学习刘花兰学术报告会心得体会

第一篇：学习刘花兰学术报告会心得体会

学习刘花兰报告体会

“拿出方法来”，这是诸城市龙源学校校长刘花兰课堂改革中说的最多的一句话，也是刘花兰课堂改革的精髓。聆听了刘校长的报告，我受益匪浅，灵魂受到了深深的触动，深深感受到自己的差距，感受到课改形势的严峻，也深感课堂改革的重要性。

新课改形势下的课堂教学，要激发学生的学习动力，让每个学生都成为学习的主人。新形势下，没有课改就没有教学质量的提高，就没有教育的发展。龙源学校的学生大部分来自农村，学生家长大部分是商人，基础相对比较薄弱，但龙源学校拿出了课堂改革的方法，培养了学生较强的学习能力，中考成绩三破纪录，树起了一面课堂改革的旗帜。

龙源学校课堂改革的方法主要有：

一、“五五四二”教学模式即:五个步骤、五条原则、四个关键字、二个落脚点。课堂教学的五个步骤即

1、温故知新:作业点评、预习展示、预备知识回忆等。

2、导学释疑:自主、合作、展示、点拨等。

3、巩固提升:记忆、练习、学生讲解、教师点拨等。

4、检测反馈:堂堂清。

5、延伸拓展:布置作业、公布下节学习内容等。

五条基本原则即

1、尽量减少教师讲课时间的原则(一减)。

2、增加学生动笔时间的原则(一增)。

3、所有学生都参与课堂的原则(一参)。

4、立即落实、反复落实的原则(一落)。

5、科学评价贯穿整个教学过程的原则(一评价)。

四个关键字即在操作过程中要突出评、学、点、讲四个关键字。

“评”指“评价”。采用“两类两层”评价办法,来启动学生学习的内部动力,提高学习成绩。

“学”指学生的学习形式。研究怎样进行自主学习、合作学习等多种学习方式, 提高课堂效率。

“点”指“点拨”。研究如何把课堂变成学生学习的场所,把滔滔不绝的讲解变成 画龙点睛的有效的点拨。节约教师讲课时间,增加学生学习时间。

“讲”指学生的讲解(课内课外)。研究如何把每一个学生变成“小先生”。还要研究学生讲课的时效性,避免走形式,浪费时间。

二点即两个落脚点。一是解决学生学习动力问题,把“要我学”变成“我要学”(愿学)；二是解决学生知识落实问题(学会)。

龙源学校在这种模式下培养了学生自主学习能力,合作学习能力,参与课堂能力,动手操作能力，提升了教师评价的艺术,点拨的艺术。

二、龙源学校兵教兵“捆绑式”机制，促进学生整体优化

为了解决学生学习主动性和发展不平衡的问题，老师在组织指导学生进行分组学习的过程中，采用六人编号形式，按照学生的基础情况、学习成绩将小组内的每个学生从一号到六号排序，同时将本组内学习最好的一号与学习最差的六号“捆绑”到一起，规定编号越大的同学回答出了问题或者主动发言等的时候，给予记分越多，连带被“捆绑”的同学也给与相应的记分；并且学生的编号还是采取动态的管理模式，你的学习成绩上去了你就可以成为五号、四号甚至可能成为一号。这样一来，那些被“捆绑”在一辆“战车”上的小编号同学就要想方设法地帮助大编号的同学学习好。在一个学习小组中，大编号的同学的提高幅度直接就决定了这一个学习小组的整体水平。采取“捆绑式”的兵教兵模式，必然会将全班的学习水平不断地提升，最终达到“全优秀”。

三、龙源学校采取“最后一分钟评价”激励，充分激发了学生的学习积极性 每节课的最后一分钟，各小组长把本节课上自己小组的评价分数填写到黑板上以后，就有一位同学站出来进行“最后一分钟评价”，对各个小组逐一进行评析，对优胜的学习小组和表现优秀的同学进行当堂表扬。把激励机制运用得十分到位，让学生充分感受到了成功的喜悦和获得优胜的自豪，对于相对落后的小组和同学也是一种无形的鞭策。对于学生的竞争意识、竞争能力以及评价表述能力的提高，都是一种行之有效的好方法。

