宜川体会范文

第一篇：宜川体会范文

宜川之行学习体会

“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。”“老师不是去管制学生，而是去唤醒学生；老师不是蜡烛，而是火把；学生不是容器，而是池塘，学校是学生学习的天堂，展示的舞台……”这就是宜川中学高效课堂与自主管理的理念。

2013年5月23、24日我校14名班主任在王校长和刘主任的带领下赴宜川中学参观学习。短短的几天，我们深深感觉到，高效课堂既不像我们想象的那样“不高效”，也不像我们想象的那样“乱成粥”。在这里，有丰富多彩的校园文化，有主动积极的课堂教学，有激情四射的英语朗读，有震撼人心的课间跑操以及学生的精神饱满、情绪激昂，这一切的一切都让我们惊叹不已，让我们望尘莫及。是高效课堂让环境艰苦的宜川中学在短短的五六年内发生了巨大的变化。通过参观校园、考察晚自习、参观学生宿舍、听课、听讲座感受很深，我从以下几方面来谈谈自己的感受：

一、积极进取的校园文化

走进校园迎面就是“引领教育变革方向，打造自主特色明校”标语；在操场上有“全世界都在等待你的成功故事”，“ 世界上没有任何东西可以取代坚持”，“任何人都可以成为伟大传奇”等，在教学楼里有“学校为学生发展而存在”，教室里“我坚持，我自信”等；从标语中可以看出学校前卫的办学理念。校园文化建设有声有色，突出学校本土特色。校园内张贴各类教师、学生光荣榜，上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，且用中英文对照，给学生创造了良好的语言学习氛围的同时，更多的是对学生的肯定和鼓励，增强了学生的自信心。对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩罚形式展现出来，如通报告示、教室外的批评栏，让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的，是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求，培养了学生的正义感。

二、井然有序的自主管理

从课间操、课堂、、晚自习、宿舍卫生处处体现着学生的自主管理。通过建设学校学生自主管理委员会机构，由政教处管理，对学生的学习、纪律、卫生、体育活动、在校生活等多方面进行跟踪监督检查，对检查结果通过周考核、月考核、学期考核直接与班级管理考核相挂钩，有效促进各班级的管理；各班都成立了班级自主管理委员会，职务由学生通过报名竞选产生，主要督促班级内各学习小组在校的生活、学习、卫生、纪律、卫生等工作，并交检查结果用来考核学习小组，同时对不良现象及时公示于班级曝光栏。通过班主任、学校自主管理委员会、班级管理委员会的层层管理和落实，学生的行为得到有效的引导和规范，形成了良好的学生教育氛围，每位学生都有责任，人人都是管理者人人都在被管理。从而形成了学生自已管理自已，自主发展的良性循环模式。

三、自主学习课堂模式 我最感兴趣的是自主学习课堂模式，周五早上一、二节我们深入班级听了七八年级的课，亲身感受自主学习课堂模式。要落实高效课堂模式必须要从两方面落实：

1、根据课标和学情编写学案

课前教师要编写学生自主学习学案，学案是学生自主学习合作探究的路线图，（头一天）课前发给学生，学生根据学案利用自习时间自学完成学习任务。采取三环节课堂模式，即议—讲—练。教师讲课不超过15会钟，课堂学习教师将课堂真正还给了学生，给了学生充分展示的机会，通过展示，教师对学生暴露出来的问题及时给予纠正的引导，有针对性的突破教学中的重点和难点，课后留给学生10分钟的课堂检查时间，学生在当堂课就消化掉教学内容，使课堂教师真正达到高效。通过这种教学模式可以将学生的学习积极性充分的调动起来，学生的学习意识，学生兴趣得到充分的挖掘，同时在教学过程中优生得到提高培养，学困生时时有师傅在身边指导始终能跟上。

2、高效严谨的学习小组

要完成自主学习、合作探究必须要完善学习小组的建设。宜川中学的学习小组一般是六人组成，成绩按A、B、C三档划分，每档二人。小组的核心人物是小组长的选拔和培训，小组长的学习成绩必须在B档以上而且要有一定组织管理能力并乐于为大家服务，年级组和老师定期对小组长进行培训，针对在运作的过程中出现的问题班主任、科任老师及时指导培训。对于小组考核采取“捆绑式”评价，组荣我荣，从而促进共同进步。为打造高效课堂提供了保障。

