读林彪9条经典语录心得

第一篇：读林彪9条经典语录心得

读书会心得

——如何做好一名财务总监

1936年林彪就如何当好一名师长写了9条经典语录。读完后发现，这9条经验无论是当时还是现在，无论从事什么职业，这都是受益一生的话。

企业是一个以营利为目的经济组织，财务管理作为这个经济组织管理中的一个重要 组成部分，而且是核心部分，财务管理体系化和法制化必不可少，作为企业财务方面的最高组织者和责任人，财务总监是这一法制化体系建设的组织者，应组织好对 企业内部财务制度的制定、贯彻执行、组织好对国家财政、财务、税收等相关法规的学习与执行，对制度的执行进行详查，以确保企业守法经营。

作为集团财务部门的领头人，深感担在肩上的责任重大。“勤快”是每个人都会说的话，但是能做到真正勤快的人屈指可数，多学多看多理解是人进步的最基础的方法，只有自身业务素养提高，才能带领好整个团队。

其次，“摸清上级领导意图”，财务管理的终极目标是实现公司利益最大化，这也是集团领导的目标，在公司经营过程中，作为财务总监，摸清领导意图，了解领导经营方向十分重要，不能简简单单的按照上面吩咐的事情做，结合自身经验和公司目前的经营情况，更加合理的完成领导安排的工作，才能发挥自己的作用。

在上传或下达每项工作前，需要了解同行业甚至是各个行业的处理方法。如果一味的只凭自己一个人的经验，就好比清末闭关锁国，导致整个集团财务管理的落后和偏颇。好比此次人民银行调整POS刷卡手续费费率的事宜，财管中心才下发统一规范分公司刷卡手续费收费调整的通知前，就是在了解了其他汽车4S店手续费调整事宜后，下达的合理的费用调整通知。

作为财务部门负责人，心中的活地图就是熟知各种税务政策、银行贷款政策、账务处理方法等，如资金信息，资金是公司的“血液”，资金从什么渠道取得？资金结构合理与否？资金的运用与分布状态是否得当？债权债务的额度及期限如何？节约资金的有关途径在哪里？等等。再如纳税筹划，依法纳税是每个企业应承担的法定义务，但无论如何，交税都会引起企业资金净流出，企业资金流出一点，留给企业自用的资金就会少一点，这对企业并没有益处，特别是当企业急需资金时。企业要做到既依法纳税，又要避免资金过快、过集中流出，就应当进行业务调节、纳税筹划，通过纳税筹划，在遵守国家法规的基础上，合理调节企业税负，调节资金流动，这是企业财务总监的工作之一。

作为领导者，团队建设十分重要，我们提倡团队的团结协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，同心协力，取长补短，群策群力，创一流的企业团队。财务人员要掌握的第一职业素养就是细心用心，办事认真，一丝不苟；讲究效率，雷厉风行，互帮互助，共同进步，这是我对于财管中心员工的要求，只有养成良好的工作作风，同事间和睦共处，才能营造温馨的大家庭氛围。

重视政治，亲自做政治。政治就是要求我门要有良好的素质。员工的思想觉悟提高了，工作积极性就提高了；领导的工作思想到位了，部门协作也就不存在隔阂了。求同存异是需要每一个领导和员工学会的事情，我门的职业素养要求我们必须做到这点。为了共同的利益、目标努力，企业的发展才会越来越好。

第二篇：读林彪有感-杨座山

读《林彪是一潭深不可测的静水》有感

阅读金一南老师的《林彪是一潭深不可测的静水》一文，深有感触。军事与管理其实道理相通，下面结合日常的工作，谈谈对这篇文章的一些体会。

管理有几大基本职责：计划、组织、指导、监管，其中计划最主要的就是设定目标，做好全局规划；组织和指导，要通过充分的激励和沟通去实现高效执行；监管就是要做好评估。在林彪的文章中，以带兵打仗为例是这样阐述的：

对于计划，强调了“凡事预则立不预则废”。首先是要勤快，要亲自组织调查研究，心里有个活地图；同样重要的是先要摸清楚上级的意图，这是全局方向的指挥棒，就是强调我们要有大局观，立足和服从于战略需要（长期目标），制定计划（短期目标）要围绕相关需要开展。对于上级领导的工作指示，加以揣摩理解后，应该简要复述进行请示，理解清楚上级意图后，在工作计划和方案中贯彻指示要求，不能出现偏差甚至背离。

