教学方案-《工程识图与制图》

第一篇：教学方案-《工程识图与制图》

北京工商管理专修学院

教学方案

建筑工程学院《工程识图与制图》

北京工商管理专修学院

第一门课程《工程识图与制图》教学方案

第一单元“工程图的分类和作用及基本概念”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：北京化工大学北方学院总平面布置图的总体规划和设计图作用。（2）通过该案例，使同学们理解工程图的用途。2.知识讲授：

（1）工程图的种类划分；（2）建筑工程图的作用；

（3）建筑工程图主要包括的三大部分；

（4）建筑施工图、结构施工图、设备施工图的使用用途和作用；（5）重点：工程图的分类，建筑工程图的作用；

（6）难点：理解并掌握建筑工程图的三大部分内容与用途； 3.课堂练习：

（1）正确理解工程图的分类。

（2）自行查看实例图纸，理解和掌握工程图的作用和用途。4.知识扩充：

（1）查看施工图实例，加深对建筑工程图的认识。5.课后练习：

（1）熟悉三大施工设计图内容和要求及特点。（2）练习看图的准确性。

第二单元“建筑施工图投影的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：实物物体图形（2）讨论投影概念

（3）引导学生掌握基本的投影知识。2.知识讲授：

（1）投影的基本知识和分类；（2）正投影的基本特征；

（3）三面正投影面图的形成和作图方法；（4）重点：掌握投影的基本概念；（5）难点：熟练掌握作图方法； 3.课堂练习：

（1）画简单的正投影图；

（2）画三面正投影图。4.知识扩充：

（1）进行物体的三面正投影图的展开；

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5.课后练习：

（1）尝试三面视图的绘制方法。（2）根据自身喜好绘图进行练习。

第三单元“ 三面正投影图的作图方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：矩形物体课堂演示图形的绘制。（2）让学生们理解工程制图带来的方便。2.知识讲授：

（1）平面立体上点、直线和平面的投影；（2）投影面平行面投影特性；（3）投影面垂直面投影特性；

（4）重点：掌握立体点、直线和平面投影的绘制图形；（5）难点：如何根据需要准确、正确的绘图； 3.课堂练习：

（1）练习绘制基本图形；

4.知识扩充：

（1）介绍绘图方法和要求。5.课后练习：

（1）参照实例进行相应图形的绘制。

第四单元“平面组合体的投影及阅读”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示建筑物组成。（2）让学生们明白建筑物的构成体系。2.知识讲授：

（1）基本平面体的投影；（2）平面组合体的阅读；

（3）重点：掌握各种平面体的投影；（4）难点：熟悉掌握平面组合体的阅读； 3.课堂练习：

（1）掌握画图使用方法； 4.知识扩充：

（1）演示如何对一个图形进行画图； 5.课后练习：

（1）绘制一些已有的实例图形，从中练习所学的知识；

第五单元“曲面体的投影及阅读”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示实际施工图中。（2）讨论绘图方法。

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2.知识讲授：

（1）基本曲面体的投影；（2）圆柱的投影和作图方法；（3）圆锥的投影和作图方法；（4）重点：掌握曲面体投影方法。（5）难点：曲面体准确的绘图； 3.课堂练习：

（1）练习曲面体的作图方法。4.知识扩充：

（1）理解圆柱、圆锥绘图投影方法； 5.课后练习：

（1）绘制圆柱、圆锥图；

第六单元“剖面图和断面图的识图方法和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示剖面图实例图案（2）让同学们明白剖面图的用途和作用。2.知识讲授：

（1）剖面图的形成；（2）剖面图的特征；（3）断面图的形成和画法。

（4）重点：剖面图、断面图的基本概念；（5）难点：阶梯剖面图和局部剖面图的绘制； 3.课堂练习：

（1）练习绘图方法； 4.知识扩充：

（1）常用建筑材料图例。（2）剖面图的表示方法。5.课后练习：

（1）绘制剖面图和断面图的图形。

第七单元“建筑制图的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示绘图用具。（2）引导学生思考画图知识进行作图。2.知识讲授：

