第一篇：中班助教感想
中五班助教感想
2015年1月22日，于我，是个特别和难忘的日子。半天助教，让我真正体验到幼儿园老师的辛苦与快乐。
在接到助教邀请时，我心里是非常高兴的，但同时又伴有丝许忐忑。因为时隔13年，我终于又有机会站上讲台，圆一圆自己的教师梦。但我过去教的可是高中呀，现在将要面对的却是一群稚气未脱的孩子。更何况，平时家里只有女儿一个，对她的教育，我们全家人都显得有点力不从心了，更别提是一群孩子！真害怕自己会辜负老师们的信任和孩子们的期待。
到底给孩子们上什么课好呢？我当然希望是既符合幼儿的兴趣爱好和身心发展，又得跟孩子们平时在幼儿园学的内容有所不同。老师建议我结合自己的工作或特长准备。这更让我犯难了。因为我本身就没什么特长！唯一能拿得出手的小美工在多才多艺的幼儿园老师面前，简直就是班门弄斧。但眼看这个学期马上就要结束了，剩余给我准备的时间也不多，我只好硬着头皮上。于是翻看了很多女儿的美工书，也上网找了一些参考，然后开始写教案。本以为这是一个晚上就能搞定的事情，但却是想着容易做着难。最初想到的是创意绘画，就是根据0-9几个数字的字形进行简笔画创作，变成小猫、小狗之类的动物，但这对中班的孩子来说似乎过于简单了。于是又谋划着要不教他们画迪士尼的卡通人物，这个孩子们肯定感兴趣，但又担心太难。之后还想到用鸡蛋托垫做花和贺卡，或者用袜子做雪人，等等。最后征求了老师们的意见，决定教孩子们做雪人。
为了寓教于乐，我决定先从现处的季节和冬季的自然现象切入，提起孩子们对下雪和堆雪人的兴趣，再普及一些地理常识，然后让孩子们观察雪人的特点，再进行教学展示。
终于等到去幼儿园助教的日子了，我早早地赶到幼儿园进行准备。一走进课室，孩子们的热情就把我融化了。他们一个个瞪着水灵灵的眼睛跟我打招呼，既天真，又有礼。特别是听老师介绍说我是来给他们上课的以后，他们就开始把我团团地围起来，有些抢着帮我准备材料，有些则好奇地问我要教给他们什么本领，还有些小朋友见我应接不暇，就摆出一副小大人的架势来帮我解围，主动劝说其他小朋友赶紧回位臵上坐好，真棒！
开始上课了，我按照预定的思路，先提了两个问题，孩子们个个抢着回答。我本来想引出答案之后就赶紧进入下一个环节的，但孩子们依旧兴致勃勃，叽叽喳喳不停地给我一些创造性、发散性的答案，例如下雪不仅可以推雪人，还可以打雪战、滑雪、溜冰……甚至依稀听到一个孩子回答说可以冬眠。我第一次感觉到自己hole不住这30多个孩子！就在这时候，徐老师和谢老师伸出了“援手”。她们就是简单地说了两句，孩子们马上就安静下来了。我不得不佩服老师们的控场能力！然后就是引导孩子观察雪人的结构和造型。这时候，有个孩子勇敢地指出我PPT上的雪人过于白，以致于她分不清哪里是雪人的肚子，真棒！观察得很仔细！日后如果还有助教的机会，我一定要记得处理好细节。接下来就是示范，孩子们一个个听得聚精会神，让我好有成就感。示范之后，孩子们迫不及待地开始动手制作。我发现，孩子们的记忆力和理解能力都非常好，我本来还担心雪人的制作对他们来说会不会有点难，但慢慢发现我是多虑了，孩子们基本都能够按照要领一步一步去做。有些孩子每做一个步骤，就会举起来问问我做得对不对、好不好，当得到肯定时就会情不自禁地露出满意的笑容；像扎橡皮筋、做帽子这些小环节，有些孩子不太懂的，也敢于主动提问，一点也没有胆怯。听着他们左一句、右一句地喊我老师，我心里乐滋滋的。可是由于孩子太多，我一下子照顾不全。有些孩子站起来喊了我几次都没有得到我的回应，难免会有些失望。这时，班上的三位老师总是能及时察觉并且进行引导，让每一位孩子都能得到肯定和照顾。倒是婧婧的表现有点出乎我的意料，也许她是第一次觉得妈妈更多地在关注其他小朋友而不是她，所以闹起了小情绪。后来徐老师给她讲了道理，她也总算平静下来，继续做自己的作品。像佳佳、皖粤、卓婷几个小朋友，都是做得又快又好。印象中，张蕴小朋友还把两种不同的材料搭配成雪人的纽扣，还给雪人做了一个头花，十分漂亮！这样的搭配，是我自己也没有想到的，孩子们的创造力真是不容小觑。特别是在画五官的时候，我原本以为很多小朋友都会按照我的示范去做，但实际上他们每个人都有自己的想法，所以做出来的雪人表情各异，很是生动！后来，老师们还给每组的小朋友都拍了照，我也跟他们合影留念，孩子们还齐声感谢我今天给他们上课。