计划周全之后就要迅速落实，确保愿景、战略、目标的实现。首先还是强调执行力，这是先机的掌握。其次要想执行到位效果显著，必须要有一支作风顽强技术过硬的团队，这其中涉及到管理者领导力的培养、团队的建设、成员的激励。打铁还需自身硬，管理者首先要有雷厉风行的优良作风，执行迅速不找借口，否则底下的队伍一定拖拖拉拉；平时要对团队成员进行及时必要的沟通和激励。通过充分沟通做好思想政治教育工作，要将大家的思想认识高度统一到分厂的愿景、使命等大方向上，并且要与时俱进，跟上现代社会的新发展和新要求，对于思想顽固、不追求进步的袖手旁观份子，甚至推诿扯皮、干扰到其他人进步的要适时处理；要及时进行激励，赏罚分明、令行禁止，奖励是为了提升员工的士气与积极性，责罚是为了严明纪律、杜绝违纪。

队伍的作风建设好了、技能水平提高了，抓铁有痕，踏石留印。团队是现代公司的核心单元，公司或组织的规模越大，个人的力量越弱小，因此必须依靠建立一支团结协作、执行力强的队伍，当任务下达时来则能战、战则能胜。

有了计划和执行，还需要检验效果。林彪讲到不敢打硬仗、恶仗的部队，让他打几次就打出来了，百炼成钢就是这个道理。但关于这一点，是建立在计划周全和执行迅速的基础上的，如果前期没有精心准备、没有高效执行，战场上见真章，不会给人后悔的机会。对于我们的工作也应是这样，通过完善的人才储备及培训体系，给予思想认识正确、能力不足仍千方百计做事、坚持学习提升的员工发展的机会，帮助他们迅速成长、善打胜仗；对于敷衍了事、缺乏责任心的人员通过合理机制进行淘汰，这也是对他们的负责任，避免他们在工作的战场上一败涂地。

第三篇：读《林彪的一生》有感

读<<林彪的这一生>>有感

-----------简单介绍

林彪，原名林育蓉，出生于1907年，祖籍湖北黄冈，是政治家、军事家。在林彪小的时候，他的堂哥林育南和林育英将他送进了自己创办的新式学校--“浚新学校”，这个学校是林育南为了宣传新思想而发起创办的一所新型学校。林彪在这里初步接受了革命理论的教育。

1923年，林彪加入了中国社会主义青年团。在他在共进中学学习期间，在1925年，他成为了一名共产党党员。在当年11月1日，在他的兄长林育南和林育英的介绍下，林彪顺利考入了黄埔军校第四期，编入步科第二团第三连学习。在军校期间，林彪身体很弱，吃不消。据聂荣臻将军所说，在那期间，林彪在学习上比较平庸，政治上也不活跃。

1926年秋，北伐军出师获捷，但此前前线也急需补充大批中下级军官。在此形势下，黄埔军校第四期学员毕业了。林彪由中共武汉军委分配到国民革命军第四军独立团第三连任见习排长。1927年 周恩来，朱德等率领起义军两万余人发动南昌起义，打响了武装反抗国民党的第一枪。在转移的路上，林彪就是一个想跑没有跑成的逃兵，当部队驻扎在大庾县的时候，林彪逃跑了，但之后遇到了困难又回来了。

朱德是最早发现林彪军事才能的，耒阳一战，林彪指挥一个营击溃敌军两个团，令全军刮目相看。而湘赣边八月的失败给了林彪带来了机遇，毛泽东破格升他为主力团团长，成为与黄公略，伍中豪齐名的“红四军三骁将”白沙会议上，林彪坚定地站在了毛泽东一边，但是在长征途中林彪又对革命保持怀疑态度。对此毛泽东说：“星星之火，可以燎原”。林彪性格阴沉，不与其他人近乎，是个出了名的刺头，只有罗荣恒与他相安无事，互展所长。他是个出了名的运动战专家，蒋介石也称之为“战争的魔鬼”。在1929年反围剿战争中，林彪支持了毛泽东的建军主张，之后林彪当选为总前委委员，进入红军决策层。在此后的反围剿战争中，林彪屡建战功，成为了军团长。