（1）绘图工具；（2）绘图仪器；（3）绘图的基本方法；

（4）重点：理解作图的原理，会进行简单的作图；

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（5）难点：合理运用作图的方法作图； 3.课堂练习：

（1）了解制图的基本概念，并进行绘图。4.知识扩充：

（1）掌握运用绘图方法。5.课后练习：

（1）按照所给实例作图法进行绘制；

第八单元“绘图工具和制图标准”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示制图标准

（2）让学生们掌握制图标准查询的方法。2.知识讲授：

（1）图幅的基本尺寸和规定；（2）标题栏、会签栏的内容和格式；

（3）图线、字体、比例、、尺寸标注的规定和要求；（4）重点：掌握工程制图规定；（5）难点：能够按照规定制图； 3.课堂练习：

（1）练习制图标准和要求。4.知识扩充：

（1）运用制图标准进行的快速制图。5.课后练习：

（1）查询制图标准和要求；

第九单元“房屋建筑施工图的主要内容”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示教学楼施工图

（2）让学生们了解和掌握施工设计图的作用。2.知识讲授：

（1）建筑工程图的产生、分类；（2）设计图纸中常用的符号和记号；（3）标准图的使用；

（4）重点：理解建筑工程图的产生、分类方法；（5）难点：掌握设计图纸中常用的符号； 3.课堂练习：

（1）标准图的使用； 4.知识扩充：

（1）各种常用符号在施工设计图中应用。

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5.课后练习：

（1）参照实例练习识图；

第十单元“建筑施工图的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示办公楼施工图。2.知识讲授：

（1）施工图的图示特点；（2）施工图中的各种图样；

（3）重点：掌握施工图的三视图方法；（4）难点：识图时对图例和符号掌握的方法； 3.课堂练习：

（1）绘制一个简单的房屋建筑图； 4.知识扩充：

（1）施工图的三视图快速识图方法。5.课后练习：

（1）绘制一组施工平面图；

第十一单元“施工设计图的阅读方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示具有尺寸标注的实际施工图。（2）讨论图中尺寸标注的合理性及特殊性。

（3）让学生们掌握尺寸标注的一般习惯，并学会根据实际情况选用不同的标注样式。2.知识讲授：

（1）看图方法，由外向里看，由大到小看；（2）尺寸标注样式；（3）看图步骤；

（4）重点：掌握看图方法；

（5）难点：看懂施工设计图的设计要求； 3.课堂练习：

（1）看图由外向里看，由大到小看； 4.知识扩充：

（1）施工设计图的设计要求； 5.课后练习：

（1）按看图步骤进行识图；

第十二单元“建筑平面图和建筑立面图的形成和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示北京化工大学北方学院总平面布置图。

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2.知识讲授：

（1）平面图的形成和作用；（2）平面图的主要内容；（3）立面图的形成和作用；（4）重点：掌握固定设施的位置；

（5）难点：通过平面图、立面图想象出物体的实际形状； 6.课堂练习：

（1）绘制一个简单物体的平面图； 7.知识扩充：

（1）立面图识图绘制三视图的方法； 8.课后练习：

（1）绘制一个实际物体的立面图；

第十三单元“建筑详图和楼梯图的识图方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示物体的建筑详图和楼梯图； 2.知识讲授：

（1）详图的特点；（2）详图的分类；

（3）墙身详图和楼梯详图的内容；（4）重点：掌握详图的特点和绘制方法；（5）难点：墙身详图和楼梯详图的内容要求； 3.课堂练习：

（1）绘制一个物体的墙身详图； 4.知识扩充：

（1）楼梯图的识图； 5.课后练习：

（1）绘制实际物体的楼梯图；

第十四单元“建筑结构施工图的识图方法和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示单身宿舍楼建筑施工图实例。2.知识讲授：

（1）结构制图标准和规定；（2）建筑结构施工图的主要内容；（3）基础平面图及详图；

（4）楼层结构平面布置图及详图；

（5）重点：掌握建筑结构施工图的组成及绘图的技术要点；（6）难点：熟练识图和绘图； 3.课堂练习：

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（1）熟悉建筑结构施工图各组成部分所展现的内容； 4.知识扩充：

（1）建筑施工图中各部分结构说明； 5.课后练习：

（1）详细研读建筑结构施工图各组成部分的内容和绘图顺序；

第十五单元“建筑结构的功能要求和分类”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示建筑结构平面图实例。（2）讨论建筑平面图的绘制过程；

（3）让学生们理解建筑结构平面图的组成和绘制过程。2.知识讲授：

（1）结构的功能要求；（2）建筑结构的分类；（3）钢筋混凝土结构的作用；（4）钢结构的作用；

（5）重点：掌握结构的功能要求；（6）难点：建筑结构的作用； 3.课堂练习：

（1）建筑结构的分类； 4.知识扩充：

（1）如何使用建筑结构布置图； 5.课后练习：

（1）按步骤完成建筑结构平面图的绘制；

第十六单元“建筑结构制图标准”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示教学楼建筑结构图；（2）讨论建筑结构图的用处；（3）让学生们理解建筑结构的重要性。2.知识讲授：

（1）结构制图的标准和规定；（2）混凝土结构的规定；（3）内墙、外墙轴线编号；

（4）重点：熟悉结构制图的标准和规定；（5）难点：熟练掌握混凝土结构的规定； 3.课堂练习：

（1）让学生通过不同方法识读建筑结构图；

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4.知识扩充：

（1）讲解钢筋混凝土规范； 5.课后练习：

（1）练习识读建筑结构图；

第十七单元“建筑结构施工图的主要内容”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示教学楼施工图；（2）讨论施工图的绘制方法；（3）让学生掌握实体的绘制方法。2.知识讲授：

（1）基础平面图及详图的绘制方法；（2）框架结构柱网平面布置图的绘制；（3）重点：基础平面图及详图的绘制方法（4）难点：掌握结构施工图的绘制方法； 3.课堂练习：

