2016手拉手活动心得体会750字3篇

第一篇：2016手拉手活动心得体会750字3篇

2016手拉手活动心得体会750字3篇

2016手拉手活动心得体会750字1篇

按照团省委关于实施广东省志愿者事业发展基金会的有关要求，团清新县委及早规划，整合资源，切实开展好“手拉手”关爱农村留守儿童活动，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，为广大农村留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。现将开展活动的心得汇报如下：

一、高度重视，周密部署

团清新县委十分重视“手拉手”关爱农村留守儿童活动，5月份，专门成立了由团县委罗曲飞书记担任组长的工作领导小组，领导和统筹“手拉手”关爱农村留守儿童志愿活动扎实有序开展。制定好活动计划，对全县留守儿童进行认真的摸底调查，对进行活动的具体时间、地点、参加人员、项目等进行精心的策划、周密的部署，制定切实可行的活动方案。

二、加强落实，切实推进各项工作

通过“抓人员、抓物资”，有效地推进“手拉手”关爱农村留守儿童活动开展。一是“抓人员”，即抓好志愿者招募工作。这次活动面向社会招募爱心志愿者100人，并广泛动员全县各基层团组织负责人共同参与活动，扩大社会影响面。二是 “抓物资”。团清新县委本着整体统筹的原则，除了统一发放志愿服装、帽子、工作证等装备外，还购买了书包、铅笔盒等一批学习用品，以及一批慰问品。

三、突出特色，积极推进关爱留守儿童活动

为了给留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，团清新县委开展了以“手拉手”关爱农村留守儿童为主题的实践活动。2010年6月14日，团清新县委组织100多名志愿者和基层干部，到清新县禾云镇板坑小学开展清新青年志愿者“手拉手”关爱农村留守儿童活动。青年志愿者给留守儿童赠送各类图书、学习书籍、书包、文具、食品等。并与留守儿童结对，一起聊天、玩耍、拍照，场面既快乐又温馨。随后，还组织一部分志愿者和团干们到两户困难留守儿童家中进行了慰问，深入了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，切身感觉他们的生活、生长环境，并为孩子们送去慰问品。

通过这次活动的开展，留守儿童感受到了如同亲人般的爱，使他们振作奋发，同时，也树立了广大青年志愿者的责任感和使命感。通过广泛向社会招募志愿者、充分发动各基层团干部和新闻宣传，对推动全社会关注、关爱、帮助留守儿童，为留守儿童营造一个健康成长的良好环境起到了积极的作用。

2016手拉手活动心得体会750字2篇

“江苏新疆少年儿童手拉手夏令营”活动已经圆满地画上了句号了。虽然两地的孩子已经不在一起了，可我们的心仍然贴得很近。2016手拉手活动心得体会750字3篇2016手拉手活动心得体会750字3篇。天天电话短信联系，彼此成了亲密无间，无话不谈地超级好朋友。

在这次夏令营中我也收获多多：

1、收获了快乐。快乐，在我的眼睛里，在我的脸上，在我的心里，快乐就在我的身边。这次夏令营中，我收获了不少别样的快乐。

伙伴间的快乐，六天我们吃住在一起，只要一有时间我就与新疆小伙伴们聊聊彼此的学习生活，聊聊自己的家乡，讲讲自己的成长小故事，一起开怀大笑，每一天都很Happy!

写稿子的快乐，我们天天都要写稿子发到团中央未来网。虽然很累，可是自己的稿子能被发到团中央未来网上，那心情还是倍儿爽。虽然我只有一篇文章被发表，但我不气馁，因为这说明了我的文章还可以提升，我一定要继续加油!

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联欢会的快乐。夏令营的第四天，我们举办了联欢会，在联欢会上大家翩翩起舞，纵情歌唱，到处洋溢着喜庆的气氛，江苏省副省长史伯伯的讲话让全场的气氛达到了高潮，大家一起High起来!

2、收获了友谊。友谊，彼此之间沟通的桥梁。在夏令营中，我交了不少的朋友，收获了彼此之间纯洁的友谊。现在我们已经回到了各自的故乡，我还与我的一个新疆铁哥们保持着联系，我们还相约有空咱们一起来比一比街舞。他虽然是个男孩，但他的钢琴弹得非常的好，听他叙说，仿佛行云流水，时而高亢，时而低沉，时而如小雨滴滴答答，时而如大雨淅淅沥沥，时而如涓涓细流叮叮咚咚，时而如雄伟瀑布哗哗啦啦。愿两地少年友谊天长地久。

