第一篇：骨干班主任培训心得体会
骨干班主任培训心得体会
11月22日至23日我到府前中学参加了“乳山市第一期中小学骨干班主任培训”。在两天的培训期间我们认真听取了多位领导、专家及班主任的精彩报告。
培训的内容十分丰富，使我受益颇丰。第一天上午我们听取了姜京作局长“在全市中小学骨干班主任培训班上的讲话”、姜明金主任关于《学生伤害事故处理办法》简介、于星华主任的《乳山市中小学班主任工作管理规定》，最后听取了刑玉海主任关于《班主任工作常用原则方法及要求》的讲话。下午参加培训的班主任在姜明金主任的带领下进行了班主任论坛经验交流。第二天上午我们在二实小听取了威海市全国优秀班主任于青老师“让每个孩子充满希望”的讲座，接下来又听了威海市塔山中学副校长原凤英老师的名为《管理的智慧》的报告。下午继续班主任论坛交流。
丰富的培训内容让我受到的启发很大。
首先，姜局长就四方面的问题进行了深入浅出的讲解：
一、举办骨干班主任的目的和意义；
二、重视加强班主任队伍专业化发展工作；
三、明确班主任工作职责；
四、讲求班主任工作的艺术与方法。并为我们参加培训的班主任提出了两点要求：一要珍惜学习机会。二要做到学有所得、学有所用。听了姜局长的讲座我更深刻的认识到班主任工作的重要性和艰巨性，更认识了自己在班级工作上的不足。于主任传达了《乳山市中小学班主任工作管理规定》，其中对建立首席班主任制度和职责进行了明确的阐述。接下来姜主任对《学生伤害事故处理办法》中的第二章进行了详细的解读。《学生伤害事故处理办法》第二章是对学生造成伤害事故时，学校或教师应该依法承担哪些相应的责任的介绍。听了姜主任的详细讲解，我深刻的认识到社会在不断的进步，教育形式也在发生着翻天覆地的变化，对我们的教师和班主任提出了更高的要求，我们不能还停留在原来的教学思想和教育方式。在今后的教学中我觉得应该注意一下两点：首先，我们必须明确有关法律法规，用来指导我们的教育教学工作。其次，我们除了不断完善自己的教育教学工作之外还要学会用法律的手段来维护自己的合法权益。刑主任详细的给大家讲解了班主任工作常用原则方法及要求，对我们的班主任工作起到了指导作用，使我们的班主任工作更加明确化。其中对班主任工作的方法进行了总结：
1、处事果断，不拖泥带水。
2、先专政后民主。
3、平等对待每一名学生。
4、以身作则，言传身教，说到做到。对班主任教师的建议中提到：
1、五勤，四到。如果我们没有更好的方法去管好我们的班级，我认为“五勤”可以弥补我们能力的不足。
2、注重对学生进行教育引导。
3、强化学生学习习惯的养成，4、实施班级自动化管理。
5、班级管理要有特色，争创特色班级。比方班级要有班歌、班旗等。
6、班级工作要有预见性。
7、多学习、多思考、多实践。
8、创造性的落实学校布置的工作。都说班主任工作“杂”、“多”，听了刑主任的报告之后，我觉得班主任工作更有条理，更明确了。
第二天上午我们听取了全国优秀班主任威海市古寨小学于青老师的一堂“让每个孩子都充满希望”的讲座，于青老师不仅是全国优秀班主任，同时以她为主由单亲孩子建立的“阳光中队”也是名声在外。她在报告中从三个方面阐述了作为一位合格教师应如何关心爱护孩子，使每个孩子都快乐健康的成长：
（一）、爱是前提，爱在关键处。做到这一点必须掌握好三个原则：
1、平等原则，具体做到：要理解学生，走进学生中，付出耐心与细心；要尊重孩子；要敢于向学生说“对不起”。
2、尊重差异原则，为了让每个孩子都能得到发展，提高他们学习积极性，于老师在班级管理中具体采取“日星月评价制”，具体做法是让每一个孩子都根据自己的情况选择一个与自己水平相当的同学进行比拼，可以在纪律、学习、发言等各方面进行比赛，稍有进步便急时表扬，这样可以使每一个孩子都能尝到成功的喜悦，更可以激发后进生的学习积极性，利于全班同学的整体发展。
3、激励原则，“好孩子是夸出来的”这是于老师的一句名言，这一点对我影响很大，回想自己在管理班级时，的确不能只是一味的批评、指责，要考虑学生的感受，但结果有时却不太理想，所以在今后的管理工作中，这些都是值得我们借鉴的。多给每个孩子以激励，让他们感受到爱的温暖。