在共产国际派李德任中共中央军事顾问时，执行王明路线，红军第五次反围剿失败被迫转移，而林彪对此事并没有表明立场。林彪在中央决定四渡赤水后，给中央“三人小组”写信建议变动人事，未被采纳，这是针对毛泽东的，但是却让彭德怀背了黑锅。林彪率部飞夺泸定桥，决定了红军的命运。过雪山草地到达陕北之后，林彪在1936年被委任委抗大校长。

1937年。中日战争爆发后，林彪任国民革命军第八路军第115师师长，与国民党合作的平型关战役，取得了中国主动出击作战的首次大捷。1938年，林彪被国军误伤送往苏联疗伤，在此期间他广读军事书籍，因预测了希特勒的行动，被斯大林赏识，回到国内之后名声大起。在第二次国共内战期间，林彪升任中共中央东北局书记，阻挡了杜聿明的进攻。1948年，林彪充分利用了“三种情况三种打法，打赢了辽沈会站以及平津会战，战功累累。

建国后林彪历任中南军政委员会主席，中南军区兼第四野战军司令，中国人民革命军事委员会副主席，国务院副总理等职务。之后甚至成为毛泽东的接班人，但是他建国以后做了很多错事，先是协助毛泽东残害开国功勋，之后与毛泽东决裂，还策划了暗杀计划未能成功，在乘飞机逃亡的路上坠机身亡。林彪也被定义为叛党叛国。

------------简单评价

在这个环节，我想从几个方面来说明自己对林彪的评价。一：军事方面

要说林彪的军事才能，我认为是在共产党中无人能及的，他立过的战功无人能比，比如说龙冈伏击战，飞夺泸定桥，激战腊子口，平型关战役，三下江南四保临江战役以及辽沈战役，平津战役等等，这些战斗里面很多都是拯救共产党于水火之中的战役，在一定程度上，可以说，没有林彪也就没有后来的新中国了。2，30岁就当上了中央的军团长，他的军事才能显露无疑。因此蒋介石称他为“战争的魔鬼”，斯大林对他赞赏有加，与伍中豪，黄公略并成为毛泽东手下的“三骁将”。他独创的“一点两面”、“三三制”、“四组一队”、“四快一慢”等战术对共产党的部队打败国民党起了很大的作用。我们可以说他是一个很出色的军事家，之所以说他是军事家，是因为他不仅仅会打仗，还能够把自己的打仗经验总结出来，形成自己的军事理论。二：性格方面

林彪不像彭德怀那样直率和精力充沛，他总是和部下保持一定距离，似乎很腼腆和含蓄，他在红军指挥官中的同时都很尊敬他，但是他一开口就是正经事。他的启蒙老师“李卓侯”就曾评价过他“育蓉既聪明又刻苦，日后会有大出息，只是性子阴柔，不好把握，是龙是虫，一切全靠他自己。”我觉得他还是个阴谋家，建国以后，他协助毛泽东残害了很多的功勋，还企图暗杀毛泽东，这一切一切都为他的人生抹上了一个巨大的污点，将他打入无底深渊，没有翻身之地。三：感情方面

林彪一共有过几任妻子，第一个是没有过门的未婚妻汪静宜，当时林彪反对封建婚姻，没有跟她结婚，但是汪静宜性子烈，一直等林彪，一直到死也没有嫁人。第二任妻子是一个叫张梅的陕北姑娘，张梅性格很外向，很活泼，也正是这个吸引了林彪的注意力。但是林彪不喜欢她在外面交很多朋友什么的，所以在苏联的时候，林彪就跟她离婚了，而张梅就留在了苏联没有回国。在苏联的时候，林彪遇到了孙维世，她是烈士孙炳文的女儿，长的很漂亮性格也很好，林彪也看上了她，但是被拒绝了。叶群是林彪的第三个老婆，他们的婚姻一直持续到了最后叛逃的路上。林彪是个多情的人，他崇尚自由恋爱，对待自己喜欢的人，也大胆去追，同时也有滥情之嫌。对待子女也很好，在逃亡的路上，叶群弄丢了女儿，林彪严厉的斥责了她，体现了他的爱女心切。四：政治取向方面

