论网络对小学生的影响

第一篇：论网络对小学生的影响

论网络对小学生的影响

西韩蒋小学

史若晴

随着信息技术的迅猛发展,网络技术渗透到各行各业, 对小学生的网络安全问题也日益突显出来。不少孩子沉迷于玩网络游戏的现象随处可见，越来越应该引起有关部门关注了。

8-13岁的儿童心智尚未成熟，思想也不稳定，对外部的各种诱惑没有抵抗力，沉迷网络游戏不仅对儿童的身体和心理造成了不可估量的影响。一些儿童迷恋游戏，由于家长监管力度不够，目前的儿童特别聪明，拿着家长的手机就开始下载游戏，加之现在的游戏种类特别丰富，孩子在游戏当中享受到了冲浪的乐趣，从而不吃饭也要玩手机游戏，睡觉前也要玩手机游戏，这样一来影响学习，更严重的影响身体健康。它对孩子的脑部损伤极为严重，因为孩子在上网打游戏的过程中会暂时降低智商，时间一长，会导致智商下降；长时间玩网络游戏，对孩子的眼睛损伤也极其严重，导致现代孩子视力下降。孩子一旦沉迷于网络游戏还会忽略与其它家庭成员的关系，疏远父母和朋友。更有甚者，一些孩子因为沉迷于网络游戏染上了心理疾病。当然网络对儿童也有着积极的影响，网络会借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏聊天等软件工具从文字、图片、声音、视频等方面给人们带来极其丰富和美好的使用和享受。网络也实现了资源的共享功能，正如现在我们所使用的班班通，大大提升了教学效果，还可以在这一平台上实现资源共享，校信通业务也使得家校联系更加紧密，可见网络的存在有其必然性。其中上网可以了解新闻时事，获取最新的知识和信息，随着教学内容的层层加深，以往的传统教学已经满足不了现代儿童的学习了，可是通过网络教学视频教学，既生动又直接，鼠标一点，大千世界就能尽收眼底，网络上实现资源的共享功能。而且网络还能加深孩子们之间的交流，有的孩子胆小羞怯，想对朋友说的话没有办法当面说，于是就利用网络的交友功能私聊，能够加深朋友之间的友谊，同样的和教师也因为有网络的存在增进了感情，利用网络可以和老师进行心与心的交流，利用网络和老师在学习上进行交流，从而达到学习的提升。

综上所述，网络就是一把双刃剑,只有加强立法、净化环境、深化改革、净化风气,形成学校使学生在思想上提高自我约束、自我保护能力、家庭是孩子的第一监督人，要引导孩子，多于孩子沟通、社会通过立法，强化对学生利用网络的管理和调控等的“外合力”和立法、技术、教育的“内合力”相结合的网络文明系统,才能还孩子们一个健康成长的环境。而作为孩子本身,也必须提高对网络的正确认识,才能更好的发挥网络在生活中的积极作用,尽可能降网络对孩子学习和生活的消极影响。

第二篇：网络对小学生的影响

网络对小学生的影响

网上的某些不良信息会对我们有所伤害,而通过上网我们明白的这一点这就是上网对我们的危害。

有些儿童,为着迷于网上的游戏。

你只要不自甘堕落那么上网或者进网吧都不能对你够成危害。当然，对眼睛的伤害是一定的，不过写作业还伤害眼睛呢。

得看个人的自制力了。好的没问题。差的就影响很大。

1、浪费钱

2、影响孩子的视力

3、沉迷于网络，对孩子将来的成长有很大的影响

4、网络骗子很多，很有可能被骗，特别是女孩子

第三篇：论网络对青少年的影响

论网络对青少年的影响

摘要：基于计算机和互联网信息技术的迅速发展，网络已成为青少年生活中不可缺少的一部分。无论是普通中学的高中生还是远程教育的大学生，其生活和学习都不同程度地受到一定的影响。这些影响既有正面的，也有负面的。分析这些影响，引导青少年正确上网，建立一个和谐、健康、向上的网络环境，有利于青少年的成长和网络事业的发展。