（二）、爱在智慧中。于老师说过这样一句话，“需要一位倾听者俯下身子倾听他们的心声，需要一位智者扣开他们紧锁的心灵，更需要一位长者在他们的成长道路上指点迷津，为他们插上奋飞的翅膀。”细细品味每一句话都蕴含着深刻的道理。“师者，传道，授业，解惑也”，我们教师不仅要给学生传授知识，更重要的是教给学生做人的道理。在合适的时间给学生合适的点拨会让学生终生难忘的。
（三）、爱在等待中。
我们老师往往为学生的一点小事就大发脾气，把原因归结为“现在的孩子不好管”，可是大家有没有想过，如果所有的孩子都优秀，还要我们老师干什么。大家有没有想过，我们小的时候是不是连他们都赶不上。在这里引用一句名言“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，在处理学生的关系时，不应急躁，有时多一些耐心，多一些等待会收到意想不到的效果。接下来又听取了威海市塔山中学副校长原凤英老师的名为《管理的智慧》的报告。原老师指出“一个管理者最重要的不是付出自己的体力，而是拿出自己的智慧。”接着她又展示了自己的一套管理技巧：
（一）、管理宗旨：制度化、民主化、科学化
（二）、管理方法：量化管理，分类推进
（三）、管理态度：爱而不溺，严而有格
（四）、用人机制：人尽其才，才尽其用
（五）、育人原则：严、爱、细、实。
原老师还借用龙永图的用人方法、戴尔老板的工作技巧及《论语》里的一些话具体讲述了班主任在管理班级事务中应如何做，其中她指出用人原则“在合适的时间把合适的人放在合适的位置上”。原老师的用人原则给我的启示是：现在每个班级差不多都有一个或者几个放弃学习的同学，对于这些同学如果我们实在不能帮其提高学习成绩，我们大可不必和他们在这方面去较真，可以把他们放在合适的位置上为班级出一分力。她推介给学生的这几句话也很有教育意，“择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善行而从”，这几句意味深长的话如果学生真正领会，将会终身受用的。但我觉得我们老师更应该给学生加以指导，使学生明白什么是“善书”、“善人”、“善言”、“善行”。在班主任论坛交流中，我认真地听取了各单位优秀班主任的经验交流，可谓是“八仙过海，各显神通”。应该说每个人都有自己的一套管理班级的方法并取得了不错的成绩，我把各位班主任的经验进行了总结，可分为以下两个方面：
一、“心”字当头
一个“心”字，可以概括出所有班主任成功的根源。首先，一个优秀的班主任都会对自己的学生倾注自己的“爱心”。如果你不能像爱自己的孩子一样去爱你的学生，那你有什么理由让他们变成你所期望的样子。老师们对自己的孩子都会倾注全部的心血，即使这样有时他的表现还不能让你满意，相比我们的学生你又花费了多少心思？你又如何让他们做得更好！其次，优秀的班主任都会用“心”去管理班级，“精心”挑选班级干部、“细心”的制定班级管理制度、“耐心”的作学生思想工作等等。总之，优秀的班主任在对待班级工作中无不是“用尽心机”。
二 科学管理
对待班级工作光有满腔热情是不够的，我们还应该有一套可行的管理方法。综合各位优秀班主任的经验结合我自己的认识，我认为创建一个优秀的班集体应从以下几个方面入手：
1、知人善用，建设精干的班干部队伍
我们班主任都知道精干的班干部是班主任工作的得力助手，有一批优秀的班干部，班主任的工作就会省却一半的心力。我认为建立班委有这样几条值得我们借鉴：
（一）班干部不一定要学习成绩突出，但一定要有强烈的集体荣誉感和责任心。并且班委的健全也不用急于一时。
（二）班干部的设置不一定要面面俱到，但班干部一定要精。我认为特别是初四，这时的学生应该说都有一定的自制力，同时还面对着中考，更不适宜设立太多的班干部。2走近学生，建立新型和谐的师生关系
做班主任工作，最关键的是要让学生信服，老师有“信”，才能让学生“服。”学生不仅会听你怎么说，更关心你怎么做。我们应尝试着主动走近学生，从一个个微小的细节拉近自己跟学生的距离，建立平等和谐的师生关系。我认为应从以下几个方面入手：