以上两方面同时落实，才能使学生成为课堂的主人、学习的主人。

经过宜川之行的学习，我深有体会，我个人觉得可以从以下几方面做起。

一、踏实抓好学生的养成教育

俗话说“习惯养得好，终身受其益”。学校是培养人才的地方要成才须先成人，只有把学生的养成教育抓好了，才能为下一步学生实行自主管理，及至高效课堂打下坚实的基础。宜川中学之所以取得目前的成绩，它的最大、最鲜明的特点就是“自主”。04—08之间的四年，宜川中学举全校之力，都在抓学生的养成教育。我们可以从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪在现有的基础上有一个有较大的提升，力争各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。我们要求全体教师言传身教，全员参与，并充分发挥值周班、班干部、卫生监督员的作用，促进学生良好的学习、生活、纪律、卫生习惯的全面养成。

（1）环境卫生养成教育

发挥值周班干部和卫生监督员的作用，做到发现问题及时通知，并要求其改正，使学生逐步养成爱护环境、讲卫生的良好习惯。

（2）学习习惯养成教育

发挥各班课任教师的作用，定期对各科课代表及学习小组长进行学法指导，由他们对班上学生的学习习惯养成进行示范及监督，培养团结协作精神。促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高学习成绩。

（3）安全意识养成教育

利用每周升旗或课间操期间，值周组长对全体学生进行交通、饮食、防火、防盗、防溺水、防雷电等各方面的安全知识教育；校团委充分利用校会、班会、校园广播等各种宣传手段定期进行安全教育，组织好各类安全知识竞赛，让学生时刻牢记“安全在我心中”，从而让他们能健康平安成长。

二、开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动，增强师生的精神文化底蕴。活动由语文组牵头组织，各语文教师积极引导学生品读中华文化国学经典作品，陶冶学生情操，培养学生高雅的兴趣爱好和精神气质。开展“国学经典诵读讲座”“国学经典鉴赏大家谈”、“国学经典手抄报展示”、“我读国学经典征文”等活动，学生通过诵读国学名篇、讲国学故事、听取国学讲座、座谈交流等多种方式，在诵读中亲近中国文化，在创新中弘扬民族精神，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化丰富智慧，让学生在提高自己欣赏品味和审美情趣的同时，培养热爱祖国语言文字的情感，帮助他们树立远大的志向，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。联系到宜川中学的课间操的疯狂英语颂读的良好效果，我们将采取将国学经典内容分段在晨会、下午活动、晚自习期间颂读，达到一日三读，一周规定一定的内容，周周过关，并每一至两月进行一次国学知识检测。从而加强学生的文化底蕴，为创建特色学校夯实基础。

三、实行课堂改革，打造高效课堂

目前我校已经在七年级，八年级主要学科中开展了导学案，其中七年级效果较为显著。学生在学习过程中自我展现，张扬个性，逐渐养成了钻研探究的主动学习习惯，学习的兴趣增强了，效果提高了。同时加大教师培训力度，给学校教师创造了学习和探讨的机会，以提高教师的业务素养。

不管是学生的养成教育、特色学校的打造，还是高效课堂的建立，都将是一个比较艰难的过程，但我相信，只要有上级主管部门的正确领导，只要有科学方法的指导，只要有坚持不懈的决心和勇气，没有什么是不可能的！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，新城四中必将成为韩城市的课堂教学改革的龙头学校，为韩城教育的腾飞贡献自己的力量！

新城四中 冯治军

2013/5/27

第二篇：参观宜川中学体会

参观学习宜川中学心得体会

横山县党岔中学廉一涛

2012年5月17日，带着这个问题——为什么宜川中学有那么高的知名度，我们参观了宜川中学。参观以后，我深感闻名不如见面，真是不虚此行，最令我震撼的有以下几点。

一、胸贴背式跑，步调一致，口号响彻云天的课间操

宜川中学的课间操真的是用语言无法言表。在悠扬的歌曲中，下课了，只见教学楼里面开始蜂拥走出学生，出楼之后学生马上开始跑步前进。我看到他们的手里都还拿着一些东西，走近了一看，原来学生拿着卷子、书本以及各种手抄的资料，只见他们走到跑道上站好了就开始背书，一会儿跑道上的人越来越多，无一例外，都是到了操场就开始背书----原来他们是利用跑操前的一点时间在背书，真的是点滴时间都不浪费。队伍站好了，共是内外两圈，高一外圈，高二内圈，一声哨令，开始跑操，所有人都胸贴背，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，绝对没有停下的现象。学生的口号震耳欲聋，此起彼伏，都是各班特色的励志性口号。

