一校一品创建方案《感悟先烈风采 弘扬爱国精神》

第一篇：一校一品创建方案《感悟先烈风采 弘扬爱国精神》

领略先辈风采 弘扬爱国精神

——**********小学“一校一品”建设实施方案

一、“一校一品”提出的依据

1、理论依据

(1)１９９４年８月２３，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，论述了进行爱国主义教育极为重要的意义。

(2)江泽民同志在在十五大报告中指出“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神。”十六大报告中指示要“高举爱国主义、社会主义的旗帜”、“弘扬爱国主义精神”。

(3)胡锦涛总书记在十七大报告中更是指出“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”。(4)新九年义务教育课程标准要求在教育教学要“培养爱国主义感情”、“增强爱国主义”、“增强民族意识和爱国主义情怀”。

2、现实基础

(1)中华民族经济大发展、国际势态的风云变幻青少年一代的道德缺失都急切需要加强爱国主义教育。

(2)新课标各个学科教材均为爱国主义教育提供了丰富的教育素材。

(3)海口小学校园内座落着“海口渡江烈士墓”，海口镇也曾是渡江战役的前线战场。革命先烈们爱国为民，死而后已的英勇事迹，为我校的爱国主义教育提供了活生生的教材。渡江烈士的革命精神，更是值得国人们追寻、学习、发扬和光大。

二、“一校一品”预期目标和基本内容。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。在不同的历史时期，党和国家均对青少年的爱国主义教育工作提出了很高的要求。

我校的“领略先辈风采，弘扬爱国精神”创建活动拓宽了进行爱国主义教育的渠道，计划全校行动，全面实施，开展以下活动：

1、组织学生在“英烈寻访”活动中，用各种方法调查革命先烈的英雄事迹，搜集革命先烈的爱国故事，并将同学们收集到的所有材料进行整理绘编，作为我校的校本教材；

2、在“书海识国”活动中，引导学生通过各种材料的阅读、网络的查询，了解中华民族起源、发展，体验祖国五千年的光辉和灿烂；

3、在“看我中华”活动中，通过文字、图片在校内、校外、网络上展示祖国、宣传祖国；

4、在“诵传祖国”活动中，通过讲故事、诵诗文等活动传诵祖国；

5、在“书写祖国”活动中，通过引导学生写诗作文来歌颂祖国；

6、在“我与祖国的数学”活动中，让学生通过了解祖国数学发展的历史，感受中国人民在世界数学发展中作出的巨大贡献，学会用爱国的热情去学习数学；

7、在“丹青绘国”活动中，利用各种绘画形式，来抒发对祖国的热爱和展望；

8、在“歌唱祖国”活动中，通过传唱革命歌曲、爱国主义歌曲来歌颂祖国，通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

总之，在我校一校一品的创建过程中，始终坚持全面参与、整体渗透，强调通过学生丰富多彩的实践活动取得教育成果，并着眼于建立长远的教育机制，体现了一校一品重在建设的方针，以期最终将其形成我校固有的教育文化。

三、“一校一品”创建思路及实施步骤。

我校“一校一品”工程建设，将借助课题研究的力量，以自主探索、班校结合的研究方式为主，充分发挥全体成员的积极、能动、创造，使我校的品牌创建计划在学校总体方针指导下扎实稳步地推进。

“一校一品”创建周期为三年，即2007年3月开始到2010年3月结束。

第一阶段：准备实施（2007年3月—2008年3月）1．成立创建领导小组，确定参与创建成员。2．制定实施方案和第一阶段活动计划。

3．创建组成员学习现代教育理论，教育心理学理论，深入领会课程改革思想。

4．分析研究各个年级儿童身心发展的特点。5．对各班学生进行学情检测，为今后数据统计积累资料。6．启动实施工程，各班研定活动计划，并开展“英烈寻访”、“书海识国”、“我与祖国的数学”和“看我中华”活动。第二阶段：深入研究（2008年3月－2009年3月）