一、网络的普及化以及网民年轻化

随着社会的进步和信息科技的发展，互联网正在成为人们生活的一部分，也成为除家庭、学校教育和同龄群体之外的影响青少年成长的重要因素。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，既提供给人们便捷，又存在着让人痴迷的危险。

北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查。

这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。

在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。

青少年上网的人数在不断扩大，上网时间有所增加，上网地点也有所不同。互联网正成为青少年学习和成长中不可缺少的一部分。

二、青少年上网的一般活动

那么青少年上网的目的一般是什么，他们上网都做什么呢？根据上海闸北网的一份调查显示：50％的青少年上网的主要目的是为了玩游戏，位居青少年上网目的的第一位，其次是“为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐”，“为了获取学习知识”和“经常去网上寻找需要的信息”位居第三位。

青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。

参与调查的1200多位学生中有75％的学生每周上网时间低于5小时，有68％学生表示只在双休日才上网，七成以上的学生表示上网不会影响学习，更不会影响自己的身心健康。在一项关 1

于你热衷于玩网络游戏吗的调查中，87％的学生表示能适可而止，只有13％的学生表示自己很喜欢网络游戏。

三、青少年上网的益处

网络对于青少年的吸引为何如此之大呢？这和青少年的成长环境密切相关。现实生活带给他们的压力，使他们更需要倾诉和交往，而网络中的虚拟空间则恰恰给了他们相对宽松的环境。网络的灵活性、开放性和自由性更容易被青少年所接受。

综合而言，网络对于青少年的益处有以下几点：

（一）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地

在互联网上的虚拟学校中上课，已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

（二）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

（三）有利于培养上网青少年的现代观念

网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，都使青少年在上网的过程中更新地掌握讯息，拓宽自己的思路和视野，加强朋友、同学之间的交流和沟通，增强社会参与度，开发自己内在的潜能，从而影响自己的学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。

互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，锻炼了青少年独立思考问题的能力，提高了他们对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

（四）互联网有助于青少年不断提高自身技能

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

四、网络对青少年的负面影响

但是，来自中国互联网络信息中心的数据也表明，在我国现在的网络用户中，大多数是自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的青少年群体。近几年来，越来越多的事例都证明了这样的事实，目前的互联网上确实存在着缺少文化内涵、不良内容泛滥的现象，而这种现象对青少年的不良影响也越来越大。

2002年4月22日，一则来自南昌的新华社讯令人震惊，一名17岁的高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。其父母在为全然不知其逃学而自责内疚的同时，悲愤地向社会发出了“三问”：学校对学生的监管为什么如此粗放？网吧“未成年人不得入内”的告示为什么

形同虚设？青少年迷恋网吧的问题为什么得不到有效遏制？而人们也开始反思青少年上网给家庭、学校所带来的不良影响。

综合而言，青少年上网的负面影响如下几点：

（一）上网成瘾不利于青少年身体健康

互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还严重影响青少年的视力。

中国教研和科学计算机网的一项调查的结果显示，有3.4％的被调查中小学生和16.6％的青年每天上网，并对上网着迷；有3.4％的中小学生和4.9％的青年“每次上网的时间都在5小时以上”；有32.7％的青年网民觉得“几天不上网就很想去”；而16.8％的青年网民觉得“两天不上网心里就不舒服”。调查者认为，“网络成瘾症”正成为部分青少年日益突出的问题。

（二）网络犯罪的低龄化

青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

（三）不良的上网习惯导致青少年观念错位

互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

（四）心理问题日渐突出

青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。

网络的过度使用也使一些经常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话或以计算机为中介的交流，使人趋向孤立、冷漠和非社会化，造成交往能力的下降，产生紧张、孤僻和冷漠等问题。网络在为“性格内向”青少年提供展示自我的平台的同时，也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

无限制地泡在网上更对青少年的日常生活以及学习都产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业，网络带来的负面影响值得社会、学校、家庭各方面的关注。

五、加强网络管理，净化网络环境

与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，作出一些相对应的措施迫在眉睫。

一是要建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。法律是防止未成年人网络沉溺的重要手段，我国《刑法》第三百六十四条一款、第三百六十七条和全国人大常委会《关于维护互联网安全的决定》