在这所四面环山的学校里，迎着初升的朝阳，好像最美的风景。

这时，一些胸前配有宜川中学组宣布的工作牌的学生走进我们的观看队伍，进行解说说明。尤其有一位女生，她出众的口才、自信的脸庞、礼貌的态度、，良好的教养，给我留下了很深刻的印象，不得不叹服，这里果然是卧虎藏龙。而与这位学生的谈话过程中，我了解另外一些事，是关于学生制度方面的，也是令我深有体会。

二、自己的舞台自己做主——学生管理无懈可击

一位女生告诉我，宜川中学的学生会分为八个部门，体育部、组宣布、卫生部、秘书部、艺术部等。大家各负其责，各管其事，并有相应相关的制度措施。比如他们是学校组宣布的成员，专门负责早操活动，每天都要详细记录各班课间操时的情况，以使第二天做的更好。每天都能进步一点是我们的希望，女生以这样一句话做的总结。而后边我们也在教室楼道里看到一些相关的通告，如某某班出操时有人绊倒等等。真正的做到了学生管理学生，做到让学生自我服务、自我管理、自我教育的效果，是真正的自己的舞台自己做主。

三、只有严厉的制度才能创造高度的自觉和文明

宜川中学的管理制度非常严厉：除城区外，所有学生都住校，学生回家后，只准带牛奶、水果和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育；不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一个周；不准带手机入校，否则回家两个周；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除；学生不能跑操要有医院的证明经过班主任、年级主任的审核，最后由分管教育处的副校长批准。学校的商店只准卖学习用品和生活用品，零食、食品一概不准卖。这样做一是为了便于管理，落实不准学生乱吃零食的制度，也是为了学生创造好的学习环境为家庭为学生本人着想。在宜川中学由于任何一个决定不是哪一个人说了算，所以没有情分面子会起到什么作用。也许大家觉得是不是太严格了，其实制度只是惩罚那些触犯制度的人。我们其实缺的就是严格的制度和对制度的贯彻落实。实际上，制度越严格，越体现了以人为本。

四、想的细、做的实----宜川中学人的办事风格

学校见缝插针式的文化氛围，让人的确是感觉到进入了一个文化殿堂。能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗，里面的内容：激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号……在这个学校里处处都是文化，学生想不看都不行。教学楼旁边竖立该校历年的高考状元、榜眼图像天天在激励着他们，教学楼前博士校友天天在鼓励着他们。除了橱窗的设置、楼名的设置、班级文化环境的布置、宿舍的布局等等都体现了细。学校的细节远不止这些，再举几例：每个教室门口都贴着各具特色的班级名称，班级老师和学生的合影，而且写着班级的奋斗目标，学生给老师的话。

总之，他山之石可以攻玉，愿我们党岔中学能扬长避短，更加辉煌。

第三篇：宜川中学

宜川中学“让爱你的人为你骄傲”家长会致家长的一封信

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发布时间：2012-05-12 17:28:35

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宜川中学

“让爱你的人为你骄傲”家长会

致家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好!

在这风和日丽、槐花飘香的时节，或许你正在田间地头忙于耕作，播种希望；或许你正在打拼的一方天地，起早贪黑，苦心经营；或许你正在为单位，为事业，废寝忘食，全力投入。在这个充满竞争、日新月异的时代，你是否知道，你的孩子所在的学校正在进行一场重大的教育教学变革。

宜川中学坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，大力开展“自主课堂”改革和“自主管理”改革，以爱的情感唤醒学生心灵，以自由的空间创造学生自我，以激扬的文化形成学生信仰，以平等的关系引导学生走向未来。学校在全国首创学生自主发展模式，成功探索出学生高度自主的“零教师课堂模式”，被国内课改专家称之为全国第四代课改典范，引发了全国教育界和各大媒体的高度关注。国家教育部、省市领导多次来校考察指导，各级教育专家陆续来校调研挖掘，来自新疆、甘肃、四川、湖南、江西、河南、江苏、天津、辽宁等全国各地各类教育团体三万余人来校交流学习，《中国教师报》将宜中确立为全国教师培训基地，人民日报、中国教师报、中央电视台等媒体全面深度报道。在宜中，只要你的孩子有潜力，一定会被激发；在宜中，只要你的孩子有理想，我们一定会帮他去实现！

