在平凡中坚持—— “教师五心”学习感悟

第一篇：在平凡中坚持—— “教师五心”学习感悟

在平凡中坚持—— “教师五心”学习感悟

教育是神圣的，是需要教师全身心投入的事业。时代在发展，教育也在发展，教育理念也在更新。教师从事教育教学工作，总有一些理念在支撑自己的行为，学习一些理念，付之实践，有的行之有效，有的收效甚微。近来，本人通过学习教师“五心”要求，反思自己的教育教学经历，有以下一些体会。

一、爱心。

爱心是一个品德高尚的人的重要体现，尤其作为一个教师必须具有。教师的爱心主要体现在对孩子的爱，对学生的爱。爱心是教师工作的基础条件，如果不爱孩子，不爱教育，不爱自己的工作对象，做教师太苦了，没有爱就没有教育，学生是未成年人，需要教师的关心和爱护，开启心智，使其茁壮成长。爱学生像爱自己的子女或自己弟妹，千方百计为他们着想，关心学生的学业、身体、心理方方面面，涉及面广，这些都离不开教师无微不至的爱。爱心体现在对学生无差别的爱，那种只爱优生，不理学困生，不是真正的爱。教师要平待对待每一个学生，尤其是学困生。造成学困生的困境有多方面原因，教师要在态度上亲爱学困生，注重鼓励，诱导其向好的方向发展。

爱心能融化学生心头的冷冰，鼓起学生前进的风帆。本人任教班级中林文良，学业成绩较差，是同学害怕、教师讨厌的学困生，经常在班中恶作剧，在许多人心目中是无药可救。接手班主任时，我发现其爱好体育运动，有较强的组织能力，爱劳动，我就从表现体育、劳动两方面表扬他，让他值日开门，渐渐地，他感到老师的信任、赞赏，把精力放在学习上。一学期，他的成绩跃居班中中游水平。尺有所短，寸有所长，用在学困生身上也一样，他们也需要爱，需要鼓励赞赏。我深深认识到，爱要惠及学困生，“没有一个孩子是差生”的理念应渗透到每一个教师的心灵深处，相信总有发光点，相信能转化，这不仅是一种理念，更是一种信念。

二、耐心。

十年树木，百年树人。教育工作的特殊决定教育的复杂性、长期性。学生的表现复杂多样，教师需要足够的耐心。

在品德教育中，学生良好品德的形成，不是一朝一夕的事，需要多次反复教育，由品德的正确认知到不断的实践，中途会出现负面的行为，有时与我们教育工作者的期待背道而驰。我们只有耐心对待，抓反复、反复抓，学生的品行才会向正方向发展，教师急躁、粗暴的做法不能奏效，只有在一次又一次教育中，一次又一次的实践中，才能取得良好的效果。

在学科教学中，同样需要足够耐心。学生学习内容由少到少，由简单到复杂的认识规律，需要教师耐心的教学。一堂堂课是学生成长的足印，教师不能以为内容简单而马虎对待，要耐心引导学生经历学习的过程，让学生成为课堂的主人，重视学习的过程，而不只把结论塞给学生，把学生当作知识的容器。如在小学阶段的作文，有关写景的内容，各年级均有训练，在引导学生细致观察，确定描写顺序，运用恰当的修辞手法等，应循序渐进，要求逐步提高，注重指导的过程，在学生脑中形成形象，习作时言由己出。教师强加的语言描绘，优秀作文的借鉴，均无法取代学生的自主写作，教师要耐心等待，不要期待学生一次就能写成佳作。

在语文阅读教学也需要耐心。在教学《十六年前的回忆》一文时，有学生提出“在紧急关头，李大钊为什么不开枪打敌人”，我肯定了该

学生问题提得好，请同学们在在文中找出依据，说感悟。学生从李大钊被捕处境、周围环境、李大钊的处事方式说了自己的看法。我觉得，对李大钊被捕时不开枪理解没有标准答案，让学生讨论、交流、展示观点，交流自己的思维成果，最后学生感悟到，“不开枪”的细节显示李大钊的坚强和伟大精神，收到意想不到的效果。只有耐心等待，让学生在一定情境中探索，才有收获。

