提高师德师风的自我意识 创建社会主义的和谐校园(2010心得体会)

第一篇：提高师德师风的自我意识 创建社会主义的和谐校园(2010心得体会)

提高师德师风的自我意识

创建社会主义的和谐校园

德师风整顿活动心得体会

——李必桦记2010师德师风整顿活动心得体会

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。爱自己——自信、自爱、自尊是我就谈谈自己对这些的理解的三个要素。

自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。

自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。

自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味抱怨；也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。

爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

一、是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量

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的。

二、是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

三、为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

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第二篇：加强师德师风建设,创建平安和谐校园

加强师德师风建设，创建平安和谐校园

万家乡万家学校

师德师风建设是学校全面发展的根本保证，职业道德是人民教师教书育人的根本操守，良好的师德师风是学校教风的重要体现。去年我乡一例教师违法事件，给万家教育带来了较大的负面影响。随着教育改革的发展和依法治教的不断深入，广大人民群众对教师的职业素养要求越来越严，对规范教师从教行为的呼声越来越高，加强师德师风建设已经成为全面树立教育行业和教师师表新形象的最迫切要求。

2018年，我校在师德师风建设方面，将紧紧围绕市教体系统一个主题——“学习十九大，做生本教育的实践者”，聚焦四大目标——“树师表、铸师尊、育师德、提师能”，确保工作取得实质性的进展。

一、系统学习，深化提高

学校有计划有步骤地抓实学习教育活动，做到师德教育经常化化。每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，制定师德修养计划。学校编印学习资料，学习内容主要有：总书记的重要论述、十九大重要精神、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。采取集中学习和分散学习相结合，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，要求讲课有重点、讨论有专题、教师有心得，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。

二、正向引领，弘扬精神

今年组织好三大活动，一是慎重组织承诺宣誓活动，教师公开承诺签字、定期集体宣誓。二是隆重举行评先表模活动，挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事。开展“三八庆祝”活动，评选“三八红旗手”；举行“五四晚会”，遴选“十佳青年才俊”；组织“七一”庆祝活动，评比“优秀共产党员”；组织“教师节庆祝”，评出“最美万中人”。三是择重开办师德论坛活动，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，以此深化万中无私奉献、敬业有为、克难奋进精神。

三、专项治理，整改到位

大张旗鼓地开展师德专项整治活动，让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行。

借助党建在党员中开展专项整治，深入开展“不忘初心，牢记使命”主题活动，在党员中间开展批评与自我批评，把从严治党延伸到每名党员，充分发挥党支部教育管理监督党员的战斗堡垒作用。要特别加强党员干部的作风整顿，让他们争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党性铸师魂，以党风带教风。借助师德师风建设在教职工中开展专项整治，重点涵盖师表教育、师尊教育、师德教育、师能教育四个方面。师表教育侧重于教师的教育教学语言和穿戴方面，杜绝粗鲁庸俗现象；师尊教育侧重于教师自尊自爱、诚信廉洁方面，杜绝吃拿卡要、经济纠纷、办班补课等行为。师德教育侧重于与学生、同事、家长正常交往方面，杜绝道德败坏、作风不正等现象，严防体罚和变相体罚学生、训斥家长等言行。师能教育侧重于生本教育课堂改革、提高质量方面，谨防教学平庸、教而不研、质量滞后等问题。

为了使专项整治落到实处，一是定期在广大教师中开展反思自查，二是通过座谈会、师生以及家长问卷调查等形式查摆问题，三是建立警示谈话制，引导教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因，写出自查分析整改方案，提出整改时限。

四、建章立制，全面考核

完善学校师德师风建设制度，在《教育部师德十条禁令》等的基础上，学校因地制宜，出台操作性强的实施办法，作为教师践行职业规范的指南。

建立科学的师德考评制度等，形成健全的长效机制。采取教 师自评、互评，学校综合评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、职评晋级、考核、绩效工资等挂钩。

师德师风的建设是一个长期的过程，建设一支德艺双馨的教师队伍，是教育工作的重要组成部分。今后，我们一定优化校务管理，严格教师管理，让德高才博者得到颂扬，而望重；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让才疏者学浅自觉无颜，而奋发，让万家教育人以高尚的师德承担起培养人才的重任，让万家教育成为万家人永久的骄傲。

