对于教育的问题,我的感想

第一篇：对于教育的问题,我的感想

对于教育的问题，我的感想

对于福州市的禁电摩，事出于一起事故。这场事故引起了政府的注意，如果当日当事人若是守规则，不超速，不耍酷拉风的话也不会出现福州市禁止骑电摩的情况。

为什么会禁止骑电摩呢？因为电摩对于普通人来说是一样十分方便的交通工具，但是对于一些青年人来说是一件耍帅的工具。

超速行驶的电摩呼啸而过，对于那群青年人来说是非常帅的！可是这样对自己与他人有着安全隐患，他们没有想过这样的事情，只是一味追于酷、帅！

这些问题的一切归根于教育，教育上出现的问题。

我觉得现在福州市已经缺少了从前的风气，文明、向上、积极的风气。

现如今的福州出现了孩子出口就是脏话，女孩子已经没有女孩子的样，拉帮结伙的打架诸如此类的事情在我的生活上经常遇见。作为一名正宗的福州人，我对此感到十分的无奈。

为什么现在会变成现在这个样子？我想，不断的想。终于让我想出了问题的根源：教育问题！

若不是教育上的问题，怎么会变成现在这个样子。

国家可以少做其他民生上的问题，但是绝对不能少了教育。古人说：万般皆下品惟有读书高！我想，是这样的。让人民能读得上书，有了知识才会有素质、财富。没有知识和素质的民族是无法在世界上立足的，为何外国人民如此欺负国人？就是因为你本身缺少理性，为什么缺少理性？还是因为没有教育好的问题！

时间万般问题都归结于教育，只要有了教育，在世界上成为第一大国不是问题！

国家可以不需要武器，但是不能缺少教育！有了教育，要多少、多强的武器都能制造得出来！

国家现在做的就是加强教育上的问题，保护人民不一定需要武器，却需要的强大国势，美国为什么就是大国？人家大街上几乎都是大学生！我们国家大街上走的都是高中都还没有毕业的人，怎么能做强国？头脑这个东西需要的就是知识去充实它！

多几所学校，少十几所少管所、监狱。

福州市民

2012/8/1

第二篇：我对于机器人的感想

我对于机器人的感想

我之所以加入机器人工作室，一是因为对机器人的兴趣，二是因为想要提高自己的电脑编程能力。

所以，设计机器人在我眼里是一种可以提高自己能力的兴趣。

机器人在我眼里，是一种人类所制造的工具里最高级的之一，一些简单的工具组合在一起，加以程

序的操控，便成了机器人。它可以代替人类工作，但外形不一定像人，这会依照他的工作方式来定。关于机器人，我一直认为它 可以有自己的思想，就像人类一样。只要有合适的程序，它就可以自主记忆，用人类的思维方式进行思考，甚至表达感情。

当然，机器人是工具。那么，机器人就需要为人类服务，通过代替人类做一些工作来实现它的价值。

第三篇：我对于运动会的感想①

我对于运动会的感想①

胡适

我到美国入大学校后，第一次去看我们大学和别的大学的足球竞争(Football，此系另一种很激烈的足球，与中国现行的不同)。入场券卖每人美金二元②，但看的人竟有几千人之多。每到紧要关头，几千人同声喊着本校的“呼声”(yell)以鼓励场中的武士③。有受伤的球员，扶下场时，大家也喊着“呼声”祝贺他④，安慰他。我第一次观场，看见那野蛮的奋斗，听着那震耳的“呼声”，实在不惯；心里常想：这真是罗马时代的角抵和斗兽的遗风，很不人道的⑤。

但是场中叫喊的人，不但是少年男女，还有许多白发的老教授，——我的植物教习罗里教授就坐在我的附近，——也拼命的喊着助威的“呼声”!我心里更不明白了⑥!

但是我以后还去看过几次，看到第三次，我也不知不觉的站起来⑦，跟着我们的同学们拼命的喊那助威的“呼声”!

难道我被那野蛮的遗风同化了吗?不是的；我渐渐把我从中国带去的“老人意态”丢开了；我也变少年了!

我在北京大学住了五年，不知不觉的又被中国学生的“斯文样子”⑧同化了，我的“老人意态”又差不多全回来了。

今天忽然听说北京大学要开一个运动会，这个消息使我很高兴。我的记忆力使我回到十二年前跟着大家大呼大喊⑨的时候，我很想再有同样的机会使我弹去一点“老态”⑩。我希望许多同学都来这运动会场上尝尝少年的高兴，——把那斯文的老景暂时丢在讲堂上或寄宿舍里!

