第一篇：2017年12月城小大学区工作总结
白河县小学第一大学区“三区一体化”工作总结
2017年
在“大学区、督学责任区、教研协作区三区一体化”改革工作中，我们以科学发展观为统领，以促进城乡教育均衡发展、促进教师专业发展为宗旨，积极探索，不懈努力，大力推进“三区一体化”工作，开展了丰富多彩的教学研讨活动，充分发挥了学区内各学校办学优势，做到相互补充，相互促进，共同提高，实现了优质资源共享。下面对本学期大学区的工作总结如下。
一、抓住重点，加强管理，确保大学区工作有序推进。为全面落实《白河县教育体育局“三区一体化”建设实施方案》，我校与学区内兄弟学校的领导多次进行沟通交流，抓住重点，瞅准目标，及早安排部署年度工作，进一步完善各项管理制度，先后制定了《工作计划及活动安排》《大学区年度考核办法》及《大学区教师轮岗实施方案》，确保“大学区”各项工作有计划、有目的、有组织地顺利进行。
二、合作共建，优质共享，促进教育均衡发展。搭建平台，共享学校品牌、共享名优师资、共享教学资源，加强校际交流，集中大家的智慧，促进学区内各学校共同进步，均衡发展。主要做好以下工作：
1.搭建成长新平台，激发教师成长潜能。为了充分发挥学区长学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，加快本学区骨干教师快速成长，我们充分利用学区内优质教师资源，通过名师引领，促进教师专业成长。我们成立了以省级学科带头人、省市级教学能手为主要负责人的语文组、数学组、综合组三个名师团队，并将大学区内成员校的骨干教师吸纳为名师工作室的成员，积极探讨学科建设、教师成长的新途径。名师工作室的建立，整合了大学区内名师资源，发挥了大学区内优质资源学校的带动辐射作用，带领五校教师后备队伍的成长。本学年，本学区内涌现了十余名市县级教学能手和教坛新秀，还有多名省市级教学能手。在白河县教师基本功大赛中中厂小学荣获团体一等奖；在市名师大篷车送教活动中，学区内三位老师的研讨课受到好评；在县“一师一优课一课一名师”活动中，学区内报送的多节优质课获奖。
2、主题研讨、交流互动。通过大学区的教研活动，加强校际间建设，发挥教师群体智慧，建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校际间的教研活动有目的、有计划、有实效，可持续发展下去，让城乡教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。4月15日，小学第一大学区市县教学能手教研观摩在麻虎镇中心小学拉开帷幕。研讨会通过观摩听课、课后研讨为主要形式，市县级能手、骨干教师上了精彩的示范课，课后，市县教研员有针对性地进行点评指导。座谈中，大家集思广益，解决了同学科不同校教师交流沟通之难题，深受广大教师好评。5月16日，城关小学焦省莉老师赴中厂，为中厂镇中心小学的全体师生作了心理健康专题讲座，焦老师教大家如何管理好自己的情绪，多与人沟通交流，以积极健康的心态面对一切。老师和同学们都有很大收获。
3、合作交流，实现共赢。我们通过创建大学区内新的品牌学校、特色学校、示范学校，发挥他们的引领作用，以扩大优质资源增量，促使大学区改革向优质型均衡转变。同时，我们还注重优质学校特色文化在大学区的培植和发展，积极探索学区合作的德育、体育、文艺活动新形式，通过丰富多彩的活动促进各学校的内涵发展。
大力开展青少年校园足球活动。为了促进学区内校园足球运动的发展，5月14日，由城关小学校承办的白河县第一大学区校园足球赛隆重举行，城关小学校足球队表现突出，以饱满的热情，高昂的斗志，奋力拼搏，斩获第一名的好成绩。在随后的白河县中小学校园足球赛中，由第一大学区主力队员组建的白河联队代表白河县进军安康市“励志杯”校园足球联赛，白河代表队取得第四名的好成绩，荣获市级二等奖，实现了白河县校园足球获奖零的突破。