第三篇：创建和谐校园 提高教育质量

创建和谐校园

提高教育质量

——柘皋镇板桥小学2006/2007年第一学期工作总结

柘

皋

镇

板

桥

小

学

二0 0七年二月二日

创建和谐校园

提高教育质量

——板桥小学2006/2007学第一学期工作总结

匆匆又匆匆，在不知不觉中迎来了憨态可掬的猪年。回顾本学期的工作，柘皋镇板桥小学以认真贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以区教育局、镇政府和中心学校的领导为核心，积极推进开展各项工作，坚持“创建和谐校园，提高教育质量”。由于全校教师的共同努力，领导阶层的团结一致，我校各项工作都取得了可喜的成绩。

一、提高教师素质，形成高素质教师队伍。

根据《柘皋镇中心学校师德教育活动实施方案》的文件精神，我校根据实际情况，制定相应的学习活动计划，包括全体教师的政治学习和保持共产党员先进性教育活动。坚持政治学习，做到隔周一次，组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《巢湖市教育局关于适应新形势进一步加强教师职业道德建设的意见》、巢湖市教师“九不准”》以及相关的法律法规。在学习过后，要求教师认真写好心得，学好校本培训，通过学习增强了教师的责任感和使命感，全体教师师德水平大有提高，乐于奉献的风气悄然形成。如我校教师何绍传、高银翠坚持利用课余时间为学生辅导。以我校为榜样，辅导区的其它学校师德建设也开展的有声有色，如五星小学坚持每天增加一节辅导课，为学生补缺补差，还能坚持晚办公一小时，这样也保证了教师有充裕的时间进行研讨、备课；汪桥小学教师也能每天坚持早到校为学生进行辅导。

本学期，我校教师根据上级要求自觉参加各种培训、积极投身自考；不断提高业务能力和教学水平；充分利用业余时间自学业务知识，提高自身素质。目前，我校45岁以下教师全部拿到大专学历，有3人拿到本科文凭，还有4人正在努力学习，即将拿到本科学历。

二、加强学生德育、卫生教育，培养健康向上的下一代。

我校在实施素质教育过程中，始终把德育工作放在首位，每学期的德育工作都有目标、有措施、有安排，形式多样结合实际。如坚持每周一的升旗仪式；组织学生观看、阅读有关爱国主义的影视作品和书籍；举行以“知荣辱、树新风”为主题的征文比赛等。为使德育工作系列化、具体化、经常化，学校还根据各个月份的特点，先后进行不同主题的思想教育活动，通过这些活动大大激发了同学们的爱国热情，校园里勤奋学习、团结互助蔚然成风。在卫生工作方面，学校实行少先队干部值日制。他们由少先队干部组成，负责全校的卫生、纪律检查，从每天的晨检、两操到下午的卫生纪律检查都由他们负责，检查结果记入班级量化管理分数中，通过检查评比学生的卫生纪律意识加强，校园里的整体环境得到了改善，整个校园整洁、清晰。

三、抓教学常规，确保教学质量。

本学期，根据柘皋镇中小学校制定的《教学工作意见》以及《中小学教学质量评价方案》为准则，切实推进我校的教学常规工作，认真写好教学计划、进度，以备、教、批、辅、考为主线，严谨治学，对全体教师进行随时抽查、每月必查、按月考核及时反馈，对存在的问题通过交流批评教育限期改正。在保证最基本教学常规运转的同时，学校根据实际情况以及教育发展的需要，新开设了信息技术课、英语课的教学，这是新形势下提高学生素质的需求，也为新的人才发展奠定了基础。另外，学校还注重教研工作的开展。教研工作时学校的一项重要工作，是开展教学活动的关键环节。在此方面，我校采取：

1、以“备课”促教研。规范备课内容，要求教师不仅备教材、备大纲、备学生，还要改进备课形式，采用个人与小组、小组与小组相结合的形式，要求教师严格按照学科教学计划进行备课，能独立钻研教材、独立阅读参考资料、独立设计教案。