教育教学甘苦，自己亲身经历自知，这不仅是繁重的体力和脑力相结合的劳动，而且它的繁琐，漫长似乎没有尽头，它不能重复，必须时时更新，飞速发展的时代不允许我们有丝毫懈怠，教育不是一蹴而就的。

三、细心。

细心在教师的行为表现在对学生表现的细心观察，对业务工作的一丝不苟等。

每一堂课，教师都要密切注意学生的表现，从学生的神态、语言等了解到学生的身体状态、学习接受情况，离不开教师细致的观察。有次自习课上，我发现一个学生在吃面包，当我正想批评他一顿时，发现他神情紧张，我把他叫出教室，一问才知他的父母早上没有做早餐，他饥饿才在课上吃东西。幸亏问一下他，要不误会他。

教学生字“艇”时，我把“艇”的偏旁写成“舟”，学生在课堂上指出我的错误。我认识到教学中马虎不得，要认真对待每一个细节，才能给学生示范作用，做一个严谨的教师不容易，不能理所当然对待学问，要培养有细心习惯的学生，首先教师要自己做到。

教师的言行举止也同样要注意细节，特别在学生面前，对学生说的话要考虑学生的感受，某句话，某个眼神都会对学生产生影响，有的可能是一生的影响。

细节决定成败，细心对待学生，对待教育工作，作好每一个细节，就做好了本职工作。

四、童心。

教师保持一颗童心，是由教育的对象的需要。我们服务的对象一个个活生生的生命个体，他们天真烂漫，活泼可爱。教育教学要取得好效果，教师要换位思考，做学生的朋友，创造适应少年儿童成长的环境。我们工作的出发点和归宿点都是为了学生的全面发展，从课堂教学到课外活动，要激发儿童的好奇心、求知欲，让一切活动充满童趣，而不是生硬的说教，居高临下的灌输。正如现代教育学陈鹤琴所说，儿童的世界是自己去探讨，去发现。使自己所求的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。

在教学环节时时体现童心，如课堂教学中的童话、游戏，丰富学生的情感体验，感受学习的乐趣，寓教于乐。教师作为课堂的组织者，就要创设儿童喜爱的情景，刺激激励儿童进行思考、探索、实践，教师也从中感受童趣。如在教学《欢乐的泼水节》，在引导学生读通顺课文后，创设傣族人民泼水情景，引导学生边读边想象，教师扮演记者，向学生进出了“你泼水身湿了，怎么还这么开心？”让学生回答，学生如身临其境，体会泼水各个过程的心情，激发学生的思维想象，课堂妙趣横生，感悟课文人物的情感，加深对课文的理解和感悟。课堂体现童心，体现儿童的生活，体现儿童的情感，需要执教者全心投入，童心盎然，精心预设。

五、责任心。

教师肩负教书育人的使命，国家人才主要来自学校培养。学生的成长，关系民族的命运，国家的发展，中国的将来，学生也是一个家庭的希望，家长期待子女健康成长，寄托在教师身上，因此教师的责

任重大，为国为民，使命艰巨而光荣。

有责任心的教师要对学生的安全负责。要把学生的安全摆在第一位，强化学生的安全意识，提高防范事故能力。留意学校班级环境是否存在安全隐患，对缺课学生密切联系家长。特殊天气，接送学生上、放学。时时处处，教师要不厌其烦强化安全教育，牢记安全责任重于泰山。

有责任心的教师要对学生的学习负责。学生在校的任务是学习，教师是学生学习的组织者、合作者、引导者。教师要甘为人梯，传承优秀文化，对学生全面实施素质教育，一个教师应为学生智力发展竭尽心思，用先进理念指导自己的教学实践。课前精心设计，课堂有效开展学习活动，突出学生的主体地位，圆满完成教学任务。课后，加强辅导，真正让每一个学生有所发展。每一节课，每一次作业，每一个学生都认真对待，学生的成长就是教师的成长。