（1）练习绘制结构施工图； 4.知识扩充：

（1）钢筋混凝土柱结构详图及受力分析； 5.课后练习：

（1）按照实例进行结构实体图的绘制；

第十八单元“钢筋混凝土结构详图的表示方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示钢筋混凝土梁结构详图。（2）讨论钢筋混凝土梁的表示方法。

（3）让学生们理解和掌握所需的实体形状的表示方法。2.知识讲授：

（1）钢筋混凝土梁结构详图表示方法；（2）楼梯结构详图的表示方法；

（3）重点：掌握运用钢筋混凝土梁结构详图表示方法；（4）难点：熟练掌握楼梯结构详图的表示方法； 3.课堂练习：

（1）让学生练习识读钢筋图； 4.知识扩充：

（1）钢筋混凝土梁的受力； 5.课后练习：

（1）根据实例绘制钢筋混凝土梁；

第十九单元“建筑设备施工图的识图方法”教学方案

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1.案例分析：

（1）案例：展示一组实例给排水施工图。（2）讨论实例的实体图形；（3）让学生理解实体图形的作用。2.知识讲授：

（1）建筑给排水工程包括的范围；（2）建筑给排水的组成；（3）建筑给水系统；（4）电气施工图的识图；（5）常用的图形和符号；（6）重点：建筑给排水的组成；（7）难点：电气施工图的识图； 3.课堂练习：

（1）让学生们学习建筑给水系统的练习； 4.知识扩充：

（1）电气图例和符号； 5.课后练习：

（1）根据实例对实体给排水图识图；

第二十单元“全套施工设计图实训”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示单身宿舍楼全套设计图。（2）讨论实例的设计要点。6.知识讲授：

（1）建筑图包括的范围；（2）建筑结构的组成；（3）常用的图形和符号；（4）重点：建筑图的组成；（5）难点：结构施工图的识图； 7.课堂练习：

（1）让学生们全面学习建筑识图的练习； 8.知识扩充：

（1）图例和符号； 9.课后练习：

（1）根据实例识图；

第二十一单元“施工设计图展示汇报，让学生们通过展示，将各自所绘制的如建筑施工平面图进行展示，并简述心得体会，以使学生相互取长补短，更好的掌握识图和制图技巧，使自己的水平得到提高。

第二篇：《建筑工程制图与识图》教学大纲

《建筑工程制图与识图》课程教学大纲

课程编号： 课程学分： 课程学时：36 课程安排：

课程性质：专业必修课

一、课程开设的意义、作用和地位

本课程是建筑工程技术专业的一门实践性很强的专业基础课程，主要讲授建筑工程图样的绘制、识读原理和方法。在现代工程建设中，无论是建筑房屋还是修建道路、桥梁、水利设施、电站等，都离不开工程图样。工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导工程施工的重要工具，被喻为工程界的“技术语言”。作为建筑工程方面的技术人员，必须具备绘图和阅读本专业的工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。通过教学，培养学生空间想象能力和分析能力，贯彻国标要求，培养绘制和阅读土建图样的基本能力，并掌握仪器绘图、计算机绘图的方法。

二、课程教学的目的、任务和要求

本课程的目的是培养学生的空间想象能力；研究在二维平面上表示三维形体的图示法；研究在平面图形上解决空间几何问题的图示法；掌握工程图样的绘制、阅读方法，培养学生画图和读图的技能。

主要任务是使学生掌握制图的基本知识与技能，熟悉投影的基本原理，通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养学生具有一定的绘图能力和空间想象能力，掌握应用各种图示方法来表达土木工程建筑，为今后从事相关专业的技术工作打下基础。

