第一篇：感恩体验活动
三坪学校开展“崇高母爱---孕育我成长”
体验教育活动
通讯员：林恰
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待！” 为了让少先队员们体验到母亲孕育他们的艰辛，少先大队部开展了“崇高母爱----孕育我成长”体验教育活动。
3月8日的上午，三坪学校出现了奇怪的一幕：学生们反背着书包，书包里装上所有的书本，行动起来不太方便，每位同学们随身携带，包括上课、做操等。课间休息了，孩子们胸前背着沉重的书包，再也不能自由的跑跳。但是通过一上午的体验活动，孩子们都感受到了母亲的艰辛。五一班的马天雪说：“背着书包一上午就感觉到做许多事情都很不方便而且很累，现在才知道母亲孕育我有多不容易，以后我一定好好学习，感恩母亲的养育之恩”。三二班的张嘉硕说道：“妈妈真不容易，真想现在就回家拥抱妈妈”。此次体验活动有一个爱的延伸就是回家后对妈妈说一句感恩的话，给她们一个紧紧的拥抱，制作卡片，让妈妈露出笑脸。通过这样的体验活动，让学生感受到妈妈十月怀胎的辛苦，体会到妈妈为保护自己付出的辛劳。
第二篇：感恩体验活动
感恩体验活动
——从现在开始
一、活动目标：
通过本次体验活动，首先让学生体谅妈妈孕育、养育自己过程的不易，然后体谅父母的辛苦，教育学生牢记妈妈的恩情，孝顺母亲，报答养育之恩，懂得为人子女的责任，知道孝敬应从现在开始，应怎样去爱。
二、活动准备：
沙袋，黄豆，多媒体课件，短片《天堂的午餐》，生写感恩卡，邀请学生家长等。
三、活动实践年级：
五年级
四、体验过程 准备活动：
师：孩子们，让我们调整坐姿，调整到自己觉得最舒服的位置。
师：世界上有一种爱最伟大，那就是母爱；世界上有一个词语最亲切，那就是母亲。妈妈们永远为我们默默的付出，不求一点回报，在妈妈们的细心照料下，我们健康的成长。
今天就让我们慢慢的来体会一下妈妈这份伟大的爱。
一、体验孕育的辛苦
首先，我们要扮演一个特殊的角色，一位孕育胎儿的妈妈，生命孕育的过程虽然辛苦，但却充满了温馨与期盼。
1、让我们通过视觉走进孕妈妈的生活。（出示幻灯片伴着解说）（看，孕妈妈的脸上充满了幸福的微笑。
孕妈妈虽然拖着笨重的身体，但仍不辞辛苦的做一些琐碎的家务，哎，腰都累酸了。
这是一位及其普通的妈妈，却又是一位伟大的妈妈。）
此时此刻，你就是一位孕育胎儿的妈妈，用手抚摸一下你的宝宝，感受一下他的存在，要让它感觉自己是最安全的。
2、接着让我们再通过行动体会一下孕妈妈的日常生活。体验活动：腰缠沙袋捡黄豆。
（沙袋的重量是学生出生时的体重，沙袋就是胎儿。在学生周围洒下一些黄豆，让学生蹲下身子捡起来。）
孕妈妈们坐了这么长时间，到老师这里来，让我们去散散步吧！顺便买回一些新鲜的水果和蔬菜，再买回一袋黄豆。
哎呀，一不小心豆子撒了一地，孕妈妈们让我们捡起这满地的黄豆吧！
先来看一下活动规则：（出示幻灯片）
● 把自己周围地上的黄豆捡起，放到桌子上的纸杯里。● 要保护好腹中的宝宝，让他感受到自己是最安全的。
●捡完黄豆后，把身上的负重物解下，放在桌子下面。分享：（幻灯片出示）
●经过刚才的亲验活动，你有怎样的感受？ ●对孕育生命的妈妈，你想说些什么？ ●妈妈们您在孕育的过程中，有什么难忘的事吗？
（通过此次体验活动，让学生感受到妈妈孕育的艰辛，激发起孩子对妈妈的爱。）
二、体验养育的不易 体验活动：过路障
十月怀胎，一朝分娩，妈妈们怀着无比激动的心情迎接我们来到这个充满爱的世界，这十几年，妈妈们全身心的陪伴着我们一路走来，付出了很多很多„„今天就让我们陪伴着妈妈走一段路。
活动规则：
●妈妈和孩子共同走过设有路障的道路。●不能说话，只能用肢体语言表达。●双方要注意安全。●全息沉浸，用心感悟。
孩子们和妈妈们即将开始的这段路程是人生道路的一个缩影，用心感悟，请跟着我们的助教老师开始我们这段体验之旅。
开放式对话：
●孩子们：通过今天的活动，你最大的感受是什么？ ●妈妈们：作为一个蒙眼者，您最大的感受是什么？ ●这十几年的生命时光里，最让你们感动的是什么？
三、表达爱、怎样去爱 孩子们，妈妈们这么辛苦，但我们该如何爱我们至亲至爱的妈妈呢？是不是等我们长大了，再来孝敬我们的妈妈呢？让我们一起看一段录像。《天堂的午餐》