第三条

（五）项都对互联网上传播淫秽物品的行为做了具体规定，各地方关于网络信息管理的相关法律机制也在不断完善。加强网络网络法律知识宣传，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。

二是要开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。当前，将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此，加强对青少年的网络道德教育，显得尤其重要。加强网络道德教育，形成青少年对网络道德的正确认识，增强他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下，学会鉴别，学会选择，远离不健康网站，并鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时，青少年教育工作者也必须与时俱进，要主动了解网络，学习网络知识，改变过去“填鸭式”、“说教式”的教育方法，运用互联网的各项优势，将思想教育渗透在富有内容和丰富多彩的活动中。要了解信息时代青少年的特征，采取“对症下药”的教育方法，对青少年进行教育。

三是要建立一流的青少年网站，净化网络环境。网络作为正在迅速发展的新型媒介，如果任由商业网站来传播他们的一整套价值观念，必将对青少年的成长有着不良影响。加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两方面给予更多投入，专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点，为青少年服务的网站，充分借助和发挥互联网的优势，采用青少年乐于接受的生动方式来贴近青少年，服务青少年，凝聚青少年。当前，青少年对网络的兴趣与日俱增，而正规、健康的上网服务场所偏少，致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还具有相对滞后性，不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此，净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所（含学校等内部场所）已经实行终端管理的模式，即统一接口、源头管理的办法。同时，在平台内开发和装备系列管理软件，实现统一管理功能，通过网页内容识别和分级过滤技术将各种不良网站进行分类，过滤屏蔽和有害网络信息，一定程度上净化了青少年的网络环境。

四是要各职能部门齐抓共管，加强对网吧经营的管理。新的《互联网上网服务营业场所管理办法》将从2002年11月15日起执行，新规定的出台，为加强营业性网吧的管理提供了政策保障，特别是在网吧营业时间，网吧的数量，未成年人是否可以进入网吧这几大主要问题上有了明确的规定，为职能部门执法和管理提供了依据。在北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授完成的课题调查中，有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。因此，加强对网吧经营的管理，是有效防止未成年人迷恋网络的第一关。公安、文化、工商、信息等部门要按照各自的职能，加强协作，加大管理中所需的人力、物力和财力的投入，采取有效措施，加强管理。新闻媒体要对新规定进行充分的宣传，并将职能部门管理和执法情况向社会报道，营造良好的社会舆论氛围。

五是强制启动网络游戏防沉迷系统。从2007年7月16日零时开始，金山、网易、九城等公司开始在旗下的游戏中嵌入防沉迷系统。用户申请注册新账号时必须填写真实姓名和身份证号码，以前注册的老用户可以在6个月的时间内补充填写实名信息。为了核准玩家是否年满18周岁，所有用户账号、实名身份信息将提交公安部门验证，未通过的将被纳入网络游戏防沉迷系统。实名查询系统也同时上线，家长及法定监护人可以在提供必要的文件后，向运营商提查询子女是否在玩网络游戏。这个系统只是解决未成年人沉迷网络游戏的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是说安装了防沉迷系统后就万事大吉。例如玩家假冒别人身份信息的行为本身就是不规范或不合法的，而这种行为是不能用系统本身来解决的。但不能忽视的是，该系统的推出是以青少年健康为出发点在实行过程中，只有相关法律法规不断出台以规范网络游戏市场，将监管真正落实到提供网络服务的各个方面，才能使该系统的实施效果更上一层楼，让玩家对该系统的看法得到改观。

我们相信，只有多种方法、多种途径一起抓，才能为青少年营造一个良好的网络环境，使他们在上网娱乐的同时健康成长。我们期待着更多互联网企业投身到净化网络环境的行动中，只有这样，中国的青少年、中国的互联网才能拥有美好的未来。

第四篇：论网络对青少年的影响

论网络对青少年的影响

摘要：基于计算机和互联网信息技术的迅速发展，网络已成为青少年生活中不可缺少的一部分。无论是普通中学的高中生还是远程教育的大学生，其生活和学习都不同程度地受到一定的影响。这些影响既有正面的，也有负面的。分析这些影响，引导青少年正确上网，建立一个和谐、健康、向上的网络环境，有利于青少年的成长和网络事业的发展。

