参观山西医科大学生命科学馆的体会（精选5篇）

第一篇：参观山西医科大学生命科学馆的体会

尊重科学，敬畏生命

近日,我们学校组织我们参观生命科学馆,让我们真正的体会到了生命的意义和医学的伟大。山西医科大学生命科学馆最大的特点是将现代的数字科技手段与传统的展示方法有机结合，充分展示出了生命科学的内涵和外延。山西医科大学生命科学馆的功能定位是教学功能和科普功能的结合，并且要建设成为生命科学的教育实训基地。在实施过程中，我们通过胚胎专业知识查询机、人体模拟解剖实验多媒体操作平台、人体切片立体展示系统、病毒知识触控查询机等情景化交互模拟系统的开发应用，使学生能更好地学习、掌握生命科学相关知识，提升学习效果。同时，通过视听、交互、体验、参与等多种形式，开发了人体八大系统虚拟展示系统、人体细胞微观展示系统、山西省流行病展示系统，为非专业参观者提供较深入地了解医学主题的专业展示空间，感受生命科学的魅力，达到科普教育的目的。

这可以说是一次震撼人心的旅程。刚进入生命科学馆我们就看到了西方医学的发展历史,看到了那么多著名的前辈,因为他们为了医学的不懈努力,才有我们今天的如此成就的现代医学,是他们,为我们的今天奠定了基础,他们是现代医学的始祖。在第一展厅，我们看到了生命的发育过程，从受精卵到胎儿，我们共同见证了生命的诞生过程，同时也看得到了环境污染对生命的威胁，看到了各种畸形的胎儿，让我深刻感受到了环境的重要。在第二展厅，我们看到人体的八大系统，看到了人的机能活动过程，八大系统共同为我们身体的生命活动运行，实现了我们的正常的生命活动。同时我们也见识人体器官标本，老一代的前辈精心制作的标本，直到现在依旧完好，依旧有重要的教育价值,作为后辈的我们真的应该好好感谢他们,为了医科大做的所有,为了我们更好的学习做的一切,向他们致敬。还有测量人体运动血氧，心率的运动机，让我们见识到了科技的力量。我们也看到了人体的结构,大脑,心血管,神经,等等。让我们再次深刻的体会到人体的复杂与伟大，还有细胞的结构,干细胞的研究，现代的科技治疗手段，等等。在生命科学馆最壮观的要数人体切片了，规模宏大，制作精细，为同学们的参观学习提供了很好的标本。还有最让人着急的是现代人的健康问题，有环境污染和富贵病等等，现代认得健康问题不容乐观啊。另外,最让人体会深刻的是每个展厅都有多媒体操作平台,大家可以查询专业的知识,更方便记忆。

在出口的地方有留言薄，很多人在上面留言，看到一句最让我记忆深刻的话是：尊重科学，敬畏生命。让我在感动之余也有了更多的思考。

尊重科学，敬畏生命......

第二篇：参观生命科学馆

加强生命意义认识，感受中医药文化

近日，我院团支部组织团员参观了北京中医学校的生命科学馆和中药标本馆。

这是可以说是一次震撼人心的生命之旅。刚进入生命科学馆，我们就被一些人体骨骼、各种组织系统标本及切片深深吸引。陈列在馆中的标本全都是实体，这让我们起先感到一些不适应，但很快，我们就从标本中感受到了其直观性，科学性，从骨骼、大脑、到整个身廓，我们真实得感受着每一个人体的细节。病变的标本随着老师的讲解，使我们完全沉浸在探索人体生命与疾病奥秘的氛围中。其中，人体正常发育标本让我们直面了胚胎的形成过程；实验室中陈列的婴儿发育各个阶段的标本，让我们很直观地了解婴儿在母体中的生长过程。馆中还有许多关于人体血管，组织，各部位，这些标本制作的十分精细，我们可以看到许多细节的部分，这都是我们以前上课时未曾真正看到的，这些标本与临床操作相结合，将中医针灸与护理的输液部位客观的展现在我们眼前，其间，大家兴趣盎然，并结合临床中出现的问题踊跃提问，好奇心、求知欲展现的淋漓尽致。这是一次令人激动的历程。本次参观活动不仅丰富了我们的课余生活，也使大家对相关医学基础学科有了进一步步的了解，激发了大家学习医学、探索人体奥秘的兴趣，对我们以后从事医疗卫生服务工作起到了很好的指引作用。