旁白：买来许多许多的菜，要为妈妈做一顿丰盛的午餐。回想起看电视时，嫌妈妈撴地挡住了自己的视线；回想起妈妈工作之时，不忘时常看表，生怕误了给自己做饭；回想起自己因为妈妈喊自己吃饭，而说她烦死了的情景；回想起劳累的妈妈不忘在下班的路上，为自己买爱吃的水果；回想起妈妈曾问什么时候能吃上自己为她煮的一顿饭，而自己心不在焉的说：“等她老了，天天为她做”„„如今，饭做好了，妈妈呢？妈妈呢？妈妈在哪啊？十二点了，妈妈该下班了，妈妈该回到家了，多希望妈妈吃到儿子做的这顿饭啊！等啊等啊，可是他并没有等到妈妈的到来，妈妈由于过度劳累，突发疾病，永远的离开了他。
师：孩子们，“子欲孝而亲不在”是太多成年人的遗憾，是太多成年人的至痛。当他们明白 “当你在等以后，就已经失去了永远„„亲情是不能等待的”时候，一切都晚了。孩子们，我们不要忽略了，我们在一天天长大，一天天变强，父母也在一天天老去。在我们不经意的一转身，他们就老了„„ 分享
● 看了短片，你想说些什么？
● 你以后又会怎么做来表达自己对妈妈的爱呢？ ● 妈妈们，您对孩子有什么期望？(通过看短片，让孩子们明白自己在一天天长大，一天天变强，父母也在一天天老去。爱，从现在开始。)
四、情感升华
是啊，妈妈下班回来后端上一杯热茶，妈妈劳累时一声轻轻的问候，都会让妈妈惊喜不已，甚至喜极而泣，因为她们看到了自己的孩子长大了，也懂事了。此时此刻，我想你们还有千言万语要对自己的妈妈说，那就把你的心里话写在感恩卡上吧。
1、孩子们写感恩卡。
2、交流感恩卡上的内容。
爱，从现在开始，从小事做起，从生活中的一点一滴做起。现在，妈妈们和孩子们站到教室中间，找到自己的妈妈一对一站好，先拥抱一下你的妈妈，然后大声的说：“妈妈，我爱你!”（歌曲：《爱就一个字》）
活动反思：
每一个子女都在纯洁而又无私的母爱沐浴下长大，母亲含辛茹苦的抚养子女长大成人，子女就应牢记父母的恩情，要好好孝顺他们。报答他们的养育之恩，况且孝敬父母又是中华民族的优良传统美德。本次本着让学生感受爱，爱要表达，爱要行动的思路。我们设计了准备活动：体验活动(一)：腰缠沙袋捡豆粒。沙袋的重量是自己出生时的体重，沙袋里放个鸡蛋，告诉学生放在里面的鸡蛋就是胎儿。让学生体验母亲十月怀胎的艰辛。让他们感受母亲对自己的爱，从而唤起孩子对母亲的爱。体验活动(二)：过路障。设有路障的道路是人生的一个缩影，预示这十几年父母养育孩子的辛苦与坎坷，让孩子体谅养育的不易；
（三）播放短片《天堂的午餐》，让学生明白，人间至痛莫过于“子欲孝而亲不在”，要知道：爱，要从现在开始。
（四）写感恩卡，把情感酝酿到极至，永远刻在学生的心灵深处，让他们最终学会怎样去爱。
第三篇：用活动体验点亮学生感恩之情
用活动体验激发学生感恩之情
邵阳市资新学校 莫小云 孟应周
内容摘要：感恩教育的拓展活动，以活动的方式开展德育的做法，体现了“以人为本”的教育理念和“以学生为主体”的教育思想。
关键词;主题班会 实践活动
活动体验 感恩文化 感恩情感
德育长期以来采取灌输式教育，以教师为中心，将道德要求以说教方式灌输给学生，不仅效率低，也难以满足学生的现实需要。近年来，我校在德育工作领域里，以感恩教育为切入点，开展了内容健康、针对性强的德育主题活动、实施了丰富多彩的少先队实践活动，用活动式的体验激发了学生的感恩之情。
一、利用班队活动，创建感恩文化
通过班会课、主题班会课等途径向学生传输为什么要感恩、怎样感恩。使学生知道知恩图报是中华民族传统美德的重要内容，知恩与图报是每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。使学生懂得我们每个人都应该对生活、对亲人、师友、社会、祖国、人类、自然心存感激。学会如何用正当的方式给予报答。
主题班会活动一——感恩父母，体验亲情。学生完成亲情作业：送给父母一句温馨的话，给父母讲一个开心的故事，给远方的父母打一个电话或写一封信，给父母洗一次脚或捶一次背、搓一次手，为家里做几件家务事（打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物等）。制订一份回报父母的计划。参加以“父母和我”为话题的征文比赛。设计一张感恩卡。给养育自己的父母写感恩信，亲手制作最简 单的生日、节日贺卡等。双休、假节日做一些力所能及的报答亲人，并写成日记，记录下来。班会活动二——感恩师长，勤奋学习
在感恩老师的活动中，通过主题班会使学生了解教师节的来历，懂得教师工作的意义，观察老师一天的工作，了解老师的辛劳。组织中、高年级学生讲一讲老师帮助、教育自己的故事，讲一讲自己最敬佩的老师的事迹，参加讴歌老师的征文比赛。给培养自己的老师写感恩信，亲手制作最简单的贺卡等 要求低年级学生向老师问个好、敬个礼，说说自己的心里话。从而融洽师生感情，学生从心里感谢老师给予的知识，感谢老师的教诲。