（一）首先要为学生着想。
（二）主动帮助贫困生和学困生。
（三）不能忽视任何一个学生。现在的教育形势要求我们应主动走近学生，和学生交朋友，才能和学生“交心”。这样才有利于我们教学工作顺利地展开。
3、以身作则，教给学生好的学习方法，使其养成良好的学习习惯
教师的教学能力都相差无几，为什么教学成绩会有很大的差异，原因在于好老师不仅会把知识准确无误地传授给学生，更重要的是教会学生如何去学这些知识，也就是学习方法。“态度决定一切，细节决定成败”，好习惯的养成不仅会促进学生学习更会让学生受益终生。根据各科的情况不同我们老师都应该给学生整理出这一科学习的一套方法，让学生有“路”可走。教育是理想，理想的追求在于执着；教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我愿以真诚的心理解学生、关怀学生、信任学生、宽容学生，以民主平等的师生关系建设和谐的班集体，让我的学生健康快乐的成长，为教育事业尽自己的全力。
以上是我本次参加培训的心得和自己的一些教学经验，有不足之处请各位领导、同仁批评指正。
第二篇：骨干班主任培训心得体会
骨干班主任培训心得体会
做为一名中学班主任，我有幸成为一名骨干班主任是我一生的荣幸和骄傲。为期两年的班主任培训学习就像一盏指明方向的航灯，照亮了我的教育教学之路，给我指出了人生奋斗目标的坐标，使我的教育观念得到进一步的洗礼和更新，教育科学理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟和收获，我对今后的班主任工作增添了无穷的力量，使我干劲十足，充满自信。主管部门将我们这次的学习内容安排的非常好，又具体又紧凑，涉及到班主任工作的方方面面，真让我耳目一新，面对不同风格的一线优秀班主任的不同类型的讲座，让我既感到兴奋，又令人鼓舞，同时也深感自身班主任工作经验的不足，我从内心佩服每一位优秀班主任的经验，理论的精辟。我于1985年中师毕业参加教育工作至今快到二十八个年头了，回头看一看自己所走过的路，我感到羞愧，羞愧于自己的无知和知识的浅薄。这次的培训，让我的人生观和价值观有了巨大的转变，那种守旧、不思进取的心态，以及那种居安而不知思危、不图上进而原地踏步的行为，真是让我无地自容，抬不起头来。看人家班主任的班级管理特色，让我叹服，是我学习的好榜样，人家班级管理经验深深地撞击着我的心灵深处，让我深思。这次培训学习，不仅是对自己知识的扩充、教育教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤和促动，对我将来的学习、工作、生活将起到极大的推动作用。
关于教育心理问题的认识与反思。古往今来，教师一直肩负着教书育人的艰巨任务，似乎教书是第一位的，我们经常会为“怎样教好学生，用什么方法教育学生”绞尽脑汁，冥思苦想，却始终忽视了自身的心理和行为，也从未想过教师的心理健康与自己的工作会有如此密切的联系。原来教师群体竟然存在着如此突出且严重的心理问题，越来越多教师对工作的倦怠，工作中情绪的极大波动，甚至导致的人格障碍和缺陷原来都是心理问题的体现。听了老师们的讲解，反省自己，或多或少也存在着一些不良的表现，有时对学生缺乏耐心，控制不住急躁的情绪，对学生存在着过高的要求，批评多，鼓励少。总是用统一的尺度去衡量学生，现在想想，学生的进而远之并非意味着自己的威严，而是师生关系不够和谐的体现。势必给教育教学工作带来不便，更不利于教书育人。
通过学习，我深刻地认识到教师师德心理健康不仅仅是个人的事情，也关系到下一代的健康。只有具备健康的心理，才能培养出具有健康心理，能适应未来社会需要和挑战的学生。在今后的教育实践中，我一定努力加强自身心理健康的检测和维护，正确认识压力，树立正确的学生观和教师观。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，从而促进学生身心全面协调发展。
