游狮脑山感言

第一篇：游狮脑山感言

上站小学 五年级八班 李泽源

今天，天气晴朗，白云飘飘。我们上站小学五年级的同学们在老师的带领下，徒步行走3个小时，来到了位居阳泉市中心的狮脑山上，领略当年参战百团大战的英雄们的风姿。

狮脑山雄奇壮丽，是阳泉市的最高峰，垂直海拔达1160米，当年，奉命扼守狮脑山的八路军战士就是在这里，浴血奋战，重创敌军，留下了震惊中外的百团大战役。

刚刚到达狮脑山山顶，一阵山风就轻轻的抚过同学们的脸，阳光直射下来，暖洋洋的，刚才还筋疲力尽的同学们立刻打起了精神。个个精神抖擞，容光焕发。

没过多久，上站小学“宏扬革命传统，争做四有新人”的主题教育就开始了，大队长康悦代表全体少先队员演讲，在她的声音中，我思绪万千：革命烈士不畏强敌，英勇奋战，坚苦卓绝与敌寇激战几昼夜，直至牺牲自己的生命，却不图回报，他们为了什么，他们只是为了能让子孙后代过上好日子，他们是为了维护国家的疆土，保护人民的利益，他们是为了祖国不再蒙受欺辱！而我们，作为21世纪的小学生，我们应该不忘国耻，从小好好学习，诚实、勇敢、活泼、团结。掌握更多的科学知识，建设祖国，让祖国不再落后，不再挨打。“我们是共产主义的接班人，击沉革命前辈的光荣传统，爱祖国。。”嘹亮的歌声打断了我的思绪，我也跟着唱了起来，我觉得我的血液沸腾了，我为我是龙的传人而高兴，我为我是21世纪的接班人

第二篇：狮山一小六一节方案

2013年狮山一小“六一”国际儿童节活动方案

（以此为准）

凤凰花开，孩子们最期盼的日子——“六一”儿童节又来了，为让孩子们能欢度自己的节日，留下快乐成长的足迹，特制定此活动方案：

一、活动主题：阳光“六一”，快乐成长

二、活动安排：

1、“庆六一·亲子才艺秀”及“六一”文艺汇演。（详情看之前下发的《狮山一小“六一”国际儿童节亲子才艺表演方案》）

活动时间：5月31日上午8:15分——10:15分

参与人员：全校师生及有关家长

2、一年级新队员入队仪式。

活动时间：“六一”文艺汇演前

参与人员：一年级新队员及高年级部分老队员

3、游园活动

活动时间：5月31日上午10:20分——11:30分

参与人员：全校师生

活动形式：各班出一个活动项目，由正副班主任负责组织，分级组进行活动。（各级长协调）

4、趣味运动会、水果拼盘比赛、班级联欢会（根据各班实际选择开展，级长协调。）

活动时间：5月31日下午2:00分——3:30分

参与人员：全校师生

（1）趣味运动会（班级或级组组织，可以挑选以下项目玩，也可以另找内容。）

我是建筑师

以2人为单位，轮流向上叠扑克牌。在指定时间内（三十秒），在不倒的情况下，共叠8层以上即可通关。

我是篮球员

比赛时两组同时进行，一人直立双脚不动用纸球投篮，另一人双手围拢置于胸前作篮球框，在双脚不移动的情况下篮筐可上可下左右摆动接球（投篮距离为

13米）。在规定时间（30秒以内），投入8球即可通关。

我是神射手

每两人组合，有6个乒乓球，每人3个。在指定的位置把乒乓球分别投入桌上放置的三个空兜里，乒乓球被弹出兜外的无效，共投中4个球即可通关。

④我是小作家

两组参赛者同时进行竞赛，每组2人。参赛者从字卡中抽出一个字，开始接力进行成语接龙（成语中要有这个字），参赛者所说的必须是成语或四字词。一共能接上8个成语或四字词即可通关。

⑤我是主持人

现场摆设了一个模拟电视框，参加者需要自我介绍，才艺表演（唱歌、朗诵、脱口秀等），时长一至两分钟。

⑥我是长跑员

两组同时进行。比赛开始前，各组参赛队员（2人）拿着三个圈站于起跑线后，开始后，各组队员配合移动三个圈前进，将圈放到地面，人要站在圈内，一圈只能站一人，交替向前跑，赛程为 8米。在30秒内，两人和三个圈均通过终点线即可通关。

