校风学风调查问卷（小编推荐）

第一篇：校风学风调查问卷（小编推荐）

惠州市东江高级中学教风学风调查问卷

亲爱的同学：

为了营造良好的学习生活文化环境，了解我校学生的生活学习状况，从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步提高校园学习风气，特制作此调查问卷。希望同学们积极认真地填写，为学校的工作建言献策，谢谢！您所在班级：

1、您对任课老师的教学情况看法是（）（单选）

A、大都负责、认真，教学质量高

B、大都负责认真，但教学质量一般

C、一般都负责认真，教学质量一般

D、少数教师负责认真

2、您认为任课教师主要可以从哪些方面促进学风建设（）（可多选）

A、提高教学水平，增加内容的趣味性

B、加强课堂教学管理 C、适量布置课后作业并批改讲解

D、加强与学生间的交流 E、加强考勤管理，严格给定平时成绩

3、您所住宿舍的学习氛围怎样？（）（单选）

A、好

B、较好

C、一般

D、较差

4、您所在班级学风情况如何？（）（单选）

A、好

B、较好

C、一般

D、较差

5、您在课堂上的听课情况是（）（单选）

A、认真听讲，注意力集中

B、基本上能听讲

C、老师讲老师的我干我的D、可能做影响老师讲课的事情

6、您认为本班教师的教学的水平（）（单选）

A、整体较高

B、部分教师水平较高

C、整体一般

7、您上课的态度如何？（）（单选）

A、认真听课做好笔记

B、只认真听课

C、经常心不在焉

D、很少听课

8、您课后跟授课老师的沟通情况是（）（单选）

A、经常探讨学习问题

B、偶尔聊聊

C、从不交流，老师走得很匆忙

D、自己性格内向，不与老师交流

E、和自己喜欢的老师或喜欢科目的老师交流

9、您的作业完成情况怎么样（）（单选）

A、独立完成B、在他人帮助下完成C、经常抄袭，不管懂不懂

D、不会做的时候抄袭，但会弄懂

E、意义不大，经常不做或不交

10、您平均每天课余自学时间为多少（）（单选）

A、4个小时以上

B、2-4个小时

C、2个小时以内

D、几乎不自学

11、课余时间如何安排（）（可多选）

A、自习

B、上网

C、逛街

D、运动

E、社团活动

F、恋爱

G、其它

12、您每学期迟到或旷课的次数是（）（单选）

A、5次以下

B、5—10次

C、10—20次

D、20次以上

13、您认为您的班级考试作弊现象严重吗（）（单选）

A、非常严重

B、比较严重

C、不严重

D、考风较好

14、您认为，引发作弊的原因主要是（）（可多选）

A、周围存在不少的作弊现象

B、监考教师要求不严 C、对所学课程不感兴趣，只为应付考试

D、应付家长

15、您在考试中有过作弊行为或想法吗（）（单选）

A、担心考试不及格，经常设法作弊

B、偶尔有作弊行为

C、有过这样的想法，但没有这样的行为

D、从来没有这样的念头

16、您最喜欢那种教学风格的老师（）（单选）

A、风趣幽默

B、平易近人

C、严肃认真

D、博学多才

17、您认为我校教风令人不满意的地方是（）（可多选）

A、上课时出现如迟到、早退、随意接听电话等现象

B、授课时间随意更改

C、教学用语不规范，专业水平有待加强

D、师生沟通交流较少

E、部分教师责任心有待加强

18、您认为学风的好与差的决定因素是（）（单选）

A、学校管理

B、教师教风

C、校园文化氛围 D、学生自身

E、社会环境

19、您认为那些方式能够有效地改善学风（）（可多选）

A、加强师资队伍建设、提高教师授课水平

B、加强学生管理、严肃课堂纪律和考勤

C、学生自身素质要加强

D、营造良好的校园文化氛围、学习环境 20、您认为加强学风建设的关键是哪项（）（单选）

A、提升学生自身素养，增强学习的重要性认识

B、提高教师的教学与管理能力

C、学校工作（如完善规章制度，确保实施力度）

D、舆论导向

21、您认为班主任主要可以从哪些方面促进学风建设（）（可多选）

A、给学生以自身发展方向等方面的指导 B、多走访学生宿舍，了解学生的学习状况

C、多参加班级活动

D、让班干部带头，带动其他学生学习

22、您认为教师管理课堂纪律和考勤（）（单选）

A、很了解

B、比较了解

C、较少了解

D、不了解

23、关于学风建设，您有什么建议，请畅所欲言。

惠州市东江高级中学教务处