举办第一大学区素质教育成果交流会。麻虎镇中心小学精心组织，成功举办了第一大学区素质教育成果交流会，各校积极推荐绘画、手工制作、手抄报、书法、作文五类作品共129件。经过认真评选共评选出一等奖16名，二等奖21名，三等奖26名，优秀参与奖66名。学生作品交流旨在促进白河县小学第一大学区少年儿童之间的交流和学习。
4.开展特色校园建设，促进教育均衡发展。一花独放不是春,万紫千红春满园。在第一大学区内，我们充分发挥各成员校优质特色的规模效应，如城关小学国学经典诵读及素质教育兴趣小组活动开展有声有色，城关镇小学学生自主管理初见成效、大课间活动异彩纷呈，中厂小学师生评价扎实具体，冷水小学后勤服务优质高效，麻虎小学德育联动建设主题鲜明。每学期确定一个主题，由各学校轮流主持，以本校的特色主题开展研讨交流，由于优质特色的带动,学区内特色教育呈现百花齐放、万紫千红新局面。上半年，麻虎镇中心小学和中厂镇中心小学就主办了质量很高的主题研讨会。
5月11日，麻虎镇中心小学主办了第一大学区研讨交流活动。五所学校的教务主任、政教主任、少先队辅导员等中层领导就本校的教学管理、安全德育、少先队工作等方面做了经验交流：总结亮点、分析特点、寻找缺点，大家各抒己见，讨论在热烈融洽的氛围中进行。十五位中层领导精彩的发言，是一次真正意义上的相互学习，对今后学校各方面的工作有很大的推动作用，也开创了学区内校际交流合作的良好局面。
6月14日，由中厂小学主办的小学第一大学区“学生评价工作研讨会”隆重召开，来自大学区内的20余名师生代表，就学生评价工作展开了激烈的讨论，交流经验，探索学生评价的科学体系，以促进学生全面发展。
10月26日，小学第一大学区“数学课堂教学模式汇报课展示暨经验交流”活动在城关小学举行。活动中，五位老师展示了数学汇报课，代表学校分享了在数学新课堂模式探究方面取得的研究成果，与会老师也围绕“探究数学课堂教学模式”进行了激烈的讨论。最终，城关小学李美莲、中厂小学夏正军荣获一等奖，2名老师获二等奖。本次活动进一步深化了课程改革，更促进了大学区教育的快速发展。
5、交流活动并不局限于在大学区内进行，大学区之间我们也作了大胆的尝试。4月14日，在周耀虎校长的亲自带领下，我校的能手、骨干教师一行五人深入到西营镇中心小学，开展教研协作交流实践活动。活动中，市教学能手杨华珍执教了《称赞》，省级教坛新秀邓越执教了《搭配》，两节优质示范课获得大家一致好评。城关小学张晓青还作了《古诗文教学》专题讲座，生动的讲述、形象直观的呈现，赢得大家阵阵掌声。本次活动，搭建了我县大学区之间的沟通交流平台，也充分展示了西营学区和城关学区内教师扎实的教学技能和良好的教学素养，达到了城乡教师的优势互补、共同提升的目的。
三、加大宣传力度，使“三区一体化”工作深入人心。开展“三区一体化”工作以来，我们始终坚持大学区宣传制度，依托学校特色，挖掘学区优势，充分借助校报(麻小的《麻松源》城小的《晨晓报》镇小的《朝阳报》)、网络(校园网、教育网、白河同城、微白河）、新闻媒体等多种渠道，宣传大学区工作，赢得社会广泛关注。城关小学每期《晨晓报》上设有大学区宣传板块，及时将大学区所开展的工作予以报道，各校主办的大学区活动也都精心汇编成册，留下了珍贵的第一手资料。
四、做好大学区内教师轮岗及考核工作。
1、制定方案。学校通过大学区联席会议，多次交流沟通，制定《白河县小学第一大学区教师交流轮岗工作实施方案》，轮岗教师按方案实施执行，本学区有10名老师轮岗交流。
2、跟踪指导。对轮岗到各学校的教师，采集信息，实施全方位的跟踪指导，大学区内的校长每学期对本校轮岗教师工作状况调查督促，充分调动轮岗老师的积极性，真正发挥轮岗教师的骨干引领作用。
