观摩区域活动感想

第一篇：观摩区域活动感想

观摩区域活动感想

通过这次观摩活动，各个班级都有很值得学习的地方，也同时也看到了自己班级区角活动的不足。

走进托班，托班的区角活动创设，很温馨。尤其是在幼儿的娃娃家里面，墙面有孩子的全家福。让幼儿有了一种安全感。

小班区角活动幼儿常规是非常的井然有序，每个孩子都在认真的工作着，班级活动区域分的也很明确。

中二班的区角活动有

第二篇：区域观摩活动反思

区域观摩活动反思

扬中市新坝中心幼儿园 耿志兰

我有幸参加了幼儿园组织的区域观摩评比活动，在这两天的观摩活动中，让我学到了很多。其实区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。

我们幼儿园是以民间工艺为特色，每个班级都有各自的特色如甜甜蛋糕、民间食艺、五彩编织、剪纸坊等等，在观摩中发现了每位教师都做了精心的准备，投放了丰富多彩的材料，利用多方面的资源制作了许多半成品以及成品，区域的隔断设置安排的也非常的巧妙。作为幼教工作者，如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，值得我思考：

1．忽视环境中的规则提示：区域活动中的规则提示包括区域的活动规则、材料取放的规则、材料操作的规则等，教师们基本上只停留在对区域的活动规则关注上，仅仅思考一个区域的参与人数问题，而对于材料的取放规则、操作规则关注较少，这种对于规则的理解是比较狭隘的。

2．材料投放的无目的性：教师在投放材料时，往往只考虑自己的喜好或者根据手头上有什么材料就投放什么的倾向，很少考虑当前的主题教育在区域活动中的渗透。区域活动具有一定的教育价值，如何把当前的主题教育融入区域活动，值得我们教师思考。

3．材料投放的情感性缺失：教师们在区域活动中投放的大都是学习性较强的材料，只关注幼儿简单、机械的操作。这种不够低结构化的材料对于幼儿的吸引力往往是最少的，它们没有让幼儿想象和思维的空间，幼儿操作一次或几次后往往会失去兴趣。儿童的学习应该充满情感的色彩，如何提升材料的价值、丰富材料的内涵，在区域活动中融合情感性的因素，赋予物化材料鲜活、生动、真实的情感意义是区域活动魅力永存的秘密所在。

“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在具体指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输。记得有位专家曾经说过：老师教的欲望太强、太主动，必然使幼儿学习变得被动。确实如此，如果老师教的多多的，填得满满的，孩子们就失去了自由的空间。反之，当离开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探索性就会多一些。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，而不是占有。为了幼儿有更多的自主学习、探索的空间，这里引用一句专家的话语大家共享：在幼儿面前，我们不妨“被动些”、“迟钝些”。

第三篇：观摩感想

加强校园文化建设，努力提升办学水平

4月30日，我有幸随着学区领导及部分学校校长参加了去榆盘学区兄弟学校观摩学习的活动，尽管一路的颠簸使我晕眩，但一踏进学校的大门，足以使我感到空气的新鲜及环境的秀美，困意顿消。我们一共到了四所学校，这四所小学都地处山区，办学规模不大，学生最多的一所只有130多名学生，校舍建筑面积也不大，教学资源配置并不高，但学校的校容校貌，人文气息，校园文化氛围令我赞叹不已。一天下来，感触颇多，心里久久不能平静，一天的劳顿奔波虽然有点累，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!故提笔乱涂一通，谈谈自己一点肤浅的感想。

一、先进的管理理念彰显校园文化特色

观摩的几个学校都能结合自身实际，立足较高起点、较高标准，大力实施绿化、美化、硬化建设，学校面貌确实有较大改观。走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，每一面墙壁包括名人画像、国画山水、传统美德写意、主题活动图片、特色专栏、育人牌，甚至是地下踩着的每一块砖都无不透着校园文化的气息，体现着环境育人的理念。我从观摩活动中，看到各个学校在绿化上都突出了层次感，有形状，有寓意，这些都值得我们借鉴与学习。我认为这是一种办学理念的转变，办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。尤其在义务教育阶段学校标准化建设进程加快的今天，理念的转变突显的更为重要。