我觉得他是个立场不明确的毛派人物。在革命的道路上，他没有像陈毅那些人那样，立场坚定的走下来，还曾经脱离过队伍，只是由于受阻，没有脱离的成。对革命的前景也持悲观态度，在很多事上，他支持了毛泽东，也因此深得毛泽东的器重，但是在很多的时候，他也反对过毛泽东，像在遵义会议后红军初战失利，再加上许多干部对红军绕着圈子走表示不理解，对比，林彪曾给中央写信，建议由彭德怀出来接替毛泽东的军事指挥权，还有在李德掌权的时候，态度不明确等等。以及后来的企图暗杀毛泽东，夺取国家政权，这些都让人感觉他是个野心勃勃，以自己为中心，不记别人恩惠的人。--------------近代史角色

我觉得吧，林彪在近代史中的扮演的角色得分3个阶段来分析，第一个就是在建国以前，林彪帮助红军走出困难，以其独有的军事才能丰富了红军的军事技法，为长征的胜利，中日战争的胜利以及解放战争的胜利都做出了巨大的贡献，是中华人民共和国的开国元勋。他是一个无产阶级的领导者，是中共中央领导层成员

之一，是一个军事家，政治家。其后就是在建国以后残害国家高层之前，那段时间，林彪对国家的国防建设做出了重要贡献。第三个阶段是他文化大革命”开始后，与陈伯达、黄永胜、吴法宪、叶群、李作鹏、邱会作结成反革命集团，同江青反革命集团相勾结，诬陷迫害党和国家领导人，这段时期，他是一个阴谋家，野心家，对新中国的继续发展起了一个很大的阻碍作用，是一个叛党叛国者。他当权时期的文化大革命以及四人帮使中国共产主义的发展走入了一个误区，使得中国的经济等各方面的发展倒退了半个世纪多。同时也残害了很多有文化的青年，对中国的文化教育有一个毁灭性的影响。每个人都有其正义的一面，也有其阴暗的一面，总的来说，林彪是个伟大的无产阶级军事家，政治家，虽然他后期对新中国做出了巨大的坏的影响，但是他的那些功劳却是不可磨灭的。有关政治理论课教学的问题与对策的思考（30）-----------存在的问题

对于课堂存在的问题，我觉得有几点；

（1）我觉得老师讲的内容不够连贯，每次刚开始上课的时候让人一头雾水，摸不着头脑，很茫然。

（2）我觉得课堂上的听课效率并不是很好，很多人都没听，在干自己的事，老师在上面讲着，学生在下面自己干着自己的事

（3）老师每次都是把本章的内容讲一下，对于前面讲的内容，没有过多的谈及他们之间的联系，很大程度上，在我们的脑海里，这些知识还是一个个独立的版块。

（4）感觉老师讲的内容跟我们现在的生活里的很远，对我们的思想并没有多少起伏，没有多大的冲击，我们也只是把它作为一门学科来学习。

-----------问题的原因

我们石油大学是一个典型的特色工科大学，几乎所有的专业都是为了石油这条产业链而设置的，很缺少文艺气息。每个人更乐意去接受公式化的学习，对于这些文科方面的学科并不是很感兴趣，要不然也不会报考工科大学，是吧。所以这对于在石油大学任职的文科老师有了比其他大学更高的难度，而且，每学期只有一门有点文科性质的课程，其他的都是些功课课程，这个之间的转换，感觉很难适应。我们一周只上2次近代史课，所以课与课之间的间隔时间很长，再加上这门课程，没有什么课后作业，所以很多人都上上完课之后就不动书了。对于上节课讲的内容都忘得差不多了，所以再次上近代史之后，会一头雾水。对于上课听讲率不高，我觉得是因为学生认为这门课程对于将来自己的生活没有多大的影响，而且其他课程作业繁多，正好可以用这些时间来写一下作业。当然了，老师和蔼可亲也是一方面的原因啦！还有就是学生认为自己最后花一天时间补一下看一下就行了，没有多大的心理负担什么的。最后我觉得学生对于这门课程兴趣不厚的一个重大的原因就是这门课程感觉跟现在脱节了，近代史是上一代的事情，对现在的警示作用，我们并没有感受到。