主题班会活动三-------感恩祖国，报效祖国
在感恩祖国的活动中，高年级学生通过读书、访问、上网，开展阅读活动，了解中华民族五千年的悠久历史。采访长辈，了解家乡改革开放30 年的变迁。感受祖国发展的新成就，写出体会，参加以“祖国在我心中”为主题的演讲赛。低年级中队举办“英雄伴我成长”主题中队会，每位少先队员寻找一位自己心目中的民族英雄，会讲他们的英雄故事。围绕感恩祖国的话题举办手抄报比赛。创建感恩文化、激发感恩情感，我校从方方面面开展了形式多样的学生喜闻乐见的载体积极创建感恩文化氛围，要求学生从最基本和最基础的感恩报恩活动做起。感恩主题队会借助操作性强、有针对性的小活动展开，小活动贴近生活、贴近实际、营造富有吸引力的情境激发学生兴趣，引发学生主动参与。精巧的引导和有趣的活动，妙趣横生，成功实现了班会目标。
二、强化感恩实践，实现道德内化。在学生获得感恩知识，体验感恩情感的基础上，更重要的是把感恩意识和情感贯彻到学生的行动中去，内化为学生的自觉行为，使感恩成为一种习惯。
实践活动一--------感恩自然，关注家乡
全校12个班级掀起了“感恩自然，关注家乡”编辑剪贴报的高潮（将搜集资料及心得体会粘贴编辑成环保剪辑册）：一年级主题是关爱身边的花草树木、二年级主题是使用一次性筷子、三年级主题是关注水资源、四年级主题是关注森林资源、五年级主题是关注沙尘暴、六年级主题是与地球的对话。将搜集资料及心得体会粘贴编辑成环保剪辑册
在感恩自然的活动中，成立环保调查小组开展走访母亲河活动，撰写调查报告，向有关部门递交环保建议书。开展环保进社区活动，带领学生到社区清除生活垃圾，向社区居民宣传环保知识，分发环保宣传单，进行环保行动签名活动，对破坏环境的行为予以劝阻。到附近的餐馆、超市宣传拒绝使用一次性餐具，拒绝一次性购物袋。开展“变废为宝”活动，宣传使用可再利用的物品。利用废旧报纸、塑料瓶、易拉罐、泡沫等材料制作科技模型、数学教具、环保服装等。开展废纸、旧书、废品分类回收的活动，让学生知道如何变废为宝。
实践活动二--------感恩生命，远离毒品
学校开展禁毒教育，很有现实意义。学生首先到网上、学校图书室、新华书店查询毒品知识第一手资料，通过用眼看，用耳听和用手查阅，认识毒品的危害。然后调查邻居及亲戚朋友，访问身边吸毒人员的真实故事。走访社区，了解社区吸毒人员的相关情况。采访邵阳市戒毒所的警官，了解邵阳市目前禁毒工作开展情况。而后，学生们参加主题班队会，把校外的实践活动进行汇报交流。他们有的介绍毒品的知识，有的讲述吸毒者的故事，有的展示自己设计的禁毒广告，还有的组织毒品知识抢答赛„„
实践活动三--------伟人家乡红色旅行
2010年清明节前夕，学校组织学生来到韶山、宁乡，瞻仰伟人故居，缅怀先辈丰功伟绩。在毛主席铜像广场，全体师生举行了隆重的纪念活动：唱国歌、献花环、献词、宣誓„„这是一次革命传统和革命理想的教育，也是一次爱国主义教育。
这种感恩教育的实践活动，对于构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会都具有重要意义。通过感恩教育让学生处处体会到感恩的情感，感受到感恩就在我们的和谐生活之中，深化学生的感恩意识，激发学生感恩之情。
三、价值理念与现实意义
感恩教育的拓展活动一开始，就受到师生的肯定，取得了良好的效果。分析原因发现，感恩教育的拓展活动的优点：通过活动营造合作、互动有趣的德育课堂，既强调学生在活动过程的经历、参与，又强调参与者共同生成活动结果，用活动中的德育资源（即丰富多彩的感恩文化）教育学生。感恩教育的拓展活动，以活动的方式开展德育的做法，体现了“以人为本”的教育理念和“以学生为主体”的教育思想。
1、体现以人为本的教育理念
德育长期以来采取灌输式教育，以教师为中心，将道德要求以说教方式灌输给学生，不仅效率低，也难以满足学生的现实需要。社 会的发展和多元的价值观，对学生构成影响的社会因素越来越多，德育的关键是提高吸引力和针对性。
感恩教育的拓展活动运用体验式学习法，树立以学生为本的教育主题观，从学生主体地位出发，强调根据学生的需要和生成，来调整教育内容，以满足学生的需要。教师不再是简单的灌输者，而是正确、有效的组织学生参与活动，自我内化，自主发展，引导参与者分享、探究、展示观点，在思想碰撞中促进成长智慧。
2、符合道德教育发展规律
