第一篇：让孩子学习国学的3个理由
让孩子学习国学的三个必要性
温家宝总理在哈佛大学演讲时曾指出，中国能够成为一个经济大国，也能够成为一个科技强国，但是归根到底，中国是一个文化大国，对中华传统文化的珍视是中国屹立于世界民族之林的基石。国学经典是中华民族非常宝贵的精神财富，让孩子从小学习国学非常有必要。
首先，让孩子从小学习国学，能够帮助孩子吸收中华传统文化的精华。以国学经典为核心内容的中华传统文化涵盖文学、艺术、历史、哲学多方面的内容，让孩子学习国学，能够帮助孩子提升人文素养以及其他多方面的素质。
第二，近些年来，西方心理学逐渐向东方文化靠拢，学习国学经典对于修炼、提升一个人的心理素质具有极大的益处。我们常说，教育孩子重在养心，借助国学经典诵读丛书或国学机这些教材进行学习，能够滋养孩子的心灵，帮助孩子开阔视野。
第三，家长们如今对于孩子早教问题已经越来越重视，很多家长都会选择使用一些早教机、听读机对孩子进行智力开发。事实上，让孩子学习国学经典，也能够开发孩子的智力潜能，还能提升孩子的记忆力与语言学习能力，培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯，为孩子今后的语文课程学习奠定坚实的基础。像神尔天才国学机中的《三字经》、《弟子规》这些国学经典，包含了很多宝贵的为人处世的道理，对孩子进行国学教育，不仅能够帮助孩子识字，而且会使孩子在潜移默化中形成良好的修养与道德品质。
最后，提醒各位家长，中华传统文化具有博大精深的特点，家长在对孩子进行国学教育或者送孩子上国学班时，应该根据孩子的实际情况做出有针对性的选择。
第二篇：热衷于让孩子学习国学
热衷于让孩子学习国学，应不应该？
当下，涌起了一股国学热潮。不少地方幼儿园、小学的孩子人手一册《三字经》《弟子规》，晨昏诵读，蔚为大观。这种气象，我不知道是该说它新呢，还是说它旧。总之，在许多人那里，是言必称国学，就像当年的一些人言必称希腊一样。我称这种现象叫“伪国学热”。我为什么说国学热“伪”而不“真”呢？
首先，很多大力倡导国学的，其实根本不知道国学为何物，不过是拾人牙慧罢了。这个伟大的时代，虽然大师辈出，但真正的国学大师却似乎还没有转世。以研究印度古代语言和佛教史为主业的季羡林先生就算是这个时代最有特色的国学大师了，其实给季先生准确定位应该是印度国学大师，但问题是再也找不出比季先生更像国学大师的人了，奈何！有些人肚子里的墨水其实有限得很，却非要在人前掉几句增广贤文、颜氏家训什么的，以显示自己的温文尔雅。这就像妓女做个手术修复一下处女膜就变成了贞女，倒也还是颇能蒙骗一阵子的，只是久了就自然会暴露出浪荡的本性来。倡导并推广国学的那些人本身就是假国学，这个国学热还能“真”吗？
其次，一些人热衷于推广所谓的国学，动机如何？我们只要分析推广的那些国学读本有什么样的内容就会明白个中奥秘。以最为普及最有代表性的《三字经》为例，该书的内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，应该说，主要内容是有正面价值的，但贯穿其中的也有不少宣扬三纲五常、教育人做顺民的腐朽思想。
比如，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。”“长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。”不能因为里面有很多好东西，就可以忽略其中的糟粕强行灌输给孩子吧。就如医生给病人开药，大部分都对症了，但有一两味是极有毒害的，如果病人吃了这样的药会有什么后果呢？那一两味有害的药就能把人的命给要了。给那些完全没有分辨能力的孩子去读这些有明显糟粕的东西，孩子们获得的会是什么？我疑心，这些糟粕正是那些致力推广国学的人心中的精华，或者说，一些人就是希望通过推广所谓的国学来培养顺民。推广国学是假，制造顺民是真。
还有，我一直有个疑问，那就是为什么会在这个时候掀起这股所谓国学热潮，不早不迟。纵观世界文化史，每一种潮流的兴起一定有其前因后果。比如，唐宋的古文运动兴起就是对六朝以来那种过分追求形式的华而不实的文风的逆反，十三世纪的欧洲因为资本主义的萌芽导致人文精神被推崇而发生了文艺复兴运动。