一、网络的普及化以及网民年轻化

随着社会的进步和信息科技的发展，互联网正在成为人们生活的一部分，也成为除家庭、学校教育和同龄群体之外的影响青少年成长的重要因素。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，既提供给人们便捷，又存在着让人痴迷的危险。

北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查。

这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。

在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。

青少年上网的人数在不断扩大，上网时间有所增加，上网地点也有所不同。互联网正成为青少年学习和成长中不可缺少的一部分。

二、青少年上网的一般活动

那么青少年上网的目的一般是什么，他们上网都做什么呢？根据上海闸北网的一份调查显示：50％的青少年上网的主要目的是为了玩游戏，位居青少年上网目的的第一位，其次是“为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐”，“为了获取学习知识”和“经常去网上寻找需要的信息”位居第三位。

青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。

参与调查的1200多位学生中有75％的学生每周上网时间低于5小时，有68％学生表示只在双休日才上网，七成以上的学生表示上网不会影响学习，更不会影响自己的身心健康。在一项关 1 于你热衷于玩网络游戏吗的调查中，87％的学生表示能适可而止，只有13％的学生表示自己很喜欢网络游戏。

三、青少年上网的益处

网络对于青少年的吸引为何如此之大呢？这和青少年的成长环境密切相关。现实生活带给他们的压力，使他们更需要倾诉和交往，而网络中的虚拟空间则恰恰给了他们相对宽松的环境。网络的灵活性、开放性和自由性更容易被青少年所接受。

综合而言，网络对于青少年的益处有以下几点：

（一）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地

在互联网上的虚拟学校中上课，已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

（二）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

（三）有利于培养上网青少年的现代观念

网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，都使青少年在上网的过程中更新地掌握讯息，拓宽自己的思路和视野，加强朋友、同学之间的交流和沟通，增强社会参与度，开发自己内在的潜能，从而影响自己的学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。

互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，锻炼了青少年独立思考问题的能力，提高了他们对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

（四）互联网有助于青少年不断提高自身技能

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

四、网络对青少年的负面影响

但是，来自中国互联网络信息中心的数据也表明，在我国现在的网络用户中，大多数是自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的青少年群体。近几年来，越来越多的事例都证明了这样的事实，目前的互联网上确实存在着缺少文化内涵、不良内容泛滥的现象，而这种现象对青少年的不良影响也越来越大。

2002年4月22日，一则来自南昌的新华社讯令人震惊，一名17岁的高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。其父母在为全然不知其逃学而自责内疚的同时，悲愤地向社会发出了“三问”：学校对学生的监管为什么如此粗放？网吧“未成年人不得入内”的告示为什么 2 形同虚设？青少年迷恋网吧的问题为什么得不到有效遏制？而人们也开始反思青少年上网给家庭、学校所带来的不良影响。

综合而言，青少年上网的负面影响如下几点：

（一）上网成瘾不利于青少年身体健康

互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还严重影响青少年的视力。

中国教研和科学计算机网的一项调查的结果显示，有3.4％的被调查中小学生和16.6％的青年每天上网，并对上网着迷；有3.4％的中小学生和4.9％的青年“每次上网的时间都在5小时以上”；有32.7％的青年网民觉得“几天不上网就很想去”；而16.8％的青年网民觉得“两天不上网心里就不舒服”。调查者认为，“网络成瘾症”正成为部分青少年日益突出的问题。

（二）网络犯罪的低龄化

青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

（三）不良的上网习惯导致青少年观念错位

互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

（四）心理问题日渐突出

青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。

网络的过度使用也使一些经常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话或以计算机为中介的交流，使人趋向孤立、冷漠和非社会化，造成交往能力的下降，产生紧张、孤僻和冷漠等问题。网络在为“性格内向”青少年提供展示自我的平台的同时，也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

无限制地泡在网上更对青少年的日常生活以及学习都产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业，网络带来的负面影响值得社会、学校、家庭各方面的关注。