-----------解决的建议

我觉得老师可以建立一些有趣的模型什么的，立体化的将这些知识涵盖在其中，我高中的地理老师就曾经这么做过，效果很好，就像八大行星的排序，可以画成一个锅子，里面盛满水，放在地面挖的一个坑里，下面烧着火，火下面有木头，然后就记住了，太阳，水星，金星，地球，火星，木星，土星，最后是天王星，海王星。我觉得这种记忆方法很有效。老师上课前可以将上节课讲的内容大体的罗列出来，写在黑板上，让我们去回味一下。还有就是，老师可以上课的时候严厉一些，不容许学生在课上些其他学科的作业，只要有第一次的不允许，学生以后就不会再写了，会认真听讲，有时候为了课堂的效率，老师必须得严肃一些。对于最后一点的建议，我觉得老师可以将那时候的像洋务运动啦，维新变法什么的于现在的事联系起来，给人一种联系感，知识点只要有了联系，就会变成一种记忆。而不是课前抽出一点时间来说时事，在课堂的讲授中与实际相联系。

-----------建议的意义，能达到的效果

上课不仅仅是老师的事也是我们学生的事，老师在上面讲着，他并不知道学生是怎么想的，也不知道学生希望什么样的教学方式，所以，学生对于老师的建议在老师的教学当中起着至关重要的作用。我觉得吧，我提的这些建议都能达到一些效果，至少学生上课不会再做其他的作业了，学生对于近代史这门课程也会产生一定的兴趣，对于那些知识点，我们也能够将它们形成一幅幅图画在脑海中！这些都只是我个人的建议，希望老师参考一下。

第四篇：读《石涛画语录》心得

读《石涛画语录》心得

宋烈

绘画创作是画家对客观事物感受的形象反映。但是，画家所反映出的物象，已不是客观事物本身，而是经过加工、取舍、提炼、概括，是艺术化、典型化、理想的形象。从这一点来讲，绘画作品是画家心中之物。对于中国山水画家的创作来说，他既不能没有自我主观意识和主观感受，同时又不能离开自然生活中的万事万物，必须以大自然中的一山一水、一草一木为表现内容。

早在南北朝时期，姚最就已经提出了“心师造化”的观点，到了唐代张璪又进一步提出“外师造化，中得心源”的理论，开始指出绘画中的主客体关系问题，以及画家对自然感受进行加工提炼的能动性作用。但是，还没有确切地表达出画家在创作中的思想情感作用。然而石涛在借鉴前人绘画经验的基础上，并经过丰富地生活实践，则提出了“画者，从于心”与“画者，形天地万物”的理论。在石涛看来，绘画的最终目的，并不是对自然物象的纯粹摹写，也不是为了单纯地显示笔墨技巧，而是借助于客观物象，感我所感，发我所发，传达自己的人生感受和审美理想。

绘画创作作为画家思想情感的显现方式和对客观事物意象的表现，它是主体精神与客观事物、主观与客观的交融统一，是作者胸臆吐纳于笔端的过程，有着很强的主观能动创造作用。实质上，绘画创作是一个复杂的思想情感活动过程。正象黄宾虹所言：“山水画乃写自然之性，亦写吾人之心。山水与人以利益，人生息其间，应予美化之。”道出了山水画创作的真谛。

“画者，从于心”与“画者，形天地万物”是石涛关于山水画创作的基本观点。石涛在强调画者从于心的同时，并没有忽视对客观自然的把握，他认为，“从于心”与“形天地万物”两者是相互依赖相辅相成的。在创作实践中，只有认真地深入生活，了解客观自然变化的规律，遵守天地运行的规矩，懂得“乾旋坤转之义”得其理法，并不役蒙于理法之中，从而画方可从心，即“人不见其画之成，画不违其心之用。”使胸中造化自然地流露出来，变成可视的艺术形象，实现借物写心之目的。

“从于心”，与“形天地万物”其实也就是指“心”与“物”或“情”与“景”的关系问题，这和中国文学创作中的“感物”与“言志”意思是一致的。如刘勰曾在《文心雕龙》中提出，“赌物兴情”、“情以物兴”、“物以情观”、“神与物游”以及“目既往还，心亦吐纳”等文艺创作观点，这些均是指情与景或心与物的契合。在绘画创作中，画家的思想贯穿于创作的全过程，并在这个过程中得到净化和升华，然后带着诗意的艺术形象跃然于画面，从而实现作者思想情感的对象化。只有使思想情感对象化，才能成为可视的艺术形象，使情成体，化无形为有形。如果画家的思想情感不经过对象化，那只是滞留在心中的一种冲动，因为情寓景中，并感于物而动，即“景无情不发，情无景不生。”因此，在绘画创作中，情与景是不可截然分割的，假若情离开了景，情就会无所体现，相反，景脱离了情，结果就会因景中无情而索然寡味，正象王夫之所言：“景以情合，情以景生，初不相离，唯意所适。截分两撅，则情不足兴，而景非其景。”说明了情与景两者是合一的东西。所以，绘画作品既是作者心中之景物，亦是情感之返照。