基本要求：

1、能正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能。

2、掌握正投影法的基础理论和作图方法；了解轴测投影的基本知识和画法。

3、能绘制和识读建筑与结构施工图。所绘图样应符合制图国家标准，并具有较好的图面质量。

4、了解计算机绘图的基本知识。

5、培养认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风。

三、课程教学内容与教学进度安排

第一章

投影基本知识

教学内容： 1.1 投影概念 1.2 正投影特性 1.3 点的投影 1.4 直线的投影 1.5平面的投影 教学时间：4学时

第二章

平面立体

教学内容： 2.1 概述

2.2平面立体的投影 2.3平面切割平面立体 2.4 两平面立体相交 教学时间：4学时

第三章

曲线、曲面与曲面立体

教学内容： 3.1 曲线

3.2 曲面的形成和分类 3.3 回转体及其表面上的点 3.4 曲面立体的截交线 3.5平面立体与曲面立体相交 3.6 两曲面立体相交 教学时间：6学时

第四章

轴测图

教学内容：

4.1 轴测图的基本知识 4.2 正等轴测图 4.3 斜轴测图 教学时间：2学时

第五章

制图基本知识

教学内容： 5.1 制图基本规定 5.2 绘图工具及仪器 5.3 几何作图

5.4平面图形的尺寸与线段分析 5.5 绘图的一般步骤 教学时间：4学时

第六章

组合体的投影图

教学内容： 6.1 概述

6.2 组合体的投影图画法 6.3 组合体投影图的尺寸标注 6.4 组合体投影图的阅读 6.5 徒手画图 教学时间：4学时

第七章

图样画法

教学内容：

7.1 投影法与视图配置 7.2 剖面图 7.3 断面图 7.4 简化画法 教学时间：4学时

第八章 建筑施工图

教学内容： 8.1 概述 8.2 总平面图 8.3 建筑平面图 8.4 建筑立面图 8.5 建筑剖面图 8.6 建筑详图 教学时间：4学时

第九章

街沟施工图

教学内容： 9.1 概述 9.2 基础图 9.3 预制装配式结构图 9.4 现浇整体式结构图 9.5 钢筋混凝土构件详图

第十章

建筑给水排水施工图

教学内容： 10.1 概述

10.2 室内给水排水施工图图

第十一章

AutoCAD绘图基础

教学内容： 11.1 概述 11.2 基本绘图命令 11.3 辅助绘图工具 11.4 二维图形编辑

11.5 图层、线型、颜色与特性 11.6 文字标注与编辑 11.7 尺寸标注与编辑 11.8 图块及图案填充 11.9 综合应用实例

四、课程教学的原则性建议

由于建筑工程制图与识图具有较强的基础性及实践性，教学难点相对较多，需要极强的空间想象能力和缜密的逻辑性思维。因此上课难度较大，学生理解记忆也较为困难。为此，教学方法上将全过程采用理论教学与实际案例相结合的教学法。

五、课程教学考核方法和标准

本课程的教学内容包括了教师在课堂上的讲授、一定量的学生自学内容、课堂的讨论、指定和不指定时间的答疑、课程结束后的考查前夕安排2-3天的时间进行答疑辅导、课程结束后的试卷考查等环节。同时还要进行上课出勤考核，缺课累计时间超过课程总学时20% 的学生将失去考查资格。平时出勤考核与课堂表现占总成绩的40%，考查试卷卷面成绩占总成绩的60%。

六、课程教学教材与参考书目

教材：《建筑工程制图与识图》莫章金、毛家华主编 北京：高等教育出版社，2013 参考书目：

何铭新，郎宝敏，程星铭主编 《建筑工程制图》 北京：高等教育出版社，2001 莫章金等编著《建筑工程制图》 北京：中国建筑出版社，2004 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50001-2010）房屋建筑制图统一标准【S】.北京：中国计划出版社，2010 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50103-2010）总图制图标准【S】.北京：中国计划出版社，2010 中华人民共和国住房和城乡建设部（GB/T50104-2010）建筑制图标准【S】.北京：中国计划出版社，2010

七、教学大纲编写人、审定人

本课程教学大纲由工程系专业教研室集体讨论审定，任课教师执笔编写。

第三篇：加强“建筑工程制图与识图”课程建设

教育教学研究与实践

加强“建筑工程制图与识图”课程建设

提高学生职业能力

牟 明

[文章摘要] 课程建设是教学基本建设的重要内容，它的水平和质量是一所学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本标志，又是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。要培养高素质、高质量的创新人才，就必须加强课程建设。课程建设的内容涉及到了教学内容的调整与更新，教学方法和教学手段的改进，教学条件的提高与完善，师资队伍建设，社会服务等多个方面。[关 键 词] 课程建设 建设内容 职业能力

我校是一所为社会培养在生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高级应用型人才的学校，生源来自全国各地。学生一部分来自中等职业院校，一部分来自普通高中，经过三年的职业教育，学生毕业后应能结合企业生产条件快速胜任相关岗位。

“建筑工程制图与识图” 课程为我校土建等类专业学生必修的一门重要的专业基础课。主要培养学生的绘图能力和空间想象能力以及应用各种图示方法来表达土木工程建筑，为后续专业课程的学习、课程设计和毕业设计的进行以及毕业后能胜任相关技术工作打基础。

课程建设是教学基本建设的重要内容，它的水平和质量是一所学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本标志，又是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。要培养高素质、高质量的创新人才，就必须加强课程建设。一直以来，我校 “建筑工程制图与识图” 课程组根据本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，立足于学生素质和能力的培养，一方面重视对基本知识、基本理论和基本技能的学习，另一方面注意加强学生的实践能力和创新能力的培养，并在学院课程建设工作领导小组的领导下，认真制定本课程教学改革方案，勇于探索，大胆实践，开展了一系列课程建设和教学改革工作，提高了教学质量，增强了学生的职业能作者简介：牟

明

女

土木工程系副教授

力。该课程荣获了2007校精品课建设第一名的好成绩。课程建设的内容涉及到了教学内容的调整与更新，教学方法和教学手段的改进，教学条件的提高与完善，师资队伍建设，社会服务等多个方面。