那今天的所谓国学热是怎么来的呢？ 恐怕与当前社会矛盾的尖锐对立密切相关。几十年来的一些列经济改改措施导致了十分严重的贫富分化，使得大多数的工人、农民逐渐沦为了弱势群体，造成了非常明显的阶层（实际上就是阶级）对抗，社会越来越不稳定，暗潮汹涌，山雨欲来。于是，一些人就企图通过推广所谓国学来消弭大众日益强烈的不满情绪，让他们安分守己，遵守少数人制定的规范，实现所谓的社会和谐。一面是所谓国学的升温，一面是鲁迅作品的黯然下课，这两者在本质上并无二致，那就是挖掘稳定要素，去除不和谐因子。在这样的前提下，能推广真正的国学吗？
我并非讨厌国学。我反对的是假国学，反对借推广国学之名行与国学无关的事之实的做法。我也不反对孩子读经典，将传统经典中有价值的东西拿来，去除其中的糟粕，再编印给孩子们读的举措就是我所推崇的。
伪国学热可以休矣！
第三篇：为什么让孩子从小诵读国学经典
我们都知道孩子非常聪明，记忆力非常好，每个孩子都具备这个能力的，要想让一个孩子变的聪明而智慧，为什么要让孩子从小诵读国学经典？
大脑生理学家们发现，0—3岁大脑发育的黄金时期，大概完成60%，这个时期孩子具有天才般的吸收能力，学习能力最强，比如学会说话、走路、手脚分工等人类最难的能力，都是在这个时期学会的，如果错过这个关键期，可能就会永远失去这些能力，比如印度狼孩卡玛拉与阿玛拉的真实故事，姐妹两由于错过教育的关键词，之后花费很大力气也才学会简单的几个单词和短暂的自立行走；
3—6岁间大脑发育完成了80%，6—8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就基本结束了，这就表明孩子的聪明与否到七、八岁已基本定型了，如果我们不能把握这个关键时期，那么当孩子年龄越大，启发培养他们就会越费力，效果也就越差。
人类有两大学习能力，即记忆力和理解力，二者缺一不可，但记忆力和理解力在人生成长过程中的发展曲线是不同的，依据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆力发展是自0岁开始，1至3岁即有显著的发展。
3至6岁，其进展更为迅速，6至13岁，则为一生中发展的黄金时代，至13岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点，往往20岁以后，心境一不平衡，便有趋下的可能。而理解力的发展，与记忆力大有不同，理解力也是自0岁开始酝酿，1至13岁总是缓慢上升，13以后方有长足之进展，18岁以后渐渐成熟，但依然可因为经验及思考之磨练而一直有所进步，直到老死为止。
儿童国学经典教育，正是要利用儿童期的记忆力好，理解力差，不求甚解这一特征，将永恒的、最有价值的圣贤经典装到孩子的大脑中，反复诵读来刺激孩子大脑，为孩子大脑构建一条高速通道，为孩子构建起一个大智慧的人生，等到以后孩子的理解力发展起来了，生活阅历丰富了，就自然的理解、活用！这些经典就一辈子跟着孩子，指导孩子的人生。
如果你不准备这些有价值的书让他读，让他背，他就只好背小学课本，甚至背电视广告。而且在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的顶峰，一辈子维持在较高的水准上，一生都受其益。
错过了这个关键期，将永无翻身之地。好像一个弱视的小孩，过了十五岁，就无法再训练了，此点请务必慎重关切，勿错过了时机！
儿童诵读国学经典，不但能开发儿童各方面的潜能，而且在孝亲、礼仪、个人修养方面都得到提高，在家能够孝顺父母、尊敬长辈；父母和孩子一起诵读国学经典，是最好的亲子活动，读经典不止是孩子进步，家长也跟着一起进步。孩子从小学习和诵读中华文化经典，有助于思想品质、道德品质和社会责任感不断地提升，并能自觉抵御不良风气的毒害，产生强烈的民族自豪感和爱国情操。更为重要的是，家庭经典教育是对学校教育很好的一个补充，在所有的教育中，经典教育也是成本最低、效果最好的。