五、加强网络管理，净化网络环境

与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，作出一些相对应的措施迫在眉睫。

一是要建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。法律是防止未成年人网络沉溺的重要手段，我国《刑法》第三百六十四条一款、第三百六十七条和全国人大常委会《关于维护互联网安全的决定》第三条

（五）项都对互联网上传播淫秽物品的行为做了具体规定，各地方关于网络信息管理的相关法律机制也在不断完善。加强网络网络法律知识宣传，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。

二是要开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。当前，将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此，加强对青少年的网络道德教育，显得尤其重要。加强网络道德教育，形成青少年对网络道德的正确认识，增强他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下，学会鉴别，学会选择，远离不健康网站，并鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时，青少年教育工作者也必须与时俱进，要主动了解网络，学习网络知识，改变过去“填鸭式”、“说教式”的教育方法，运用互联网的各项优势，将思想教育渗透在富有内容和丰富多彩的活动中。要了解信息时代青少年的特征，采取“对症下药”的教育方法，对青少年进行教育。

三是要建立一流的青少年网站，净化网络环境。网络作为正在迅速发展的新型媒介，如果任由商业网站来传播他们的一整套价值观念，必将对青少年的成长有着不良影响。加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两方面给予更多投入，专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点，为青少年服务的网站，充分借助和发挥互联网的优势，采用青少年乐于接受的生动方式来贴近青少年，服务青少年，凝聚青少年。当前，青少年对网络的兴趣与日俱增，而正规、健康的上网服务场所偏少，致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还具有相对滞后性，不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此，净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所（含学校等内部场所）已经实行终端管理的模式，即统一接口、源头管理的办法。同时，在平台内开发和装备系列管理软件，实现统一管理功能，通过网页内容识别和分级过滤技术将各种不良网站进行分类，过滤屏蔽和有害网络信息，一定程度上净化了青少年的网络环境。

四是要各职能部门齐抓共管，加强对网吧经营的管理。新的《互联网上网服务营业场所管理办法》将从2002年11月15日起执行，新规定的出台，为加强营业性网吧的管理提供了政策保障，特别是在网吧营业时间，网吧的数量，未成年人是否可以进入网吧这几大主要问题上有了明确的规定，为职能部门执法和管理提供了依据。在北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授完成的课题调查中，有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。因此，加强对网吧经营 4 的管理，是有效防止未成年人迷恋网络的第一关。公安、文化、工商、信息等部门要按照各自的职能，加强协作，加大管理中所需的人力、物力和财力的投入，采取有效措施，加强管理。新闻媒体要对新规定进行充分的宣传，并将职能部门管理和执法情况向社会报道，营造良好的社会舆论氛围。

五是强制启动网络游戏防沉迷系统。从2007年7月16日零时开始，金山、网易、九城等公司开始在旗下的游戏中嵌入防沉迷系统。用户申请注册新账号时必须填写真实姓名和身份证号码，以前注册的老用户可以在6个月的时间内补充填写实名信息。为了核准玩家是否年满18周岁，所有用户账号、实名身份信息将提交公安部门验证，未通过的将被纳入网络游戏防沉迷系统。实名查询系统也同时上线，家长及法定监护人可以在提供必要的文件后，向运营商提查询子女是否在玩网络游戏。这个系统只是解决未成年人沉迷网络游戏的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是说安装了防沉迷系统后就万事大吉。例如玩家假冒别人身份信息的行为本身就是不规范或不合法的，而这种行为是不能用系统本身来解决的。但不能忽视的是，该系统的推出是以青少年健康为出发点在实行过程中，只有相关法律法规不断出台以规范网络游戏市场，将监管真正落实到提供网络服务的各个方面，才能使该系统的实施效果更上一层楼，让玩家对该系统的看法得到改观。

我们相信，只有多种方法、多种途径一起抓，才能为青少年营造一个良好的网络环境，使他们在上网娱乐的同时健康成长。我们期待着更多互联网企业投身到净化网络环境的行动中，只有这样，中国的青少年、中国的互联网才能拥有美好的未来。