快乐的时光总是那么短暂，一个小时的助教活动在老师们的积极配合和孩子们的踊跃参与下顺利地完成了。孩子们一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声亲切的问候，都深深地留在了我的心间。老师们的耐心、爱心和教育管理水平，也让我感到由衷的敬佩。衷心感谢中五班的老师和孩子们给我这次宝贵的助教机会，让我再次体会为人师的快乐，也让我见证了孩子们的成长！我想，教育孩子的过程，对老师和家长而言，也都是一个成长的过程。想必中五班这次助教的经历，也将成为我人生中一笔弥足珍贵的财富。谢谢中五班的老师们，谢谢中五班的孩子们！
第二篇：助教感想
感想
XXXX年XX月XX日，我作为一名大学生助教，跟随师姐们光荣的去了XXX小学，这一趟下来，我是颇有感触。
首先，在小学生中，我感受到了那种无与伦比的青春、蓬勃与朝气。冬日的寒冷抵挡不住他们对于知识的渴求。在他们身上看到的这些，使我明白，无论何时何地，都应保持一颗积极向上，活到老学到老的心态。
其次，我看到了主讲师姐对于教导任务的重视与责任。师姐以虔诚善良的心态对待这样一堂课。我更知道，我应该更努力，更谦虚。最后，大家愉快的结束了行程。第一次参加的我对于这个活动又有了更深的理解与认识，希望以后能有更多这样的机会参与其中，感受其中！
XX
XXXX年X月X日
第三篇：助教感想
第一次助教感想
2012年3月9号，我和我们部的同学通过歌露营来到了打工子弟学校来给可爱的孩子们上《打工子弟城市学习与探索》课。
一小时的助教下来，给我感触最深的是做助教真的不简单。作为助教我们的焦点已不再是上课，而在于学生，我们要做的主要是帮助调动课堂气氛，维持课堂纪律。在这次的助教中我被安排的是拍照，不过在这过程我也维持了课堂的纪律，通过互动调动了课堂气氛。这次的助教让我很开心，让我学会了倾听。助教中让我最自豪的是那些小孩都很听我的话，总是叫老师好，而且有的孩子很可爱，他们总是很积极主动地来回答问题，当我在拍照的时候，他们总会更加聚精会神的来听课。在这我想说他们都好可爱，最后我们让他们没人写了一个感想，回来的路上我们看了，有的孩子写得很认真，其实，他们都很懂事的，只不过小孩子都有贪玩的天分。
在这非常感谢歌露营给我们这次机会，因为这一个小时我过得很开心也很充实。在这次的助教中，我发现自己有很多的不足，发现自己还不够细心，原来做助教是要非常细心地去观察上课的每一个环节和学员的每一个表情和动作，做助教就是要训练自己发现问题并及时解决问题的能力。作为一个助教，我们每个人都要顾大局，都要学会如何去组织和主持课堂，都要把课堂当成是自己的家，我们要做的是如何把它管好。在这次做助教的过程中，又一次感受到了团队的伟大，我们是相亲相爱的一家人，我们承诺创造一个关爱激情共赢的环境。
第四篇：lily助教感想
助教感想
——记2011年于lily思维英语玉泉路暑期实习
在lily思维英语实习已经过去了一期，也开始了第二期的生活了，和那帮小孩相处也不错。他们就像是一群天使，在我的身旁，让我忘记忧愁，抛弃烦恼，给我快乐。
在这里，我每天过着规律的生活，但是这平凡中充满着乐趣，洋溢着欢笑。