3、认真考核。根据白河县教体局《2014年交流轮岗和衔接后用的教师考核指导方案》意见，各校及时制定考核方案，对轮岗教师进行考核。结合我校实际，制订《白河县城关小学交流轮岗和借用的教师考核方案》，按照方案对轮岗借用到我校的17名教师进行了全方位的考核，量化打分。
2017年是“十三五”规划开局之年，也是白河教育唱响素质教育主题，奏起优质均衡乐章的关键之年，我们将虚心学习兄弟学校的好经验、好做法，奋力进取，努力拼搏，为全县“三区一体化”建设改革全面推行贡献力量、积累经验、树立标杆。
2017年12月
白河县城关小学
第二篇：桂城小学区教研教学工作总结2013.7
桂城小学区教研教学工作总结
2012--2013学年第二学期
桂城小学区
时光流逝，一个充实、有序的学期已经结束。一学期来，围绕学校的工作目标和要求，在区教育局和校长室的正确领导下，桂城小学区坚持以规范管理为抓手，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、强化常规管理，优化课堂教学
我小学区认真落实教学常规中的各项内容，按照各项规定组织教学。抓计划的制定与实施，教师均能按照既定的计划开展各项教育教学活动；抓教师平时的“五认真”工作，在教导处组织的检查中，教师平时工作检查井然有序，备课、上课一丝不苟；抓课程的实施情况，组织人员定时巡课，教师基本上都能按照课表上全上足上好各门课程；抓检查分析，坚持期初、期中与期末3次常规检查制度，坚持期中、期末检测分析工作，教师查漏补缺，学习先进补充不足，不断进步。加强过程管理，以保证学校的教育教学质量提高。
二、尝试电子备课，推动教研发展
本学期，桂城中心小学尝试使用电子备课，各科组教师利用电脑备课、制作课件，从而实现学校办公现代化的要求，有利于资源共享，丰富了教学资源，提高了电教设备的使用效率，调动了学生的学习积极性。电子备课有利于教研组的成长和发展，通过资源共享，发挥团队的整体优势，浓郁了教研组的研究氛围，促进了组内研究的深入展开。
三、深化课堂教学改革，促进发展
我小学区继续加强教研组的建设，尤其突出了集体备课的务实性，做好检查、督促工作，确保活动质量。本学期强化各学科课程标准的学习，1 继续探索校本培训，积极尝试参与式培训活动形式，争取“请进来，走出去”，拓宽教师实施课程视野。我小学区经常组织教师学习、外出听课，本学期组织了多人次到广州、肇庆等地听名特优教师课，多人次到外校听课。如3月6日语文组和英语堂参加“全国名师之光-走进肇庆”课堂示范课活动；2013年3月27日英语组到真光中心小学，参加鼎湖区2013年小学英语三年级自然拼音教学法研讨课；4月11—12日数学组老师到肇庆市端州体育馆参加“全省优质公开课大赛”课堂示范课活动；4月11日张晓珊到封开参加肇庆市Phonics总课题开题仪式； 月5月9、10日观摩区组织在广利中心小学青年教师课堂教学比赛；5月13-19日黄翠屏参加市组织在肇庆学院中国传统文化培训； 5月14--17日邱靖娜到广州参加广东省第五届小学语文教师专业素养展示活动；6月24日张晓珊和梁秀英到肇庆中学参加英语课题研究专题讲座。
我小学区为教师施展才能搭建舞台，创造机会，进而充分发挥示范、辐射、拉动作用，逐步推动教师队伍素质的整体提升，先后参与和举办多次的名师交流课与名师论坛：2013年3月27日梁秀英到真光中心小学，参加鼎湖区2013年小学英语三年级自然拼音教学法研讨课；3013年4月曾亚英校长在小学区；2013年5月，邱靖娜老师在小学区举办《广东省第五届小学语文教师专业素养比赛》专题讲座；6月，邱靖娜老师在小学区举办作文复习公开课。这些活动的效果都非常良好，深受上级领导和兄弟学校，以及本学区老师的欢迎和表扬。