有责任心的教师既要教书又要育人。教师要传授知识，同时，又要密切结合教学内容，渗透育人，两者要并举，不可分割，而要水乳交融。那种只教书不育人的做法，是对学生不负责任的。教书育人并举，要求教师要吃透教材，找准着眼点，着眼发展学生良好的人格心理。特别是学生的心理教育，要正确引导，避免走向极端，防止悲剧发生。既要让学生学到知识，又树立正确的价值观，培养良好的心理素质。

总之，在国家推行素质教育的背景下，一个教师要用“五心”理念武装自己的头脑，在每一个教育教学细节践行“五心”理念，贯穿教育教学生涯，坚持不懈，提高修养，实施素质教育，奋力前进，无愧于自己的使命。

第二篇：在平凡中坚持

在平凡中，坚持自我胶河生态发展区王吴小学杜明艳

记得从儿时起，就对老师有一种特殊的崇拜之情，感觉老师是特神圣的。光阴似箭，不知不觉，从事教师这份工作已快17年了，穿过教师职业的光环，我才深深地体会到，当一名教师，不容易； 当一名称职的班主任，工作中的滋味只有自己能够体会—繁琐、匆忙、操心而费力„„。

工作重心发生了转移

回首流失的岁月，记得刚开始的几年，在初中任教的时候作为一名数学教师，自己更多关注的是学习优秀的学生，而对于那些下游的学生，对他们有点“漠不关心”。现在想想，感觉到自己只是为了工作而工作，感觉到自己对“曾经的自己”都有点陌生。而自从在小学干上班主任以来，才发现自己的工作重心在不知不觉已发生了转移：现在我更多的把关注倾注给了中下游的学生。我深深的了解，对于教师来说，爱学生就是爱自己。为此，我在教学中，对待学生就像对待自己的孩子一样，对他们严格要求，严中有爱。（其实，自从当上班主任以来，我感觉最深的就是，愧对自己的女儿，有时候希望孩子也是自己班里的一名学生，让她感受到我对她的爱，而不是让她感觉我心里光装着自己的学生）。记得有一次碰到一位学生家长，她告诉我说：“老师，在期末考试中，她的孩子是上学以来考得最好的一次”。听了这句话，我感到特自豪，这是家长对自己工作的肯定，感觉到自己的班主任工作没有白白的付出。家长的赞誉是自己工作的最

大动力。

做一个“爱心”老师

我一直树立着师生平等的意识，满足学生心理和安全的需要。创设轻松、和谐、民主的课堂气氛，以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言语行动感化学生，使学生愉快地、轻松地、全身心地投入到学习中去。

“不让一个学生掉队”是我的一个重要教学理念，为此，我加强了与“差生”的接触，随便的谈话，侧面的了解，发动同学们进行帮助，通过爱心抚慰，终于融化了他们心中的那块“寒冰”，他们也变得和其他学生一样，有说有笑，乐观开朗，学习上、活动中都变得积极向上，看到每一名学生能够进步，我看在眼中，喜在心上。感觉到这才是我的梦想。作为一名班主任，我有时感觉到自己担当着“秘书”的角色。例如我班有一名“差生”，对学习是一窍不通，她自己的名字听说还是上三年级的时候，一位老师费力勉强教会的，写得也只是像她的名字而已。一开始分到我班的时候，她最先就成了“名人”的原因是：听一名老师说，有一中午午休，她中午找校长请假。从此后，我对她有了更多的关注，每当我在班里安排什么事的时候，总要对她个别解释。这样的事是常有的。记得有一次，我对她还抱有幻想，我不甘心的问她，1+1=？，她笑了笑说：“4”。我当时无语了。学习上我是无能为力了，我只有在心灵上多关心她，让她也感受到自己在老师的心目中也是有位置的。她见了我，总是笑眯眯的，我也把微笑送给她，听他爸爸说，她现在很愿意上学。我现在不断的明白一个道