依然清晰的记得16教室37班这帮调皮又懂事的猴儿们。有着孩子特有的天真烂漫，同时也有为他人着想的意识。可谓人小鬼大。还记得我第一天来这儿时，感觉这份工作也挺累的，这也是自己第一份持续时间相对较长的工作，真不知道自己怎样才能坚持到最后每天早上5点半就得准备起床，这是我以前都难以想象的，因为我基本不会在6点之前起。不过逐渐感觉到这其中乐趣无穷，孩子们心里纯真，给人很清凉的感觉。上课时，老师提出一个问题，总是有很多小手高高竖立在人群中，尽管有时其实不会回答，不知道问题答案。他们会很认真地听同学们的答案，然后会争着举手很大胆，公开地说出同学答案中的错误。一下课，我会从最后一排走到教室门口去，这是我的工作之一，方便我观察，注意同学们在教室以及走廊上的安全。不要以为我会很寂寞，因为此时总是会有一群小孩向我拥来，有来和我聊天的（当然都是说一些简单英语，难的他们不懂，我也不是那么熟练）也有来和我撒娇的，更有来和我“找茬”的。一个不小心就向我扑来，给我个拥抱，有紧紧抱着我不放的，有爱捏我脸的，有来挠我痒痒的，这些家伙，我得以一敌百，有时会有两人之间小打闹，当然只是为了玩耍，可此时我可不能闲着，直接一手一个，将他们分开，然后顺便说一句”no fighting“.有这些小鬼在身边，又有谁会觉得孤单，无聊呢？
中午分饭是一天中最麻烦的事，也是最累的时候。一个班24位小不点，也够折腾的。一会儿这儿叫“teacher ,rice.”一会儿别处又叫”corn“"egg”“meat”“teacher“这也够忙活的。不过这些家伙吃完饭后会自己把自己的餐盒放到垃圾桶中，这倒省了我不少事。有些小孩会带上些小零食到教室，吃完午饭再吃点小零食。此时的我还在忙着给他们打扫教室时，会有孩子拿出小零食，说”teacher，do you want some?”有时也有走到我跟前直接往我嘴里塞的，看着他们天真，童趣的表情，真让我爱怜。
午睡时，他们是最不听话的时候，因为他们都不爱睡觉。每次我让他们睡觉，他们总爱把我叫过去，小声说，“teacher，i don't want to sleep“这我也没办法呀，学校规定他们中午不能说话，不能写作业，更不能打闹。他们不爱睡，我也不能逼着他们睡呀，毕竟曾经我小时也不爱睡午觉。看着他们祈求的眼神，我只能对他们说”be quilt”不过那帮小屁孩总是会做些小动作，当我无计可施的时候，我就会吧隔壁两个班的助教叫来吓吓我们班的孩子。顿时教室一片安静，大家都把头埋得死死的。等他们走后，教室一片呼气声，然后孩儿们强烈请求
我把门关了，我说，关门可以，大家都得给我保持安静了。后来每次见到那两个助教，我们班的孩子都会给我说，teacher,the bad man。我心里偷笑，其实我也是个bad man 呀。
中午我是注定不能睡觉了的，因为我一趴着，那帮孩子就得抬头了。那儿的孩子基本每个人都会带个小枕头或是靠垫或是毛绒娃娃垫着睡。不过有时会有小孩把自己的垫子给我用真让人很感动。曾记得有一次午睡铃一响，有个名叫Macks的小男孩对我说：“老师，我想睡觉了，我想坐后边去睡”这小子平时都跟我说不想睡觉，今儿却主动说要睡觉了。经过我批准，他坐在了我的座位旁边，后来直接坐了我的座位，因为我中午基本在讲台上坐着，偶尔趴一下。后来当我从小Macks身边走过时，他叫住了我，指着他的枕头说“teacher，you can use my pillow."然后就给了我。而他却一头睡在自己的两只小胳膊上，看着他纤细的胳膊，我除了感动，还是感动。当然我还是小狠心地抱走了他的pillow。在午睡时，谁抬头，我就走到谁旁边，摸摸他们小脑袋轻声说“sleep”。经过我一段时间的观察发现还真没有几个孩子睡着过。铃声一响，全都嗖的抬起头，充我傻乐。然后接着又是三五几人朝我走来，死死地抱住我，感觉挺幸福的。