人的道德成长要经历有改变认知到规范行为，由他律到自律的过程，然后内化成为自己的道德水平。传统的德育灌输，更注重在知识层面改变学生的认知，告诉学生是非对错，在规范行为方面明显欠缺，不能有效引导学生做到知行合一。感恩教育的拓展活动重视经历和体验过程，依靠学生的内在动力，充分开发潜能，让学生通过体验、交流、碰撞、选择、确认来改变认知、规范行为。学生的认知在活动体验的基础上及时得到内化，体现了教与学的统一、认知与情感的统一、体验与内化的统一，有利于知、情、意、行的统一，符合德育发展规律。
3、关注“动态生成”，用“身边的德育”育人
感恩教育的拓展活动借助操作性强、有针对性的小活动展开，小活动贴近生活、贴近实际、营造富有吸引力的情境，激发学生兴趣的方式，引发学生主动参与，产生多维互动，及时关注活动过程的“生成资源”，即体验、感悟，发掘生成资源的德育价值，利用“身边的德育”教育学生，更易于被学生接受，从而获得德育效果的最大值。
总之，以活动的方式开展德育，用活动体验点亮学生感恩的做法，真正体现以学生为主体，以促进学生的发展为目的，又能满足教育者实施教育的需要；不仅体现了以人为本的教育理念，又符合青少年的道德发展的规律，促进了学生健康、快乐、幸福的成长。
第四篇：寒假“感恩父母”家庭体验实践活动工作总结
寒假“感恩父母”家庭体验实践活动工作总结
党的十八大，响亮提出了“中国梦”。这个中国梦，就是国家富强的梦，这个中国梦，就是民族复兴的梦。那么，党的十八大胜利闭幕了，我们要怎么以实际行动践行党的十八大呢？换句话说，我们怎么做才能圆我中国梦呢？我觉得必须从我做起，从现在做起。我们的梦想就是祖国的梦想。欢乐由梦开始，精彩由梦创造，一切成功的背后都只是当初的一个梦而已。如今我们已不再是小孩，那个内心稚嫩，每时每刻都需要家庭的保护和学校的教育才能自制的少年。面对父母的千叮万嘱，苦口婆心，面对老师的苦苦教导，严格要求，我们可以慢慢去构建我们的梦想并努力实现。
中国梦，学子行。我们作为大学生更应该坚定理想信念，励志刻苦学习，朝着一个目标坚持不懈，积极投身实践，为实现中国梦奉献智慧和力量。
这次寒假实践内容主要是感恩父母，培养自己的家庭责任感。说实话，以前在家我也经常帮助父母做做家务，但却没有想的更深，体会的更深。俗话说得好，百善孝为先。孝顺父母是中华的传统美德，《十三经》中的《孝经》把孝当作天经地义的最高准则。这次回家后和妈妈一起看了河北农民频道播出的一个节目《非常帮助》，是关于家庭老人抚养问题的。看着电视上那些家人为了些许问题大吵特吵，却留下老人在一边孤单无助，我的内心不禁感慨万分。我们不是应该好好感恩父母的吗？为什么家庭纠纷总是不断呢？
学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操。知恩图报,学会感恩，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就会在你我身边。感恩的心，是用心来传递的，每个人都有每个人的理解。但我相信，只要有心，那么这份爱就将传递的更远，流传的更悠久。
感恩父母是不分实践，不分地点，不分远近的！它不只是一句话而已，更要从生活的点点滴滴中来体现。孝道是我们一生的课程，没有结课，没有最优秀，有的只是做与不做。在父母身边时，多亲近父母；不在父母身边时，多想念父母，经常打电话。我认为学会感恩，做家务多交流是很好的方法。
我的假期大部分时间都用在家里的，当很多同学在开心的聚会，很多同学在计划着到哪儿去旅游，或打工做兼职的时候，我就在家里乖乖的呆着，做着放假之前妈妈在家里做的那些繁杂而重复的事情，虽有些枯燥乏味，但是可以尽一份 孝心，用实际行动感恩父母。经过一假期的劳动，我真的从辛苦中体会了父母的不易。当父母因为我这小小的举动而那么高兴时，我的内心有喜悦，有自责„„那一瞬间，许多复杂的感情在我的心头澎湃。
从我懂事起我就一直想要回报父母。小时候以为听话就好，学习好就好，干干家务就好，就是“懂事”、“孝敬父母”了；长大些以为“自己自立，不让父母为自己太操心”、“现在努力，以后为爸妈创造最好的生活条件”便是“有孝心”的表现。事实上这些想法有一些肤浅。或许，面对他们年岁的增大，慢慢的衰老，他们更需要的，除了生活上的照顾外，是精神层面的交流。当今科技发达，青年人手一部手机或是电脑。当我们回家后基本上打开手机电脑做自己的事，却忽略了和父母的交流沟通。我们的上一代人大多不会使用电脑等科技产品，他们平日空暇时间无所事事时内心会空虚，希望与我们子女多聊聊，然而得到的却是一个个面对电脑手机的背影，这不是有些残忍吗？在家做做家务，陪父母聊聊天，对父母的安慰是很大的。