我小学区采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本参加市、区级教学教研活动的教师达120多人次。同时积极承接区教研室、小学区的各种教育教研活动，例如梁秀英参加参加鼎湖区2013年小学英语三年级自然拼音教学法研讨课，出色的完成了任务。这些为我校教师提供了更多的学习机 2 会。另外，我们定期进行校内教研，每次安排教师做专题讲座，例如《小学语文生活化教学》《如何进行英语课题研究》《如何提高英语课堂效率》、《如何进行phonics教学》、分年级组教学专题研讨等。
四、深入开展校本教研和课题研究，促进成长
积极开展校本教研培训，培养研究型教师，校本教研从备课组，学科组，全校大组三个层次进行，务求实效。教研活动中全面提高教师课程实施能力，丰富经验，解决课改进行中的各类难题。
1、以教研为载体，以科研为先导，结合自身教学需要，借助教科研基地的挂牌，做有效的实在的课题研究，健全教研制度，改革教研形式，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务，促进教科研工作的进一步发展。我校课题研究氛围浓厚：由曾亚英校长主持的数学组市课题《小学数学体验式探究学习法的研究》进入总期研究阶段；由张晓珊主持的英语组市级课题《如何拓展小学生英语课外知识与丰富课外活动》和由邱靖娜主持的语文组市级课题《小学语文生活化作文教学》正式开题进入研究阶段。
2、加强学习和培训。本学期要强化各学科课程标准的学习，继续探索校本培训，积极尝试参与式培训活动形式，争取“请进来，走出去”，拓宽教师实施课程视野，逐渐成为学习型，反思型教师。组织教师学习：一是组织教师外出听课。本学期组织了120多人次到省、市、区等地听课。二是组织教师参加市、区教学论文评比，让老师们能学习身边的一些教学经验。
3、举行青年教师互动课。联系有经验的老教师作顾问，定期对青年教师实行跟踪听课，同年级组教师共同参与听、评课。在专家的引领下，培养年轻教师课堂教学素质和水平进一步走向成熟。
五、抓好第二课堂，丰富课余生活
这学期来，我小学区大力推展“千人踢毽”“千人舞蹈”活动，成立 3 校兵乓球队、踢毽队、合唱队、美术兴趣小组等，展出了四2班杨如玉、五3班成伟强等同学的个人画展和班级画展；举办了庆祝2013年“六一”集体舞和国学诵读汇演。学校以艺术为特色，效果显著，在肇庆市学校大课间体育活动评比中或优秀学校称号；舞蹈队代表区参加市第四届中小学艺术展演市二等奖；学校合唱队参加区合唱比赛成绩优秀，获区优秀奖。
本学期小学区举行的各类活动有：
1、五六年级的英语单词竞赛。
2、“新区”征文比赛。
3、一至六年级的口算竞赛；
4、三年级的奥数学竞赛；
5、英语读书卡制作比赛；
6、手抄报制作比赛；
7、优秀作业展览；
8、“智力七巧板”比赛；
9、优秀摘录本比赛；
10、一、二年级识字比赛；
11、班级规范字比赛等等，以竞赛促进学生学习积极性的提高。通过各种活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
六、本期取得主要成绩：
桂城小学区按照区教研室的要求完成教学任务，本学期全小学区共80各班科参加检测，完成合格达标率为95%，优秀率达标为99%。在本学年里，全体师生积极参加各级各类知识竞赛、技能竞赛，完成本学年教研成果目标：教师论文发表或获奖共48项，期中省级7项，市级9项，区级32想。师生参加各类竞赛成绩突出，教师积极性有所提高：黄细兰、邓少兰、廖志珍、白燕芳等4位教师参加市语文教师素养比赛，分别获市二、三等奖。学生参加各类知识竞赛获奖共48项，期中市级11项，区级37项。