1．各班结合自身特点加紧活动开展，逐步形成具有鲜明特点的班本课程体系。

2．适时组织班级间的互动交流，开阔视野，相互启发，发现问题，提出策略，使实验工作逐步向纵深发展。

3．组织全校师生开展“诵传祖国”、“书写祖国”、“丹青绘国”、“歌唱祖国”活动。

4.组织全校各学科教师分析活动成果，掌握第一手资料。第三阶段：总结提炼（2009年3月－2010年3月）

1．举行教育成果专题汇报会（以唱、吟、舞、画、写等多种形式呈现）。

2．撰写有关论文及创建工作总结报告。3．总结、鉴定创建成果。

四、“一校一品”创建的组织与管理

为了更好地推动“一校一品”创建实验，成立工作领导小组如下： 组 长：****（小学高级教师，中共党员海口小学校长，具有现代管理理念和改革创新精神。）副组长：****（小学高级教师，中共党员，海口支部副书记大专毕业。）段书名（小学高级教师，海口小学副校长。）组 员：****小学全体教师。主要成员：

***（小学高级教师，本科在读，海口小学教导主任，大观区优秀老师、骨干教师，有多篇论文发表和获奖，多次辅导学生和组织大型活动获奖。）

***（小学高级教师，大专毕业，我校总务，有丰富的教育教学经验，多年来教学成绩良好。）

***（小学高级教师，大专毕业，海口小学语文教研组长，有研究热情和钻研精神。）

****（小学高级教师，大专毕业，海口小学数学教研组长，善于钻研、勤于思考，曾为怀宁县优秀教师，曾有论文获奖。）*****（小学高级教师，大专毕业，海口小学综合教研组长，多才多艺，有丰富的教学经验。）

****（小学一级教师，本科毕业，海口小学少先队辅导员，多篇论文获奖和发表，多次辅导学生在各级各类大赛中获奖。）****（小学高级教师，大专毕业，多年执教毕业班，多次获学生优秀习作指导奖，音乐优秀。）

****（小学一级教师，本科毕业，体育专业教师，多篇论文获奖和发表，多次辅导学生在各级各类大赛中获奖。）

****（小学一级教师，大专毕业，有丰富的低年级教学和班主任工作经验，曾有论文获奖和发表。）

****（小学高级教师，大专毕业，有研究热情和钻研精神。）刘 芳（小学一级教师，大专在读，有研究热情和钻研精神，有论文发表和辅导学生获奖。）

****（小学高级教师，吃苦敬业，有多年的工作经验。）****（小学高级教师，勇于开拓和学习，有多年的工作经验。）****（小学高级教师，有多年的工作经验，曾有论文发表和获奖。）****（幼儿教师，在多年的幼儿教育经验，工作兢兢业业，肯学习。）

我校“一校一品”——“ 领略先辈风采 弘扬爱国精神”创建在实施过程中要做到：

1．随时接受上级领导的指导，积极参加校内外举办的各项有关的活动，力争在活动中求发展，出成果。

2．抓住一切外出参观、学习和培训的机会，让我校教师汲取其他兄弟校的研究经验，集思广益，提升品牌创建的质量。3．活动中要注意协调好与学校其他工作的关系，以不影响学校整体工作为原则，扎实推进实施进程。

4．充分利用教研活动的时机，开展各工作小组成员碰头会，共商创建中出现的问题。

5．依托有效资源积极开展各项比赛，努力营造“热爱祖国，亲近祖国”的大环境，使品牌建设成果得到及时展示。

6．对研究中表现突出的个人和班级予以表扬和奖励，调动全体师生参与创建的积极。7．调动学生家长参与的积极，积极开发我校周边的教育资源，发动一切可以发动的教育力量。

9． 不断寻求，不断完善较合理的评价机制，加强创建的可操作。

五、活动时间和具体措施 活动时间：

每周六开展课外调查活动；周一、三、五早读课开展语文活动；周二、四早读开展数学活动；周五下午第三节课开展各班交流。具体措施：

学校利用可以利用的空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级，除了诗画、诗文，每个班级都要辟有爱国园地，内容力求展示学生活动成果。班级：