回到家的第一天我做的是向父母汇报自己一学期来的学习工作，好的苦的都向爸妈倾诉。向父母汇报自己的学校生活经历，一来可以总结自己一学期来的功与过，及时调整自己的状态，另一方面可以和父母多说说话，让彼此的想法互相得到沟通。一直以来我都是不能清楚地记得父母的具体生日，每次记在本上，当想起来要用时，却又找半天。身为子女，却不能牢牢记住这些基本信息，我真是有些惭愧，心中不是滋味。这么简单易记的怎么能总是不记得呢？
这之后就是做力所能及的家务，帮助父母了。我曾设想过以后独立生活的情形。衣食住行，学问大而广，煞费脑筋。首先是落脚地儿，牵扯买房装修的质量、价格、交际等问题；买的电器还要会看说明书；洗衣、烧菜、安全、维修等等也不得不考虑；更别提养花种草，修身保健之类的休闲消遣了。让生活良性运转，真是不易啊。想到这些，我不禁佩服自己的父母，他们在这些方面处置的井井有条。
首先就是叠被子了。每天早上鼓励自己早起锻炼减肥，收拾家务。叠被不是苦事，起床后拉帘开窗，掀被通气，过一会儿再来叠整齐，盖上遮布。我有时也想过，直接把被子铺在床上，不必叠，也恰好省得晚上再铺。但转念想，不叠被像什么话，一大早就这么慵懒，整个一天不都得松松垮垮似一滩烂泥？一日之计 2 在于晨，积极向上的开始预示着充满活力、踏踏实实的一天。叠被是有规律、有节奏的生活不可或缺的一节。整齐的被子赏心悦目不说，还体现了一个人良好的生活习惯，达观的人生态度。
然后就是清理房间，掸土，擦抹，扫地，拖地，倒垃圾，烧壶开水。这些杂事看似容易，实则很累。每天晨练回来，做这些事就得一个小时。虽然累，权当锻炼身体，累中作乐吧。家里的地面，一般大扫一次就可以了，平时饭后大概扫扫尘土和头发，贵在保持嘛。不过地面上的头发最惹眼，以至于“扫头发”几乎成了“扫地”的代名词，地面脏也多半是因为有发丝。尤其是梳头洗头时，掉的头发最多，需要及时清理才可。
说起做饭，就是件最大的家务了。一日三餐，焖饭，炒菜，煮面，烙饼，蒸馒头，下饺子„„样式五花八门，各有讲究。以前多次想学的，终没下定决心，只是站在旁边看，不动手，根本记不住。加什么佐料，放多少酱油等小细节更是让我头昏脑涨。然而这事不能再拖了，年龄不饶人，尤其想到同龄人有的都会做好几种菜式，不禁感到自己矮了半截。
每次做饭时间，我站在妈妈身边，听她吩咐，精心操作。学习炒菜，需要技巧。切菜时持刀不能太靠后，既不能锯，也不能剁，还要以指关节顶住刀背以护手指。我是个左撇子，用右手拿刀很别扭，但又必须如此。种种要点的灵活把握，需要时间和反复操练。学习烙饼，首先要会揉面。倒上两碗面，边洒水边搅拌，面混在一起差不多了，放上2个钟头，再揉就有劲道。做烙饼费油，和上面菜后，放进锅里，加点油，勤翻腾。看着自己做好的第一个饼，吃起来倍儿有感觉。虽说倒油时，惧于想象中溅油的威力，舀油时小心翼翼，伸长胳膊倾入锅中一点点便引起妈妈不满，甚至后来被其亲自代劳。唉，好吧，我确实有点笨，不过良好的开端不是成功的一半吗？学习焖饭淘米，讲求的是水和米的搭配，水放多，太软；水放少，太硬。总之把握量很重要。
最爱一家包饺子，其乐融融的好风景。妈妈擀，爸爸包，我则一会儿擀，一会儿包，听他们聊天说笑东拉西扯，偶尔掺和几句。馅子较干，我则包得顺利；倘若菜析出的水多了，包不及就走水，最后弄得饺子皮黏黏的，不得不撒上些面粉，捣鼓半天，勉强凑成个模样；如果问题大了，便让爸爸修补一番。擀皮不甚快，赶不上爸爸包，心中发急就手忙脚乱，有时见势不及，就不按套路了，干脆 3 擀几下再抻几下。依这等干法速度倒也提高了不少，呵呵。擀起来挺带劲儿，一直擀到手心发痒，想罢手，眼见剩得也不多了，索性一并都擀完了。一回生，两回熟，多吃几顿饺子，自然上套路了。小有成就，心中自我感觉良好。当然了，做饭时间正是一次很轻松很平实的和父母交流的机会。谈谈新闻报道的国家大情，电视里的奇闻异事，或是讲述我离家期间亲戚邻居的家常，以及我在学校的生活感想，困惑等等，边劳动边交流，气氛温和，是和父母交流的最佳机会，更利于提高自我的家庭责任感。
饭后处理工作便是我的拿手好戏了。相比做饭，这容易得多,我也更乐得接受。抹桌扫地，一会儿的工夫；洗碗刷锅，泡一泡，刷一刷，冲一冲，简洁明了；末了摆摆椅子，清理池子，工序毫不复杂。就是动作慢，饭后至少忙乎半小时，不像妈妈十来分钟搞定，还很整洁。我不禁感慨：生活不容高来高去地空谈，只许脚踏实地地真干，哪怕一顿饭，也毫不含糊。