班主任工作的收获与感悟。李晓凡老师的深入浅出的讲授，剖析了班主任具体工作的得与失，也让我更加认识到了班主任工作举足轻重的作用。班主任的一句话，一个眼神，一个决策，一个无意的举动对于我们来说也许是那么轻松，顺手拈来，可是在学生的心灵里可能会产生深远的影响。李老师列举的一个个发人深省的实例带给我震撼的同时，也带给我深深的思索。众所周知，全社会对教育越来越关注，对优质教育的需求也越来越迫切，在现实生活中我们注意到：许多家长在入学分班时，不仅要选择好的学校，而且要选择好的班主任。这充分说明了班主任在孩子成长过程中的重要地位和作用。我们有幸成为班主任，有幸承担这一艰巨的任务是何等的骄傲和荣耀啊。我们的工作绝不仅仅是教书，更渗透着育人的方法和技巧。李老师关于班级管理方面的一些建议如：利用重大的节日或事件及时召开班队会，捕捉搜集与学生朝夕相处的点点滴滴，针对学生问题与家长的沟通方式方法，国外教育与国内教育区别都给了我很大的启发。
总而言之，在市场经济发展的今天，科学的进步，人们思维方式的转变给教育带来了全新的挑战，也给班主任带来了前所未有的挑战。我们只有不断学习，树立新的教育观念，掌握新的教育方法，发挥高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出适应现代社会发展需要的新型人才。不负于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
转眼第一期骨干班主任的培训结束了，回过头来，我非常真诚地感谢利辛县教师进修学校给我提供的这个学习的平台，感谢讲座的几位专家老师们，我在内心里提醒、追促自己，在今后的学习和工作生涯里，我要虚心学习，只有不断地学习、积累，才能使自己不断地成长，才有可能使自己持续的发展。学以致用，努力实践，这也是我学习的出发点和落脚点，我要以自身的最大努力，去不断学习、探索、实践、创新、奉献，以忠诚教育事业的一片赤诚心来塑造最完美的人民教师的魅力形象。
第三篇：骨干班主任培训心得体会
骨干班主任培训心得体会
很幸运，我参加了江苏省骨干班主任的培训项目，在到来之前，我对这次培训抱有很大的期望值，一方面因为自己是一名年轻的教育工作者，班主任年限也较大部分培训老师短，也正因为如此，才更加坚定我参加国培项目、提高自己班主任业务能力的决心。在此次培训中，齐教授给了我们学员足够的说话空间，表达我们自己的意愿，我们一线班主任老师的各种立论，让我眼界大开，受益匪浅。做一名幸福的班主任，这个标题其实很大，感触也很深，留下了许多难忘的记忆，其中的互动环节是我印象最深的，我们各位老师以自己丰富的经验和阅历，让自己在发言中精彩连连：
“你觉得班主任是一个专业吗？”
“作为一个专业的班主任需要具备怎样的知识技能和个人特质？”
“作为专业班主任，需要什么样的支持与帮助？”
“您担任班主任的年限和选择帮助人工作的原因？”
“您当前工作中遇到的最大的困难与问题是什么？”
“您作为一名班主任，有自己的成长规划吗？”
连续的发问与互动，让我不禁陷入了深深的思考，的确，我在班主任的道路上也走过了几个年头，但是在很多理论层面还缺乏相应的思考，没有想过这些为什么，我估计也许因为缺少这些为什么，才让我在班主任之路上步履蹒跚。对于我，目前可能不是谈如何做一名幸福班主任的时候，我首先要做的是一名合格的班主任，毕竟对于班主任工作，我们都是“先上岗，后培训”，也只能在不断的经验总结中和学习培训中提高自己的认识。
齐教授讲述了很多减压和提高幸福指数的方法，其实，我觉得，对于幸福的理解，见仁见智，就像央视曾今就“你幸福吗？”这个问题采访中国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言和前俄罗斯总统普京的回答一样，都是我不知道。