五、存在问题: 一个学期来，小学区的教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不少问题。高年级学生学英语的兴趣不够浓；在优秀生与学困生的辅导方面还要下一定的苦功；如何有效地开展课题研究，都是下期努力的方面。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。
第三篇：铁城学区创先争优汇报材料
紧扣中心创先 立足岗位争优
铁 城 学 区 中 心 校
铁城学区在开展创先争优活动中，紧紧围绕教育教学工作中心，以“强化行风建设，突出业务为主，规范内部管理，塑造良好形象”为主题，把创先争优活动贯穿于教育教学活动的始终，做到创先争优与队伍建设、教学、德育、重点工作四结合，精心设计活动载体，促进了学校各项工作的顺利开展，教育教学质量得到全面提高。
一、活动开展基本情况
一是根据县委、县教育局关于“创先争优”活动的统一部署，成立了创先争优活动领导小组，专门负责活动的指导工作。二是制定了详细的创先争优活动实施方案，提出活动要与领导干部队伍建设相结合、与教学管理相结合、与德育教育相结合、与当前的重点工作相结合，突出“以谋划学校发展为关键，以增强规范管理为支撑，以提升队伍素质为突破，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的教育实践活动。三是召开了创先争优动员会，采用多种方式开展了“创先争优”学习活动，牢固树立了创先争优理念，明确了努力方向。四是编发简报，刊载活动报道，截至目前，已编发简报9期。
二、具体做法及成效
概括的讲就是一面旗帜，一个工程；四个表率，四个结合；稳步推进创先争优活动的深入开展，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。
（一）抓领导干部队伍建设，树立良好形象，争做遵规守纪、科学管理的表率。
学区为尽快提升干部队伍的整体素质，强力推进干部队伍建设，认真践行科学发展观，实施了以“亮出一面旗帜，树形象作表率”为口号的“干部队伍再塑工程”。
1、督查约束三完善，让领导工作作风踏踏实实。一是加强警示，完善领导干部诫勉制度。①学区编制了“校长十忌”、“校长十常”、“校长每日十问”和“校长一日常规”内容，并制牌上墙。②推出了“四禁”制度：禁止工作日饮酒，禁止打麻将赌博，禁止进歌厅、舞厅，禁止上班迟到早退、上网游戏。③完善了干部诫勉制度：根据领导干部的日常工作成绩，对学期考核成绩落后的领导干部，实行发函诫勉，第一个学期寄发“劝勉函”，如果仍然成绩落后，第二学期寄发“劝诫函”，直至第三学期的“劝辞函”。到目前为止，共有3位领导干部收到了“劝勉函”。学区干部诫勉制度的实施与完善让领导干部充分认识到“有为则有位，无为则无位”。二是注重考核，完善领导干部绩效考核制度。每学期由考核组通过深入学校，听取述职、查阅资料、检查核实、民主测评等形式实施考核，后根据各块工作实效及平时掌握情况进行综合评定。三是勤于督查，完善领导干部目标责任管理督查落实制度。学区根据各校制定的工作计划，每月至少进行一次认真的督查落实。对学校日常管理的考勤、校园环境、校园封闭、集体办公、侯课、升国旗、课间操等内容进行重点督查和跟踪督查。另外督查中对领导干部到岗盯岗情况进行严格监督，重点抓住“中午饮酒”和“会后回岗”两个要点。学区实施多种督查约束措施，形成了一套较为完善的长效管理机制，使领导干部的权力运作得到有效监督，让每位领导工作作风踏踏实实。