一、根据专业需要与社会需求不断调整、更新教学内容

随着职业技术教育的不断发展，本课程为了能适应新世纪人才培养和专业发展的需要，适时地满足用人单位的需求，教学内容从系统性而转向注重“实用为主、必须和够用为度”，根据相关专业不同的侧重点，重新修订了课程教学大纲，完成了主体的教学体系，建成了由文字教材、电子教材、网络课件、习题题库等完整的教学辅助资料。在内容安排上注重实用性与针对性，侧重于基本知识、基本理论和基本技能的学习与训练，对现行教材中某些理论性较强但与专业联系不大的内容进行了删减，对专业需要的内容则结合实际有针对性地给予详细阐述；为适应社会及现代技术发展的需要，增加了装饰装修施工图及计算机绘图的内容。在绘图技能方面，从手工绘图所用的绘图工具和用品的使用入手，逐步介绍到徒手作图的要领、计算机绘图的方法与技巧等，使学生能获得当代工程技术人员所应具备的基本技能与技巧，以能适应各种不同的工作环境。

教育教学研究与实践

另外，随着不断与企业交流、为企业服务的深入，也带来了课程内容的变化。在教学内容上更注重理论教学与实践教学相结合。一方面，启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养，从而实现学习方法的多样化，进行开放性教学，拓展学生的知识领域，以便让学生及时巩固课程所学的理论知识，做到理论与实践紧密结合；另一方面，根据专业的特点、社会需求，在教学中增加制图与识图实训，加强工程实例图纸的识读与绘制，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图进行检验，让学生深切体会到知识的实用性。

实践性教学内容主要包括以下几个方面：

1、课内实践

针对不同专业的学生开展必要的课内实践是领会和掌握理论教学内容的一项重要环节，教师通过在课内对习题集中部分作业的绘图练习实践中进一步指导学生，使学生掌握制图的基本知识与技能、掌握专业施工图的绘图步骤，在此基础上，进一步提高学生的识图能力。

2、课下大作业

课下大作业是学生进一步巩固所学知识，提高绘图和识图能力的必要环节。由于课内实践时间有限，习题集中大量的专业施工图绘制步骤和方法无法在课内练习，因此将部分内容安排在课下大作业中完成。这样，逐渐深入的绘图训练有利于学生提高对专业施工图的认知程度和理解能力。

3、综合实训

制图与识图综合实训采用真实的工程图纸，让学生对整个专业施工图有全面而清晰的认识，能够正确识读整套图纸，回答相应的问题，并绘出部分施工图。这样有利于培养学生在学习过程于工作过程中的职业情境，提高其理论与实践的结合能力，有利于学生的实践能力的提高和职业素质的养成。

二、教学方法与手段不断改进、丰富

1、强化课堂教学 注重实效

课堂是教学的主要组织形式，是传授知识的主要途径。在教学过程中，围绕技能培养，根据学生的特点及各阶段教学内容的难易程度，在精讲多练的基础上，灵活采用多种教学方法开展教学，如：安排自学、重点释疑；组织讨论、因势利导；联系实际，直观教学；注意提问，启发思维等。侧重于基本知识、基本理论和基本技能的学习与训练，培养学生空间分析问题与解决问题的能力。

2、注重实践教学 培养技能

本着“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，在教学组织中，根据岗位技能的要求，在传授基本理论的同时，突出实践技能的培养。合理调整讲练比例，精讲基本内容，加大实践性教学，把讲与练、理论教学与实践教学有机地结合起来，扩展学生的思维，引导学生手脑并举，重点培养学生绘图与识图的基本技能。

根据国家对高等教育引入行业认证的要求，体现以实践教学为中心，理论为实践服务的指导思想，为适应现代制图技术的发展，将职业能力的要求融入日常教学之中，积极推行双证书制，如为使学生在校期间就获得在相应职业领域从事相关工作的较高能力，以适应社会需要和拓宽就业门路，我们每年都组织学生参加由国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心、中国工程图学学会联合举办的制图员、土建绘图师的职业资格培训和考试，安排理论水平高、教学经验丰富的教师精心组织理论和上机培训。由于准备充分，每年的通过率均超过90%。目前制图员、土建绘图师证书已经成为土建专业学生适应社会需要、增强就业竞争力的一种首选的技能证书之一。

3、完善教学手段 提高教学效率

1）积极研究和应用现代教育技术，教学中把现代教育手段与传统的教学手段（模型、挂图、录

教育教学研究与实践

像等）进行有机地结合。在教学过程中，根据各阶段教学内容的特点和难易程度，除了注意采用模型、挂图等直观教具外，还特别注意运用教学录像、多媒体课件等进行教学，多媒体授课具有信息量大、生动，直观，尤其是对于一些用传统教学手段不易达到良好教学效果的内容，如投影原理、三视图、剖面图、断面图、施工图等，采用动画模拟演示的方法使学生便于理解，增大了信息量，使教学内容丰富生动、形象直观、互动性好，并利于教学难点的解决，激发起了学生对该课程的学习兴趣，提高了教学效率。

2）在学校网站www.xiexiebang.com上建立了建筑工程制图与识图课程的网络教学资源、在线测试、学习论坛等栏目，并不断地完善和更新。目前《建筑工程制图与识图》课程已上网的教学资源有：教学大纲、教学课件、电子教案、习题题库、难题详解、模型库（动画演示）、部分教学录像、试题库、参考资料等，学生可以利用网络教学平台进行课程学习、自我测试、在线答疑和课程讨论，便于学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。