（1）开展竞赛，激发热情。利用每周阅读课，举办讲故事、朗诵大赛等活动。

（3）创建各种活动小组。各班按学校公布的各种活动，组织学生形成活动小组，让每个学生都能参加，最后综合班级小组的活动成果，形成本班的整体成果。校园：

（1）利用每天的红领巾广播，办好爱国主义播音专栏。

（2）利用校园黑板报和宣传栏，采用各种形式进行爱国主义宣传。（3）举办各种校园竞赛，以赛促学。（5）在广泛开展活动的情况下，每学期进行“先进班”评比活动，使活动既保质又保量，进一步促进创建活动的蓬勃发展。

六、经费投入预算

印刷校本教材、派员外出学习比赛、制作各种展示牌、开展校内外活动等各项费用预计一万元左右。此项资金一要开源，争取上级和社会的支持；二要节流，在学校有限的办公经费里挤用于此。

七、“一校一品”创建成果呈现形式

“一校一品”创建成果将以下列形式呈现：

1．研究随笔心得、经验总结、研究论文、研究报告整理成册； 2．有关创建活动影像资料分类整理； 3．各项研讨活动的笔录；

4．学生历年来的各种作品以个人为一册装订。5．师生参加各级各类跟活动相关的获奖证书。

6、编成爱国主义教育校本教材。

******小学 2007年3月20

第二篇：一校一品创建方案

创建美育“一校一品”活动方案

根据《XX县教育局关于开展学校美育“一校一品”创建活动的通知》精神，我校充分挖掘学校的传统优势，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，致力于做好学校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指导思想

在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

二、基本情况分析

我校现有在校学生346人，在岗教师28人，全部为大专以上学历。学校现有的社团多与文化课内容相近，美育方面的不多，各社团活动多数还以兴趣小组形式为主，真正达到社团标准的几乎没有。老师们的学历虽然都达标，但是专业的、有特长的、能够带社团的人才太少，因此给我校开展美育“一校一品”工作带来极大的困难。

三、创建思路

1、成立领导小组，组长由XX（校长）担任，成员有XX、XXX、。领导小组负责对“一校一品”活动进行管理，主要包括制定相关计划、制度、分工，进行措施保障，完善考核与奖励机制等。

2、拟定内容及形式 书法是中华民族的独特艺术，它不仅具有完美的艺术形式，还有很深的文化内涵和丰富的人文信息，更主要的是它蕴含着无穷的精神力量。因此，习练书法是我们每个中国人继承传统文化的很好形式。

我校拟定以全校师生共同练习中国书法，作为创建美育“一校一品”的主要方向，并辅以文艺类（如戏曲、舞蹈、乐器等）、美术类（如绘画、剪纸、根艺等），以此来进一步提升校园文化品味，增强传统文化氛围，形成优良的育人乐园。为培养学生文明向上的学习与生活态度，乐观自信的人生观打下坚实的基础。

四、工作管理

1、由XXX主任负责制定计划、制定（材料另作）。

2、分工。软笔书法：待定。

硬笔书法：各班主任（觉得自身书法功夫差者，可邀其他科任老师协助）。

文艺类：XXX 美术类：XXX 体育类：XXX、XXX 要求自行选生组建社团，统一活动时间，活动形式、学习内容自定。

五、措施保障

六、奖励机制

第三篇：一校一品方案

“一校一品”党建品牌创建活动工作方案

为进一步深化创先争优活动，充分发挥党组织在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。

一、指导思想

以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。

二、背景分析 1．学校情况。

（1）我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。

（2）我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。

2．组织情况。

近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持三会一课制度；注重党的组织建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。