2、强化技能三深化，让领导业务功底扎扎实实。一是聚焦课堂，集体登台赛课示范引领，深化领导干部进课堂的实施。11月份，各中小学幼儿园的26名领导干部在各自的课堂上，演绎了他们激情洋溢、各具魅力的精彩瞬间。此举有效地引导领导干部关注了课堂，提高了领导干部的课程、课堂领导力。二是深入教研，组织研讨听评课专业引领，深化领导干部科研兴教的意识。学区实施学校领导参加教科研活动制度，积极开展“跟堂听课，跟组评课，跟踪指导”为主要内容的“三跟”活动，提升自身科研能力。三是驾驭电脑，深化领导干部在多媒体技术应用上的引领。学区组织了领导干部学习电脑知识培训，并全部通过了计算机上机操作测试；12月23日，学区又组织了课件制作培训。如今无论是交流汇报，还是上示范课，领导干部都 能熟练地运用多媒体技术进行展示。
3、培养教育三途径，让领导思想意识超前务实。一是实行学习制度，做到培训与学习相结合。学区积极打造干部形象文化，始终把学习放在首位，工作学习化，学习工作化。今年3月份和12月份，校级领导参加了学区组织的高效课模构建和课件制作培训，取得了良好的效果。二是实行干部外出学习和汇报研讨制度，做到外出学习与内部研讨相结合。通过这种途径已先后有8名学校领导干部赴石家庄、青岛、烟台、蓬莱、沧州等地考察学习，每位领导干部均撰写了千余字的考察学习心得或调研报告，并就“学校特色建设和课改先进经验”利用多媒体展示进行了学区内的研讨交流。3月份、10月份和12月份，在省教学评估验收、教育督导验收和普三验收迎检时学区及时组织了领导干部的实地观摩，并进行了观摩后的研讨交流。做到了一人学习多人受益，又锻炼了使用多媒体技术的能力。三是实施重点工作召开现场会的制度，做到实时参观与即时培训相结合。3月31日在仓上小学组织了以“看变化、谋发展、促提升”为主题的学校精细化管理现场会；4月份在老鸦张小学、张朝寺小学召开了校园文化建设、校园绿化、硬化现场会；12月9日在沟店铺中心园召开了普三验收临检现场会。在各种现场会上通过实地参观、听取汇报、浏览资料、观摩活动等形式，即时培训领导干部80余人次。
（二）加强师德师风建设，开展岗位练兵竞赛活动，争做为人师表、爱岗敬业的表率。学区将创先争优活动与加强师德师风建设相结合，积极开展岗位竞赛比奉献，我们提出了“内铸师魂强素质，外树形象精业务”的目标。
1、规范教师从教行为，进一步强化师德建设。活动中我们把师德表现作为考核、聘任、评优和奖励的首要内容。通过“指纹签到抓考勤，细化考核定奖惩，严把五关刹歪风，常规办公勤督查，制止三乱严要求”五项活动和庆祝教师节，表彰优秀教师、优秀班主任活动，弘扬了正气，树立了新风。
2、以岗位练兵为载体，开展“三听两促进”活动（听推门课，听汇报课，听示范课；促进教研活动切合实际，促进教师业务能力的 提高）、评讲赛教活动。4月份历时20天组织了各学科以“六段式教学模式”为主题的大型赛课活动；5月21日举办了首届教师硬笔字比赛；10月份进行了教师书法绘画评比。今年，12名教师被评为学区教学能手，2名青年教师参加市级教师素养大赛获奖，3名教师书法绘画作品获省市奖励，12人次受到县级表彰奖励。
3、加强校本研训，提升内涵发展水平。以“有效教学”研讨为载体，积极开展“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验。研训室初步探索出了符合学情的“六段式目标教学”课堂教学模式。3月份进行了3次全员专题培训并深入学校进行现场指导；4月份组织了各学科以此为主题的大型赛课活动，全面铺开教改实验；11月份利用两周时间抽调部分学科6名骨干教师，分为两个示教小组，深入基层3个示教点开展“优质课进校园示教”活动，进一步加强示范引领；12月14日至22日，研训室进行了“六段式目标教学”课模构建中复习课型的调研，进一步完善实验。今年还承担了县教研室集体备课试点工作，在研课的同时把教学反思总结作为加强和激励教研教改的重要手段，规定教学反思是教学设计的一部分。在教改实验和教学反思中，教师撰写优秀教研论文132篇，案例分析24篇，上优质示范课26节。教师以研促教，以教促学，积极探索，勤于学习的教研局面初步形成。