我国0-13岁的儿童2亿多，目前有4000万以上儿童在诵读国学经典。经过近年的实验证明，儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不到一年就把二万多字的《易经》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事，有了这个基础，以后学习语文、历史等文科知识将会非常的轻松，不但如此，由于大脑得以开发，记忆力好，理解能力强，逻辑思维也强，学习数理化、外语都非常轻松容易，这样的案例已经很多。
第四篇：经典听读机让孩子快乐的学习国学经典
经典听读机让孩子快乐的学习国学经典
略谈读经、教经的体会
受一些老先生的影响，又加上自己感兴趣，本人从一九七九年起利用大学四年背诵了几十篇古文和一部《唐诗三百》，三十岁以后又背诵了《大学》、《中庸》等经典；这一点皮毛的修养，使我阅读《资治通鉴》等史籍没有了困难，受益极大。
随着阅历的增长，内省的深入，越来越觉得经史上所说的是自己的心里话，与历代圣贤越来越共鸣。这才悟到经典原来是人人心中所本有的东西，只是孔子、老子等圣人代替我们说了出来而已；就如好诗原来是我们心中本有的诗，只是由某一位诗人吟了出来；好歌原来是我们心中本有的歌，只是由某一位歌手唱了出来。
经典千言万语，核心意思是使我们拥有一个快乐的人生；所谓「不亦悦乎」、「乐以忘忧」、「乐莫大焉」……希望快乐，是一切生命的共同目标；但快乐有两种，一种是放纵私欲的快乐，其结果是快而后痛，有如抽鸦片；另一种是克服私欲的快乐，其结果是痛而后快，有如服良药。经典听读机：四零零零零零九六三一。经典是要我们获得服良药式的快乐，也就是良心的快乐。
良心是一切经典的源头。《论语》是从孔子的良心里流出来的，《老子》是从老子的良心里流出来的。我们也有良心，但我们的良心往往只有在看小说、看旁人、看电影的时侯才清醒，才分得清是非、善恶、美丑；看自己的时候胡涂了，是非颠倒、善恶混淆、美丑不分、干出无数错事、吞食无穷苦果；这种现象叫做「当局者迷，旁观者清」。
怎样修养到「当局不迷」呢？这就必须自己把自己当成别人一样或电影一样来「旁观」，就是古人所谓的「内省」。内省正确，要用经典来印证；内省错误，要用经典来纠正；因为经典是内省功夫达到究竟成就的人的经验之谈，「欲知山前路，须问过来人」。
所以本人对经典充满了信心。一九九三年开始利用课余时间给娄底师专政史系的学生讲《论语》；一九九五年政史系批准我采用《四书集注》作教材，一直使用到2002年；八年里我系有八届学生正正规规背诵了经典，人数约300多人。
我为什么采用休学专修的辨法呢？一是不满意现在的社会风气和学校风气；
二是不满意学校教材的肤浅、空洞乃至于虚伪；三是孩子在学校的时间太长，挤得读经的时间寥寥无几；四是学校的课程太多，纷心太甚，孩子疲于奔命；五是孩子所读的经典无法和上学生活融成一体。经典听读机，轻松学习国学经典。做为一个父亲，眼睁睁看着弱小的女儿背着这么一大堆重大隐患而日延月拖，实在是一种无比的折磨，所以就在一片反对之声中豁出去了。
谁知天下父母都是一样的心情，此后一个又一个父亲或母亲挺身而出，亲教子女；其中也有人兼收亲戚朋友的子女而组成了一个又一个小班；他们是黄凌舢老师、许若萱老师、胡吉欣老师、周红艳老师、潇童老师、童心老师、唐春燕老师、梁启忠老师、罗虹老师、裴文群老师、杨芬老师、林可盈老师、李运良老师、郑鸿老师……加上做得早的李里老师等人，人数就更多了。由于人多，又出现了易子而教的现象。这些老师的孩子都或长或短有一个时期休学在家，主攻中文或英文经典。
第五篇：如何让孩子过个有意义的暑假
如何让孩子过个有意义的暑假暑期将至，怎样让自己的孩子过一个充实而有意义的暑假是很多家长关心的问题。在很多家长看来，让孩子在暑假多参加一些有意义的活动，是孩子增长见识、锻炼能力的好机会。而北京文化资源非常丰富，国家博物馆、中国科技馆、国家图书馆等公立机构也都在暑期专门为学生举办了有特色的活动。利用好这些资源，就能让孩子过一个有意义的暑假。据了解，在暑期北京的一些公立学校和机构都会推出丰富的活动，尤其科技馆、博物馆等场馆近年来更加注重教育活动，发挥其寓教于乐的功用。记者通过了解，大致将这些公立学校和机构的暑期活动分为这么几类：夏令营类