理：教师不能仅仅关注学生的成绩，更要关注学生的心灵。学生的健康成长才是我们工作的真谛。

让学生全面发展

现在的教育理念强调学生进行自主互助、合作探究式学习，为了达到此目的，我充分发挥教师的指导作用，既调动学生的学习主动性和积极性，又引导学生发散思维，进行有深度、有意义的交流探讨；并且注重培养学生们的独立学习能力和责任感，形成了一种独立自主而又相互帮助的良好学习氛围，学生的学习效率大幅度提升，学生的学习能力明显提高，良好的学习习惯也已悄然形成。

全方位评价学生

分数是学生命根的时代已经过去了，社会需要的是全面发展的高素质人才，单纯的成绩评价方式很难适应时代的要求，所以，在评价学生时，我注重多元化的评价方式。评价中，以鼓励为主，充分关注学生个性差异，保护学生的自尊心和自信心，让学生看到自己的进步，感受到成功的喜悦，进而激发更大的学习动力。为此，在教学中，只要学生有点滴的进步，我都会给予及时的评价，让学生在鼓励中尝到喜悦，在喜悦中找到自信，只要学生对自己逐步产生了自信，学生何尝不进步呢？这不正是家长和老师所期待的吗？

不断学习，完善自我，同时，我利用空闲时间，不断地给自己“充电”，树立终身学习的理念，不断丰富自己的专业技能和专业情感，使自己跟上新课程改革的步伐，适应现代化教育的要求。利用暑假期间，我积极参加远程

研修，在研修中，我受益匪浅，感觉到自己在不断的成长，并在2012年远程研修中获得优秀学员。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，另外，我很注重教学实践的反思总结，及时回顾，审视，评价和探究，从中获取对自己有价值的经验和结论，从而对自己的教学活动提出质疑和改进措施，为自己的长远发展一步步打好基础。在2012年获得高密市小学数学论文获得一等奖。2013年举行的特色课堂评选中获得三等奖。2013年获得小学数学论文二等奖。其实成绩的取得，与我校开展的诚信活动的开展是分不开的，与校领导们和我们本教研组各位老师的支持和帮助是密不可分的。

我梦想做一个优秀的教师，这很难，但我已在路上，我会用不断充实自己的文化底蕴，增长自己的教育智慧，开阔自己的课程视野，树立远大的职业境界。为乡村的教育事业增砖添瓦，为光辉的教育事业添光彩！我是平凡的，但我会在平凡中，坚持着自己的梦想。我是平凡的，但我会在平凡中，坚守着自己的执着。

第三篇：在平凡中感悟哲理

读林清玄散文有感-------在平凡中感悟哲理

我看的第一部林清玄的作品，是《红心番薯》。起初只是怀着好奇心看看，可是后来被那番薯的乡愁吸引住了。从此，喜欢上了林清玄的文字，喜欢上了他那种平凡中的哲理。

手捧一本林清玄散文，在灯光下默读，字里行间飘出的是清静，是淡然的韵味——我仿佛正坐在小院中，温一壶月光下酒；我仿佛在寂静的夜里，听到了馄饨摊的木鱼声；我仿佛在书页之间，找到年少时的白雪公主泡泡糖糖纸；我仿佛在飞起的芒花从中，感受亲情的细腻……林清玄的文字带我进入了不一样的世界，让我在忙碌之时，总能静下心来，用心品味简单的温情。

林清玄的文字中总流露着一丝禅意，总让人不知不觉联想起夕阳西下，群山掩映中传出沉稳钟声的庙宇。他的笔偏爱对古庙，僧人的描绘。“把烦恼写在沙滩上”，这是禅者的最重要关键，就是“放下”，我们的烦恼是来自执着，其实执着像是写在沙上的字，海水一冲就流走了，缘起性空才是一切的实相，能看到这一层，放下就没有什么难了。虽然我对佛教了解不多，但每每读到这样有禅意的文字，心仿佛经了寺庙钟声的洗礼，慢慢地，不由自主地静下来，沉下来。