⑦我是搬运工

两组同时进行比赛，负责搬运气球。把气球放到背靠背、手拉手的2位成员背部中间，接着把气球运到指定的箱子里后回到出发点，距离为5米。就这样不断重复。在指定时间（1分钟）以内，箱子里有气球不少于8个即可通关。

（2）水果拼盘比赛（班级组织）

a/材料自行准备；

b/可以小组或个人参加；

c/在规定的时间拼出最佳的造型；

d/给自己设计的水果拼盘取一个有个性的名字，解释自己的水果拼盘的含义； e/开展此活动的班级每班前三名的小组或个人，可得到学校送出的礼物。

（3）班级联欢会（班级组织）

让学生个人或以小组的形式准备节目，可以让学生准备食品，布置教室，营造节日气氛。

狮山一小

2013年5月22日

第三篇：游信号山

青岛市实验小学

六年级五班

徐嘉 作文：

游信号山

立在山脚，影影绰绰的信号山似一位睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的头纱。山顶云雾缭绕仿佛笼罩在童话般的梦幻中。我情不自禁地迈开小步，向信号山踱步而去。

步入大门，拾阶而上，矮小的灌木丛随处可见。正值夏季，昨夜刚下了场小雨，叶子绿得发亮，整片叶在阳光的轻抚下熠熠生辉。我忽然看见一个小巧的蜘蛛网“嵌”在了绿叶间，上面挂着颗颗晶莹的晨露。只是不知那蜘蛛去了哪里，不过也罢，我耳边又纺织娘、知了自然典雅的合奏，也心满意足了。

再顺着楼梯向上走，出现了一个高大却精巧的凉亭。用袖扫去长凳上的灰尘，轻轻坐下，猛然间才嗅到了空气中一丝恬静疏淡的幽香。揉揉眼，才发现不远处一棵芙蓉树上满是绽放的花儿。花瓣竟呈丝状，乳白色的花瓣下部分入则透明，上方是淡淡的粉色，似玉石，似琥珀。细小的水滴凝在芙蓉花上，映出了彩虹般的光彩。轻轻一闻，花香沁人心脾，仿佛银铃般的笑声，令人心醉。

再向上去，到了令人啧啧称奇的景观——五龙潭。五条龙雕像的头一齐对着水池中央，那栩栩如生的龙头，令人不禁浮想联翩。喷出的水雾似真正地云雾，龙仿佛在这雾中腾空飞起，蔚为壮观。兴许，五龙潭“奇”就“奇”在能引起人们的无限遐想。

向左一拐，我终于登上了山顶。三个红艳艳的“大蘑菇”正是信号山的象征。站在山顶鸟瞰，整个青岛市尽收眼底。吐一口心底的浊气，看着这红瓦绿树，心中不禁感慨万千。放眼望去，蔚蓝的大海上翻动着白尖点点。那是艘艘帆船，正勇敢地斩风破浪。

顺着坎坷的小路下山，心旷神怡地半眯着眼。树林中隐有曲子低声徘徊，竟是自己无意识地哼唱。美景俯拾皆是，瞧，这棵树上盘慢了色彩斑斓的爬山虎。叶子的颜色奇妙无比：有绿，勃勃的生机；有黄，令人感到振奋的颜色；有红，一片炽热的情怀！杂草丛丛，却又不失自然之美。白云朵朵，整座山是如此和谐。

我忽然意识到，这条路也是我上山的路，为什么看到的景色的感受都不一样呢？上山时，我欣喜于朝气和发现；下山时，我陶醉于清静和恬淡。

是因为时间的流逝、光影的变化？还是上山下山时不同的心境？清风吹动着我的发梢，我的思绪也开始随风飘动„„

照片：

自我介绍：

我是青岛市市实验小学六年级五班的徐嘉，我品学兼优，是大队委员和市三好学生；我爱好广泛，共获得全国、省、市、区和学校的90多个奖状，其中作文有奥林匹克和七彩作文全国一等奖，我钢琴10级，舞蹈4级，书法3级。