参观完生命科学馆，我们就充满好奇的想着中药标本馆跑去。刚进馆中，我就被门口的老寿星吸引住，他是由多种中草药黏贴而成，也许这同时象征着，拥有中药文化的中国人都可以健康长寿吧！据中医学校的老师讲，标本馆的建设是为了更好地为中医药教学服务，馆中分为生药标本区、贵重药材区、人参系列标本区等12个展区，收藏了中药标本2200多种，是目前药材分类最齐全的标本馆。我们在这里不仅看到了成长了50多年的野生人参，还能看到人参在1到7年中每一年的生态对比。真是让人大开眼界。这些珍贵的中药，让对中医药感兴趣的人们更直观的、便捷的学习了中药文化知识。

此次参观让我们更加进一步的了解到了人体的结构，巩固了医学基础知识，同时也让我们更加深刻的体会到了生命的可贵。而作为中医医院的我们也将更加努力的加强中医诊疗水平，继承和发展中医药文化，将中医药文化永久的传播下去。

谢继宏

第三篇：生命科学馆观后感

向生命鞠躬

怀着好奇，带着憧憬，踏入神秘的生命科学馆。开始一段追寻生命之旅。

刚刚进入生命科学馆的第一展厅，就被墙壁上医学发展史吸引住了。那些为人类生命科学作出突出贡献的人注定为人类铭记，因为他们为了医学的不懈努力,才有我们今天的如此成就的现代医学，像一盏盏的明灯照亮了生命之路。随后，是一系列的胚胎标本，从受精卵开始，胚胎发育第一周，第一个月，三个月……一直到第十个月婴儿刚刚出生。不禁感叹生命起源发育的神奇与伟大。再往后是一些可怜的畸形婴儿标本，各种各样的畸形儿标本泡在福尔马林溶液中，仿佛在控诉环境污染对人类的摧残……

胚胎标本厅之后是陈列人体各个器官的展厅。这是一个高新技术与解剖结合的展厅，虚拟的LED显示器以动画形式展示人体八大系统的活动，如食物的消化，血液流动等等。而实体的标本让我们对人体更加了解。印象最深的是一个去掉了所有的肌肉，骨骼，内脏等多余组织，仅仅由动脉，静脉和毛细血管组成的人体标本，让我对人体脉管系统有了进一步了解。

再往后是最壮观的人体冠状切片标本区，数十页薄薄的人体标本，从胸侧到背侧，清晰的展示出人体各个断层的器官，肌肉，组织，人体的复杂让我的心灵无比震撼。

之后我们通过胚胎专业知识查询机、人体模拟解剖实验多媒体操作平台、人体切片立体展示系统、病毒知识触控查询机等先进设备更好地学习、掌握生命科学相关知识，提升学习效果。还有地方病查询系统，我兴致勃勃的查询了家乡的易发地方病，我们阳城是高氟元素地区，易患氟斑牙等疾病，要告诉家乡人注意防治。而学校所在榆次区是地下水高砷地区，大家要预防砷中毒。这些设备为我们省宣传地方病防治提供了方便，希望大家都能够把自己了解的知识告诉家乡，共同防治地方病。

最后，我们要向这些遗体捐赠者与标本制作者表示感谢，向人体标本鞠躬致敬。正是因为他们的无私才让我们能够直观的认识生命，了解人体，掌握医学知识。再次感谢他们。

第四篇：山西医科大学（小编推荐）

山西医科大学

山西医学院位于山西省省会——太原市新建南路10号。院本部占地17.5公顷，距院本部10公里的太原市南郊小马村有学院土地21.5公顷。建筑面积13.8万平方米。交通十分方便。

