生物教师“送培送教活动”学习心得体会

第一篇：生物教师“送培送教活动”学习心得体会

生物教师“送培送教活动”学习心得体

会

XX年12月18日上午我到XX城市XX小学，有幸参加了XX市中学生物教师培训基地送培送教活动，这次活动时间虽紧，但收获颇丰，体会颇深，相信它能成为我生物课教学生涯中的一块值得珍惜的“宝玉”。

对于这次活动周XX老师经过精心的准备，不再单纯的用幻灯片制，的科技含量也加强了。在周老师身上有很多值得我学习的地方，在将来的教学中，我应该以更高的标准要求自己，完成自己的工作，学无止境！

德国大教育家第斯多惠说过“科学知识是不应该传授给学生，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们”。新课程改革已经进行了多年，在新教材的使用过程中，我感到最难把握就是如何将科学探究有效、有机的融入到平时的教学过程中，从而激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。

这次听课活动我觉得最大的一个收获就是授课周老师在课堂驾驭能力方面很强，原因是本节课是让学生分组实验，自主探究去观察洋葱鳞片内表皮细胞，但是由于各方面没有协调好，所以只准备了显微镜，其他的器材都没有准备，所以根本做不了分组实验，就连演示实验都做不了，临时准备也需要一段时间。而周老师并没有感到手忙脚乱，重新快速地调整了自己的教学设计，一边让人准备，一边先进行理论讲解，讲解条理很清晰分四部分：一是制作临时玻璃标本；二是显微镜观察细胞；三是绘图；四是收拾整理。而且每部分周老师都作了全面详细的分析讲解，特别是容易出错的地方，通过多媒体给展示出来，加以强调说明。更重要的是周老师在绘图部分不但讲解，很附有图片，我觉得很好，因为这个实验也是XX年中考生物实验的考题，我们对到底应该怎样正确的画出洋葱鳞片内表皮细胞一直都是模棱两可的，所以周老师通过多媒体展示出细胞的图片，而且还加上详细的说明，让我感到很高兴，这为我以后的教学指明了正确的方向。

另一个收获就是周老师很注意保护学生的安全，在制作临时装片时，提醒学生说话不拿刀，拿刀不说话，怕学生分心，伤到自己；在显微镜的拿放时，提醒学生要拿稳，别砸了自己。实验结束后，收拾器材时要注意不要伤到自己等等，都值得我好好学习。

这次听课活动我觉得最大的一个特点就是周老师充分利用多媒体，可以改变传统化学实验教学的效果。利用电教媒体这一现代化教学工具作为辅助教学手段，一方面有利于发挥老师实验教学中引导、启迪、设疑、归纳等方面的主导作用，有利于实现实验教学目标，提高实验教学效率。另一方面，它可以将抽象的现象和概念具体化、直观化、实验化。事实说明，电教多媒体辅助教学进入生物实验教学，给学生带来了勃勃生机，它通过图像、视频、方式创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展学生的思维，培养学生的能力，打破了传统的单一的实验教学模式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进行，大大提高了课堂实验教学的质量。

今天我还发现学生分组实验很重要，也是教学中一个重要方面，它不仅能帮助学生形成正确的概念，加深对知识的理解，而且能直接培养学生的观察能力，提高学生的学习兴趣，用实验的方法去验证和探索问题的能力，这是用任何手段所不能代替的，这节课由于实验准备耽误了大量时间，但让学生动手做实验时，时间到了，学生们仍然要求继续做实验，由此看出实验的重要性。

总之，我觉得要使学生富有创新意识，那我们教师就要有各种奇思妙想，而各种妙想的除了有丰厚的专业知识、不断的努力学习、诚肯的彼此交流做基础外，还要求我们教师在生活中也要有一个勤于思考的脑子，一双善于观察的眼睛，一副勇于实践的巧手……

XX年12月18日星期四

第二篇：“送培送教”心得体会

“送培送教”心得体会

七都河口完小 胡彩虹

金秋气爽，丹桂飘香。三天时间过的很快，感谢三位教授、专家们的精彩讲座。三天里，他们在教学内容设计、教学软件利用、教学课程安排上给我很大的启发，让我受益匪浅。在农村的教学过程中，我们应该扩大视野，解放思想、结合实际，改进教学方法，提高教学质量。