洗晒衣物窗帘等恐怕是相当浩大的工程。妈妈每天都会为此奔波于阳台，穿梭于卫生间。我能做的，最最起码尽量不添乱，不能制造麻烦。回家前自己能洗的衣物就在学校自己解决了，少带了麻烦回家；回家后的最初几天，把自己换洗的衣物自己洗好了。洗完脚自己顺便将袜子一并洗了。平时在家注意尽量保持衣服的洁净。家里没有洗衣机，妈妈只能手洗，我一般会帮她投一投，弄弄衣架，谁让自己大件衣服总是洗不干净呢。不过我会努力的！
每天晚上呢，我会抽出时间来陪陪爸妈。陪爸妈聊天，陪爸妈看电视，陪爸妈逛街散步，看看烟花，看看灯会„„跟爸妈拉家常，聊聊邻居的趣事，排解父母内心的压力，舒缓父母因为工作家庭等麻烦事引起的不快心情。看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的感触涌上心头。
假期里日复一日地重复这些事情，说实话还真有些坚持不下来。其实我自己很懒很贪玩的，不是很想做这些，但是又不想看着妈妈一个人忙来忙去的，心里很愧疚。比如说有时候好不容易玩电脑玩得起劲的时候，妈妈又在忙了，我不得不狠心扔下我的电脑帮妈妈做事，妈妈总是闲不住。有时候会厌烦这些，但想想妈妈常年如一日的做这些家务，我做这么几天又有什么该抱怨的呢？
我的性格是只有三分钟的热情的那种，做什么事情是刚开始的时候热情饱 4 满，百分百的投入其中，但是慢慢的就开始厌倦了，做起事情来总是马马虎虎的。然后结果就是我被妈妈的批评的，当然心里很委屈的，同样是孩子，别人家里的一天都在玩，而我这么自觉的帮您做事，不就是没有做好嘛，就批评我。当然我的这些心里活动早被我妈妈洞穿，不过之后我也想通了，我做这些事的初衷是感恩家庭，感恩父母，当然要心存感恩而不是像别人勉强叫我做的一样。给自己的家人做饭，看见他们吃得很香，这也是对他们爱的一种表达方式。干完家务活是非常有成就感的，所以多帮家人干家务，还是另一种很好的沟通桥梁！
通过此次假期社会实践，我学到了许多课堂上学不到的知识。我知道，作为一个大学生，为了实现自己的梦想，往大了说，实现中国梦，肩上撑起的不单单是学习的使命，更有着如何做人、如何生活、如何为将来打下基础。这一切的一切，都让我受益匪浅，也积累了不少生活上的小经验，极大的丰富了我的人生阅历。母爱是船，父爱是海。母亲的爱，点燃了我们心中的希望，父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。是父母生育了我们，让我们体验生命，了解这时间的万物；是父母让我们不断成长，让我们明白一个又一个人生的哲理；是父母帮助我们度过难关，在我们心灵孤独时给予我们力量。我明白了当父母的辛苦，虽然以前都是只知道父母很辛苦，但这次却让我真正的体会到这点。要操持一个家，不是一件容易的事情，爸爸妈妈每天对着同样的事物也会厌倦，有时候干完活看会儿电视是爸爸妈妈唯一的娱乐，以后我一定要找多点娱乐给爸爸妈妈，多陪陪爸爸妈妈。
经过这次活动，我决定要承担起一份家庭责任。不仅仅是单纯的做几次家务就可以了，更需要我们承担责任，持之以恒。做家务不能只有三分钟热情，不能怕麻烦，不能带有抵触情绪。要从做家务中，切实体会父母的辛苦，并心怀感恩之情，以自己的实际行动回报父母，减轻他们的负担，还要从做家务中寻找快乐，培养自己的责任心。我要怀着感恩的心去做，为父母尽孝。
生活上的照顾，即使我们做的再多，都也是微不足道的几样，和父母把我们从婴儿抚养到现在所付出的汗水心血是断然无法相提并论的。抚养子女是父母的责任义务，而回馈他们是我们的责任义务。我们在长大，而他们在衰老。我想，物质的回馈对他们来说是无关紧要的。重要的是，心灵的亲近，子女的倾听，来充实他们的心。
父母照顾得了自己一时，但是照顾不了一世。习惯于坐享其成，怎能担当大任?人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。会生存，懂感恩，这个假期，我感触很深。
创先争优，青年在行动。习主席要求我们要增强建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感，助力国家社会发展。我们不仅在家庭中要为父母减一分辛劳、送一份亲情、添一份温暖，感恩父母的抚养和培育，树立成人意识，争做有责任感的家庭成员，培养当代大学生应有的家庭责任感；也要努力学习，积极投身社会实践，提高解决实际问题的能力，为构建美丽中国、和谐社会作出自己的贡献。
中国梦，学子行。
第五篇：体验亲情 学会感恩
体验亲情 学会感恩
一、设计理念：