Reflections on the Sports Meet

Hu shih

After entering an American university, I watched, for the first time, an intercollegiate football match on the campus.Unlike the football we now play in China, American football is a very tough game.Though admission cost as much as two US dollars per person, yet there was a large attendance of several thousand.At each critical moment, the stadium would be echoing with the spectators’ chorus of wild yells for their own athletic heroes.Whenever a player of their side was injured and helped out of the football field, they would also yell by way of saluting and comforting him.At first I just couldn’t get used to the rough play and deafening roar, inwardly calling it an inhuman modern version of the bloody fights of men with men or with wild animals in the arena of the Roman amphitheater.Among the yelling crowds were not only young boys and girls, but also many hoary-headed old professors.I was very surprised to see my professor of botany, who happened to sit nearly, also shouting frantically.I went to watch football several times.The third time, however, found me rising to my feet in spite of myself to join my fellow students in cheering like mad.Can I have been assimilated into the barbarous modern version of the ancient Roman practice? No.The fact is, I gradually threw away the “old-age mentality” that I’d brought with me from China.I became rejuvenated.Now, after spending five years teaching at Peking University, I’ve been

assimilated into the “scholarly dignity” of my students, so that my erstwhile “old-age mentality” has revived by and large.Today I was very happy to hear that Peking University was about to schedule a sports meet.That reminds me of how twelve years ago I joined the football crowds in giving loud yells.I’m looking forward very eagerly to the new opportunity for me to regain some of my youthful spirit.I hope all my students will be present at the playing field to taste the joy of youthfulness and temporarily leave behind their “scholarly dignity” in the classroom or dormitory.点评

《我对于运动会的感想》是胡适（1891--1962）写于1922年4月21日的短文，当时他在北京大学任教。

①“我对于运动会的感想”指“北大运动会”，英译时也省略“北大”：Reflections on the Sports Meet或Thoughts on the Sports Meet。

②“入场券卖每人美金二元”译为admission cost as much as two US dollars per person，其中as much as…的意思是“多达„„”。此句也可译为the admission tickets cost as much as two US dollars each。

③“几千人同声喊着本校的‘呼声’以鼓励场中的武士”译为the stadium would be echoing with the spectators’ chorus of wild yells for their own athletic heroes，其中echoing with等于resounding with，作“充满声音”解；chorus of wild yells等于simultaneous wild yells，作“同声狂呼”解；their own athletic heroes也可译为the warriors of their own team。

④“祝贺他”实指“向他致敬”，故译为saluting…him。

⑤“这真是罗马时代的角抵和斗兽的遗风，很不人道的”中的“角抵”又作“角觚”，指人与人的搏斗，“斗兽”指人与野兽的搏斗，两者合译为the bloody fights of men with men or with wild animals，其中bloody是添加成分；“罗马时代”按“古罗马圆形剧场中的竞技场”的意思译为in the arena of the Roman amphitheater；“„„的遗风”意即“„„的现代形式”，故译为modern version of…。

⑥“我心里更不明白了”未按字面直译，现译为I was very surprised…，意思相同。

⑦“我也不知不觉的站起来”译为rising to my feet in spite of myself，其中成语in spite of myself作“不由自主地”或“不禁”解。

⑧“斯文样子”意即“书生的端庄模样”，故译为scholarly dignity。

⑨“跟着大家大呼大喊”中的“大家”指“观看足球的人群”，故译为football crowds。

⑩“弹去一点‘老态’”也可译为to shed some of my “old-age mentality”。现译to regain some of my youthful spirit，形式不同，意思未变。

第四篇：我对于机器人的感想

我对于机器人的感想

机器人在我眼里，是一种人类所制造的工具里最高级的之一，一些简单的工具组合在一起，加以程序的操控，便成了机器人。它可以代替人类工作，但外形不一定像人，这会依照他的工作方式来定。

我之所以加入机器人工作室，一是因为对机器人的兴趣，二是因为想要提高自己的电脑编程能力。所以，设计机器人在我眼里是一种可以提高自己能力的兴趣。

第五篇：对于农村教育问题调查报告材料

关于农村教育问题的调查报告材料

教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据 8.8 亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机。

一、乡村学校负债累累 由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持校的正常运作。有的学校为达到“普九标准”向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到“普九标准”，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招费。导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很农村少年儿童“望学兴叹”，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。

二、杂费和书费让学生家长难以承受 在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。

政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发放给教师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些“辅导材料”强行要学生购买；一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增加他们的负担还有什么用？而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担？ 三、师资力量严重不足，教师问题多多 乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师商量，犹如强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。