一、把握教学目标,培育学习兴趣

一个好的老师，要对课本进行研究，了解总目标、各学段各学期学生应掌握的内容以及相应的数学基本思想，培训学生对数学的兴趣。教给学生什么内容，通过内容的学习，学生要形成什么样的数学思想，掌握什么技能，达到什么目标。孙国正教授的讲课，让我重新认识了数学，数学思维在文字和语言还没出现就已经诞生了，数学和人们的生活息息相关，从生活中我们看到各种数字，引导学生去发现，学生学习的兴趣就来了，自己就会去学。

二、创设学习情境，激发学习动力

数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。可以穿插讲故事，让学生得到数学的启示。学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习。创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生创新意识，让学生去独立思考去发现。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲，激发学习动力。

三、创新教学方法，提高学习效率

学生不是学习机器,教师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡陈克胜副教授的新教学模式：精讲精练.只讲思路、讲方法、引导学生自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力.变传统的“课堂讲解+课后作业”为翻转后“课前学习+课堂研究”。学生在课前学习中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，课堂时间用来解决难点问题，聚焦于释疑解惑。学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，提高学习效率。

四、精心细化课堂，享受学习乐趣

课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。课堂教学活动该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中每个步骤都自然流畅，每个环节都引人入胜，让学生在参与中学习，在学习中享受。

三天的学习收获颇多，也不是三言两语就能说得完的，但它让我知道了教育的价值所在，在今后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，要认真备课，研究教材。同时也要不断给自己充电，与时俱进，使自己得到更大的提高和发展，做一名适应时代发展的小学数学老师。

第三篇：观摩《送教送培》活动心得体会

观摩《送教送培》活动心得体会

宕昌县上马龙小学

赵志清

这两天我很荣幸的观摩了孟娟老师、张玉磊老师、狄玉婷老师、方琴老师、刘诚老师大班送教活动及钱焕玉老师的专题讲座，让我受益非浅，从中学习到了许多平时没有学到的知识，根据学习情况，现在把学习情况进行小结及反馈。

首先，狄玉婷老师上的美术课《可爱的小汽车》这节课让我们受益匪浅，她的设计意图能打破标准化的条条框框，感受无拘无束的艺术表现与创造。她设计的活动目标也很别出心裁，我们平时设计的教学目标一般都是独立完成艺术创造，而徐老师则用了合作的方法教学艺术表现。她还尝试用独特的方式表现美。徐老师执教的《可爱的小汽车》，创造了一个轻松愉快的氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏小汽车的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。孩子们在活动中的体验及表现已经充分的说明了本次活动目标的顺利完成。

狄老师课前准备充分，态度十分认真，为活动准备了充足和丰富的材料。活动环节也设计得很精彩，欣赏小汽车图片，引导学生进入活动的主题，一起观看放小汽车的视频，同时让学生讲述自己对小汽车已有经验，让学生将已有的经验与活动结合起来。活动的精彩部分是学生的创造性的发挥，在画自己想象中的小汽车的过程中，对各异的小汽车让学生进行充分的想象。在学生创作过程中，老师引导学生进行感受、体验创造、分享交流，使学生对作品的认识有了进一步的提高。合作作画、分享交流这两个环节设计的很好，让学生在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。作为我们乡下的教师是不太敢用这种教学方式去让孩子作画，生怕完不成本节课的教学任务。我非常欣赏狄老师敢于尝试的教学方法，在今后的教学当中我们也要向狄老师学习，敢于让幼儿大胆的尝试学习。

方琴老师的三年级音乐课《我是小音乐家》给人清新、活泼、多才多艺的感觉，为我们的音乐教学指明了学习方向，教给我们歌曲教学方法，方便教学。方老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。张玉磊老师的四年级数学《神奇的莫比乌斯带》讲课比较全面，既发展了学生动手操作能力，又拓宽了学生的视野。孟娟老师的语文课《我看到了......》让我学到了一节好的口语交际课应该怎么上。刘诚老师上的六年级体育课《足球运球+绕杆》更是组织有序、效果优良。

其次，钱焕玉专家的讲座《课堂常规与有效教学的策略》对我们的课堂教学起到了引领作用。

虽然我是一名从事小教工作多年的小学教师，但是听了特级教师的送教及讲座我仍然受到了很多的启发，在课堂教学活动中我们要将所有的办法有机结合、充分利用，才能使学生在课堂活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，促进他们生动活泼地发展。这次的学习不仅使我的理论水平有所提高，实践技能也得到了发展。通过学习从中我找到了自身的不足之处，以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的工作中我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去。