2017年3月

第二篇：学风调查问卷

学风调查问卷

1、你在大学阶段的主要发展目标是什么

A:全面提高自身素质，为实现人生理想做准备 50% B:掌握一技之长，为就业打好基础

D:没想过

34% C:为了获得文凭

16%

2、自认为对专业的兴趣

A:很满意 16% B:满意 21% C:比较满意 50% D:不太满意 11% E:不感兴趣

3、自认为学习成绩 A: 优秀

B:良好 50% C:中等 28% D:较差 21%

4、你是否准备考研 A:确定要考

B:有这个打算 33% C:没想过 33% D:确定不考 33%

5、自认为学习态度

A: 勤奋刻苦 6% B:一般 73% C:比较轻松 21% D:无所谓

6、你对你毕业以后的前途看法是

A:充满信心 33% B:比较有信心，只要自己努力就能找到一份好的工作C:有些信心 16% D:没有信心 16%

7、你的课余时间是如何安排的

A:自习45% B:上网 100% C:逛街 16% D:恋爱 11% E:闲聊 47% F:下棋、打扑克 G:打工

H:撰写学术论文

33% I:文学创作

J:其它 43%

8、一些大学生的学习实行“一个月原则”，即在考前一个月才开始读书。对此你的看法是

A:很有效率，足够应付考试 16% B:短期效率，不利于真正掌握知识 50% C:应该注重平时的学习积累 33% D:其他

9、上学期你在校图书馆借阅了几本书籍

A:没借过

B:1-2本 21% C:3-4本 33% D:5-6本 33% E:10本以上 11%

10、对“学在石大”的提法，你的意见是

A:赞成 50% B:不赞成 11% C:无所谓 38%

11、你平均每天课余自学时间为几小时

A:4小时以上

B:2-3小时 11% C:1-2小时 73% D:1小时以内 16%

12、你拟订学习计划，并按计划看书、学习

A:总是如此 16% B:偶尔 84% C:从来没有

13、你认为业务教师对学生的要求程度

A:要求太高

B:要求高 28% C:合适 33% D:要求不高 38% E:要求太低

14、在“温故而知新”方面，你的情况如何

A:课后立即复习

B:一周或者一月内复习67% C:考前一个月复习33% D:其他

15、课后经常与教师、同学就学习问题进行沟通

A:经常沟通 5% B:偶尔沟通 90% C:从来不沟通 5%

16、除课本知识外，你是否阅读与课程有关的课外书籍

A:经常 5% B:很少 95% C:没有

17、如果别人不督促你，你是否主动地学习

A:从来没有

B:偶尔 67% C:经常 33% D:总是如此

18、你是否常有“老师在课堂上讲的东西其实我通过自学也可以掌握”的想法

A:一贯这样认为 21% B:有时这样认为 55% C:反对这种看法 23%

19、你主要采取哪种方式来学习

A:课堂 33% B:讲座

C:自学 84% D:参加社会实践

E:上网 16% F:其他

20、本学期你是否旷课

A:旷课5节以下 60% B:旷课5-10节 21% C:旷课10节以上 19% D:从不旷课

21、学生经常旷课的原因(多)A:对该课程不感兴趣 50% B:老师讲得不好 38% C:不用听讲，自学就行 50% D:做其他事情 21%

22、引发作弊动机的内在因素主要是（多）

A: 对成绩很在乎，想取得更好的成绩 33% B:为了能拿到奖学金和各种荣誉称号等 33% C:对所学的课程或专业 不感兴趣，应付考试 50% D:投入学习的时间不够 50% E:虽说学习努力，仍怕考试不及格

F:周围很多作弊都成功了，不作弊亏了 21% G:其他

23、引发作弊动机的外在因素是（多）

A: 周围存在不少的成功的作弊现象 50% B:学习风气不好 50% C:重修制度的压力 11% D:考试制度的落后

E:监考教师要求不严 33% F:课程陈旧，学生不感兴趣 5% G:学生的社会活动太多，分散了学习时间 28% H: 辅修课和选修课太多，分散了精力 16% I:其他 16%

24、触发作弊动机转变为行为的直接原因是（多）

A:作弊手段的隐蔽和高明，作弊容易成功 33% B:考场管理不严，给作弊者有可乘之机 50% C:监考教师监考不负责任，对作弊现象听之任之 50% D:监考教师抓住作弊学生后，不报学校处理 50% E:纵容了作弊行为 50%