宜川中学的巨大变化，与你的理解和孩子的努力是分不开的。为培植学生的感恩思想，发掘学生的人性之美，把传统美德与现代爱心相结合，感受成功学习的喜悦和满意教育的欣慰。学校决定于5月10日上午7时至12时，举办《让爱你的人为你骄傲》——高一高二年级学生家长会。让我们共同架起一道家校沟通的桥梁，一起见证孩子的成长历程，一起分享子女成功的喜悦！

成功不能等待，孝心不能等待，感恩不能等待！为了更好的做好孩子的思想教育工作，培养学生的责任心和感恩意识，激发学生的学习动力，家长会期间，我校特邀中国励志演讲团耿明老师来校举办《感恩我们在行动》的盛大演讲报告会，相信一定会带给您和孩子心灵极大的震撼！您将深入到班级亲身感受宜中学子的精神特区——主题班会。届时学校将向广大家长朋友全方位的展示开放，延安电视台等新闻媒体也将进行全程跟踪报道。

我们真诚希望各位家长朋友积极参与。教育孩子需要得到您的大力配合与支持，只有家长与学校紧密相连，教育才能事半功倍，孩子才能健康成长。不管您身处何方，我们真诚希望您能把手头的事情暂时放一放，抽出宝贵的一天时间来校参加我们的活动，详细安排孩子将会提前告知您。五月十日，这一天必将成为您和孩子，以及我们大家最幸福、最温馨、最永恒的记忆！

宜川中学校长孙明贤携全体师生，恭请各位家长来校共襄学生发展盛举，我们热切期待您的光临！

谢谢！

二〇一二年五月四日

宜川中学

第四篇：宜川学习心得

宜川学习心得

高坡镇双石小学校何峥

本次于2014年5月3日赴宜川学习。能拥有此次宜川学习的机会，我深感荣幸。此次学习在东溪教育督导站的领导下，我们几十名教师赴宜川中学参观学习。我满怀希望的去到陕西延安宜川中学。一进学校，就被他们整洁的、井然有序的校园所吸引，宜川中学的学生个个精神昂扬，老师们个个辛勤敬业。课间操、疯狂英语气势磅礴，独体的学生自主学习与自主班级管理等。宜川中学的一切都深深的吸引了我，此次学习中，以下几点使我受益匪浅：

一、校园文化

走进宜川中学，迎面就是“引领教育，打造自主明校”标语，操场上“全世界都在等待你的成功故事”“世界上没有东西可以取代坚持”“任何人都可以成为伟大的传奇”从这些标语可以看出宜川中学的教学理念是科学的，前卫的，校园内张贴的各类教师、学生光荣榜的这些标语中透露出来更多的是对学生的肯定和鼓励，增强学生的自信心，营造一种积极向上、赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求、培养了学生的正义感。

二、自主的班级管理模式

宜川中学以“学校的一切为学生的发展二存在”为办学理念，构建了以“自主课堂”为核心的高效课堂和以“自主管理”为核心的生本德育，在全国首创了“学生自主发展模式”，走出了一条有内涵发展、特色发展、明校发展的创新之路。

宜川中学的教师将学生分为几个小组，各小组自己想出一个独特的小组名字，小组竞赛学习，每晚给出20分钟学生自己组织班会，老师只是在一旁观看，平常的生活学习中，均由小组长组织、管理组内成员，一个星期结束，班级评比哪个小组得分最高，谁的作业做的最优秀，谁上课最积极，谁在课堂上最积极举手发言，平常的课堂教学中45分钟的课堂，宜川中学的教师把它融合成20分钟的学生自主讲解与25分钟的学生小组交流讨论的高效课堂，这样的课堂教学，无一名学生无事可做，学生全面参与，积极讨论，解决问题。

每周日的晚自习是班会，此项活动全由学生自己完成，各小组组长总结一周小组内的学习情况，生活情况，由专门负责记录的学生记录好每小组的综合情况，最后由班长总结小组平分差距，差的小组找原因、做检讨，此种自主班级管理模式，充分发挥了学生的主动性，在整个过程中，学生是学习的主人，生活中的主人，更是课堂上的主角，老师把一切时间和权力充分还予学生，这样的模式培养出来的学生头脑是灵活的，思维是发散的，是具有创造的，这是值得我们每个学校，每位老师学习的，尤其是我们农村学校，更是应该改变教学模式，班主任应改善班级管理机制模式