其实对于班主任和任课老师孰轻孰重的问题，在辩论和理解过程中，不同的老师给出了不同的理解，班门弄斧中我也有一些自己的理解。其实就如哲学对于一切事物的判读是一样的，世间万物都是对立统一的，既有对立面，也相互统一。对立面就犹如大部分老师提到的职责不同、要求不同，扮演角色不同等等，统一面就是最终终究要回到服务学生健康发展这个层面上来。大家都是教育者，正如一位老师提到的，班主任是显性的教育者，而任课老师可能是隐性的教育者，因为我们每一节课都渗透着“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的教育教学目标。我们经常所提的“德智体美劳”、“教育教学”等连词，德育和教育都是放在前面的，由此可见，教师（无论班主任与否）都有相同的目标和任务。
联合国教科文组织对于健康的定义是：身体健康、心理健康和社会适应良好。身体健康中可以体现在学校的各种健身活动，比如课间操、跑操、眼保健操等阳光体育活动内容，主要由班主任组织进行，而心理健康主要体现在对学生心里问题的解决上，一般学生出现心理问题，家长首先要拜托的就是我们一线的班主任；对于社会适应方面，主要由各种班会课以及平时的影响认知和社会活动构成，主要又是由班主任组织实行，所以，班主任和任课老师目标一致，但是分工不同，付出也会又有所不同。
通过这次活动，我收获很多，感谢国培！
第四篇：班主任骨干培训心得体会
班主任骨干培训心得体会范文
班主任骨干培训心得体会范文
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是 程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界
中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了----
1、心态——教育工作的法宝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道
学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效
果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障.林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也
领悟到了教育的真谛!最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧!不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧!
最后，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”
第五篇：骨干班主任培训心得体会
[绵阳市小学骨干班主任培训]
心得体会
新生小学陈法睿
班主任是一个班的灵魂，班主任工作的好坏直接关系到这个班的班风班貌。怎样做一个好的班主任一直是我在摸索和探究的问题。这次为期四天的骨干班主任培训，既有专家的理论讲座，又有优秀班主任老师结合自己班级实际情况的交流，给我们提供了很好的学习机会，让我收获颇多。结合我班实际，让我对班务工作有了重新的认识。
一、了解学生，用爱去呵护他们。
作为班主任，一定要用一颗宽容的心去对待学生，用爱去感化他们，只有感受到老师的关爱，学生才会愿意接受老师的教育，跟着老师的脚步走。每个孩子就是一朵颜色各异的花儿，正因为他们的不同，才让这个世界五彩缤纷。一个班的孩子他们或聪明、或顽皮、或诚实、或可爱......，一个个都那么有个性。作为班主任一定要善于发现他们的优点。在工作中从他们的闪光点出发，建立孩子的自信心，让他们找到自己的位置，从心底觉得自己是优秀的，很多事情是可以做到也可以做好的，从而引导他们自己去改变自己。当然，班主任也要扮演好自己的角色。在一个班集体中总有学习好的和学习不好的学生，表现也有好有坏，作为班主任必须一视同仁，把握好尺度，不能只重视学习好的学生，而鄙视差生。我常常跟同事说，学习差的同学在其他方面不一定就比学习成绩好的同学差。