3、收获了挫折。有欢乐也一定有挫折，有挫折才会有成长。我们白天参加完活动，晚上都要将白天看到的想到了写成稿子。可有一天晚上我们边写边玩，一直到11：00多，既没有时间观念感，也没有录入电脑，团中央未来网发表的机会就这样白白浪费了。2016手拉手活动心得体会750字3篇文章2016手拉手活动心得体会750字3篇出自wk-78500000564249.html，此链接！。通过这件事，我也明白了，做什么事都要专心，要有时间观念，这样才会有收获。

收获了快乐，收获了友谊，收获了挫折，收获了许许多多。

虽然夏令营已经结束，可我们的快乐、友谊还在延续。

2016手拉手活动心得体会750字3篇

11月28日这天，陪孩子一起参加了在滨海三中举行的“爱心手拉手，成长心连心”大型公益活动。“我，我们承诺创造一个充满爱心、快乐、激情的世界”是本次活动的主题。一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热情，感染了在场的每一位家长、孩子和老师。不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己激动、兴奋的心情。活动一开始，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演《感恩的心》，他动情的讲述起了《感恩的心》背后的感人故事。大家都闭着眼睛静静的听着，感动着。不知何时，眼泪已顺着我的眼角悄悄的滚了出来，我没去理会，一任感情的流淌。这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特别亲切。

此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉浸在一个信任、透明、崭新的令人向往和期待的氛围中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔阂和距离。

“钻呼啦圈”、“风中劲草”、“自画像”等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力量、团队的精神、人性的善良，人与人之间那久违的真情又回来了。自己一次次被身边的快乐和真情感动的流泪，多久没有这样的真情流露了?自己也记不清。在复杂的社会和人际关系面前，人人都把自己的心包裹的严严的、厚厚的，看不清本来的面目。今天终于能敞开心扉，做一回真正的自我，—个没有盔甲，没有保护色的自我。

活动期间始终没有和女儿碰到一起，心里正疑虑。这时《烛光里的妈妈》的音乐响起，贾力教授走到会场中央“今天我们还要感谢爸爸妈妈们，是你们给予了孩子生命，是你们对每个孩子只有付出不求回报，深爱着从小到大不知犯了多少错的孩子，为孩子牺牲了自己的爱好和业余时间、、、、、、”听到这里，我的眼泪又一次涌出。这是我们家长的心声，是父母对子女的真情告白，多少年来的辛劳和付出，被贾力老师一语击破，怎能不感动!此时无语，唯有泪水能表达心情。

这时，沉浸在感动和回忆里的我才感觉到女儿已走到我身边，流着眼泪为我系上代表“爱”和“尊敬”的“蓝丝带”。和女儿紧紧的相拥，感情的闸门再也关不住，彼此心里想说的千言万语，只化作理解的眼泪，无声的流下。2016手拉手活动心得体会750字3篇心得体会，学习心得。

虽然此时说不出一句话，但我心里却默默的对女儿说：“孩子，妈妈是多么爱你!自从你来到我们身边，就给我们的生活增添了无尽的快乐和温馨。爸爸把你当做小玩意一样捧在手心，妈妈把你当宝贝一样抱在怀里，看着你依依呀呀学语;听着你叫第一声爸爸妈妈;扶着你歪歪斜斜的学走路，在你身上付出了无尽的爱和辛劳，同时也收获了幸福和快乐。每到周末，爸爸妈妈都会抽时间陪你出去玩，节假日更是游遍了附近的景点，只为能让你感受到一家人的快乐和幸福;有一个开心、快乐的童年。

自从你成为了一名小学生，这些无忧无虑、开心快乐的生活，好像就离得你越来越远了。因为妈妈是老师，所以期望你更加优秀，对你的要求总是那么高，要求你什么事都做得尽善尽美，忽视了小小年纪的你的能力和感受，把我们大人的期望和观点强加在了你的身上。忙碌的工作和繁琐的家务，使我们很少有时间陪你一起玩，陪你一起聊天的机会更是少。现在已是初中生的你，总是抱怨爸爸妈妈，只关心你的学习，没有在乎你的心情和感受。是啊，今天妈妈认识到了自己的错误和失误，只因妈妈太希望你比其他孩子优秀了，你能理解妈妈吗?