四、资源分配不公平在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。

五、改变教育问题的策略 据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对

农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

分析目前国内高校教育与就业问题 在当前国民经济快速增长的良好环境下,我们对高校毕业生进行走访,普遍可闻大学生就业难问题,我们不禁要问:难道真的是大学生人才饱和,市场消化不良吗?不是,而是当前的高校教育缺乏现代市场营销意识在动态环境下,应当以市场需求为导向,调整高校教育结构,适应市场经济需求提升教育质量,增强学生创新与实践技能 材料一:据教育部统计，２００１年全国共有普通高校毕业生１１５万，６月的初次就业率为７０％。２００２年全国普通高校毕业生１４５万人，较 2001 年增加了２７．１万人，增幅达２３．１％。６月的初次就业率为６４．７％，比 2001 年下降约５个百分点。2003 年全国共有普通高校毕业生 212 万，比2002 年又增长 67 万人，增幅达 46.2％，到 6 月 20 日为止，大学生毕业生中签约率只有 50%,2004 年中国高校毕业生为 280 万

人，05 年我国普通高校毕业生人数将达 338 万，比 2004 年增加了 58 万人，增幅达 20.71%。况且，和他们一起求职的还有 70万去年毕业的大学生。

材料二:xx 市“05 年院校毕业生春季双向选择暨专业人才交流大会”,用人单位提供 6000 职位,共吸引了超过 8 万人次的大学毕业生进场角逐。80000∶6000 的比例，出现人才饱和吗？与此截然相反,深圳技能人才 3 年后缺口将高达 38 万。两相对比，耐人寻味。

从上述两材料可反映:一方面,毕业群体大幅度增加,但近五年学生就业率基本上低于 70%,就业率低下;另一方面,人才消费市场技能人才紧缺,市场供应不足,那么为何会出现市场供需不对称,人才假饱和现象呢?我们可以从几方面进行分析 首先:产业结构快速转变 中国自 1978 年改革开放以来,产业结构整体发生快速转变,并且随着经济发展水平的提高和经济增长的加速而日益发展和不断完善。经济增长和结构转换加速，第一产业发展在持续减弱,第二产业依然增强,第三产业得到快速增长,产业的升级与教育体制及结构的转变是密切相关的,教育对人才的培养需要针对产业的发展需求,在动态环境变化中,进行持续的教育改革,培养切合实际需求的人才 其次高校教育市场观念,体制及结构有待改善 一方面,市场意识薄弱目前的高校教育依然是公办教育为主

体,民办教育协调发展的格局公办教育的投资主体是国家出资,高校依然是传统教育方式,它只管生产,只管计划式大量招生,对学生的教育是填鸭式的理论培养,理论脱离实践,至于生产出的产品在市场上是否符合市场客户的需求,产品的质量能否得到保证,则是置身其外比如:学计算专业的学生,在理论方面对计算机硬件结构非常清楚,倒背如流,可是到毕业时,尚不知道内存条的实际模样这样的产品能得到客户的满意吗? 另一方面,教育结构需与市场同步在学生教育中,我们可以看到这样的现象,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同相同的科目,相同的老师讲的还是以前的东西,甚至讲义一字不变,只是听的学生不同罢了,这样的静态教育,学校如果卖个录音机岂不是更省成本吗?市场在不断变化,产业在持续升级,相应的学生教育应该与时俱进,同步发展,甚至超越发展!再次:人才市场消费环境日趋理性 自改革开放以来,经济模式发生改变,由原计划经济转变为市场经济,人才的消费由市场经济杠杆进行调节,企业的用人方式讲成本,求实效,讲投资与回报,人才的需求是希望帮助提升企业的核心竞争力尤其是民营企业的”拿来主义”,不仅仅是期望人才的综合素质,还需具备实践技能,拿来就可上岗实用比如:人才交流市场的应届毕业生常听到的词语是”有工作经验吗”,其实质内涵是学生是否具备实践操作技能 通过上述分析,那么我们应该如何做出具体调整呢?

首先:高校定位要清晰 高校也是企业方式的一种,不同的是其生产的产品特殊是企业就要有清晰的市场定位根据现代市场营销理念,以市场为中心,选择清晰的市场定位策略 其一:产品策略根据行业的需求,针对性的培养专业技术人才;其二:品牌策略:打造市场知名品牌,拥有高技术,高素质,高质量的产品;其三:差异化策略:比如同中求异,避免同质化现象过于严重,打造局部优势,建立区域性强势品牌院校,突出个性化塑造,建立专长突出院校,树立成本优势,为市场提供低成本,又实用人才等。

其次:建立市场调研,跟踪,反馈机制 一方面,把握市场消费需求与用人单位互动,了解消费需求,培养适合市场消费的人才;一方面提升教育质量从素质,理论,实践等多方面入手培养;还要以市场为中心引导教育方向根据市场需求,建立就业营销中心,营造消费需求 综上所述,高校教育需加快适应市场经济社会需求步伐,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,提高高等教育质量,增强学生创新与实践,以有利于改善学生就业问题。