画家对绘画作品的创构，是使客观景物作为自我主观情思的象征，作者心中情感起伏，波澜变化，仪态万千，并非是一个固定的状态，这种发自内心深处的情态，其中有快乐、痛苦、孤独„„。作者所有这些思想情感的变化，都必将通过创作注入到绘画作品之中。如清初遗民画家石溪、渐江、八大山人等，他们对国破家亡的满腔悲愤和对现实的不满，都通过绘画作品毫无余蕴地抒发出来了。在石溪的作品中所流露的是一种愤懑、郁结不平，或铿锵有声的金石之气，或苍浑老辣的古拙之气，有一种不合时宜的感觉。渐江的作品则体现的是冷和静，这和他精神上的冷以及思想中的静是一致的。在八大山人的作品中更是让人感到他笔下有怒骂之声，墨中有愤恨之气，他所表现的鱼翻白眼，鸟睁怒目，张口鼓肚，有一种求生不能，求死不得的痛苦煎熬之状。从八大山人的绘画作品中，似乎可以让人感到泪水的存在，郑板桥曾评价八大山人的画说：“横涂竖抹千千幅，墨点无多泪点多。”八大山人自己也有诗云：“墨点无多泪点多，山河仍是旧山河。”表现了他对故国山河受到蹂躏的悲痛心情。然而，在他的画中寄托的也正是这种国仇家恨所转化的清高绝俗、超脱、淡泊、闲逸和苦闷的思想情怀。从而体现出中国画创作借物写心的特点。

中国山水画创作讲求“天人合一”、“物我合一”，讲求深沉的人生感、宇宙感，讲求主客观的融合，从而导致一种壮阔，以宏大的艺术氛围去拥抱宇宙自然的博大胸襟。山水画家的这种艺术创作思想，和庄子“天地与我并生，万物与我为一”的齐物论，以及孟子“万物皆备于我”的宇宙观是一致的，这也充分说明了人与宇宙自然之间密不可分的关系。在山水画家看来，人的思想和大自然是可以相互勾通的。石涛根据自己的绘画作实践和生活实践两方面的经验，颇有体会地写道：“山川脱胎于予也，予脱胎于山川也”，“山川与予神遇而迹化也。”这种“物我合一”的思想在他的绘画理论和绘画作品中均彻底的表达出来了，其旷达洒脱的情怀得到了淋漓尽致的体现。

中国山水画家总是自觉地将自己的人格精神纳入宇宙自然中去，以求得与自然精神相冥合，获得生命的升华。画家所表现的物我合一的境界，已经超越了事物的表象。山水画家要实现对大自然之美的把握及表现，就必须依靠自我的修养与自然精神求得冥合，只有使人的心胸与大自然合为一体，美的艺术作品才会产生。山水画家在求得与自然精神相冥合的同时，极为重视自我心灵的净化作用，因为这是获得对美的自然把握的先决条件。宗炳在《画山水序》中提出“澄怀味象”的论点，即涤除心中的尘浊和杂念，使心胸变得沉寂清明，然后去体味物象。刘勰在《文心雕龙·神思篇》中也说：“陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。”人的心境、胸次只有在虚静的情况下才能与大自然求得冥合，才能领略天地万物之美，吸引、容纳“万景”、“万境”之致。

自然山川以博大的胸怀哺育着山水画家，满足着无止境的索取和需求，并赋予以智慧和无穷无尽的创造力。山水画家只有将自己的整个身心完全纳入宇宙自然之中，方可获得美的真谛，否则强弄笔墨则难以创造出美的艺术作品。山水画创作并不是直接向大自然攫取创作媒题，而需要画家置身于客观自然之中进行虚静养气，诱发创作灵感，进而使自己的心胸借助于自然山川并通过笔墨语言酣畅地抒发出来，同时也使得自然万物得以美的表现和艺术升华，并使物我得以交融、共存，最终实现借物写心的目的。