二、要增强积极创造良好育人环境的意识，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”学校规模不在大小，地域不在山川，关键是要有创造良好育人环境的意识，要有以人为本的思想，在校园文化建设工作中，要从学校的实际出发，要从学校的办学条件出发，改变以前固有审美模式，因地制宜，创新、突出学校的建设特色，杜绝千篇一律，提升校园文化品味，切实为师生创造出良好的育人环境。我认为不同规模的学校有不同的办学条件，但校园文化建设的理念应该是相同的，富有底蕴的校园文化建设，要与营造学生怡人的学习环境结合起来，要与陶冶师生情操结合起来，要与环境育人的效果结合起来。在工作学习之余呼吸大自然新鲜的空气，在绿树成荫的校园道路上散步，在满是花香的草地上休憩、晨读、已成为广大师生的迫切愿望，这是以人为本在我们工作中的具体体现，我们要切实做好学校绿化、美化、硬化，创造一个优美、新鲜、健康、舒适的学校人文环境。

三、要加快校园文化建设的步伐

校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性。校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。是一个对外宣传的窗口，是一所学校的办学品味被社会认可的招牌。校园文化是一种氛围、一种精神。是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升，人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。在观摩活动中，我发现这几所学校在校园文化建设方面没有档次太高的东西，也没有名树名花，但几块育人牌、几处花园、几块展板……恰到好处，让人感到很舒适、很朴实，没有一点造作之感。所以我认为校园文化建设首先一定要因地制宜，科学设计，不好高骛远，不追求花哨，从学校的实际出发，从学校的一点一滴上去下功夫。比如各种安全教育、环境意识、节水节电、身边小事，热爱大自然、热爱小动物等都是其中的内容。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境，”学校的校容校貌，校园环境表现出一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。要创造积极的育人环境，切忌为绿化而绿化。坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。要突出学校的特点，要既有绿的效果，又要有经济效益，体现教育特色和地方特色，突出管理者的个性。其次学校文化建设要突出重点，要有内涵，要有学校多年积攒起来的文化积淀，要有历届校长、师生沉积下来的精神风貌，要能呈现出广大师生的聪明和智慧。特色要明显，要有教育意义。

总之，加快学校绿化、美化、硬化建设是一项惠及教育事业的有益工作，我们要努力发挥主观能动性，真抓实干、创造性开展工作，共同创建美丽校园，让校园文化建设再上一个新台阶，把学校建设成一个满目葱茏、四季花香、生机勃勃、欣欣向荣的园林化学校，人民满意的学校。

第四篇：观摩感想

互联网+创业大赛观摩感言

经济与管理学院

财会1302班

校园微递团队负责人

牟亚亚

这次武汉之行是继全国青年领袖峰会之后的又一次对我创业的认识，再次肯定了我的创业价值所在，虽然在平日里，身边很少有人创业，使得我很多次对自己产生怀疑，在这次比赛中我知道全国各地几乎所有的高校都有跟我一样的同学，他们都在为了自己的梦想而在创业的一线奔跑，或累或伤，但是大家都在坚持，看到那些创业成功的人我自己都感觉的特别感动，似乎看到了他们背后的非常人付出。同时这场创业大赛也是一场视觉盛宴，是一场属于90后的展示舞台，为我们90后感到骄傲。

首先，我们这次出行是由我们团队5位成员和校内5位老师带队出行，由我们敬爱的书记和院长带队，我是学生团队的主要负责，一路上，老师为我们的宾馆以及吃饭等问题用了很多的心，真的很感动，最重要的是在几天的相处中又跟老师学了不少东西，比如在即将来临的校园微递股权众筹大会问题上有很多问题，我们敬爱的院长就帮我解决了，因为我们院长是教会计的哦，在物流领域很多约定俗成的问题，由于我自己没有钻研过，在脑海中的这些灰色问题，由于老师之前是在物流企业工作，通过对张老师的请教，也帮我解决了。在路上也跟老师谈了自己的创业想法，老师给了我很多的灵感！在跟王海老师的聊天中，我才知道原来王老师非常喜欢管理学，而我也是，聊了很多管理学的知识，同时也唤醒了我对学习的渴望，比如对英语以及企业的管理，我相信这将是我的一大笔财富。我们最最敬爱的邹书记就更厉害了，他做任何事都不忘自己的初心，能体会到老师那种竭尽全力帮我介绍投资人以及合作伙伴的心意，真的是非常感动，但是我没有说谢谢，因为大恩不言谢，我将会用自己的实际行动来感恩!敢问，这样的一支导师团队怎么能不让人留恋呢。