学校重游学，博物馆重体验
在暑期不少中小学都会组织自己的夏令营，有在学校举办的兴趣营，也有去外省市甚至出国的考察营、游学营；而博物馆、科技馆组织的夏令营则多以特定主题为主，如国家博物馆将在暑假举办“探索人类文明志愿”戏剧夏令营和“历史与艺术的体验”夏令营；北京天文馆则有“仰望星空 快乐成长”科学探索系列活动2014夏令营。这些夏令营有的是在场馆内举办，有的则需去外地。
此外，还有一些高校也会举办针对中学生的夏令营，如北京大学就会在今年暑假举办“北京大学2014年全国中学生学科夏令营”，涉及工学、考古、天文、艺术、信息科学等诸多学科。据了解，高校的这些夏令营大多招收比较优秀的高中学生，很多是为学校的自主招生选拔人才。需要指出的是，无论是公立学校还是机构举办的夏令营，几乎都是要收取一定费用的。展览类
互动项目趣味性强
学生如果去国家博物馆、中国科技馆、北京自然博物馆等场馆，展览无疑是要仔细看的，这也是这些场馆的精华所在。不少展览也有很多互动项目，增强趣味性和学生的动手能力。而且参观这些展览基本都是免费的，或收取很少的门票费用。
在暑假，有些机构还会举办一些特别的展览，如中国科技馆在今年暑假就将推出夏季科学展览，展览除了展示最前沿的科技内容如3D、蛟龙号等，还会举办摄影展和讲座。3 课程类
主题讲座大多免费
科技馆、博物馆等场馆在暑期大多都会开设一些比较有特色的课程，让有兴趣的学生来学习。如今年暑期北京天文馆将会举办两期家庭亲子天文课程；北京自然博物馆将开设“生
物小专家”系列课程；国家博物馆开办了阳光少年“漫步古代中国”系列课程等。这些课程很多都有名额限制，需要提前报名预约，并收取一定费用，也有的课程是免费的。
除此之外，大多数博物馆、图书馆都会在暑期举办免费的主题讲座，这些讲座大致也可以归为这一类。阅读类
与专家分享阅读乐趣
暑期中，国家图书馆、首都图书馆、各区县图书馆都将对少年儿童免费开放，同时这些图书馆以及一些民间阅读机构还会举办阅读会等公益活动，如首都图书馆针对少儿举办的阅读故事发现会，国家图书馆举办的暑期悦读会，爱阅团在西城区少儿图书馆将举办两期英语亲子读书会等等。活动中，一些专家及阅读推广人将和儿童及家长分享阅读的乐趣。需要注意的是，部分阅读活动是需要预约的，很多活动场地也非常有限。志愿者类
经过培训当讲解员
中国科技馆、国家博物馆、北京自然博物馆等机构在暑期都会进行小志愿者、小讲解员的招募和培训。这些小讲解员经过培训之后，可以在场馆内进行实地讲解，既可以锻炼表达能力，也能学习很多历史、文化、科技知识。中国科技馆的“小小志愿者”们经过免费培训需要参加日常的志愿服务工作，全年不少于30小时。而国家博物馆、北京自然博物馆的小讲解员则是收费培训，没有志愿服务义务。
■ 特色活动
北京天文馆 暑假期间取消闭馆日
为了迎接孩子们的暑假，从7月12日至8月31日，北京天文馆将取消每周的闭馆日。这个暑假，北京天文馆将推出两项新的活动，一是将在7月12日至18日，8月2日到8日举办两期免费的家庭亲子天文课程，二是每天展映IPS2014澳门国际球幕节获奖影片。
“我们希望家长带孩子来天文馆参观之后，能够选择一个球幕影片来观影，这样来才称得上是真正来过天文馆。尤其今年暑期展映澳门国际球幕节获奖影片，机会非常难得。”
中国科技馆 当小讲解员锻炼勇气
“小小志愿者”活动于2007年启动，是中国科技馆最重要的品牌教育活动之一。今年暑假“小小志愿者”活动将继续面向社会招生(详情请参阅中国科技馆网站)。
“成为小小志愿者之后，可以锻炼勇气和表达能力，也能深入了解科学知识。”中国科技馆实验活动部副主任陈明晖说，自2009年小小志愿者在社会公开招募后，学生们报名一直非
常踊跃，2012年报名的有1000人。今年截至7月3日，报名的有近400人，他们将从中选出50到100个。
“根据以往经验，很多报名者都有各种特长，但与人交流与表达方面没有经过很多训练。很多学生做了小小志愿者后，性格都变得开朗了。” 更重要的是，学生还可以对展品、科学知识有更深入的了解。北京英语培训
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