通过学习龙源学校的课堂改革，我将在以后的教学工作中，认真学习龙源学校的课改经验，真正象刘花兰校长所说“拿出方法来！”大胆进行课堂改革，教学生“拿出方法来”，争取教学成绩的大幅度提高。

第二篇：学术报告会

经济管理学院举办“财务”专题学术报告会

3月17日上午10点，经济管理学院在3教403举办了 “财务”专题学术报告会。报告会由经济管理学院副院长陈秉谱教授主讲，11级财务管理专业100多名学生参加了报告会。

陈秉谱教授先用简单易懂的语言讲解了“马太效应”的概念、特点，并结合社会生活中的例子解释了“马太效应”的普遍性，分析其产生的原因。“马太效应”即好的愈好、坏的愈坏、多的愈多、少的愈少，这种现象在经济上反应为贫者越贫、富者越富、赢家通吃的经济学收入分配不公。陈秉谱教授由“马太效应”为同学们归纳总结出:“任何个体，群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱，名誉，地位等）获得成功或进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。”他希望同学们明白“物竞天择，适者生存”的道理，并鼓励大家做任何事必须要目标明确、优化突出。最后，陈秉谱教授对同学们的提问都一一作了详尽的解答，通过此次报告会，一方面拓展了同学们的经济知识面；另一方面也使得他们产生了强烈的忧患意识，认识到在当今科技、人才竞争日益激烈的情况下，“优胜劣汰”才是这个社会的唯一生存法则，只有用知识武装自己，才能在未来的竞争中占有一席之地，创造属于自己的美好未来。

第三篇：学术报告会

彬县2013“学术金秋”心脑血管疾病

专家报告会会议报道

2013年9月14日，彬县2013“学术金秋”心脑血管疾病专家报告会在彬县县医院召开。本次大会由彬县科协主办，彬县卫生局协办，彬县县医院承办，邀请了陕西省人民医院心内科知名专家姚晓伟教授和官功昌教授授课。

应邀出席本次大会的领导有彬县科协杨存礼主席、彬县卫生局高明炯副局长、陕西省人民医院心内科副主任医师姚晓伟教授、陕西省人民医院心内科官功昌教授参加本次会议的有各医院院长和各单位内科医生。参会人员共达300多人。

14日下午二时，学术报告会举行正式会议，科协杨存礼主席代表承办方向与会专家致欢迎词，宣布本届报告会的主题是“心脑血管疾病诊断与治疗”，然后重点介绍了本次大会的议程安排。彬县卫生局高明炯副局长做了重要指示。要求全县医务工作者要以本次学术交流为契机，掀起我县学术热潮。

姚晓伟教授主讲了“慢性心力衰竭的诊治”，主要讲解了心力衰竭发展四个阶段的临床表现及规范化治疗。官功昌教授主讲了“急性心律失常的治疗”，主要讲解了房颤抗凝治疗、急性心律失常的紧急处理流程、心脏启搏器及除颤仪在治疗急性心律失常的新进展。

报告会后2位教授与我县医务工作者进行了互动，为复杂的心脑血管病的诊断与治疗提供了最优治疗方案。2位专家的深厚的学术功底和扎实的临床研究获得了与会领导的高度评价。

第四篇：刘君花 新课标学习心得体会

新课标学习心得体会

回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学。“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机，构建教学真的精彩。以下我就谈谈自己学习新课程标准的体会：

一、教师要成为终身学习者

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要掌握扎实的专业知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、师生之间和教师之间要积极主动合作

1、师生合作

建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

2、教师与教师之间的合作

教师要从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。

三、教师要成为学生的促进者

教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

2、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?