其次，对于这次大赛，在130支队伍的展示中，我重点记录的是跟我们项目相关的一些项目，比如兼客，59，兰亭数字，新片场，OFO等。了解到了他们的运营模式和发展状况,将他们跟我们做对比，我觉得在运营模式上大家都是差不多的，只是投入上有差距，人力的投入，资金的投入我们都远不及这些团队，所以导致我们发展状况远不及这些团队，那么在模式上，我还是绝对有信心去跟他们PK的，我也相信，如果校园微递不忘初心的一直运营下去，将会是校内商务服务平台的独角兽，考虑到我自己在这毕业季，学业非常繁忙，很难平衡创业时间和学习时间，但是我会尽力做到问心无愧。

最后作为一名90后创业者，我很荣欣自己能够参与这次创业大赛，现场的项目真的非常让我震撼，好几次都感动到流泪，比如，聋哑人穿戴，这将解决这些聋哑人跟正常人的沟通问题，空气洗手装置，这会节约我们很多的水，到处都在呼吁节约用水，但是我们经常会看到各种各样的浪费水的现象，心里经常很无奈，但是这个90后发明的装置，让我感觉大快人心，为社会多了这样的装置而感谢这个团队，同时因为他们是90后而让我感动，还有很多，如机器人，现实版的超能陆战队，360摄像机，全方位拍摄，OFO自行车，微型卫星，让我们幻想有一天每个人都有属于自己的一颗卫星似乎已经可以实现，真的是一场视觉盛宴。我想这场创业大赛的含义不仅仅代表我们90后已经开始行动了，更加证明我们90已经向世界之巅进攻，我们正在用自己的努力，在世界的各个领域努力改变着，创造我们眼中所希望的世界，所以这次创业大赛更加是一个可以望见未来世界的窗口。

2016年10月16日星期日

第五篇：万集幼儿园区域观摩活动总结

万集幼儿园区域观摩活动总结

在上学期区域重新创建及活动后，在总结经验的基础上，本学期各班针对存在的问题和不足对区域活动的设置进行了改进，形式更加多样，区域活动材料新颖丰富，幼儿的参与度和积极性都有很大提高，让幼儿在感兴趣的游戏活动中各方面能力都得到了发展。上周各班对区域活动进行了观摩，并针对各班的优点、缺点提出了建议，但是由于人数过少、经验不足等各方面的原因，区域活动在开展过程中仍存在着诸多问题，现总结如下：

一、班级区域设置太少，动静没有分离。

有个别班级每个区域人数都在6人以上，不仅显得很拥挤，也达不到开展区域游戏的目的。活动越多就可以让幼儿分散开来，有利于创设一个稳定的游戏环境，从而让幼儿全身心的投入到游戏当中。

二、区域设置不太合理，幼儿操作没有层次性。

本学期，孩子们长大了一岁，各方面能力都有进步，但有的班级还在使用原来的材料，这显然不能使孩子们在玩的过程中能力得到发展，例如，小班的娃娃家、大班的图书角，教师应根据本班幼儿的实际情况，适当提高游戏的难度，要经常关注有的活动对幼儿的发展是否有促进作用，及时进行调整，从而使幼儿的能力得到阶梯式的提升。

三、教师指导不够深入。

幼儿开始游戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动，发现问题时引导幼儿主动解决。如发现游戏过于简单，幼儿觉得没有挑战性，教师可适当设置障碍，提升难度，也可以将有些物品投入到其它区域，如蛋宝宝、绕毛线可放在娃娃家里。若游戏太难，教师可帮助幼儿学习游戏的玩法，让幼儿积极参与，例如拼图、跳棋等。活动结束后应及时进行评价，针对活动中出现的问题加以强调，避免不良现象再次出现，表扬在游戏中孩子的优点，强化良好的游戏常规。

四、科学区内容不充实。

幼儿喜欢探索，喜欢发现未知的世界，因此，科学区的设置十分必要，小二班开设了钓鱼区，大班开设了数学角，但是对于喜欢发现的孩子们来说，这些还远远不够的。其实日常生活中很多有趣的现象我们都可以将它们融入到区角游戏当中，例如：给孩子准备一个水箱，让孩子观察沉浮的现象，或是做一个小天平，来体验平衡的快乐。这些材料简单易搜集，但都是孩子们喜欢操作的游戏，在以后区域的增设中，可多增加玩沙玩水等方面的内容，使科学区更加丰富充实。

通过不断的学习和摸索，我们在开展区域活动时更加注重幼儿的主动性，也增添了许多有特色的区角游戏，在常规管理上也更加有经验，相信在反复观摩、反思、改进的有效途径中，我们的区域活动一定会成为老师和孩子们都喜欢的常规教学活动。

二〇一六年四月一日