第四篇：教师手脑速算感言

手脑速算小组教师感言

（一）李 丽

1.每天比班上孩子都早到教室，微笑着迎接每一个孩子，美好的一天开始啦！

2.在孩子身上有永远学不完的东西，你是老师，但是得记住向孩子学习。

3.及时发现孩子感兴趣的事，在你的支持下会变成一个有意义的活动。

4.不要吝啬你的微笑，它能拉近彼此的距离，为沟通铺就坦途。5.用欣赏的眼光去看待孩子，宽容、爱护他们，特别是那些“弱势群体”，更应该得到我们的关爱和照顾。

6.学习中，你是他们的引导者；游戏中，你是他们的好伙伴。7.蹲下来和孩子说话，让他们从视线上、心理上都觉得你和他们是同一水平线的！这样沟通的效果才会更理想哦！

8.善于观察孩子，赏识孩子，孩子就会把你当成他的好朋友。9.一个点头、一声微笑、一句亲切的再见„„ 细微之处的关注，带给孩子和家长的是润物细无声的温暖。

10．有的孩子，他的优点就写在你的眼里，而有的孩子，他的优点需要你用心去发现。我们不仅要用眼睛来观察孩子，更要用心灵来 关注孩子。

11．和孩子说话时看着他的眼睛，让孩子知道你对他的重视。12.重承诺，答应孩子的事情一定做到。13.关心孩子，不只在言语，更在细微处。

14.每天保持充沛的精力，用积极向上的朝气感染孩子。15．委屈了孩子，能勇于承认，让孩子及时释放心中的不快。手脑速算小组教师感言

（二）1.遇到困难，多向老教师请教，多和同事交流，会有很多收获。2.教研、课题小组活动，是研究教与学的有效载体，每个老师都应该成为活动中活跃的一份子。

3.在孩子们比赛的时候，千万别吝啬你的嗓子，记得为孩子加油呐喊。

4.我们的教育是为了促进孩子更好的成长，让孩子参与活动前的准备工作，也是教育的一部分。所以，我们要让家长明白准备的过程其实也是经验分享、积累的过程，千万不要漠视。

5.在大人眼里是无用的东西，在孩子心中却可能是值得珍藏的宝贝哦，那就让我们和孩子一起去好好收藏吧！

6.设个小舞台，让每个孩子能上来表演，给孩子展现自己的机会。7.天下没有两片相同的叶子，也没有两个相同的孩子。“因人施教”永远是教育工作的期待和追求。

8.善于发现孩子的闪光点，对孩子说“你能行”！要多给予正面鼓励和表扬，不要把孩子的缺点挂在嘴上。

9.如果表扬孩子，可以用身体的触碰来代替语言的表达，你和孩子的距离会拉得更近。

10.该放手时就放手，有些时候可以做个“懒”老师！11.在班级里开展任何一项活动，作为老师的我们一定要表现的最为积极、感兴趣哦！用自己的热情带动孩子们的积极性和参与性。

12.如果向孩子提出了合适的要求，就一定要求他们做到。13.和孩子们一起游戏的时候，老师佯装弱者，往往能够激发孩子们做强者的责任感。

14.当孩子欲言又止，或是总不敢正视你，那就是孩子有什么状况了，一定要耐心、细心地多加注意。

15.批评孩子时确切地告诉他：老师喜欢你，可是不喜欢你做的某某事。

16.为了引起全班孩子的重视，在讲理或批评时，让孩子们的嘴来说，而不仅仅让他们做听众。手脑速算小组教师感言

（三）1.主动向孩子问好、道别！在你的潜移默化中，羞涩的孩子也会主动积极！

2.不吝啬自己的拥抱、抚摸，甚至轻轻拍一下屁股，就像对自己的孩子一般。

3.有些问题假装自己不懂，向小朋友讨教！你会发现他们的智慧。4.表扬孩子时可以面向全体，为孩子树立榜样，指出缺点时要个别交流，保护孩子的自尊心。

5.不管是表扬还是批评都应具体，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。

6.允许孩子们向老师提出意见，这样孩子会觉得你更亲近，也会让我们把工作做得更好。

7.将每一个孩子当作大人看待，多一些平等与自主，你会发现他们真的长大了。

8.在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲近你。9.了解每个孩子的爱好（喜欢的颜色、爱吃的零食、爱玩的玩具），关键的时候就是应对孩子的法宝。

10.给孩子充分的机会去选择自己喜欢做的事情。

11.给孩子一个环境，让他自己去选择；给孩子一个机会，让他自己去体验；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己去发展。

12.孩子的学习不仅仅是听、想、说，更多的是在“做”中学习。13.容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助。14.让孩子参与到环境布置中来，让“活”起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。