第五篇：浅谈网络对小学生心理的影响

浅谈网络对小学生心理的影响

吴 磊

内容摘要：互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的热潮，网络因其传输信息的快捷、方便，网络热潮也涌入校园，引起广大学生的极大兴趣和踊跃参与。对小学生而言，网络无疑是一把“双刃剑”，既有正面影响，也有负面影响。从正面影响看，网络使学生拓宽了视野、扩大了交际、增强了自信、培养了个性。不过与网络对小学生正面影响相比，目前其负面影响显得更为突出和尖锐，网络游戏及网上的一些不良信息，严重影响了小学生的健康成长。在此形势下，社会、家庭、学校应积极做好应对措施，打造绿色网络，使小学生在健康的网络环境中茁壮成长。

关键词：网络 小学生心理 双刃剑 身心健康

随着社会的发展、科技的进步，网络已经进入千家万户。由于网上内容的快捷性和声图并茂的形象性，使得人们喜欢上了网络。目前，势不可挡的网络热潮也涌入了校园，引起广大学生的极大兴趣并且踊跃参与。他们在网络上玩游戏、发Email、交友聊天、学习社交、学习生活，体验虚拟世界里的美好与罪恶。而正在成长中的小学生们，也面临着网络的影响，他们尚未有一定的识辨能力和自制力，如果缺乏正确的引导，往往沉溺其中不能自拔。网络世界对孩子们的影响，早已比真实世界更真实，对孩子们心理的健康成长，既有积极的一面，同时也有消极的一面，如何对待“网事”，如何正确引导小学生，已成为社会、家庭和学校所面临的重大问题。

网络的普及，使得人们可以从中获取大量信息，可以陶冶情操、广交良友。大部分学校和家长都意识到了电脑及网络的重要性，意识到它们在孩子未来学习和工作中的重要性。但电脑游戏、网络上不健康内容等副作用又让人们望之生畏、言之色变。其中网络对小学生心理、品德成长的影响尤为突出。

一、网络对小学生心理影响的主要表现

网络对于小学生来说，是一种新鲜事物。小学生在这个包罗万象、生动活泼的虚拟世界里，可以不受时空的制约，无拘无束的获取自己感兴趣的知识，可以和小伙伴们交流学习和生活。可以说，网络给小学生心理的健康养成带来了积极的影响，主要表现为： 1．拓宽了视野

网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，它为孩子们获得各种信息提供了新的渠道。鼠标一点，大千世界尽收眼底，比如你要查找某个知识点时，只要在百度或谷歌搜索，就能出来一大堆你需要的内容。网上获取知识方便、快捷、全面，而且网络知识集文字、图像、声音于一体，生动有趣。小学生只要留心可以学到许多学校里学不到的知识，为他们认识世界、了解世界创造了一个广阔的空间。现在，网络已成为孩子们获取种种信息的最佳来源。

2．扩大了交际

很多小学生因为年龄小，性格上对家长仍有依赖性，不敢与外界对话交流。有了网络，可以为小学生体验他人心理感受，进行双向交流提供了方便快捷的渠道。在网络上他们通过互发电子邮件或聊天、博客、在线游戏等手段进行交流，可以不用直接面对而畅所欲言。在网络上交流，不仅锻炼了自己的语言能力，也提高了自己对事物的思考、分析和判断能力，可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感。孩子们通过网络扩大了交往范围，有利于良好人际关系的建立和发展，对他们心理健康带来积极的影响。

3．促进了个性发展

未来社会需要孩子们有自己的独特个性和特殊才能，否则很难在竞争中取胜。现在的教育现状过分局限于书本知识，忽略了对孩子个性的培养。网络给了孩子们一个没有止境的探索天地，可以在网上各个论坛张贴自己对各种问题的看法和见解，可以和小伙伴交流自己的学习生活。如现在很多小学语文老师要求孩子们书写优美的“每日一句”，上传至网络并建立自己的专版，一来可以锻炼文笔，二来学生觉得很有成就感。同学们还可以把自己创作的画作或手工制作上传至网络建立个性化的网页、博客等，与别的小朋友分享动手的快乐，展示自己的特长。通过展示和比较，既发展了学生的个性，又提高了学生的学习兴趣。