山西医学院是山西省属高等医学院校中规模最大的一所多学科大本院校。其前身可以追溯到1919年8月建立的山西医学传习所，迄今经历了71个春秋。数十年来，多次更名易地，1 953年改称山西医学院，为国家培养了高级医卫人才万余人。

1921年8月，山西医学传习所改名山西医学专门学校，1928年又改名山西医学专科学校。“九·一八事变”后，部分师生参加了全省抗日救亡活动，并为备案问题继续请愿，被当局关闭了学校。

1932年1月复校，改山西医学专科学校为私立山西川至医学专科学校。此后，又更名为山西民族革命大学医学院和山西川至医学院，1938年7月，又恢复了私立山西川至医学专科学校校名。其间，校址曾先后迁至陕西省三原县和宜川县城。

1940年3月，私立山西川至医学专科学校奉命并入山西大学，称为山西大学医学专修科，并附设门诊部，校址在三原县鲁桥镇。10月，又迁往宜川县秋林镇虎啸沟。日本投降后，在迁校中因铁路中断，又折返陕西韩城县上课。1946年3月，迁至太原市侯家巷原山西大学校址。当年8月，升格为山西大学医学院。1948年7月，山大师生迁至北平。1949年4月，太原市军事管制委员会接管了留守在太原的山西大学附属医院。5月，在北平的师生返回太原。

1949年7月，太原军管会决定将1945年光复后，由阎锡山将日伪1942年建立的桐旭医学专科改名的山西省立川至医学专科学校并入山西大学医学院。同年8月，又将1943年阎锡山建立的山西省高级助产职业学校和1948年成立的晋冀鲁豫边区白求恩国际和平医学专科学校合并到山西大学医学院。院址移在精营东二道原山西省立川至医学专科学校(现第二附属医院院址)。

1950年8月，省卫生厅决定撤销省立医院建制，并入山西大学医学院附属医院，又将两个院的妇产科和儿科抽出，在原省立医院院址——现省儿童医院院址组建了山西省妇幼保健院，成为教学医院。

1950年9月，本科学制改为5年。1951年3月，组建了公共卫生学科。1952年举办了3年制医疗专修科和公共卫生专修科。

从并校至1952年，学院逐步建立了教学研究室，贯彻了党的教育方针和卫生方针，走上了健康发展的道路。

1953年9月，在院系的调整中，山西大学医学院独立建院，改为现名。

1955年高教部和卫生部决定将江苏医学院、山东医学院、浙江医学院的卫生系部分师生并入山西医学院。山西医学院卫生系正式成立，成为全国保留卫生系的6所院校之一。

为了适应发展的需要，1956年在现在的新建南路建立了新院址。1957年又在现在的解放南路建成了第一附属医院，设500张床位。原附属医院改为第二附属医院。1957年底基础医学部成立，医学系、卫生系也分别独立组织教学。到1960年全院设基础医学部、医疗预防系、卫生系、儿科系、放射医学系、药学系、生物物理专业、生物化学专业等教学单位，同时还开办了业余医学专科学校，招收了3年制学生。

1961年至1962年，除保留基础医学部、医学系和卫生系外，其它系科停办。业余医学专科学校学制也延长为5年。

1978年2月，恢复高考，招收5年制大学生，设医学、卫生两个专业。1979年儿科专业恢复招生。1980年建立法医专业，与山西省公安厅联合办学。1983年同煤炭部签订协议，联合办学，培养卫生专业人才。1987年建立口腔医学专业。全院现设有6个系，5个研究所，3个中心和培养具有大专学历的1个专业，1个部，31个硕士生专业，1个博士生专业，一个博士后流动站(待批)；还有干部专修班，专业证书班及电大、夜大、函大班等，初步形成了多学科，多层次，多种办学形式的教育体系。

