么不抓紧时间着手做呢，弄得现在这么狼狈。那时候每天都很头疼，压力像块巨石压得我透不过气来。唉，那时候我只能自己鼓励自己，如果我全都能做到了，并且尽自己最大的努力，就算结果不尽如人意，我也是最棒的！

眼瞅着距离研讨越来越近了，我们“网购”的衣服也到了，原本打算花钱请人往衣服上印阿里巴巴的LOGO，可是人家以要印的衣服数量少为由拒绝给我们印，最后组长提议说要不咱们就自己画吧！这个提议一拍即合，我们抓紧时间构图、涂色，这期间不少人都为我们提供了很大的帮助，一想到他们我就很感动，有些人为了尽快花完8件T-shirt，一直干到凌晨1点多熄灯。当组长告诉我这件事时，我的心久久不能平静。

距离研讨还剩2天，我们用借来的教室试讲了一次，由于那时我的PPT还没有整合，我就决定在最后演讲，看着我的队友他们准备得非常的充分，我内心的愧疚感油然而生，不过，到那时，还没有一个人能脱稿，组长也很焦虑，不过还是给予我们很大的鼓励，其实她的内心一定是快要崩溃

了。

剩下一天了！我为了弥补回拖欠的任务，花了一天的时间泡在机房里，组长恰好也在，我们就将我的那块内容修修改改，直到满意为止。最后一次会议上，我们选出了PPT背景，总算是大功告成，就欠明天的发挥了。此时，我们就算成功了一半了。

那天晚上，我是在睡不着，就起来到盥洗室对着镜子背演讲稿，声音很小生怕引起别人注意，可是还是被一个深夜起来的学长看见了，那时候紧张的不行了。可是学长却鼓励我当着他的面讲给他听，我觉得反正都要出丑，豁出去了！讲完一遍后，学长语重心长地说，你的声音很好，可是却不注意语气的停顿与轻重，讲的时候就明显很快，让人听不清楚，讲的时候眼神也不与我进行交流，所以我的注意力就集中不到你讲的内容上来，这些方面都是你要改进的地方。

我们小组的研讨您也在一旁观看了，结果也还不错，不过我的心理素质还是不过关，讲演的时候过于紧张。我认为这次机会很难得，对我很有教育意义，它让我明白了团队合作的意义，让我明白了工作要做在前面，我还在演讲方面积累了相当宝贵的经验。千言万语化为一句话：感谢您给予我这次机会。

2010-12-24

第五篇：管理学感想

管理学感想

对于一个从高考脱难的我来说，管理学是一门陌生的新学科。虽然平时的生活中常常会遇到管理和被管理的情况，但却对管理学一无所知。突然想起高中三年的管理生活都是误打误撞的，没有一点理论依据，顿时觉得那时的自己是多么的无知。

现在，学了管理学，掌握了一些必要的概念，对管理方面多了一些了解，就可以找出之前的一些管理上的错误并加以改正。管理学还是一门不完善的学科，其作为学科的出现，是近一两百年的事情。科学管理之父泰勒认为管理就是要用最好的方法去完善工作。是的，管理就是一定组织中的管理者，通过计划、组织、领导、控制来协调他人的活动，带领人们既有效果又有效率地实现组织目标的过程。管理中要追求低浪费，高达成。

在学习中，了解了管理学的多种理论，但我个人认为很多理论都是不全面的，每种理论都有其优缺点，而且每家公司经营模式都不大相同，这就需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造。

作为大学生，我认为管理普遍存在生活中，是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此，学好管理学对我们将来工作具有重要意义。管理有计划、组织、领导、控制四大职能，而计划是我们每个人都会做的和都应该做的，大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。然而，许多管理者总是忽略做计划的重要性,这是使得他们日后要到处“救火”的主要原因。现在有很多人认为“计划赶不上变化”,做了计划也只是在做无用功而已,所以他们都不愿意做计划。其实不然,我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。我们的计划可以根据5W1H来制定，也就是分析环境的特点→确定目标→编制计划→实施计划→监督计划的实施。

我学习管理学快半年了，对这方面的知识掌握得不是很牢固，需要多看一些管理的书籍和在实践中运用所学的理论去实现管理.