10 磨小幼亲子活动感受[推荐阅读]

第一篇：10 磨小幼亲子活动感受

参观磨心桥小学幼儿园亲子活动有感

幼儿园亲子活动促进家园共育，增进家园之间、亲子之间的感情交流。亲子活动是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，可可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力发展，还可以激发幼儿良好的情绪。磨小幼组织的亲子活动内容丰富、形式多样，深深地吸引着家长和幼儿。她们在此次活动中体现出了不少优点：

(1)环境创设独具匠心，特别是中班教室，以春天为主题，创设合理，给人的感觉是一踏进幼儿园，看到他们的窗户，主题墙，感觉磨小幼儿园的春天已经来了，整个幼儿园洋溢着春天的气息。幼儿作品丰富多彩，体现了小朋友作画的创想，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

（2）早操有序整齐，音乐的选择恰当，结构清晰合理，教师精神饱满，组织环节体现专业性。

（3）亲子活动设计合理，家长与孩子接触非常亲密，家长与幼儿容易参与，积极性高。亲子游戏时家长和幼儿的参与积极性也很高，孩子们都玩得很开心，游戏目标的设置得到了充分的体现。（4）最大的亮点就是幼儿成长档案袋的应用，档案袋上孩子信息，教师寄语，家长寄语，袋内有幼儿作品。如果把这项工作长期做下去，让幼儿能够体验成长的乐趣，这对幼儿的成长过程也是一个有意义美好的回忆。

她们也存在一些不足的地方：教师肢体语言，面部表情以及亲和力还有待改变；班级人数过多，分组进行游戏可能更好操作；早操的整个环节，对于小班的幼儿来说在时间上过长，运动量过大；对活动中家长和幼儿的表现没能及时作出评价，我们只是对比赛在前两名的幼儿贴了一颗美人痣，这对幼儿通过比赛后物质上的考虑不够周全。专家指出，对孩子物质上的奖励不仅要体现层次性，以此调动家长和幼儿参与活动的积极性，更重要的是精神层面的奖励，教师应不吝啬自己的语言激励，让每个孩子都能得到鼓励。

在开展亲子活动时，首先要体现其有效性，活动中呈现的东西对以后的工作要有提升和促进，把家园合作，家园共育做得更扎实，活动举行以前要设计可行性的游戏方案，游戏时要为孩子创设一个良好的心灵环境。可邀请家长参与游戏的设计。

其次亲子游戏活动要备目标，目的要特别明确，要结合健康课程的目标，所选择的游戏要促进孩子的发展，根据各个年龄段，对孩子的走、跑、跳、钻、平衡等方面都要有所训练，还要有规则意识，就要考虑游戏本身的安全，所选择的材料也要考虑安全。

最后要备活动，就是游戏活动准备要充分，活动前对家长的指导特别重要，游戏时教师的指导要适当，为游戏的顺利开展提供支持，针对有的孩子的家长不能来参加本次活动的，教师首先要有预见性，活动开展之前就要敢于抛出问题：家长没来的怎么办？以此发挥家长团队的整体力量，注重家长团队意识的培养。

总之，在磨心桥小学幼儿园的亲子活动活动后，我感受颇多，为以后我们园搞亲子活动是一个借鉴。

第二篇：亲子活动感受（范文模版）

妇女节亲子活动有感

妇女节的下午，应学校邀请，我来到孩子所在幼儿园参加亲子活动。虽然不能和别人一样好好休息半天，但我还是很高兴：能和孩子一起过自己的节日，是很值得的！

活动期间，听到孩子用稚嫩的声音向我大声地喊：“妈妈，你辛苦了！”看到孩子认真地尝试给我梳头、扣扣子，心里酸酸的，暖暖的，五味陈杂，感触良多。想说感动、庆幸，想说欣慰，也想说感谢„„

孩子一天天长大，从一个只会哭啼的小小婴儿，长到现在这样能够学习感恩，学习帮妈妈做一点点的事情，作为母亲，当然需要很多的付出。虽然孩子的动作有些笨拙，结果也不够完美，但在我眼中，感受到的，却是深深的感动，孩子长大了！几年来的辛苦与劳累的感觉，在孩子生涩的动作中，早已经化风而去，不复存在！

我很庆幸有这样一个聪明伶俐、活泼可爱而又健康丽质的孩子。在她的动作中，我也品尝到了欣慰的味道。是的，我很欣慰，虽然孩子仍然还小，但毕竟正在学习如何用行动对亲人好、如何感恩，而且学的很用心，作为母亲，我还有什么不满意的呢？