班上很多孩子们都喜欢画画，也曾收到fanny和Tina送给我的她们自己画的画，虽然画的内容很简单，线条也不流畅，上面写的字也还歪歪斜斜的，不过能感受到她们的心意。在第一期快结束时，正巧赶上fanny的9岁生日，我也在前一天晚上熬夜用彩铅给她绘制了
一副画，在她生日那天，我领着班上的孩子一起给小fanny唱“happy birthday”并将那幅画当做生日礼物送给了她，虽然我的绘画技术真没有可以值得炫耀的地方，不过还是代表我的一片心意，希望她能喜欢。
和他们一起的日子真的很开心，不知道他们会不会再想起我，也不知道我会不会因为想念和他们一起的日子而有所感伤。只能说孩子们，老师和你们一起真的很开心，你们就是一群开心果，老师很爱你们。
第五篇：助教心得感想
助教工作的价值——“经济管理概论”助教心得
我是经济管理学院2011级硕士研究生，本学期担任本科非经管专业必修课程“经济管理概论”助教，主要任务随堂协助主讲老师授课、批改平时作业、学生答疑以及试卷批阅等工作。依稀记得，由于是第一次担任助教一职，心里一直忐忑不安，怕自己不能胜任的情形，如今，为期四个月的助教工作就要划上句号了，其间有付出，有收获，也算是一个成长的过程。为此，写下一篇助教心得感想，阐述作为一名助教应有的价值体现。
助教，顾名思义，是辅助性的工作职位，其工作内涵强调配合与协调。配合即充分配合任课老师的工作，任课老师教务繁重，对于很多基础性的工作，如制作完善教学PPT、批改学生平时作业等，可能应接不暇，这时，助教必须能够积极主动为老师分摊，从而让老师将更多的精力放在授课上；协调则是针对老师与学生之间的沟通，由于能够申请助教的课程基本都是学生人数多的课程，任课老师1对n的沟通有时会出现障碍，所以助教有义务成为老师与学生沟通的桥梁，如向学生传达老师规定的学习要求与计划、向老师反映学生学习上遇到的困惑即学生的意见与建议。当然，作为助教，还应有的一项任务即是学生的学习答疑，由于老师精力有限，而学生众多，助教有必要就一些自己力所能及的问题帮助老师答疑。助教工作容不得半点放松和不负责任，在我的想法里，助教相当于半个“老师”，我们应该以教师的标准严格要求自己。
助教工作有其重要的意义，所以具有一定资历和条件才能更好担任助教一职。首先，也是最重要的，助教对于所带课程必须有较深的了解，最好是相关领域，这样不仅是为了更好地应对学生答疑工作，更是为了清楚了解学生学习过程中需要把握的重点及可能遇到的难点和疑惑，从而更好地与学生沟通，协助老师安排学习计划。对于“经济管理概论”一课，由于我本科及研究生阶段一直在经济管理学院学习，所以，应对本门课程，还算游刃有余，整个助教工作比较顺利。其次，助教还应有一定的沟通能力，作为联结任课老师与学生的纽带，助教需要在老师与学生之间进行有效沟通，传递最准确及时的教学信息。最后，助教必须要合理安排自己的时间，由于助教大部分是高年级的学生，平时课业繁重，而助教一职又是一项花费精力、倾注责任心的工作，所以助教必须能够合理安排自己的工作和学习时间，不能顾此失彼。
本学期通过担任助教工作，我的责任心，协调和处理事务的能力、与学生沟通交流的能力、组织小规模教学活动的能力均得到锻炼。很感谢学院和任课老师能给我这样一次担任助教的机会，工作中有疏忽和不足之处，老师也及时给我指出，让我改正。在担任助教的过程中，可以向任课老师学习教学经验，培养与学生的沟通能力，虽然以后可能并不从事教育事业，但老师传到授业解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通过助教这样一种“非师非生”的形式走进课堂，可以让我更好滴理解这一点。
2012年6月1日
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