三、导学案的使用

宜川中学的每个教研组都由本组老师自己根据课标和学情编写学案，导学案里有学习目标，学习方法指导和重要的学习内容，需的练习题，后面还有学后记栏目，在上课前明确本节课学习重点，做到课前预习，对遇到的难题就成为课堂上自己和同伴讨论学习的重难

点，总之导学案的引用使学生的目的性更强，目标更明确。

四、学习后对今后教学、班级管理的感想

1、学校的科学管理方法

2、怎样做好教师的教法指导

3、怎样做好学生的思想教育工作

4、怎样落实课堂教学方法的改革

5、怎样落实学习目标及学案的完成情况等

课堂是提高教学质量的主战场，课堂的成功不是解决一切问题，而是源源不断的生发新问题，调动学生的积极性，总之我们要从我校的实际情况出发，学人之长，补己之短，去粗取精，去伪存真，一方面要继续发扬双石小学优良的传统，另一方面要积极学习别人的先进经验，只要我们善于总结经验教训，不断完善自我，我们双石小学的教学水平一定会上新的台阶，双石小学的明天一定会更好。

第五篇：宜川学习心得体会

宜川学习高一历史组汇报材料

法门高中高一历史备课组 陈战国

有幸参加学校组织的宜川学习的机会，遗憾的是没有亲自感受一下历史学科的高效课堂，由于没有安排历史课堂，因此听了语文课，不过可以以小见大，现在将自己此次学习的感受和一些课堂改革和学生管理方面谈一谈自己的一些体会。

第一．自主管理

宜川中学我觉得最大的特点是在于学生的自主管理，而自主管理背后隐含的却不仅仅是自主管理，而是给了学生充分的自由，从而激发自我的自主的管理和自主的学习，无论是从学生的纪律，卫生还是课堂小组的组织都体现出来学生的自主，而且有很大的积极性，学校的每一年的管理制度都是学生自己本身制定的，最大的惊讶指出是宜川学生的校门开放，学生的宿舍在学校对面的街道，而且校门外繁华的街道也属于学校的卫生区。因此在学校这个集体里，老师班主任被解放出来，特别是班主任不用去看谁没有上操，谁又犯了错误，每天下午都会召开20分钟的学生自主班会，犯错误学生当着全班的学生面来做自我检讨。

可以说，宜川的自主管理已经成体系，我们也不应该单纯的去模仿，如果单纯的模仿，我觉得只有外形没有其核心。不是一蹴而就的事情。因此我个人认为，对于管理我们不能盲目的学习，因为宜川模式有延续性，初中高中是一体化管理，只能根据自己的实际情况，从实际出发，从学生实际出发，探索出一条属于自己的模式，从而解放1

班主任，解放老师，不能让老师把主要精力集中在学生的迟到啊，违纪等方面。

第二

高效课堂

自主学习虽然没有亲眼看到宜川中学的历史高效课堂，但是有幸听到别的科目，可以说宜川的高效课堂已经成熟，无论从教师布置学案，学生完成情况，还是课堂小组讨论，以及效果展示和教师点拨，都可以说是完全体现出教育以学生为本的理念，和教师的服务理念。高效课堂能看出来实际学生的学习量并没有减少反而是增加，因为学生要完成大量的血案，我翻看了一下高一学生的历史学案，内容比较多，不仅有课前预习，更多的体现出来本科的重难点和知识拓展，以及课堂训练和高考训练，因此学生学完成血案在课堂上讨论展示之前要完成大量的自主学习。

宜川高效课堂充分体现了学生的自主学习，这个我们是可以学习的，但不能照搬，因为宜川模式已经成体系，我们只能在现有的课堂学习的过程中一点一滴的进行，首先要训练学生课前预习，在课前预习的基础上，然后课堂上进行分组讨论，老师可以在课堂上减少讲课时间，多激发学生的自主学习能力和竞争意识，可以在分组的同时对各个组进行划分等级，形成竞争模式。因为我们的学生不可能在一开始就适应这种模式，因为要加强效果检查，从而防止只注重形式，而忽略结果。至于学案的编写，没有必要一味的模仿别人，可是从我们学生的实际出发进行编写从而创造出我们自己的特色。