25、你完成作业情况是

A:独立完成 16% B:偶尔抄袭 50% C:经常抄袭 33%

26、你认为上课迟到是可以谅解的吗

A:可以 21% B:不可以

C:视情况而定 79%

27、课堂上你是否经常阅读与本科目无关的书籍

A:经常

B:偶尔 50% C:从不 50%

28、你晚上一般几点睡觉

A:11点之前

B:差不多12点 100% C:将近1点 D:超过1点

29、你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力

A:绝大多数很努力 33% B:差不多有一半 50% C:很少有同学很努力 17% D:没有

30、你是否经常去图书馆或教室自习

A:经常 5% B:偶尔 79% C:从不 16%

31、你有晨读的习惯吗

A:每天

B:经常 11% C:偶尔 50% D:没有 39%

32、影响你学习效果的主要因素是（多）

A:个人兴趣 67% B:刻苦程度 16% C:学习基础 16% D:教师水平16% E:学习氛围 16% F:教学条件 16% G：智力 11%

33、如果你选修了第二专业，你认为你此举是为了

A:拓宽将来的就业面 33% B:学习自己更感兴趣的专业 33% C:加大自己的知识面 33% D:打发空余的时间

34、你觉得结合专业特点开展一些学术性的活动有必要吗

A:非常有必要 26% B:必要 69% C:无所谓 5% D:没必要

35、你是否经常参加一些跨学科的学术讲座

A:经常 50% B:偶尔 33% C:从不 16%

36、上学期你参加学术讲座共有

A:0次 11% B:1-2次 38% C:3-4次 33% D:5次以上 16%

37、你在课堂上听课的情况

A:很专心 11% B:有时分心 72% C:一点都听不进 16%

38、对任课教师推荐的其它相关书目，你是否能主动去阅读

A:能主动阅读 11% B:能部分阅读 67% C:从不阅读 21%

39、你是否经常主动去关心你所学专业的发展前沿

A:是 33% B:不是 67% 40、作业或练习中遇到很多不懂的问题

A:从来没有 B:偶尔 28% C:经常 50% D:总是如此 22%

41、你上课有时不能用心听讲的原因（多）

A:老师的问题 16% B:同学的干扰 16% C:自己意志不坚强 33% D:课程对自己没用 16% E:其他 84%

42、你如何利用寒暑假

A:参加学校组织的社会实践活动

B:打工

C:家教

D:做实验、做课题

E:回家

F:其他

43、你对待英语四、六级考试的态度

A:为了学到更多的知识

B:为了找份好工作

C:为了获得学位证

D:其他

44、你觉得学校目前开的公共课

A:非常有用

B:有用

C:有必要开

D:毫无用处

45、你觉得学校开的基础课

A:非常有必要

B:有必要

C:没必要

46、你上自习找座位容易吗

A:容易 50% B:学期初容易 34% C:不容易 16%

47、我们学校的教学管理

A:很好 5% B:较好 50% C:一般 33% D:差 11% E:很差

48、你认为我校教师的教学水平

A:很好 5%

16%

45%

16%

38%

23%

43%

33%

33%

33%

33%

33%

62%

5% 6

B:较好 45% C:一般 33% D:差 16% E:很差

49、你对学校的图书馆、实验室等学习设施、设备是否满意，你能充分利用好以助于自己的学习吗

A:满意，能利用好

B:满意，但不能利用好 67% C:不满意，但还能利用好 33% D:不满意，也不能利用好 50、你所住宿舍的学习氛围怎样

A:好

B:较好 11% C:一般 74% D:差 16% E:很差

51、你认为目前我校的学风状况如何

A:很好 11% B:较好 11% C:在好转 11% D:还可以 50% E:较差 17% F:很差

52、你在学习中最困惑的问题是什么（多）

A:学习任务太重，时间太紧 33% B:学习环境较差，不能静心学习16% C:找不到有效的学习方法 16% D:自己的专业不理想 50% E:课程设置不合理 16% F:经济上有困难，影响集中精力学习16% G:老师上课不能吸引自己 33% H:社会竞争激烈，就业形势严峻 I:教材陈旧 J:其它

53、你认为学习风气好或差的原因主要在于（多）A:学校管理上的问题 16% B:教师的教风 16% C:社会大环境 11% D:学生自身（如学习动机、态度、纪律„„）E:校园文化氛围 26%