2、以“优课”促提高。以上好优质的公开课为契机，全面提高教学质量，要求每学期每位教师都要认真上好一节优质的公开课，课后进行及时的讨论、总结。

3、以“科研”促发展。学校拟定课题，让各位教师在课题引导下进行各自的研究，同时定期召开专题报告会，汇报研究成果。本学期我校余海珍老师撰写的教学论文获区一等奖，昂永翠、张水银老师的教学论文获区二等奖，史孔芹、孙礼英、赵芳老师的教学论文获区三等奖。

四、综合治理不放松，争创安全文明的和谐校园。

在这学期中，我校在做好教育教学工作的同时，切实抓好综治和文明创建工作，以少先队活动、班会、法制宣传、法律知识竞赛等活动形式为载体，倡导安全、文明、健康的行为习惯，大力整治校园环境，牢固树立了珍爱生命、安全第一的思想。综治台帐、资料建设由专人负责，齐抓共管为教育教学工作营造了良好的外部环境。

五、节约开支，确保学校工作正常运转。学期初，学校按照上级文件精神，制定了切实可行的财务管理制度，做好学期支出预算，合理安排预算外经费。全校节约开支，绝不浪费一分钱，杜绝公款私用，公务接待一律从简。住校教师用电一律交费，各教室用电也由学生专人管理，合理用电。通过一系列措施既节约了资金，也为我校的各项工作的正常运转提供了后盾。

励精图治，既往开来。为了祖国的下一代，我校全体教职工正锐意进取、无私奉献，为迎接新的学期、新的一年、新的目标而努力奋斗！

柘 皋 镇 板 桥 小 学 2007、2、2

第四篇：中学加强师德师风教育创建文明和谐校园实施方案范文

**中学“加强师德师风教育，

创建文明和谐校园”实施方案

一、指导思想:

以党的十七大精神为指针，以科学发展观为统领，按照中小学教师职业道德规范要求，加强师德师风教育，改进工作方法，激发工作热情，更新工作技艺，提高教育质量，创建文明和谐校园。

二、组织机构：

组长：**

副组长：陈**刘**钟

*饶*

组员：李*袁**徐**李**艾**饶**

邓**刘*李**刘**黄**徐**

下设办公室,办公室设在政治处，由李*任办公室主任。

三、具体工作安排：

时　间

内容

执行人

2月下旬

制订永丰中学“加强师德师风教育，创建文明和谐校园”实施方案。

陈**

李*

宣传阶段

（3月中旬）

动员报告。要求每个老师和两名留守学生结对子，关心学生生活和心理健康，帮助学生健康成长。

张校长

学习阶段

（4月中旬）

认真学习《中小学教师职业道德规范》等有关内容，摘录2000字以上的学习笔记

全体老师

评析阶段

（5月中旬）

学生评老师

家长评学校

老师评校长评处室

邓**

李*

艾**

剖析阶段

（6月中旬）

每个老师写出800字左右的自我剖析文章。

各处室年级组自我查找工作差距，找出工作上存在的两点以上的不足，并提出整改意见。

全体教师

各处室负责人

总结阶段

（6月下旬）

检查学习笔记，收集以上所有材料，写出工作总结，交学校行政会讨论研究整改。

李*徐**黄**

**中学

2008年2月28日

第五篇：如何提高师德师风

如何提升师德师风，更好地为教育教学服务

随着科技的进步，在这个信息共享的时代，教师受到了广泛的关注，接受着大众的监督。新时代的教师应该树立新的师德形象。怎样树立新时期的师德形象是我们广大教师面临的重要课题，下面就浅谈几点学习体会。

一、调整教师心态，转变教育理念，树立正确的价值观念

现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题得到根本好转。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。因此，教师要转变教育理念，做好现代社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。

二、廉洁自律，以身作则，情感育人

教师要为人师表，在传授知识的同时，更重要的要重视孩子的行为习惯，教做人的道理。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，平时能始终严格要求自己，廉洁自律、以身作则，用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。做让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。

三、正确对待学生，建立良好的师生关系，促进学生的发展

师生之间保持一种人格上的平等，我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。