孩子，让我们在今后的生活和学习中，彼此信任、理解、经常沟通，把你的快乐同妈妈分享，把你的烦心事向妈妈诉说，妈妈愿意做你的忠心的倾听者和引领者。让我们没有年龄和辈分之别，像朋友一样，心与心贴的更近。让妈妈的爱带给你力量，成为你学习和生活的动力，妈妈更愿走进你的心里，陪你一起成长。不管人生的道路上有多少风风雨雨，请你相信，爸爸妈妈这里永远是你心灵的避风港”。

第二篇：“手拉手、共成长”活动心得体会(学生篇)

“手拉手、共成长”活动心得体会（学生篇）

XXX 初二（XX）班

7月6日早晨，石家庄外国语学校开展的手拉手活动出发了，出发前宋校长、马主任和我们一起照了合影后，我和爸爸妈妈还有樊老师和韩老师，驾车从石家庄市出发，到平山县平山镇东岗上村，去看望“结对子”对象——平山二中初一年级的XXX同学。

见面不久，我和XXX同学就像久别的亲姐妹一样，亲热地在一起聊天、谈笑，爸爸妈妈则拿出我早已给XXX准备好的礼物——《童年》、《战争论》、《荒野奇兵》等30本图书和学习用具送给XXX同学，以帮助XXX同学更好地学习进步，XXX一本本地翻看着这些图书，兴奋的像一只早晨的小麻雀，她父母也高兴的合不拢嘴。

我们在XXX同学的家里陪她父母聊天后，又到了东岗上村村头的小河边，XXX说它被全村称为“佛滩”，那儿早就有一群小伙伴们在清凉的河水中戏水、玩耍，正如其名，这里河水不深，最深处仅没小腿，不时有鱼虾在水中游过，我们就在水里开心地逮鱼摸虾，我们居然还抓到了几只！还有许多的蓝色的蜻蜓和绿色的蚂蚱、市里少见的鸟……我们开心的玩着，仿佛回到了小时候。久在大城市的我很难有和大自然亲密接触的机会，用出笼的鸟儿来形容我此刻的心情一点儿也不为过。

我和XXX同学一边在村口的小河边、小路旁甚至田间地头玩耍，一边交流彼此在学习上的体会，在生活上的苦恼，在感情上的困惑，通过交流，更增强了对彼此的了解。过去，根据学校“心连心，共成长”活动安排，我和平山二中同学虽然也曾经交流过，但仅限于书信，面对面谈心这还是第一次。

等我们玩累了，疯够了回到XXX家里的时候，我俩已亲热的不分彼此，爸妈也很高兴。在告别XXX同学一家后，我们驱车回石家庄市的路上，爸爸说：“学生虽然以学习为主，但也不能读死书、死读书，在紧张学习的同时，要学会适当地放松自己，去走进自然，亲近自然，学校举办的城乡学生‘手拉手，共成长’活动就是最好的与外界交流的机会，只有通过交流，才能达到共同学习，共同进步，共同成长的目的。”

这次活动让我受益匪浅，更让我体会到了我们生活的来之不易，所以我们更应该好好学习，不负老师和爸爸妈妈们的众望！

第三篇：教师手拉手活动心得体会范文

教师手拉手活动心得体会

“你好谢老师”片刻之后，一个微笑的表情发过来。我更是激动，看来这是真的，接着华姐就问道，我参加研究会多少年，我是哪年的，最后，华姐发来消息：呵呵，好的，那就大手和小手行动。牵手成功，没想到幸福来得那么突然。华姐如此爽快的答应了，她也不想想，我这个小手是什么水平，会给她带来多少困难，她又将付出多少时间。而华姐，在研究会中都这样称呼她，她是很有名气的老师了。

谢华，四川泸县二中外国语实验学校语文学科中心主任，李镇西研究会副会长，第一届“中国李镇西式好教师”,语文湿地[谢华专栏]作者。《中国教师报》评选的“最美女教师”，《中学语文教学参考》封面人物。“爱的教育”是行动指南，“阳光阅读与行云写作”是课堂教学风格，“感恩生活，高洁前行”是生活质地。

我眼中的华姐却是这样的，高洁优雅、美丽动人，她那动人的眼睛总是散发出爱和思考的光芒。更为敬仰的是她的为人，她心地善良，为别人想得多，为自己想得少。走进她的博客，那浓浓的爱扑面而来。“人类因为爱而温暖，教育因为爱而精彩。”“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。---鲁迅”她博客里的文字把这一切展现得淋漓尽致。我在初次与她的交谈中，就感受到了华姐的善良，对别人无私的帮助。华姐学识丰厚，能说会写，她的学生也是广泛阅读，有较高的写作水平。她关爱学生，写得一手漂亮的好字。使得同为语文老师的我汗颜，仰慕不已。

经过多年的漂泊，环境的影响，再加上自身能力的欠缺，一直就消磨着大好的时光。有一天，我突然不再想过这平淡而无意义的生活。我想过一种幸福而完整的教育生活。我也想让我的学生也拥有幸福而快乐的学习生活。而我原本能给的就不够，于是我自身需要成长。我开始阅读教育方面的书籍。而一个人的成长的步伐是很慢的，正如李镇西研究会里常说的那句话一样，“一个人的成长，可以走得很快;一群人的成长可以走得更远。”童喜喜的《寻找生命的红杉林》更是让我感触很深。