4、全员听课保质量，创先争优促发展。根据县教研室的统筹安排，研训室把全员听课、评课作为提升教育教学质量的一项重要措施，遵循“各校必听、听后必评”的原则，逐步实现制度化。一年来，共有216名教师参加了听评课活动，共评出优质课2７节，取得了“一课多赢”的效果，切实提高课堂40分钟的效力，不同程度地提高了教学质量。
（三）以创先争优活动为契机，推动教学评估验收、教育督导验收和普三验收工作，争做促进和谐校园的表率。
1、党员领导干部率先垂范，暑假坚持“迎检”攻坚。我学区各中小学、幼儿园将“创先争优”活动与迎检工作紧密结合，开展“立足岗位争做优秀”活动，领导干部带头，教职工们积极行动，整理档 案，规范各室，摆放仪器，打扫卫生，美化绿化校园，设置宣传橱窗、黑板报和永久性宣传标语，为督导检查做出来很大贡献。9月22日起学区各人员全部到基层包校，节假日不休，多方面开展工作，进一步推进学校的迎检工作。以此为契机，多方面改善了办学条件，促进了校园文化建设。
2、积极围绕当前的主要工作任务，立足工作实际，强化幼儿园内部规范化、标准化建设，高标准通过普三验收。①在创先活动稳步推进的同时，以争当“保教能手”活动为载体，4月份举办了第二期幼儿教师轮岗培训活动，轮岗培训20人次，效果明显；10月份成功举办第二届幼儿教师素养大赛，16名幼儿教师分课堂活动展示、自弹自唱、讲故事、舞蹈与绘画四项内容进行了展示，促进了幼儿教师保教能力的提高。②以开展“示范幼儿园评估”活动为载体，5月份学区投资10.5万元，购置大型玩教具180多套件，添置课桌凳200余张，指导张朝寺幼儿园高标准完成了迎接市级一类园验收。③以“创先争优夺冠”活动为载体，9月份投资40多万元，整改维修8处园所，配套幼儿活动室、休息室、保健室、图书阅览室、教具资料室、办公室等；配置室内外玩教具300余件；班内配置电视、电子琴、录音机、饮水机等；更新了环境布置，教师和幼儿根据季节及活动内容共同创设环境和活动区，真正做到了绿化、美化、净化和儿童化。12月14日在沟店铺中心园组织了幼儿园规范化、标准化建设现场会，让领导干部设深处的感受前后变化，增强责任意识，创先争优夺冠。
（四）规范学生管理，争做服务学生、教书育人的表率。
1、与德育教育相结合，在浓厚学风上创先争优。①加强中小学班主任德育队伍建设，4月份举行了班主任工作交流研讨会，评选出了15名模范班主任。②注重学生的日常行为规范和养成教育。4月22日，邀请派出所干警举行了法制教育知识讲座。5月份以观看“让生命充满爱”励志感恩演讲为载体，在中小学深入开展了以“学会感恩，让生命充满爱”为主题的系列德育活动。征集感恩教育主题班队会活动方案102篇，学生征文168篇。③丰富活动载体，关爱学生全面发展。5月份举办了中小学、幼儿大型会操比赛；6月份举行了小 学生硬笔字比赛、手抄报比赛和英语口语比赛；10月28日,举办了以“爱祖国、爱家乡”为主题的演讲比赛。12月参加县“辉煌六十年”演讲、讲故事比赛，小学获得第一名、中学获得了第二名。
通过系列教育活动，让学生写心得、表心声、谈感想，从内心深处产生让优秀成为品质的共鸣，学习风气进一步浓厚。
2、与学生管理相结合，在精细化管理上创先争优。①学区实行统一的学籍管理，实现学生流动的制度化。②规范学籍管理，采取一人一号，一人一卡地方法，实现了学生日常管理与考试管理的一卡多用。③完善了寄宿管理办法，在培养学生良好行为习惯方面有举措、有新招，一年来，我们探索出了一套学生精细化管理的方案细则，为学生全面发展奠定了基础。