网站为学生自主式学习提供了良好的平台，使广大学生得到了最优质的教学资源，提高了教学内容的科学性、先进性和趣味性，加强了师生间的实时交流，可满足不同层次、不同专业学生学习的需要，还有利于教师及时了解学生的学习情况，从而对教学工作进行有针对性的改进。

三、教学条件不断提高、完善

1、教材使用与建设

教材是教师授课、学生学习的最基本的知识载体，一本好的教材对教师和学生都有重要的影响，本课程非常注重教材的选用与建设。

“建筑工程制图与识图”是我校土木系多个专业都开设的一门专业基础课，各专业教学大纲的要求、学时和内容略有不同，为此我们根据不同的专 业选择不同的教材。目前主要选用的教材分别有：清华大学出版社出版的《建筑工程制图与识图》与《建筑工程制图与识图习题集》与机械工业出版社出版的《建筑工程制图与识图》与《建筑工程制图与识图习题集》等。其中由课程负责人牟明主编的由清华大学出版社出版的教材《建筑工程制图与识图》与《建筑工程制图与识图习题集》是按照教育部对高职高专土建类专业培养目标的要求而编写的，是新世纪高职高专系列规划教材之一。而由王强、张小平等编著的机械工业出版社出版的《建筑工程制图与识图》与《建筑工程制图与识图习题集》因有完整的“设备施工图”内容而被选作工程造价专业的教材，以满足该专业制图与识图的需要。

课程组制定了教材建设计划，鼓励教师主编、参编教材，以提高教师的编写水平。争取在今后两年内课程组主讲教师参加1~2本教材的编写。

2、扩充性资料使用情况

为促进学生的学习主动性和扩展其知识面，教师们选择了不少扩充性资料，其中有：

1）相关的国家制图标准：①《技术制图》(GB/T14689-1993、GB/T14690-1993、GB/T14691-1993、GB/T17450-1998、GB／T17451-1998、GB／T17452-1998)；②《房屋建筑制图统一标准》(GB／T50001-2001)；③《总图制图标准》(GB／T50103-2001)；④《建筑制图标准》（GB／T50104-2001）；⑤《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2001）；⑥《给水排水制图标准》（GB/T50106-2001）。

2）大量建筑物的工程图样：如教学楼，宿舍楼、实训楼，图书馆等建筑的工程实际图样，供学生课下查阅，以扩充学生的知识面，提高识图能力。

3、实践教学环境

实践性教学是加强“建筑工程制图与识图”课程建设的一个重要方面。在实践性教学的改革中，我们非常重视实践性教学环境的建设。

教育教学研究与实践

传统的“建筑工程制图与识图”教学一般是借助挂图和模型来教学，这在投影理论教学方面对学生有所帮助，但在专业识图部分却受到一定的限制。为满足该课程的教学需要，学校建立了2个制图室用于学生进行制图训练和课程设计；3个多媒体教室用于课堂教学，4个高性能的CAD实训室用于进行计算机绘图训练并在课余时间免费对学生开放。在济南第一建筑工程公司和济南第二建筑工程公司建立了稳定的校外实习基地, 将课程教学延伸到企业的工程实践中,安排学生参加暑期实践活动，通过亲自参与工程实践，提高了理论与实践结合的能力。

4、网络教学环境

我校图书馆、办公室、多媒体教室等都接通了局域网，对外连接因特网。土木系的4个CAD机房能同时容纳200人上网，可完全满足学生网络学习的需要。

四、将教学与社会服务相结合

“面向社会，服务区域经济，发展人民满意的高职教育”是我校的办学定位。为此，本课程组成员将将教学与社会服务相结合，自觉投入到开展产学结合和社会服务之中。在切实提高教学质量和教

科研水平的前提下，根据我校高职教育的特点及自身的优势和潜力，开展社会服务。

1、培训服务

为济南铁路运输处、中铁十局、济南工务段、济南电务段、青岛车务段等十几家企业进行制图及计算机绘图等专业技术培训服务，受到了企业的欢迎，取得了良好的社会声誉。

2、工学结合，开展对外技术服务

带领学生走出校门，面向社会，积极主动适应社会发展需要，参与多种工程实践：

1）参与了我校校办工厂研制的“液压自动拆装机”各零件图样的绘制工作；

2）为铁路局运输部门绘制了济局管内线路示意图、胶新线货车试验测点图、铁路建筑限界图；

3）为重汽彼岸新都住宅小区建筑进行了给排水综合管网设计；

4）为山东省边防总队培训中心进行了消防系统设计等。

通过近年来开展的社会服务活动，锻炼了师资队伍，增加了教师的工程实践经验，加强了学生对真实工程环境的认识，增强了学生的实践技能，培养了学生的职业能力。

第四篇：《道路工程制图与识图》课程教学模式改革的探索

《道路工程制图与识图》课程教学模式改革的探索

摘 要：《道路工程制图与识图》是一门非常重要的专业基础课，很多学生对这门课程的重视程度不够。本文从教学现状分析，提出教学模式改革，在课程教学改革中不断探索新的教学模式。