3、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

四、教师要有创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。

总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，新教材仅提供一些简单的素材，因此，还要我们教师细心揣摩发现与语文教学背景相关的素材，挖掘思品课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生，用聪明智慧的火花点燃每一位学生”。

第五篇：学习兰辉同志心得体会(刘莉)

学习“全省优秀共产党员”于海河同志事迹体会

云山学校小学部 刘莉

是否“奉公守法清正廉洁”一直是百姓评定一个为官者好坏的关键之处.从古至今曾经在中国这片富饶辽阔的土地上出现了许许多的廉政人物.历史上有包拯、范仲淹；当今有为民谋福保一方平安的好官，牛玉孺、任长霞、马祖光、于海河他们都有着舍生忘死燃烧自己照亮别人的优良品德.那一件件感人肺腑的事迹让民众心服口服，他们这种不重个人名利得失为大局着想，无私无畏的精神十分值得我们这一代崇敬和学习。

学习了于海河同志的优秀事迹，让我感触很多，一、乐观进取，积极向上的态度

要学会享受生活，享受学习，享受工作。

学习了与海河同志的先进事迹，我反思自己，在以往的工作中也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过自己的工作量为什么比别人的多，也曾抱怨过难管的学生为什么都放在了我的班级，学习了与海河同志的先进事迹让我豁然开朗，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，激发学生学习兴趣和热情，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

学习了与海河同志的先进事迹，我学会了用一颗平常的心，高高兴兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的事来做。

学习了与海河同志的先进事迹，我默默对自己有了新的要求：今后不管任务有多繁忙，压力有多大，都不要抱怨自己的工作，不要带着怨气去开始一天的生活，要用阳光的心态开始一天的工作，带给自己和同事愉悦的一天。

二、人要学会满足与包容；不要盲目攀比；

生活的差距无处不在，于是我们在差距中不自禁产生攀比的心理，就产生心理失衡。我曾给班级的学生讲过这么一则寓言：“猪说假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，让人爱怜；牛说假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。”这是挺有意思的一种现象，可谓风景在别处。

攀比是一把刺向心灵深处的利剑，对人对己毫无益处，伤害的只是自己的快乐和幸福。我们总是羡慕别人所拥有的东西，羡慕别人的工作，羡慕朋友买的新房，羡慕别人 的车子等，唯独忽视了一点，我们自己也是别人所羡慕的对象。其实人总是在这样互相羡慕的。与其羡慕别人的好运气，不如借鉴别人努力的过程。不要再去羡慕别人如何如何，好好算算上天给我们的恩典，就会发现我们所拥有的绝对比没有的要多出许多。我们的人生会快乐豁达许多。

所以呢，我不想去羡慕别人，而是守住自己所拥有的，想清楚自己真正想要的，做一个快乐、宽容、大度的人。

我的经验是做任何事情都要给人留有余地，这样自己也往往更加宽容大度，否则只能把事情弄得一团糟。

今后的工作生活中我还要学会用一颗积极乐观的心去迎接生活中的挑战。当今物欲横流的社会，来自各方面的压力与日俱增，一颗积极乐观的心显得尤为重要，它将助我们抵达成功的巅峰

三、管理人员要有大局意识，要有服务意识

学习了与海河同志的先进事迹，我更加体会了“服务意识”，这对于我这个刚刚走上管理岗位的新人来说是一种挑战，是一种考验，与以前的工作性质发生了质的变化，我不可以在向以前一样，凡事只考虑自己班级、自己的年级组，而是要有大局观念，做事、说话要时刻维护学校的形象和利益，有责任协助学校领导很好的完成一切教学任务和学校管理，要协调好老师间的关系，有责任为教师开展课改实验和教育教学创新提供多方面的服务，创造良好的环境和条件，教务主任不仅是课改的指挥者、管理者，还应该是课改的后勤服务员，我们教务处会逐步确立为教师服务的意识，体谅教师工作的辛苦，尊重教师创业的需要，妥然安排课务，尽量增加教师学习、研究的时间和空间；辅助校长加强对外联系，为教师外出学习提供更多的机会。

在今后的实践工作中，我会努力尽早找准自己的服务位置，坚持做到“以情感人、以德服人、以礼待人”。真诚地服务教师，服务学生，服务家长，端正自己的工作态度，热爱自己的事业，发挥集体的智慧，营造好一种大家为教育齐心协力的氛围，建设一支“讲情感、讲奉献、敬业、爱生、勤学、善教”的教师队伍而努力奋斗。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到一种极致、一种完美。

希望自己在新的工作环境、新的工作岗位上，用一种全新的理念、平和的心态，积极的工作态度协助校领导完成各项工作。