4．提高小学生的学习兴趣

目前，小学生学习知识局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始综只有几个，讲授的内容很多还是局限在课本中，每天的学习生活单调重复，导致很多小学生学习兴趣有所欠缺。而网络上的很多学习软件，如“一起作业”、“悟空识字”等，寓教于乐，在游戏中学习，在娱乐中成长，提高了小学生的学 2习兴趣，避免了学习中的枯燥性。

5．增强小学生的自信心

很多学生在现实生活中由于缺少父母的关爱、缺乏交流或学习成绩不理想，导致性格内向，缺乏自信，影响学生个性发展。而在网络上学生获得成功的机会更大，即便是取得游戏的胜利，也能获得心理成就感，在网络上非常容易得到自我肯定，而实现自我价值的虚拟体现。正是一部分在学习方面处于劣势的学生从网络中发现自己胜过他人的一面，从而走出自卑的阴影，提高了自信心。

网络对小学生的积极影响无疑是很大的，他在帮助孩子们获取知识、了解社会、掌握技能、促进沟通的同时，我们也不能忽视网络的负面影响。而且这种负面影响显得更为突出和尖锐。目前，据权威部门调查统计，发现约有98％的学生上网是为了游戏和聊天，只有2％的学生上网是在利用网络查阅与学习相关的资料。他们一周上网时间最短为3～5小时，最长竟达12～18小时，个别同学因上网已成为“多重债务国”。当谈到上网感受时，这些同学无不兴奋异常：

有的说：“网上你可以是‘大侠’，也可以是‘美眉’，你还可以尽情的倾诉学习中的烦恼，发表对老师、同学的看法，根本不担心隔壁有耳。”

有的说：“你玩过LOL、CF吗？你知道我最辉煌的战绩吗？” 有的说：“我心里一天到晚总想着上网，就连上课也没有精神，„„” 他们对网络的看法，大多都是把网络当成是他们娱乐的工具，为此很多学生沉溺其中而患上了网瘾。

网络所带来的负面影响，有人又把它称之为当今社会的“电子毒品”，正在危害着小学生的身心健康。对小学生来说，上网有诸多有害之处：

1．影响小学生的身心健康

小学生正处于生理和心理成长发育的重要阶段，养成良好的学习、生活习惯至关重要。长期沉迷于网络，缺乏必要的锻炼，不利于养成健康的体魄；作息规律被打乱，精神不振；长时间盯在荧屏上，造成用眼过度，导致各种疾病的发生。据报道，某市一名12岁小学生在网吧泡3天3夜，饿了喝口水，困了打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱，几近死亡。另外一些网站上的黄色、暴力等不良信息很容易给小学生心理造成伤害，导致心理扭曲。据扬子晚报报道，镇江一名13岁的小学六年级学生，受黄色网站影响，难以克制 3 之下竟当街对一年轻女教师实行性骚扰！

2．安全问题得不到保障

很多网吧未经消防、安全、文化等部门允许，没有安保人员，存在安全隐患。而且网吧中人群鱼龙混杂，有的人进出网吧，纯粹是为了敲诈一些小学生。2012年5月24日，江苏常州武进一名14岁的少年党某辍学在家，因为没钱进网吧玩游戏，居然打起了小学生的主意，敲诈一名小学生长达一个月之久。有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿；孩子夜不归宿，家长、老师自然心急火燎，到处找人，给家庭和学校带来了不安定因素。目前，网吧已成为滋长是非的一大聚集地。

3．影响小学生的学业

沉迷于网络中的小学生，会惦念这游戏中的情节，想着如何去战胜别人、如何多练级，长期的不思学习，成绩直线下滑。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象得到他们游离的眼神、胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。所以学生一旦被“网住”，往往会误入歧途，导致自我约束力下降，学习兴趣低迷，学习时间无精打采，不按时完成作业，严重者出现厌学、逃课等现象。