15.平时做个有心人，善于发现生活中有意思的内容并灵活运用，就可能有意想不到的收获。

16.活动后的评价是孩子们又一次的学习机会，应得到重视。17.孩子们最喜欢和老师一起玩游戏，游戏时投入到孩子们中间，你和孩子都能体会更多快乐！

18.遇到困难可以向小朋友求救：“谁愿意来帮帮忙？”相信肯定会有许多小手举得高高的！手脑速算小组教师感言

（四）在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成知识去做加法。

一、导入凸显分与合的思想。

加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。

二、从算理中教学。

在例题教学时，我通过图意变化，引导学生看变化的过程，说清图的意思。(校园里3个小朋友在浇花，又来了2个)。同时以提问的方式出现第三句话：一共有几个小朋友?给学生初步建立条件与问题的概念，了解看图是要解决问题。大部分学生已经能够看图列出加法算式：3+2=5。这部分是学生的已有经验，我把重点放在了算式含义的讲解，计算教学重在算理。我采用了接受式学习方式，“+”学生已经认识，而是通过口头语言和肢体语言让学生感受“+”的意义是合起来，将形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。算式“3+2=5”中“3”、“2”、“5”的意义解释，学生能够结合具体情境来解释，说明学生能够理解数的意义了，学生能够通过分与合的经验说出算式的意义，让学生经历形象——数——符号—— 语言——初步将意义整合，最后将“3+2=5”意义精简为“3和2合起来是5”。

三、用今天学习的知识解决实际问题

不同层次的练习符合能力的需要，重在拓展学生的能力。

摆一摆、说一说，将摆说结合，将动作和语言相连接。

看算式，摆一摆则是对数形的结合。

说一说、填一填。让学生观察情境图，学生能够自己看图说意思、提问题、列算式。通过情境的变化，发现三道算式中的规律，先是有经验的积累算式，由现象观察算式，到分析算式、比较归纳。

算一算、填一填。直接写出得数，比较“2+1=3”和“1+2=3”之间的规律：加号前后交换位置的得数不变，再通过找到的规律让学生自己找算式，充分给学生空间拓展能力。

送信连一连。将连线题和有序的排一排结合在一起，将得数是5的算式全部找到。这部分环节让学生自己动手，上黑板排序、说一说，体现了学生是课堂的主体这一数学思想。

看一看，列算式。出现整幅综合图，让学生自己从图中找信息，列出相应的加法算式。学生能够充分的说图意，列出不同形式的加法算式，说明学生不但会计算，还能通过加法来解决实际问题。

四、总结突出算理。

本节课的总结关键就突出“+”的含义——合起来。在课的最后再回到导入的铺垫，用分与合的知识解决加法计算。

这节课还存在许多不足的地方。我可以通过语音语调来吸引学生的注意，而不是一味高调;在送信环节，学生一开始出现从大到小、从小到大的顺序排列，在这里可以放手让学生自己再去排一排，学生能够根据分与合的联系出现两组算式，让学生认识事物的对比过程，自主的找到算式之间的联系，而不是教师自主将这一环节延后出现;在教学中还要充分注重教是为学服务的。

第五篇：企业文化游感言

感想

兴致勃勃的报名参加企业文化游，却没有想到听到的竟然是，车坏了，请各位同学稍等。只好在楠园慢慢等，一个小时之后，终于等到了出发的车。

车子停下的时候，发现王老吉的厂房很破旧。一下车，寒风来袭，果然是郊区，空气都冰冷。一路走过，都是矮矮的房子，浓浓的药味包围，熟悉的味道。带我们参观书记带我们到会议厅，这里让我感到一些些大企业的氛围，不过也比想象中要小，桌子上摆着王老吉的报刊，书本，还有一盒王老吉。正好，我口渴，甜甜的，真好喝。

经理给我们介绍了王老吉的发展历程和成就。我们看得敬佩不已。一代代人努力的结晶。看完那些视频才觉得我们在外边看到的只是很表面的东西，里面究竟含着多少先进设备是我们没法看得出来的。企业要的并不是外表，而是实在。是技术，管理，先进的理念，深厚的文化底蕴。

给我最大感触的是他们的企业文化，让我感受到他们对员工的关爱，4点半就下班，经常有活动，旅游，生日会，好像一家人似的，在这样的环境该有多么快乐啊。

印象最深刻应该数那位带我们参观的书记，由于时间问题，我们没有时间交流，但是那位书记给我讲了她的感受，他觉得我们就应该趁年轻就开始多参加实践，现在应该是有理论转向实践的阶段，他让我们在以后的参观中更多的留意企业的规律而并非他的设备，更多寻找企业的规律。虽然没有怎么理解他所说的规律，但是记住了。也能

在以后慢慢体会。

这次是第一次去企业参观，王老吉给我留下了深刻的印象。