第三

激情岁月 青春岁月

走进宜川中学最大的特点是能让人感觉到一种学习气氛，一种属于十七八岁学生竞争学习的，积极向2

上的文化氛围，这一点我觉得是我们所欠缺的，在每个教室的外面都有自己班级的班级手抄报纸，有本班的名称和口号，以及班级的管理细则，教学楼道中有政史地文科的手抄报纸，路道顶部教学楼围墙，处处可见大幅标语，处处可见激励性的话语，宜川还有一个亮点就是中午课间休息，除了集体跑操之外有疯狂英语的学习过程，几千学生齐声朗读一个单词，一个英语句子，每个学生手中有自己的英语小手册，何等壮观，所以我觉得只能用激情岁月四个字来形容。

由此我们可以想想我们的学生平时的精神状态，上课睡觉，课间追逐打闹，课间操甚至都要教师跟着才能做好，缺乏的学习的主动性，我觉得这些都是其次，更主要的是缺乏一种精神和中学生应该有的一种朝气，这不仅仅使我们学生所欠缺的，同时也是值得我们一线教师值得学习的地方。这是我们更加要思考的东西，如果这一点无法解决的话，即使形式再学习外界的模式，我觉得都是徒劳的！

以上三个方面是我个人宜川学习过程中的一点点个人感受，虽然没有具体的宜川学习的措施和内容，只是自己的一点点思考，下面我将我个人以后在教学方面即将采取的措施和对现有状况的一点看法谈几个方面。

第一

解放思想 解放学生 解放教师

宜川人在介绍自己特点的过程中突出一个“改”可以说思想上的改在具体行动改革之前就已经有了，我们也要首先突破束缚我们的思想的陈旧观念，相信学生，相信老师，相信我们能做好。不能以太多的重复性的作业来束缚学生，要让学生做一些真正适合自己的题，接3

受一些真正适合自己水平的训练，在学生学习的过程中对教材要多大胆的取舍和改编，不能以课本作为全部的出发点。同事要激发学生相互帮助的良好习惯。从学校角度来讲，不要把更多的案头工作用来束缚教师的教学，长此以往，有的只能是应付，根本没有实效，职业倦怠必然产生，从有些有实际意义的事情。这样才能调动老师的积极性，然后才能调动学生的自主学习的积极性。

第二 尊重学生

尊重教师

尊重课堂

时代发展，当今学生获得知识的途径增加，对于现实生活中其它东西的了解程度大大增加，我们不能要求学生像十几年前那样一门心思的只知道看书做题，当代学生有属于自己的理想和抱负，尊重学生不意味着处处按照学生自己的想法去做去满足学生的要求，而是从尊重学生的行为习惯的过程中对学生的理想抱负进行正确的引导，教师不仅仅是课堂的老师，也是学生心目中的榜样，如果他们的榜样只是茫无目的的被一些案头工作所牵绊，必然也会对学生产生重大的影响。课堂是学校最严肃神圣也是最活跃开放的地方，因而我们必须以一种的敬畏尊重态度来面对课堂，必须加强学生在课堂的管理，让他们知道这是让自己获得知识最主要的地方，也是自己生命中最重要的地方，不能被嘈杂声，睡觉，看小说，玩手机所污染，教师相应也应该把课堂看做是展示自己人生价值和育人的阵地战线。

第三

文化意识

竞争意识

服务意识

一个民族的强大的基础不是经济和政治，而是背后所蕴含的文化背景，一个学校也是如此，一个班级的优秀与否主要看一个班级的班4

级文化和风气。因此我们正平时的教育中和学校的校园文化建设过程中要多体现一些人文素养，文化意识，这是一所学校，因此不是看你的楼盖的有多高，教室和宿舍的环境有多好，主要看你的校园文化和文化学习氛围。对于我们学校的现状来讲，学生已经把学学习看的很淡，对于考试啊，课堂的发言都会以一种无所谓的太对来对待，因此竞争意识必须培养，当然在评价优秀的过程中我们不能过分的去责罚不优秀的班级和学生，从而让他们感受到一些尊重。教师和学校的管理工作者，班级管理工作者，必须转化观念，以一种为学生服务的态度和观念意识，不能老觉得“一日为师终生为父”和高高在上的观念，我们很多时候应该低下自己高贵的头去和学生平等的去交流，才能了解学生的困惑和学生的实际的想法和思维，只有这样才能真正做到以学生为本。我们要给学生的是一个环境，一个有竞争，有激情，有依靠，有欢乐，有独立空间的环境。

以上几点是我宜川学习后的个人的感受和体会，我也将在以后自己的教学中工作中，逐步开展和探索，路漫漫其修远兮，吾将上下二求索！当然这不是一朝一夕的事情，需要时间和大胆的尝试，浅淡以上几点，如果不足之处请多多批评指正。