4．影响小学生的人格发展

沉迷于网络的孩子，对挫折的容忍力和适应力较差，会使一些自制力差、性格孤僻的学生出现人格障碍。小学生缺乏自我保护意识，希望把自己的愿望、爱好、习惯、利益等通过网络中的角色扮演来实现，在虚幻的空间里创造一个“完美”的自己。在网络中人人都是“自由人”，你可以不符合社会规范，可以不负责任，撒谎、欺骗、伤害他人习以为常，于是在现实生活中表现出对人或事的漠不关心，行为冲动，犯错后既无悔改之意又不能从中吸取教训。长期沉迷于网络世界，不愿回到真实的世界中来，导致现实生活中的自我封闭、性格孤僻、人格缺陷。

5．削弱小学生的道德判断能力，诱发犯罪心理

网上不良信息泛滥，影响孩子们人生观、价值观的形成，会引起学生道德意识弱化，社会责任感下降。如在网络游戏中，大多内容很暴力，杀几十个人、结几十次婚、养几个私生宝宝在网络中不是什么怪事，不需要接受社会制约或其他 4 人的监督，可以随心所欲的宣泄。在游戏世界里，所有问题都可用武力来解决，小学生的思想很容易受到这些网上垃圾的影响，在现实生活中遇到冲突便会采用这种方式解决，因此容易诱发犯罪心理，引发现实悲剧。近年来，由于网游引发的恶性事件频频发生，如广东顺德一个小学生在课间嬉戏时，因为模仿网络游戏中的对打画面，一刀刺死了同班好友。以血淋淋的事实告诉我们，不少小学生的童年乃至生命，正被网络游戏及网上的不健康内容无情的吞噬。

网络文化就像一把“双刃剑”，作为新的传媒渠道为小学生带来了更加丰富多彩的精神生活，同时又使很多孩子患上网瘾，严重影响了青少年儿童的健康成长，一部当心便会毫不留情的葬送学生的前途。在这种形势下，我们社会、家庭、学校都应积极面对，共同为小学生营造健康和谐的成长环境。

二、网络对小学生不良影响的防范措施

网络满足了人们的各种心理需求。引导小学生正确对待网络，而不沉迷于网络，要靠学校、家庭、社会一起努力，对影响小学生身心成长的不利方面要积极地开展一些列的防范措施。

1．开办家长学校，讲解“网上垃圾”的危害，要求家长多与孩子沟通，了解孩子的需求，引导孩子知道过度上网的危害，加强对孩子课外活动的指导。

2．加强校园网建设，营造绿色网络环境。学校抓住网络对小学生具有强烈吸引力的特点，在校园网上开辟各种板块，举办网页大赛，展示学生的各种才能。

3.加强课堂教学的艺术性，网络最吸引处就是它声图并茂的形象性，这恰恰是传统教学所缺少的，学生在课堂里看不到“新、美、趣、乐”。试问，这样的课堂如何能挽留住那一颗颗驿动的心，因此，教师要提高自身的素质，不断充电接受新的理论和教科成果，探究新的教学方法，并自觉地把现代化信息技术引进课堂，使课堂教学真正地活起来。

4．老师要多给学生创造一些成功的机会，避免他们在虚拟世界里满足体验成功。

5．充分利用好休闲时间，开展丰富多彩的课外活动，使他们从虚拟世界中脱离出来，弱化上网的念头。去追求健康、向上、充实、多彩的人生。

6．向家长和学生推荐优秀的儿童网站，如雏鹰网、中青网等等。在自己喜欢的网站里学习，培养良好的个人兴趣。

网络文化对小学生的心理、道德品德等方面的影响是显而易见的、不容忽视的。随着科技的进步，这种影响将会越来越大，假如未来的孩子注定要在虚拟世界里与人交往、生活、游戏，我们应该更努力的跟孩子一起学习，正确的引导他们，我们应兴其利、去其弊，发挥网络的优势，让网络成为孩子学习生活的好帮手，使他们在前行的路上健康快乐的成长！

参考文献：

1．马和民、吴瑞君，《网络社会与学校教育》，上海教育出版社，2002年12月。2．陈明祥，《浅谈网络对青少年发展的影响及对策》，2004年5月。3．应良帆，《需加强对少年网虫的教育》，2002年10月。

4．雷雳，《中小学生心理行为问题干预》，首都师范大学出版社，2010年3月。