我们班的罗治敏同学学习非常差，又不爱做作业，屡教不改。我们学校实行订餐制后第一周星期五中午有鸡腿吃，其他同学都吃得津津有味，只有他没吃。我问他为什么不吃，他说奶奶病了，他想把鸡腿留给奶奶吃。这让我非常的感动。下午上课的时候，我专门就这件事情提出了表扬，说他是个有孝心的好孩子，让全班同学给他鼓掌，向他学习。这件事以后，我发现这个孩子变了，能主动去学习了，作业也慢慢地能做好了。这真是应了一句话：“世上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”羊聪同学是单亲家庭的孩子，父母离异，他和姐姐跟随妈妈。姐弟俩都要读书，妈妈只好到外面打工。这孩子缺少父母关爱，性格内向，上课喜欢走神，学习也不太好，但他特别喜欢一下课就跑到我的办公室来，陪在我的身边。我想，他一定是我当着妈妈了，所以我常常抽时间陪他聊聊天，开开小玩笑，鼓励他多与其他同学一起玩，经过一年时间，我发现他的性格开朗了很多，学习也进步了不少。每个孩子都是可爱的，只要你去发现，找准他们的闪光点，用你的爱心去呵护他，你就一定能赢得学生的尊重，班级工作自
然而然地就会顺利地开展下去。
二、作为班主任要有强烈的责任心，要注意与学生沟通。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力。这次培训让我从许多的优秀班主任身上我看到了他们强烈的责任心，他们在班主任工作中兢兢业业，同时也乐在其中。这是源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。当然，要做好班主任仅仅是靠责任心还不够，还要让学生服气，要多与学生沟通，这就要求我们平常在做学生工作时，一定要注意多了解学生，注意倾听他们的心声，适时引导，关注他们的成长。在与学生谈话时，也一定要注意语言的表达，适可而止。既要达到教育的目的，也不能伤害到学生的自尊心。在平常，我们一定要少用让学生反感的语言，如“你真笨！”“跟你说那么多有用吗？”等等。因为这些言语在表面上看来虽能让学生对自己行为有所收敛，实际上却是让学生心里特别反感，不能达到教育的目的。相反，多用阳光性语言却能收到意想不到的效果。
三、作为班主任，一定要做好家校互动，共同管理
孩子的教育绝不是学校单方面的事情。所谓一个巴掌拍不响，家长的鼓励和支持在孩子的教育方面也有着重要的作用。一个好的班主任一定要注意与家长多联系，多沟通。几年前，我担任五年级班主任时，有一天早晨，我刚到学校就看见我班黄越的父母早早地等在那里，我心里咯噔一下：这个孩子不调皮呀，俩家长怎么找到学校来了呢？是不是出什么事了？我赶紧跑过去，原来是昨天孩子发下来的一张数学试卷错了一道题，爸爸妈妈都不会做，所以跑到学校来找老师帮忙。并问我最近孩子在学校的情况，在语文方面还有哪些需要加强。一会儿，又找到数学老师，把这个题指出来，问老师这个内容孩子是没听懂，学得不好，还是大意，我们家长应该怎样辅导。这个家长的教育方式无疑是好的，难怪他们的三个孩子个个都很优秀。有这样严谨的父母，孩子又怎么会不认真学习呢？
加强与家长的联系，让家长重视孩子的教育。不仅仅在学习上，对孩子的行为习惯也很重要。我经常将孩子在学校的表现通过校讯通的方式发给家长，让他们充分了解孩子在校的表现，哪些方面做得好，哪些方面还需要加强，一目了然。在学习上，告知家长怎么辅导家庭作业，每周五进行一次总结。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
这次培训打开了一扇学习的大门，我一定要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。”
在这次培训中，我从这些优秀班主任身上，看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。2013年10月
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