林清玄的笔下不乏对中国传统茶道和美食的描写。在茶叶的旋转，浮沉中，在味蕾地不断刺激下，总会有一不一般的新感悟。曾经读过一本他写的《平常茶非常道》我更体会到中国茶传达出的意境了，那种纯粹，淡雅的生活艺术总让我流连忘返，渴望自己也能在茶香氤氲中成为一个在钢筋水泥世界里也不浮不燥的智者。他的笔仿佛有一种魔力，把平凡生活中的平凡吃食一一用笔呈现，他乐于用细腻的心发觉物外之趣，做一个“食物的行者”。

静静的夜里，温一壶好茶，手捧一本林清玄散文，细细品读，缓缓咀嚼——我感受了人间温情的力量，我体会到了中国文化的悠悠，我领略到了小生活中折射出的大哲理。在禅意中，我渐渐懂得了寺庙钟声的沉稳，茶叶幽香中的不急不躁。下雨天的时候，我常这样祈愿：

但愿世间的泪，不会下像像天上的雨那样滂沱。但愿天上的雨，不会落得如人间的泪如此污浊。但愿人人都能有阳光的伞来抵挡生命的风雨。但愿人人都能因雨水的清洗而成为明净的人。

手捧一本林清玄散文，在文字中，我静下心来，在平凡中感悟哲理。

第四篇：在平凡中感悟教师的真谛

在平凡中感悟教师的真谛

-------教师，我无悔的选择

张君，男，汉族。1980年8月生于普通农民家庭，2002年7月毕业于巢湖师范学院，任教12年，曾先后获个人优秀，先进工作者，优秀班主任称号。2012年8月获寿县精神文明建设指导委员会表彰，并被评为寿县首届“见义勇为”道德模范。2012年12月被寿县社会管理综合委员会授予“见义勇为”先进个人荣誉称号。2013所带的班级被共青团寿县委员会评为“五四红旗团支部”。

一、坚定为师从教的职业操守

2002年7月份从学校毕业，9月的某日，接到邵店中学校长的通知，热情邀请去邵店中学任教，待遇是乡教办规定的每月一百元生活费。由于邵店中学是地处偏远的农村。经济，文化，生活水平相对落后，再加上当时紧缺教师，课程难以开展。那时正是邵店中学摇摇欲坠、举步维艰的时候，学校学生不足400人，教师也无心安于教育，校园内荒草连天、残垣断壁！同学和朋友都劝我别去，市场经济的潮流也冲击过我的心。但我还是坚定了自己的选择，坚定了为师从教的职业选择，一到邵店中学，我便从零开始，上下求索，努力开展体育教学。不断在教学中磨练自己，努力提高自己的教育教学水平，配合学校领导和老师做好各项工作，学校体育教学便有声有色的开展起来。

2004年4月以优异成绩，分配到寿县炎刘中学，当时农村教师仍然比较薄弱。学校安排我到刘岗中学支教。我以同样的热情，积极地努力打开了体育教学的新局面。

二、勇于奉献，甘当重任

2006年调入瓦埠中学，一直担任高中班主任工作。农村高中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

1、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为和素养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。我知道自己的一言一行对学生都是无声的教育和有力的影响，学生感受到师生间的平等。这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放纵。让师生成为真正的朋友。

2、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生张玲玲好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生杨路满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，学习基础差，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生熊新安有一段时间，始终不在学习状态，在我的追问下，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，我就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师。多年的班主任工作中，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。还要能够和家长积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。能做好班主任的工作，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的

作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐。

担任班主任这些年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。我希望和同仁们脚踏实地地去做好班主任工作，同时也抬起头来仰望美丽的夜空，因为我们学生就是那满天耀眼的星星。