关键词：道路工程制图与识图 教学模式 改革探索

《道路工程制图与识图》课程是道桥专业的一门必修专业基础课，也是一门具有系统理论的学科，通过学习，要求掌握绘图与读图的基本理论和方法，培养和发展空间想象力、空间思维能力，扎实绘制和阅读路桥工程图样技能，为后续课程的学习、课程设计和毕业设计的完成奠定专业基础。

一、教学现状分析

（一）教学方法缺乏创新性，不能激发学生积极性

当前的教学方式是以教师讲授为主，以习题讲解、学生写作业为辅。教师讲授侧重于理论教学，主要讲解章节知识重难点；习题讲解是教师对应每章节知识点进行针对性巩固训练，使学生更好的理解与掌握；学生写作业主要是要求学生按时按质按量完成课后作业，能够独立运用基础理论。

（二）学生自主学习能力差

当前学生的自主学习能力较差，其原因主要是以下几个：

1.我校道桥专业招生层次为二专，学生对新知识的接受与理解能力较差，长此以往对学习失去兴趣；

2.部分学生自小已养成在父母或者老师的监督下学习的习惯，不能积极自主学习；

3.现在学生受网络影响比较严重，花费大量时间与精力在网络游戏、网络影视或者综艺节目中，缺乏自律。

（三）课程内容较多，但教学课时有限

目前我校《道路工程制图与识图》课程总课时是80学时，所学习的内容包括制图与识图、手绘、AutoCAD三大部分，另外课堂例题讲解较多，与教材配套的习题也要讲解，手绘部分需要对学生进行指导，AutoCAD部分安排上机操作。整体来看所学内容繁多，学时不足，课程贯穿整个教学周，安排进度紧凑，学生对知识点的消化效果差。

二、教学模式改革

（一）教学体系改革

1.重新修订教学大纲，有效分配课时

目前我校道桥专业人才培养方案经历了2次修订，其中第二次将AutoCAD纳入了《道路工程制图与识图》课程教学大纲中，制图与识图部分56学时，手绘部分12学时，AutoCAD部分12学时，总结前两届授课经验，单从老师能否讲完的角度看，制图与识图部分学时需要增加，手绘部分学时可以减少，AutoCAD部分学时适当，但是学生的学习效果比较差。为了提高学生学习效果，根据教学目标适当删减教学内容，突出教学重点、难点、疑难问题，强化实践教学。

2.变革课程考核方式，规范平时成绩考核

课程考核方式适当变革可以有效调动学生学习此课程的积极性，规范化平时成绩考核能够客观、公平、公正的评价学生成绩，益于引导帮助学生养成良好的学习习惯。《道路工程制图与识图》课程考核方式变革如下表1所示：

对以上考核方式变革做如下说明。期末试卷出题是按照我校制图类课题组统一制定的考试大纲出题，统一流水阅卷。实现教学与考试分离。平时成绩考核中具体细化了考核标准，课堂考勤根据缺勤、迟到早退、请假等扣除一定分数；课堂表现主要体现在上课是否认真、做笔记、思考问题、积极回答问题等，否则扣除一定分数或者被惩罚（学生需要完成惩罚项目，主要是活跃课堂氛围、提高兴趣等）；作业包括教学课件中例题、习题集习题、手绘图纸，按照上交次数、质量等评价分数；上机操作是对学生所学的AutoCAD知识进行检测其掌握的程度，一般在规定的时间内发放给学生题单，按要求操作，根据画图速度、正确性等进行评分。

（二）教学方法创新

1.理论联系实际

《道路工程制图与识图》是一门理论与实践性都比较强的课程，除了理论教学之外，应该加强实践环节的教学，学习本门课程之前应到现场认识道路桥梁及隧道，不局限于施工图片，这样可以更好的理论联系实践，为后续专业课学习打下基础。

2.教学方法多样化

以往传统的教学方式是教师在讲台上教授，学生坐在下面听，学生已经习惯处于被动学习状态，养成惰性，不利于创造性思?S的培养。可以采取以下措施改观：

（1）每堂课讲授新知识之前利用5-10分钟时间对上讲知识进行回顾，可以采取循序渐进提问的方式进行或者由学生阐述知识重难点；在讲授新课过程中也可增加提问、讨论、答疑环节，活跃课堂氛围，提高学生的兴趣，集中学生的注意力；课后最好留有思考题，督促学生下课后自主思考或查询答案。

（2）在讲解基本投影知识时可以使用教学立体模型，让学生从多方面对模型做投影，画出其三视图。也可以让学生在课外自己动手制作具有代表性建筑的模型，小组团队协作，讨论点、线、面等投影关系。

（3）可以将AutoCAD应用到制图教学中，在三维动态观察器中，模拟截交线、相贯线等，可以加深学生理解与提高教学效率。

三、结束语

《道路工程制图与识图》是一门非常重要的专业基础课，学生是否掌握会直接影响识图及绘图能力的培养，本文根据我校学生实际情况对教学体系改革、对教学方法创新，希望不断提高教学质量，培养学生的空间思维能力，为今后识图与绘图奠定专业基础。