感恩是做人的基本素养，“知恩图报”一直是中华民族优良传统，“乌鸦反哺，羔羊跪乳”、“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”„„自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的中学生似乎对父母的情感不是那么丰富，甚至有些淡漠。他们大多都是独生子女，在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，再加上他们现在所处环境优越，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜，他一人独享；电视遥控器他一人主宰；时不时给父母脸色看，一点不如意就大吵大闹，甚至离家出走等等。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了换回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感，所以我设计了这节课。授课年级：七年级
二、教学设计：
（一）教学目标：
1、让学生了解和认识到父母的恩情，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖，培养感恩意识，从而深刻意识到应该珍惜和父母在一起的时光。
2、引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、让学生明白应该珍惜今天所拥有的一切，化情感为行动的力量，去感恩和报答父母。
4、通过体验活动，激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待社会、对待周围的人和事。
（二）教学重难点：
重点：学生感受父母对自己无私的爱和社会对我们的爱，培养感恩意识，学会感恩。难点：在日常生活中学会把感恩之情转化为行动的报答。
（三）时间安排：一课时
（四）教学方法：
根据学生的心理特点，以及本节课的具体内容，采用故事、测试、创设情景、合作交流、体验感悟等方法，充分调动学生的积极性、参与性、情感性，体现学生的主体性原则。
（五）教学环节：
1、谈话导入，故事明理
2、倾诉心声，感受亲情
3、创设情境，学会感恩
4、拓展延伸，感恩社会
5、设置作业，实践巩固
（六）教学准备： 多媒体课件、故事资料等
三、教学过程：
（一）谈话导入，故事明理
草木为了感谢春的到来吐露新芽；鲜花为了感谢夏的到来竞相开放；硕果为了感谢秋的到来挂满枝头；雪花为了感谢冬的到来把大地银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩的心。
热身活动：手语中这样表示感谢，右手握拳，伸出大拇指，朝向被感谢的人，像点头一样弯曲大拇指。大家一起来试一下！故事1：《一只乌鸦》
夜晚，父亲和他的儿子在院子里散步。儿子大学毕业，在外地工作，好不容易回一趟家。父子俩在一棵大树下，父亲指着树枝上一只鸟问：“儿子，那是什么？” “一只乌鸦。”“是什么？”父亲的耳朵近来有点背了。
“一只乌鸦。”儿子回答的声音比第一次大，他以为父亲刚才没听清楚。“你说什么？”父亲又问道。“是只乌鸦！”“儿子，那是什么？”
“爸爸，那是只乌鸦，听到没有，是只乌——鸦！”儿子已经变得不耐烦了。
父亲听到儿子的回答后，没有说一句话。过一会儿，他突然站起身，慢吞吞走进屋里。几分钟后，父亲坐回到儿子身边，手里多了个发黄的笔记本。
儿子好奇地看着父亲翻动着本子，他不知道那是父亲的日记本，上面记载着父亲日常生活的点点滴滴。父亲翻到25年前的一页，然后开始读出声来：“今天，我带着乖儿子到院子里走了走。我俩坐下后，儿子看见树枝上停着一只鸟，问我，‘爸爸，那是什么呀？’我告诉他，那是只乌鸦。过了一会儿，儿子又问我那只鸟，我说那是只乌鸦„„”儿子反复地问那只鸟的名字，一共问了25次，每次我都耐心地重复一遍。很高兴能有这样的机会，我知道儿子很好奇，希望他能记住那只鸟的名字。”
当父亲读完这页日记后，儿子已经泪流满面了。“爸爸，你让我一下子懂得了许多，原谅我吧！”父亲伸手紧紧抱住自己的儿子，布满皱纹的脸上有了一丝笑容。故事二：《感人的画面》（播放视频）