综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。

三、党建品牌

创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。

四、创建目标

着力推进“六牵手”活动，力争在2018年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。

五、具体措施

1．健全创建组织领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：

组 长：李泽华 副组长：吕锋华、沈锦文 组 员：李红彩、吕迎、陈娥

领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。

2．加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、“三会一课”和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。

3．提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党组织建设成为学习型党组织，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。

4．以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：

（1）师师牵手：每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。

（2）师生牵手：每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。

（3）班班牵手：学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。

（4）家校牵手：成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。

（5）校社牵手：学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、组织教师到社区进行文体活动、组织学生到社区与孤寡老人聊天等质。

5．开展特色创建研究。将“秀童年”列为党建研究课题，并入学校教科研的重要内容，切实开展研究活动。充分发挥各教研组功能，以常规教研活动为载体，深化党建课题研究；探索研讨活动的新形式，教师之间开展“博客式”、“互助式”研究；将班会课纳入校级“二次研究”活动；及时总结、积累相关资料，使课题研究落到实处；适时举行课题研究汇报、交流活动；认真研究其它学校开展“一校一品”党建文化建设活动的做法和经验，加以借鉴和利用。

陆川县大桥镇中心学校党支部

2018年3月

第四篇：“一校一品”方案

双岔河中学“一校一品”方案

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“篮球体操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、健全组织

1、领导小组 组 长：周玉春 副组长：陶续龙

2、指导小组 组 长：朱晓志 组 员：肖春波

三、基本内容及对象

实施“篮球体操”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握多种体操技能，为学生的全面发展奠定良好基础。同时，我们组有一批有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。

活动对象：初一，初二全体学生。

四、实施原则

（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。

（二）以广播体操为基础，逐渐形成各具特色篮球体操。

（三）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按照学生的实际情况安排动作。

五、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“篮球体操”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“篮球体操”活动。

（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。

“篮球体操”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

（三）认真组织落实、彰显学校特色。

制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

（四）注重实验研究、确保活动实效。

科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

六、实施要求

根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

七、活动安全预案

活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

八、具体实施计划

2013年3月-2013年6月：学生学习阶段

2013年7月：“篮球体操”特色体操将成为双岔河中学的亮点活动。

第五篇：一校一品方案

定西市安定区杏园中心学校

花样跳绳活动方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，推动学生阳光体育运动的广泛开展，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，营造快乐的体育活动氛围，进一步推动学校体育的发展，现就我校开展“一校一品”创建工作，制订本方案

一，学校情况分析

我校是一所农村九年制学校，地处偏远的山区。在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目„„然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。因此，经校委会研究讨论、全体教师通过，决定在我校开展花样跳绳特色学校创建活动。

二．创建目标：

推广花样跳绳运动，初步形成学校体育文化特色；加强对学校花样跳绳特色创建的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度；开设花样跳绳校本课程，形成课程体系，并得到有效实施；加强学生专业小队的建设，开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、文体单位、民间艺人的联系，广泛吸收外部优质资源，形成强大教育合力，全面提升训练质量，推动学校花样跳绳运动快速发展，让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域，促进学生综合素质的提高。

三、实施步骤及具体要求

（一）第一阶段：普及阶段（2014年2月-2014年12月）普及目标：利用大课间及课外活动，普及花样跳绳使跳绳活动在我校拥有广泛的群众基础，广大师生一人一绳，做到100%会跳绳，50%的学生会跳2种以上的跳法。

（二）第二阶段：提高阶段（2015年2月-2015年12月）普及目标：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，在普及中跳出花样。

做到50%的教师每人会2种以上花样跳法；90%的学生跳会做2种以上的跳法，50%的学生会3种以上的花样跳法。

（三）第三阶段：深化阶段（2016年2月-2016年12月）普及目标：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，做到50%的教师每人会跳2种以上花样，90%的学生会跳2种以上的花样，50%的学生会跳3种以上的花样.四、组织保障措施

（一）时间保障

大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。

（二）组织保障

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。