总之，我学区开展“创先争优”活动以来，广大党员干部群众精神风貌、工作作风有了进一步转变，各项工作起得了新成效。但是距离上级的要求和人民群众的期望还有一定差距。今后我们将继续采取有力措施，进一步加强整体推进，为办好人民满意的教育而努力。
第四篇：小川学区近期工作总结
小川学区近期工作总结
2015学已经结束，在县教育局的直接领导下，在镇党委、政府的大力支持下，在全镇家长的配合下，经过全学区师生员工共同努力，基本完成了上的教育教学任务，全学区各学校面貌发生了很大变化，办学条件得到极大改善，教育质量稳步提高。
新学年已经开学，一切教育教学工作基本就学，一切都按照学区制定的周中心工作计划有序开展，为了总结差距，该进教育教学方法，提高办学效益，现对近期工作总结如下：
一、加强义务阶段标准化学校建设，稳步推进义务教育均衡发展工作。
在县委、政府的统一部署下，按照县教育统一协调指挥，我学区共有8所学校被确定为义务教育均衡发展评估学校。在历届领导辛勤工作的基础上，经过相关学校教师的开拓创新，攻坚克难，学校办学条件极大改善，办学行为进一步规范，办学水平进一步提高，经过县级、市级、省级相关专家评估，学区8所被评估学校都达到了《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》。目前，我们还要对相关学校进一步指导和监督，进一步细化工作要求，在原有工作的基础之上，对照《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》，把工作做得更好，为全县义务教育均衡发展工作顺利通过国家认定努力工作。
二、强化过程管理，提高教育质量 教育教学质量的高低，是衡量一所学校办学水平的核心指标。近几年，我们狠抓教育教学质量，制定了相关的评价制度，调动了大部分教师的教学积极性，学区教育质量稳步提高，受到了上级的好评，受到了家长的赞誉，学区学生总数逐年上升。今年，我们制定了强化过程管理，全面提高教育质量的工作思路，按照县教育局《成县中小学精细化管理》的要求，制定了我学区教师工作量化考核办法。重点加强了教学过程的管理，通过外出培训，请专家来学去培训，网络学习等方式，转变教师的教学理念，改变传统的课堂教学模式，提高课堂教学效益。特别是跨越式实验教学项目在我学区的全面推广，已取得了较好的实验效果。特别是语文和英语课的实验效果已经走在了全县前列。本学期，我们加大了艺术课程的管理，特别是加大了体育、音乐、美术、科学等课程的考核评价，引导教师全面推行素质教育，开展阳关体育活动，充分利用阅览室、科学实验室、音乐室、美术室、微机室等相关功能室，全面提高学生素质，努力办真正意义上的素质教育，办人民满意的教育。
三、薄弱学校改造项目进展顺利
1、已完成项目：①上峡小学食堂建设项目、院子硬化项目；②草坝学校新建项目；③丰钟小学新建项目、④新兴小学维修项目都已全部竣工。全部投入使用。
2、正在进行项目：①天山小学异地重建项目已完成招标工作，正在办理相关证书。②贺沟小学原址重建项目已经立项，正在办理相关证书。③小川幼儿园教学楼建设项目已经交工并通入使用，正在实施附属工程建设。
成县小川学区
2015-9-16
第五篇：护城学区中心学校留守儿童工作总结
护城学区中心学校留守儿童工作总结
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，每班这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过我们的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
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