1989—1990学，在校生3137人，其中本科生2346人，专科生375人，函授和夜大生2 06人，博士和硕士生160人。

据1990年8月统计，院本部共有教职工1527人，有专职教师692人，其中有教授60人，副教授376人，博士生指导教师2人。国家级有突出贡献的中青年科技专家2人。

1978年以来，学院科学研究有了长足的发展。据不完全统计，在国际学术刊物上发表论文近30篇，在全国学术刊物上发表论文228篇。有9人出版了专著。获省部委奖励123项，国家教委2项。1978年，“中西医结合手术治疗宫外孕实验研究”、“食品卫生标准的研究”及“食品中黄霉素污染及预防措施的研究”3项成果获全国科学大会奖。

10年来，由该院主偏或参加编写的“全国高等医学院校统一教材”16种，教学参考书和实习实验教材数十种。

1978年以来，学院广泛开展对外学术交流，先后邀请美国、日本、加拿大等国专家、教授来院讲学、访问，对促进全院教学、科研、医疗起了一定的作用。1980年以来，我院同美国的南卡罗莱纳大学、美国纽约医学院、奥尔巴尼医学院，日本岩手医科大学等院校签订了校际协作关系，并互派留学生、进修教师，互聘访问学者，交流学术专著和论文。学院现有近70人先后派往美国、德国、英国、日本、加拿大、瑞典、瑞士、澳大利亚、荷兰等国进修学习。

近年来，山西医学院加强了学科建设，预防医学系被省教委确定为重点系，生理学科为重点学科。

山西医学院教学、科研、医疗条件也得到很大改善。全院有84个实验室，并建有中心实验室，该室集中了全院的高、精、尖仪器，统管共用。还设有外语培训中心，建有现代化的语音室。为了提高临床教学质量，两所附属医院有床位1300余张，有24个教学医院和教学基地，还建有设备先进的电化教学中心及现代化的实验动物中心，同时，还附设有医疗仪器厂、制药厂、药圃等。

院图书馆藏书35万余册。中文期刊714种，外文期刊720种，并和国内661个单位建立了内部图书资料交换关系，能开展国际联机文献检索。专科专业设置：医学影像学、高级护理学。本科专业设置：临床医学、预防医学、儿科医学、口腔医学、法医学、药学。国家重点学科、授予硕士学位的学科与专业：生理学、微生物学、生物化学、人体解剖学组织与胚胎学、免疫学、病理生理学、寄生虫学、内科学、儿科学、神精病学、传染病学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、影响医学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生统计学、劳动卫生与职业病学、中西医结合临床、药物分析学、药理学、病理学、法医学、儿少卫生与妇幼保健学、授予博士学位的学科和指导老师：生理学乔健天(教授)、赵荣瑞(教授)。

通讯方式：太原市新建南路86号。邮编：030001。传真：224239。电传：电话：4034551。电报挂号：3212。交通路线乘坐太原市3路、4路、24路公共汽车。主管部门：省教育委员会

校舍面积：18.44万平方米

图书馆藏书：39万册

在校人数：学生总数: 3925；专科生: 898；本科生: 2457；函授夜大生: 393；硕士生: 167；博士生: 10；教师总数: 723；教授: 63；副教授: 140；讲师: 375；助教: 145

第五篇：六年级小学生日记科学馆参观

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级小学生日记：科

学馆参观

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今天，我们班去了科学馆参观并学习了声音的传播。

我们到了那里以后，首先就要去上课。我在这堂课中知道了声音可以在空气、固体和液体中传播，但在真空中却无法传播。

上完课之后，老师让我们自由参观20分钟。自由参观的时候我主要看了机器人拼图，最奇特的是我们班的好几个人居然还没有小小的机器人快，这让我感到十分的不可思议！随后，我又见到了机器人奇特的功能，比如有机器人倒水、跳舞、下棋，更让人惊奇的是机器人会拉小提琴，要知道我学过几年的小提琴，知道小提有多难，但它们能拉出这么动听的曲子，要不是亲眼所见亲耳听见又有谁能相信呢？

现在科技那么的发达，我以后要做一个科学家，造出很多新奇的东西。