三、勤奋学习，造就良好的专业素养

体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

作为一名体育教研组长，我高标准严要求对待自己。在教学中深感自己的知识匮乏，学习首当其冲。工作之余，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。12年来，我持之以恒地主动学习课改理论，深钻教材，认真备好每一堂体育课，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课。激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感到快乐，养成锻炼身体的好习惯。同时，我还积极参与教育教学改革的研究，学习新课程改革理论，不断提高自身的业务水平和能力。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果，受到学校领导、同事们的广泛好评。

从事体育教学工作以来，我认真对待每一项工作，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验，走在课改的前列。在教学中认真做好教学常规，努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好习惯的培养，努力发现与开发每个学生潜在 的优秀品质，养成良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使学生感到愉快和快乐，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。我将立足实际，认真分析和研究好教材大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，为党的教育事业做出更多的贡献，为上高的体育事业发展添砖加瓦。

四、奋不顾身，勇救落水儿童

2011年8月28日上午9时许，我一家三口到瓦埠湖边洗衣服，当时洗衣人甚多，大家又说又笑。突然听见“扑通”一声，然后就见一位老奶奶坐在地上哭喊救命。所有的人都停下手中的活和停止了说笑。“孩子掉水里了，孩子掉水里了”„„一声声呼天喊地的求救声顿时响彻整个码头，周围洗衣的人和钓鱼的人纷纷赶来。正在不远处的我听到呼救声立刻循声跑去。只见小女孩在水里拼命地挣扎，头发在水里忽隐忽现。此处湖水两米深，而上沿离水面三米多，但如果不立即从此跳入水中，时间可能来不及，后果不堪设想。危难关头，所有人一下子头脑懵了，乱了阵脚，不知如何是好。我看到当时的危险情况，来不及多想，更来不及脱衣裤，毫不犹豫地从三米多高的台子跳入两米多深的水中，奋力向落水小孩游去。幸运的是，我的水性尚可，很快就抓住了小孩的手并将其用力托起，将孩子拖到台阶边。这时，她奶奶和周围的人都围过来，有的给孩子换衣，有的给孩子做“背水”，有的给孩子擦水。看着孩子没碍大事的状态，人们纷纷说：“这孩子今天遇着贵人了，真是福大命大啊！” 一切过后，老奶奶才缓过神来，寻找孩子的救命恩人，看见我在包扎自己脚上的伤口。老奶奶见状，执意要求带我到医院去处理伤口，我只是微笑着说：“没有事情，你们放心吧。”然后，便要走，老奶奶非常着急，拉着我的手，千恩万谢，感激涕零！当即就问我的姓名和住址，我很坦然地说：“我只是顺手做了我应该做的一件小事罢了”。我叮嘱老老奶奶以后要照顾好自己的孩子，便又和妻子儿子一起回家去了。事情发生后，获救小孩在外打工的父母连夜赶回，出于感激之情，四处打听寻找孩子的救命恩人，几经周折后小孩父母终于找到了我。

舍身营救落水儿童我觉得是我当时力所能及的事，作为一个父亲和老师，我很能理解一个孩子对于家庭的重要意义！这种责任和职业让我不敢放松对自己思想的严格要求，谈不上追求人生远大理想吧，但砥砺自己的思想和品格，让自己不断地践行者一个教师的神圣和尊严，是我的生活座右铭。工作了十二年的校园里，同事们也给了我很多的理解和支持！是他

们让我学会了怎样去热爱教育事业，热爱学生，兢兢业业，孜孜以求，以自己的实际行动，践行着作为一名人民教师的光荣职责和神圣使命。

虽然没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但是一直以来都在默默无闻，脚踏实地的工作。我深信：勤能补拙是良训，一分辛苦一分甜。在瓦埠中学，在领导的重视和阳光般滋润下，我唯有像老黃牛一样埋头拉车，才能找到走向成熟和通往成功的阳光大道。