这次的学习带给我的收获和启发不仅仅要感谢钱老师、方老师等，还要感谢提供我们学习的平台的各位领导、专家、老师们。这次的特级教师的课程及讲座对我的教学实施有着很大的帮助。这次的培训不仅让我学到了很多前沿的知识，而且通过培训开拓了我的思维，开阔了我的视野，使我提高了认识，并给了我在今后工作中的动力。

感谢各位领导专家老师们！为我们的进一步学习提供了一个非常好的平台。感谢这次活动中为我们讲课的每一位专家教师，你们一堂堂生动有趣的教学活动及讲座让我受益匪浅，让我的业务水平又提升了一个台阶。

2017年5月31日

第四篇：送培送教活动实施方案

肥东县2013-2014学中小学教师“有效学习指导”专题远程培训

“送培送教”活动实施方案

根据《合肥市2013-2014学中小学教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案》要求，安徽省中小学教师教育网在肥东县开展“送培送教”活动，为保证活动有效开展，特制定如下实施方案。

一、活动时间

2013年11月20日上午

二、活动地点

肥东县第四中学多功能厅

三、参加活动人员

1.肥东县初中数学教师；

2.安徽省中小学教师教育网初中数学学科首席辅导专家：

邱广东：淮北市实验学校 特级教师

方明凯：郎溪中学 高级教师

四、活动内容

同课异构教研活动及其他专家和教师现场听课并评课。

五、活动议程

肥东县教师进修学校

2013年11月12日

第五篇：送培送教活动总结

庄湾小学“送培送教”活动总结

为了积极响应中央的精准扶贫政策，推动我校教育教学的进一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陈主任一行来我校开展了“送培送教”活动。我校共有学生15人，一个班级平均不到3人，面对学生少，教学设施落后的局面，送教老师如何开展一节完整的课堂教学，这是送教老师面对的严峻挑战和困惑。但当我校老师听了马老师给三年级上的一节数学课时，老师们的反响极为强烈。

一、课堂气氛活跃

活跃的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础，在上课之前，马老师表情非常沉重，一看就知道她内心多多少少有些担心，当她一走进课堂，紧张的表情变成了灿烂的笑容，学生慢慢地觉得有了亲切感。相反，当老师的表情严肃起来，学生就会不由自主的产生害怕或恐惧心理。再加上马老师和蔼可亲的语言以及诙谐幽默的肢体动作，学生一下子融入的轻松愉快的课堂教学之中，在无形中调动起了学生的学习兴趣。整节课充满着欢声笑语，充满着激励与表扬，教学任务在不知不觉中得到了完成，通过学生做练习可以看出教学效果非常显著。

二、设计思路独特

这节课是认识图形的周长，在新课前，老师让学生认识图形，这一环节是为新课做铺垫，在教学过程中有设计了六个一的环节，也就是六步教学法，在每个环节中获取知识，关注学生的个体差异，关注学生的个性，在课堂教学中大胆创新，帮助了学生内心的成长。充分理解周长的概念，加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念，对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识，知道封闭图形一周的长度就是这个图形的周长，在此基础上，理解“围成圆的曲线的长度就是圆的周长”。在教学中通过复习以前学过的图形的周长，然后引出主题图，通过实际场景丰富学生已有经验，逐渐内化为学生对周长的意义的理解，明确周长就是一条线，但是这条线是由曲线构成的图形。加强动手操作，探索发现规律。在教学中，通过让学生用不同的方法，如绕绳法、滚动法和折叠法得出直径2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圆的周长与直径的比值总是3倍多一些，从而使学生明确圆的周长总是直径的∏倍，由此推导出圆的周长计算公式。

三、教学方法新颖

在导入中，师生互动，把数学来源于生活，又无声无色地运用于生活使用的恰到好处，在我们平时的教学中，概念的理解是机械的，是死记硬背的，但马老师却不同，她从生活中举例子，用实体演示，让学生轻松的掌握了周长。在计算规则图形的周长时教师及时的通过变式练习，进一步理解巩固周长的含义，因此追加了一个长方形，这时的长方形既有一周的四条边的长度，还增加了一条对角线的长度，让学生通过交流理解，计算长方形的周长也是求一周边线的长度。但是，在学生批改学习单时应该已经发现计算规则图形的周长有很多种计算方法，这样有利于计算方法多样思想的渗透。通过这次活动，我校老师受益匪浅，彻底改变了因学生少而不能教的看法，只有用心去教，我们的课堂质量会得到提升，我们的教学质量也会更加显著。这样好的活动希望多搞。