第五篇：评价林彪

中 国近现 代 史

学院：计算机与通信工程 专业：计算机科学与技术11-01 姓名：张璐瑶 学号：541107010156

论林彪

一、林彪在革命即将胜利时犯下的过错

“文化大革命”开始以后，林彪一伙开始策划夺取政党，窃取革命果实。而且他们为了清除篡党夺权道路上的障碍，把一大批党的各级领导干部定为“走资派”“叛徒”和“特务”等而打倒。由于党的主要的领导干部被打倒，使我们的国家陷于一片混乱之中。但是，就是在这种情况下，他又提出了“清理阶级队伍”的任务，把对党领导干部的迫害扩大到了整个干部队伍和广大群众。

1971年为了篡夺党和国家的权力，林彪秘密制定了一个暗杀毛泽东的政变计划，名为“五七一”工程，把他们准备参加政变的人员组织叫作“联合舰队”。由于种种原因他们的这次政变没能发动成功。暗杀失败后，林彪集团策划南逃广州，但是在这当中又受到了阻碍，所以索性改乘专机逃往苏联，但是在逃亡途中林彪因飞机失事摔死在蒙古的温都尔汗附近，导致一家人除了女儿之外全部遇难。就是这场政治风暴，彻底颠覆林彪在国人中形象。以权谋为自己余生的根本,因而在当时遭到众多国人的唾骂。林彪是不明智的，他在革命即将胜利时，企图反对和妄图加害毛泽东而犯下了重大的过错。试想，如果不是自己的一时糊涂，又怎样会落得个家破人亡的下场？

二、林彪对革命的胜利做出的贡献

虽然林彪在末年岁月犯下了令人心痛的错误，但是我们不能因为他的这次过错而对他进行全盘否定，毕竟他对新中国的成立还是做出了很大的贡献的。其实，林彪是一位优秀的军事家，对于国家和民族，做出过不可磨灭的突出贡献。他是有功的，我们不能够忘记林彪的功，而一味地纠他的过，这对林彪、对历史都是极其不公道的。客观的讲，林彪一名具有非凡才华的军事将领，能够跻身共和国十大元帅，绝对不是吹嘘之举。他的功劳和战绩总体上可以分为以下几个方面：

1、在土地革命时期，他先当连长、营长、纵队司令，以后当红四军

2军长。在毛主席、朱总司令领导下，指挥了不少战斗，在军队中，他可说是一员战将。要承认这个事实。一军团在我国革命历史上，起的作用是很大的，打过很多仗，在一军团基础上发展起来的部队也很多。虽然主要是毛主席、朱总司令领导的，但是林彪也发挥着重要的作用。在广西金州战役中，他在前线指挥一军团和三军团一部分作战，并取得了不错的战绩。另外，他还指挥过红四军、红一军团，在一至五次反‘围剿’和长征中，他指挥了渡江、腊子口等战斗，从他在这些战斗中所起的作用可知他是有功劳的。

2、在抗日战争时期红军为了逃脱敌人的一次又一次的围剿而进行了长征。长征时，林彪是红—方面军司令员，领导的军队最多，—路战事不断，无论是湘江血战，四渡赤水，过金沙江、雪山、草地等，他出力最多，完全可以说是长征路上的第—战将带领队伍几次渡过险关。平型关战役是众所周知的，林彪在平型关大捷中是负责任的军事将领，堪称抗日名将，是有功的，为中华民族解放事业负过重伤，做出了重大贡献。所以说他在抗日战争中也是功不可没的。

3、解放战争时期，1945年冬我们进军东北的部队是十万多人，经过三年，到1948年的12月，部队进关时是一百多万人。带十万人进去，带一百多万人回来，建立了东北那么大的解放区。当然，这不是林彪一个人的功劳，这是整个东北局和东北部队指战员和东北人民的功劳。但是，林彪是主要负责人，我们不能抹杀这一点。在‘林彪’这条释文中，对他的成绩需要写具体一些，概括地写几句话。他与陈云、罗荣桓、李富春等同志，共同领导了东北的解放战争，解放了整个东北，后来进关指挥了平津战役，解放了华北，以后又进军中南，直到中南地区全部解放，他才回来休息。所以我们应该可以看到他在革命即将取得胜利的前期还是没有任何私心的，应该说他在解放战争中的作用还是不容小觑的。