最后，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习是没有止境的，教师更是如此，在今后的工作中我会更加努力，让自己成为合格的“好教师”！

第五篇：我的“五心”教师感悟

我的“五心”教师感悟

2003年留校工作至今，我已经在辅导员这个岗位上工作了七个年头。在工作中，我思索并感悟着如何做好一名教师，如何做好高校教育工作。通过自身的工作经验，我觉得，能否将教育有效地开展下去，切实抓好学生的思想道德建设，与教师的“五心”有着非常密切的关系。

一、爱心

著名教育学家陶行知说过“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心灵深处”。所以我认为“爱心”是教师与学生相互交流、相互沟通的媒介。它是教育成功的原动力和基础。一个教师只有拥有爱心，他才会发自内心地去付出，发现每个学生所拥有的独特个性和魅力，乐不知疲地进行这项复杂而多变的工作，为学生的进步做出不懈努力。同时对于学生而言，他们也会在感受教师的爱下，去接受他所传授的知识和道理。所谓“亲其师而信其道”。只有充满爱心，教育才是一种有生命、活的教育，教师才会是一个有爱、有情的教育者。

二、责任心

教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要具有高度的责任心，丝毫马虎不得。教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。要把教师这个职业确认为自己的人生最高理想，对自己的本职工作产生自豪感和责任感，从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热情投入工作。具体来说，就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养，展现教师的风采。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。

三、恒心

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。对于一个教师而言，教书育人是最重要的职责，也是一项长久的事业。教师的日常工作是细致的、繁琐的，有些甚至是枯燥的。教师要修炼自己耐得住寂寞，耐得住繁琐，耐得住重复，耐得住单调。所以，做好一名教师，还需要有持久的恒心。恒心指持之以恒，坚持不懈。它具体体现在一个人的意志品质上，锲而不舍，孜孜以求，才能最终到达成功的彼岸。要能做到持之以恒，必须具备一种毅力，这种毅力的源泉，在于对教育事业的执著与追求，并把它当作一种责任，一份情感，一种需要，这样就会滋生出一种虚心好学、锐意进取、奋发图强、开拓创新的精神，形成一股不达目标誓不罢休的力量，从而不断地显现出我们教师的睿智和才华。

四、创“心”

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永恒的动力。在培养创新精神和创新人才方面肩负着特殊的使命。高校教育必须突出创新精神、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，开发学生潜在的创新能力。作为高校教师要培养学生的创新能力，自己也必须具有创新能力。要善于吸收和借鉴别人的长处，并有所发现、有所创造，研究出适合自己学生实际的教育方法和措施，将新理念渗透到整个教育活动的全过程，创造性地开展工作，全方位、多层次地开发和挖掘学生的创新能力。

五、进取心

“活到老，学到老”是众所皆知的经典劝学句，因为知识在 “折旧”，已知的知识如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的，所以要学习。因为信息社会知识日新月异，不会学习无异固步自封，所以要学习。因为不学习，头脑便空虚，思想便饥渴，所以要学习。在信息快速更新的今天，做一个善于学习、终身学习的教师，是时代的要求。我个人认为，一个教师不仅应当具备扎实的专业知识，还要有广博的知识面，要开阔眼界，要储备丰富的课外知识，要了解相关学科或交叉学科的知识，例如专业知识、心理学知识、职业指导知识等。师者传道授业解惑也，要谨记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”

教师的工作似乎是重复的工作，课程上了一遍又一遍，学生送了一茬又一茬，但有心的教师会发现，每一次的上课都会有新的发现，每一个学生都是不同的，每一天的太阳都是崭新的，每一天的教育工作自然也是崭新的，关键是我们要学会用心去发现。教师就是一份职业, 它很平凡。教师也很伟大，因为我们背负了不同于其它职业的神圣使命——教育。我们的职业决定了我们要去做学生灵魂的工程师,做他们的领路人。在教师这一征程上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，争做出色的“五心”教师。