成年人的成长，常受环境的局限，作为教师也不例外。寻找到成年人成长的规律，探索出成年人成长的捷径，至关重要。就像北美红杉一样。

北美红杉是浅根型植物。按照常理来说，越高的树需要扎越深的根，否则，木秀于林风必摧之，越高的树越容易被大风连根拔起。

可北美红杉有个最大的特点：它们都是成群结队地并肩生长。一棵又一棵的北美红杉，在地下以树根彼此携手，连结为一张巨大而牢固的网，面积可达上千顷。再猛烈的狂风暴雨，也无法掀起整片土地。这样彼此依靠、扶助，北美红杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的树种，成长非常迅速;长成后高达60至100米，挺拔修长高耸入云，成为一道令人赞叹的风景。

草木如此，人类亦然。对教师而言，找到自己生命中的那片红杉林，尤为重要。我向往着，期待着，生命中的那片美丽的红杉林。

成长是发自内心的，心之所向，自己要踏着铿锵的步伐一步一步地往前走。不用畏惧路上的荆棘与坎坷。因为在我们迷茫的时候，有书籍和大手为我们指明方向。我们自己要努力，一路上，有大手的激励和无形的力量那就够了。

今天早上，又收到华姐的消息：小手已经在行动，关注同名谢华成长。在群里，我还是喜欢做华姐，大手小手直接称呼就可以，不用称呼师傅。于是我开始称谢老师为华姐，写着写着，就觉得亲切了。

以上文字也算是我对此次活动的回应吧。不过，这仅仅是个开始。我们要跟着大手往前走。

第四篇：手拉手心得体会

“手拉手”教学活动心得体会

----------马天成

在本次的“手拉手”活动中，门我体会颇多，从自己开始准备课，上课及与姚秀娟老师的集体备课到最后聆听李金和校长的讲座，每一个环节都让我收获很多，现我谈一下自己在本次活动中的一点体会。

1.准备课的阶段感受。

因为活动的时间的变化，所以我共准备了两个专题，一个是韦达定理专题；另一个是有关最短路线的最值问题，在整理学案的过程中在网上搜题，选题、组题、到最后定稿整理成学案，这一过程可以说是自己业务学习的一个过程，同时也是一个能力提升的过程，使自己更加明确了这一专题所涉及的内容包括哪些方面，同时也知道了专题中的一些常考题型，在授课上又认真思考第一环节及每个环节的过渡语言，所以说，在准备的过程中，提升了自己的专业知识，提高了自己的业务能力。

2.与姚秀娟老师的集体备课阶段的体会。

姚老师是一位具有多年数学教学经验和多年毕业班教学经验的教师。她的个人素养从与的的交谈中就能体现出来她是一位对教育非常负责的一位教师，对业务非常娴熟的教师。首先，她向我介绍了新潮学校的数学教学情况和基本的教学方法，交换了对数学课如何提高学生成绩的一些做法，她所提到的李金和校长所倡导的数学中“问题追问”的方法使我感觉眼前一亮，这种方法对那些学困生有很大的帮助，所以我希望在姚老师的课上能够看到这种方法的展示，以后应用到我自己的课堂上

其次，我们共同探讨了关于5月29号同课异构的想法，从她设计课的想法上，我发现姚老师对教材的把握很准同，对中考的方向性很强，课的整体脉络很清晰，在这方面激励了我应该去学习，争取自己也能达到这一水准。

3.聆听李金和校长讲座的感悟。

在李金和校长的讲座中是对我教学观念的一次洗礼，他从若干方面讲了新形式下我们如何当老师，同时也把自己的多年积累的教学经验和育人之道向我们做了介绍，听了他的讲座使我感到自己在教育上所付出的真是太少了，李校长之所以有今天的成就与他个人的不断学习、不断钻研，不断积累，不断挑战自己有直接的关系，所以从这方面激励了我应该向这位前辈学习。

“成功=信念+方法+意志”这是李金和校长的成功之道，以他自己的发展为例，多年来他在教育工作中的每一个成功，都是靠坚定的信念作支撑、靠正确的方法来领航、靠顽强的意志去达成。就像他所说的一样这个等式不仅教育如此，人生如此，社会的发展也如此，所以我将借鉴着李校长的这一成功之道来开启自己的远航！

第五篇：手拉手活动

高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题

爱心守护 希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

五、方法步骤

行动分三个阶段：

2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

2015 年9月18日 高桥中学