同时，我也感谢老师能够在这特殊的一天组织这样一个亲子活动。老师同样是女士，应该享受这一年一次的假期，但老师们毅然放弃休假，置身于工作中，不得不说，令人钦佩！俗话说：台上一分钟，台下十年功。要知道，每一个活动的背后，都需要老师们付出多少的时间和精力做准备啊！感谢老师为孩子的成长做出的牺牲，感谢老师对孩子精心的照料以及孜孜不倦的教育，孩子身心的健康长成，你们的功劳是显著而又不可磨灭的！

2012年3月1２日

第三篇：皇家幼幼感受

幸 福 像 花 儿 一 样

——上皇家幼幼体智能课有感

今天阳光明媚，春苗幼儿园的老师们和孩子们笑容也格外的灿烂。昨晚听YOYO说今天要开运动会，我心想，这么小的孩子怎么开呢？怀揣着一种好奇，我拉着YOYO的小手快步赶往幼儿园。今天的院内与众不同，真是未见其人先闻其声，园内热火朝天。“妈妈，你看，是饼干哥哥”顺着YOYO的小手看去一群阳光男孩留着新潮的发型，穿着鲜艳的黄色衣服，在孩子群中格外的耀眼。这就是传说中的皇家幼幼皇家幼儿体智能律动课程。

我们对他们已经不陌生了，还记得他们第一次来做示范课，乍然让人眼前一亮，因为男老师开展幼儿体育课堂我还是头一次看到，YOYO很快融入到队伍中。在此课程中，我们了解到，体智能活动是一项以体育为主，促进幼儿全面和谐发展的体育课。它充分发展了幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等能力。虽然孩子是第一次参与这样的活动，但是他们都表现出了比参与以往体育课都高的热情。体能训练深受孩子们的喜爱，回到家我给孩子播放当天的录像，孩子看的不亦乐乎！“大章鱼，小章鱼”给我和孩子留下深刻的印象。

后来我们参加了体智能班，慢慢的我对他们有了进一步的了解。孩子能健康快乐的成长是家长最大的心愿，和我们80后的幼儿园相比，皇家幼幼体智能课给了孩子不一样的童年。首先是它的新颖性。园里女老师居多制约了健康教育的纵深发展，这样一来孩子们接触到不一样的面孔和交流方式，更有益于身心健康；其次是它的独特性。朝气蓬勃的小伙子们留着帅气的发型，身着鲜艳的服装，再加上一些好玩的名字“饼干哥哥，牛奶哥哥，爆米花哥哥”，充满童真的语言和动作深深吸引了孩子，孩子提起来就有一种亲切感，每天早上懒于起床的YOYO一听要上体智能课，早早就起来准备了；感受最深的就是它的游戏性和科学性。他们课程的编排正符合“爱玩是孩子的天性”这一规律。皇家幼儿体能律动是以“优美的音乐”+“活泼夸张的动作”+“快乐有趣的游戏”三位一体所设计出的课程。律动不但可以作为热身运动，也可以让幼儿感受各种不同的特色曲风它包含有趣的体操、可爱的动物律动、时尚流行的律动、生活化律动、环保律动、卡通律动、亲子律动、节庆律动、数字律动、美语律动、古典音乐、民俗律动、温馨手语带动唱等，锻炼幼儿的大脑、骨骼、肌肉的发育。这些律动就连我们家长也禁不住想学一下，确实是一种美的享受。

在这次的运动会中，孩子们进行了跳圈比赛，爆米花游戏，扭扭车接力，手语律动等，老师们安排的张弛有度。孩子脸上洋溢着灿烂的笑容，一上午下来似乎家长也开了个运动会，着实让我感受到做母亲的不易，但更多的是享受到做母亲的快乐，“YOYO我爱你”“妈妈，我爱你”说着小嘴嘟着过来亲了又亲，这是个很温馨的场面让我铭记在心。这样的活动使我和孩子受益匪浅，不仅培养了孩子活泼开朗的性格，体智得以增强还增进了亲子感情。我觉得我们的孩子是幸福的，他们有这样的条件让童年生活更加健康快乐，多姿多彩。我相信，给孩子不一样的天空，她将会绽放最美的花朵！

李宛宸妈妈

春苗幼儿园小一班

第四篇：亲子活动点滴感受

亲子活动点滴感受[论文] 亲子活动是幼儿园和家庭之间建立一种互动，信任、交流的方式，但是由于各种原因，我们班还未进行过这样的活动，为了使我们的家园联系取得更好的交流，我们举行了这次一次环保时装表演活动。我感觉到亲子活动它有很多的好处…...1、家长对环保认识的的提高