54、我校学风最主要的问题是（多）

A:缺乏学习动力，厌学，为考试而学 16% B:缺乏团队精神，没有学习、学术气氛 50%

50% C:易受外界引诱，迷恋上网游戏甚至成瘾 33% D:学习纪律意识不强，迟到旷课现象严重 16% E:浮躁不踏实，考试突击 16% F:创新性不强，轻实践能力 33% G:满于现状，进取心不强 11% H:抄袭作业，时有考试作弊 33% I:其他

55、创优良学风，你认为从哪些方面入手？

A:加强师资队伍建设，提高教师上课的积极性，教师要挂牌上课，师生要经常交流；

33% B:加强学校管理，严明规章、制度，用纪律管理学生，比如宿舍纪律、考试纪律、自习纪律、课堂纪律、早读纪律； 50% C:学生自身的素质要加强； 50% D:加强学术交流（文理交流、开讲座）； 50% E:加强教育，激发学生学习积极性； 11% F:营造良好的校园文化氛围，提供一个安静的学习环境；33% G:部分硬件设施落后； 11% H:对学习好的同学要重奖 11%

第三篇：学风,校风

小学校风、教风、学风、校训

校 风： 民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教 风：踏实、严谨、创新、进取

从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然，还有许多老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力，他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。

学 风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

校训：立志求实 勤奋进取

陈 巷 中 心 小 学

校 风

学 风

教 风

校 训

第四篇：校风学风

班级:10建工（1）班

姓名：钟绍景

学号：3100110145

校风学风建设月

为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：

课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

1、课堂文明：

（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。

（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。

（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）买饭时自觉排队。

（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

4、举止文明：

（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一边走一边吃东西。

（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（4）不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明：

（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。

（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性

校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

二、提高师生员工的素质，形成良好的校风

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，具体表现在学校的办学水

平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存和发展的必要条件。

全院教职工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度，充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体，广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性，增强全体教职工的主人翁责任感，促进校风和学风建设；二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，教育学生养成热爱学习，讲文明懂礼貌的良好习惯，不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育，增强学生的法律意识和纪律观念，养成遵纪守法，团结友爱，勤俭自强的良好习惯。

三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键

学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。

考风是学风的具体体现，要端正考风，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。

学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点，处理好管与教、奖与罚的关系，改进教育管理方法，制定学分制下学生日常行为管理办法，修订奖学金管理办法。教育学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪行为要及时处理。把学风建设与评选表彰先进联系起来。班主任要增强工作责任心，利用班会，个别谈心等形式，引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，有关部门要加强对班主任工作的指导，严格班主任考核办法，利用班会、个别谈心等形式，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学风中的作用。

行政后勤部门要转变工作作风，增强为教学、学生主动服务意识，自觉遵守劳动纪律，以身作则，及时协调解决工作中出现的问题，后勤管理部门要主动解决师生住宿、水电、医疗保健、就餐等方面的困难，为师生创造一个良好的学习生活环境，以自己良好的工作行为，感染学生。学院各部门教职工都要以学生为主体，增强服务意识，提高服务质量，结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。

校风和学风建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我院的校风和学风建设提升到一个新的台阶。

第五篇：校风 学风

校风，是一所学校的风气，是校园之魂，立校之本，是校园文化的集中体现。优良的校风不仅是一所好的学校可以稳步发展的基础，而且还是学校品位和格调的重要标志之一。“笃学善行，明礼诚信”是我们的校训，是我们每个学生应遵守的而且还该做到的，因为有校训，所以我们做事才有尺度。校风是全校教职工经过长期的努力后形成的一种优秀的风气，它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风，它是学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。所以对于我们来说在学校里养成良好的学习习惯，不仅可以让我们学到更多的知识，而且在将来我们毕业了走入社会的时候，有良好的学习习惯多于我们的人生来说也是一笔很大的财富，人的这一生就该活到老学到老。人生是有限的，但是知识却是无限的，知识永远也都学不完。校风和学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的校风学风是学校提高教学质量的必要条件；是培养优秀人才的保证；是测评良好学习环境的标志。有了好的校风学风，才能营造出良好的学习氛围，提高学校的教学质量。因此，要做一名合格的大学生，我们应该从小事做起，从学习做起，养成良好的学习习惯，树立良好的学风，为自己为学校争光