参考文献

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第五篇：工程制图教学有感

内容摘要：

摘要：工程图样被喻为“工程技术界的语言”,是表达设计意图和交流技术思想的重要媒介。在培养学生的制图技能和空间想象力的同时，更能培养和激发学生严谨的设计和工作态度。

摘要：工程图样被喻为“工程技术界的语言”,是表达设计意图和交流技术思想的重要媒介。在培养学生的制图技能和空间想象力的同时，更能培养和激发学生严谨的设计和工作态度。关键词：工程图样设计态度

一、工程制图的 历史

根据历史记载，我国很早就使用了较好的作图方法，如在《周髀算经》中就有商高用直角三角形边长为3：4：5的比例作直角的记载；在春秋战国时的著作中也曾述及绘图与施工划线工具的应用，如在墨子的著述中就有“为方以矩，为圆以规，直以绳，横以水，正以垂”,矩是直角尺,规是圆规,绳是木工用于弹画直线的墨绳,水是用水面来衡量是否水平的工具,垂是用绳悬挂重锤来校正铅垂方向的工具;在《史记》的《秦始皇本纪》中还述及“秦每破诸侯，写放其宫廷，作之咸阳北阪上”，就是说，秦国每征服一国后，就令人画出该国宫室的图样，并照样建造在咸阳北阪上。

二、工程制图的重要性

工程制图几乎是所有 艺术 设计院校中都需要进修的课程，环境艺术设计、室内设计、工业 设计、家具设计、包装设计、广告设计等等都有依据图纸来制作和实施。因为上述设计的造型、尺寸和做法,都不是纯绘画或语言文字所能描述清楚的,这必须借助一系列的制图。如:在房屋建筑工程中,做初步设计时,要用到能简明地反映房屋建筑功能、特色的方案设计图;做施工设计时,要用到能详细地表达房屋建筑的平面布局、立面外形、内部空间结构等的建筑平面、立面、剖面图,以及必要的结构施工图、设备施工图等。随着技术、工艺、材料和人们认识的 发展 变化，人们对所生活的环境空间的要求也越来越高。过去，根据客户的需要，我们通常只需要在有关的平面图、立面图和剖面图中加注文字说明或加绘一些局部详图就可以了。而现在因客户和设计师对布局、装饰和质量等有不同的艺术品味和要求，再加之新技术、新材料和新工艺的快速发展应用，之前的“附带说明”已不能达到设计表达的目的，于是工程制图更加凸显其重要性。

三、工程制图的教学新发现

（一）培养学生的空间想象能力

工程制图的图样在表达初步设计、创意构思、便于交流的同时，还可以提高学生的空间想象能力，即从二维平面图样想象三维立体形态。这是很必要的练习，因为今后进行艺术设计创作，需要经常不断地将头脑中想象的形态落实到图面上，或由图面制成立体形态。从感性到理性，从技术到艺术，这是从二维思维到三维思维，又是从三维思维到二维思维的过渡。设计的过程是一个反复的渐进过程，我们所生活的每一个环境空间的由来与塑造都是经历了这样一个反复与蜕变的过程。我们需要借工程制图这一课程训练这种思维方式和绘画技巧。

（二）培养学生自学的能力

我们的设计教学理论必须和设计实践相结合才能学以致用.随着科技的发展，材料的跟新速度也是不容忽视的。在教学实践中，我们可以借助工程制图的详图和结构图绘制表现让学生将自己的设计材料充分和市场接轨,掌控材料市场更新变化，如：我们在布置作业时，可以限定其材料只能用近三个月市场和设计界最火爆的类型。这样激励学生自学积淀，从而养成自学习惯，提高自学能力，在初次工作时可以快速消除“毕业空白段”，是我们工程制图的另一个实践发现。

（三）培养学生严谨的设计和工作态度 设计的构思阶段是大胆的，设计的表现阶段是细腻的，二者的区别不容混淆和忽视。这可以说是一个优秀设计师内在素养的体现。整套设计方案的尺寸如稍有纰漏，很容易造成施工事故。最后的设计效果，除了施工工艺外，考究的就是设计结构。很多独特或是独树一帜的设计前提，便是设计师一丝不苟的对待，即便是一个螺丝的接口都可以塑造出无数的创意语言,形成整个设计的亮点。工程制图的练习过程就像是 中国 传统书画的作画过程，看似简单大意，其不然已是胸有成竹，只待泼墨抒情了。

四、结语

一件优秀的设计作品，在于能全面准确地表达设计师的创意思想，通过它一目了然的形式来评价设计方案的优缺点。“画意与文思都源于 自然 与人间的启示。自然太阔大了，与宇宙太空没有界限，于是人们创造了桥”。在二维和三维的转换世界里，工程制图就是这座桥，它将构思理念与图样交替编织，完美结合，以独特的形式向我们展示一个又一个独特的视觉形象。