让家长了解人类在创造财富和文明的时候，产生了大量的垃圾，不过不加以制止，地球上就到处是垃圾。所以我们要教育孩子把垃圾分类，把有用的垃圾加以利用，使之变废为宝，再声资源的使用同样是保护地球。如唐子扬的妈妈第一次用了马甲袋做了衣服，后来发现马甲袋易破，后来有改用了服装袋，而且还利用了废旧的录音带。可见她对环保有了一定认识。像这样的例子很多，也不能一一举例，但是从这些可以发现我们的家长在不断的变化也改变。

2、让家长和孩子共同收集可利用的废旧材料可以加深亲子的交流

我们发现在我们的生活中到处是可以利用的垃圾，所以我们要求家长和孩子在家收集一些制作环保服装的废旧材料，在互相的合作中加深交流的机会。我发现我们家长收集的材料也比较的新颖，多种多样，有竹笋的壳、有泡面的盒子，有叶子，有水果冻盒子、录音带子等等。

3、让家长和孩子根据教师的要求制作环保服装，提高动手的能力

我们要求家长利用身边一切有利用价值的废旧材料，做服装，如：用报纸做 衣服、用雪碧瓶做帽、用塑料纸做裙子等等。我发现孩子们的积极性非常的高涨，也培养了孩子的动手能力。家长的参与性也很强，做的衣服都是五彩缤纷的。有裙子、有婚纱、有帽子、有裤子、有挂件、有包等等。好象开一个服装展览会。

4、幼儿园在家培养孩子走时装步是锻炼孩子自信心的良好机会

一件漂亮的环保服装如果没有加上基本的时装走步，那么就不完美了。所以我们教师在幼儿园里训练孩子的基本走步。可以说孩子们对服装表演的欲望非常的强文档仅供参考

烈，特别是让 大班的几位幼儿表演了以后孩子们就不时的模仿。而且节奏感，步子的协调性也有了很大的进步，像我们班的 姚家琪以前的她是一个不敢表现自己的孩子，人家走步她总是在旁边看，但是自从看拉大班几位幼儿的表演她的积极性突然增强了，爱表现自己。而且走起来的 步子特别的到位，特别的好看。可见这样的一次活动可以增强孩子们的自信心，特别调动了孩子们表演的欲望。活动后家长的反映也很强烈，范苑的妈妈说“女儿今年上中班了，这次老师的邀请参加了这次活动，亲历了别具一格的教学和充满活力的课堂，这样的活动是创造孩子、家长、教师一起活动的空间，更是三者情感交流的还形式。女儿感到新鲜，我们也感觉很不错。蔡川页的爸爸说“作为爸爸还是第一次参加这样的丰富多彩的活动，虽然只是做做游戏，但是让她知道付出和回报，得到和失去，胜利和失败的经历，更加深了我们父女的交流。希望学校多举行这样的活动”可见家长对这次活动的反响还是很多的。

总之套用几句我们家长说的话“亲子活动这种生动、活泼、有效的教育形式不仅促进孩子的全面发展，也能使家长在日常生活中不断规范自己的行为，时时处处为孩子作出好的榜样”

找对数

对家长的说明：

此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。

活动准备： 各种动物的图片

活动建议：

家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。

可以有几种形式：

开始的时候，家长说，孩子对

当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。

当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。

当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。附：儿歌《我说一，谁对一》

我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。

我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。

我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。

我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。

我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。

我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。

我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。

我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。

我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。

我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

第五篇：磨课感受(初中语文)

磨课感受

在这次磨课过程中，有困惑、有新喜、有兴奋、有彷徨，总之虽然感到有点累，但感到自己收获颇丰，下面我就讲讲自己的收获。

磨课可以提高教师的教学水平。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节，钻研教材，了解编者的意图，对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复思考。在备课的过程中，让我们越来越感受到研读教材重要性，越磨越让我们觉得反思自己的教学必要性。总之，磨课能指导教师深刻理解教材，能指导教师学会精益求精，能让教师更加沉稳、有序、巧妙地把握好课堂。这个过程就是教学能力提高的过程。磨课同时也提升了教师的教学水平。

磨课中感悟到适合自己的才是最好的。由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。

虽然有收获和启示，但对“磨课”仍存在的问题与困惑： 理论知识的匮乏。在磨课的过程中，真正感受到自己对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。

自己专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强。

总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！