4、林彪在民主革命战争时期，发明了著名的六个战术原则，是我军的战斗力大为提升。一点两面，在主攻点上要采取狭窄的战斗正面和纵

3深的战斗配备，使主攻点的部队像尖刀和钻头一样，突破敌人的防线并向纵深发展。这是强调要打歼灭战，并将战术具体化。三三制是指一种疏散形的进攻战术。我军每连三个排，每排三个班。林总指出：战斗时每个步兵班还可以再分为三个战斗小组，每组三至四个战士，在村长的指导下，以疏散机动、小群的战斗队形进行战斗，以减少伤亡，扩大战果。四快一慢，四快指向敌前进要快，抓住敌人后进行准备工作要快，突破后扩张战果要快，敌人开始溃退后追击时要快。一慢指总攻发动时机要慢。慢的时间要用以侦察地形敌情、布置兵力及火力，政治鼓动工作及休息。林总特别强调一慢的重要性，认为这是中外兵家未曾注意过的一个盲点。四组一队，四组是火力组、突击组、爆破组、支援组；一队指突击队。同“三三制”一样，这也是说的进攻时的队形问题。林彪提出“四队一组”是为了解决攻城巷战中的战斗队形，并说明这种分组方法不受四个组的限制，不必拘束于教条，可以灵活运用。三猛战术指猛打、猛冲、猛追。对于所选定的主攻点上，应将各种机关枪各种炮秘密地尽量接近敌人，适当的配备起来，以便统一向主攻目标射击，并于同时猛然开火，是猛打。这种火力用法，是反对零敲碎打，把火力到处分散使用的。三种情况下三种不同的攻击法。他的这些攻击战法也是我军以弱制强的制胜法宝。所以说他在我军战争中作用巨大。

5、林彪反对洋教条，要求重视中国的军事经验，要求突出毛泽东思想，是符合毛泽东军事思想的，是正确的。林彪在著名的“五一八”讲话中，用大量篇幅讲国际和中国历史上的政变，用活生生的事实来谈现实的政变问题，一环扣一环，说服力很强。林彪的这些见解非常到位，被后来的事实完全证明了。

所以我们说林彪虽然做过错事，但是他在革命的胜利当中起着举足轻重的作用。

三、当代国人对林彪的评价

林彪已经离开我们很长时间了，但是他给世人的影响依然存在。关于

4林彪的评价问题，在九十年代后渐趋客观。对其在抗日战争和国共内战中的功勋，中共官方给予了较高的评价。但关于对林彪集团评价的问题，仍然疑团重重、众说纷纭，这也成为了一段时期政治、学术讨论的一个热点问题。而林彪作为近代伟大的军事家，也受到了一些军事爱好者的重视和崇拜。

林彪曾经预言到苏联卫国战争的形势和希特勒的攻占方式，令斯大林钦佩万分。当时苏联红军那么多的优秀将领都没有想到这一点。这从侧面说明了林彪让苏联老大哥不敢轻易小视、不敢蔑视我们中国军方指战员的指挥才华。要知道在二战时期，那是很不容易的。林彪此举正是告诉了苏联人，我们中国并不比你们差，而且要比你们优秀！

很多人说他是个中性人物，前半段人生和后半段人生成鲜明对比，但我想他本人并不存在太大的问题，主要是周边有了很多有野心的人才导致了他的下场。所以对他的评价，我个人认为不能片面的只看到他阴暗的一面，对于他的一生可以用功过参半来评价，又或许在很多时候功是大于过的。

四、林彪事件引发后人的思考

林彪是历史上很具争议的一个人物，林彪选择“走”，是迫于无奈，因为在他前面，例子无数，如果不走，可能下场很惨，所以他当时叛变之后选择出逃也并不是错误的选择，我们也不要过多批判。

林彪事件震动了全国，给全国人民上了一堂深刻的阶级斗争教育课，对人们的思想深处产生了巨大的冲击。作为新时期的大学生，我们应当本着客观公正的态度来看待林彪。最后，我们通过评价林彪不仅深入了解了中国近现代史上一位争议人物，而且我们学习到了林彪的优点，回避他的过失。通过对林彪事件的思考很多人已经渐渐清醒觉悟，它为我们以后人生道路的选择提供了先例。同时有利于我们以史为镜，反思过去，放眼未来，用我们自己的实际行动建设我们的祖国！