“5.12”汶川大地震，当救援队员发现一个母亲的时候，她已经没有了呼吸，透过一堆废墟的间隙，可以看见她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手伏地支撑着身体------救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑了回来，费力地把手伸进她的身下摸索，“有个孩子还活着！”，一番艰辛的努力之后人们终于把孩子救了出来，他躺在一条小被子里，大概有三四月大，因为有母亲的身体的庇护，毫发未损，医生做检查时发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一行写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住，妈妈是爱你的”看惯了生死离别的医生，在这一刻禁不住流泪了；手机传递着，每个看到短信的人都落泪了-----师：故事1中父亲对儿子25次提问不厌其烦，每一次都耐心解答，儿子对父亲第四次提问却已经非常不耐烦了。故事2中伟大的母亲在灾难来临之际，把生的希望留给孩子，把死亡留给自己。
读了两个不同的故事，大家的心情怎样？此时，一定有更多的话想说，下面请同学们谈谈自己的感受。（学生谈感受）
感悟：从故事中我们知道，父母为我们费尽心血，甚至不惜生命，我们回忆一下，我们是如何对待我们的父母的？让同学们写出来。引导他们对自己过去行为的反思，发现自己的不足，懂得用实际行动关爱父母。把写下来的不良行为，扔进垃圾桶，算是对过去不良行为的告别，一切重新开始。使学生带着轻松愉快的心情进入下面的活动主题。
（通过两个不同角度的故事,引起学生心灵的触动，让学生自由谈体会，目的要在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。）
（二）倾诉心声，感受亲情：
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，找了一些孩子和父母在一起的图片（出示）这些图片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，我一边叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下父母一天的生活是什么样子。父母每天做的事也许很琐碎，但是没有他们，我们还能安安心心地坐在教室里学习吗？引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。（小组交流）请每组选出代表，跟全班共同分享心得。
心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。课堂上，我尽量为学生提供足够的时间，让每一个学生都参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。
（三）创设情境，学会感恩。
1、亲情小测试：
你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）三个问题(出示)：你每年过生日，父母都为你做了什么： 你知道父母的生日是每年的几月几日吗？
父母过生日，你为父母做了什么？（答案写在纸上）
再结合测试结果让学生画一个天平，在天平的左侧写下父母为我们做过的事，在右侧写下自己为父母做过的事，写完之后，称一称哪边重，哪边轻。通过测试比较，使学生感受到父母为我们付出很多，而我们为父母做的是那么少。爸爸妈妈对我们的爱总是那么重，那么重！生活中，每一个父母都倾其所有，用自己的方式关爱着我们，我们不能习惯和麻木于这种关爱中，我们也要用自己的方式回报父母, 让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。
（让学生深切感受父母对自己无私的爱，在情感上触动学生，激发学生关爱父母的内在需求，自然地引出下面我为父母做什么这一话题。）
2、及时捕捉教育时机，创设情境：“请你闭上眼睛，把双手抱于胸前，拥抱自己，轻轻地拍拍自己，想像假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”（找2——3名学生交流）目的主要是引导学生在生活中用实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。
3、朗诵《为父之难》（放背景音乐）：
我多么想甩掉手中严正的父鞭，永远不再鞭笞你匍匐前进； 我多么想让蓝天碧海陪你飞翔，听你嘻嘻哈哈笑成霓虹。但是，不不不，我不敢！
孩子，原谅我，我跨不过这一道深渊，我不敢放弃手中的父鞭，怕你稍一天真，就被人间的毒藤活活缠缚。所有我不应允你的厉声，都是舐犊的疼惜，是父的悔泪。
目的：针对有些同学对父母严格管教自己不理解，甚至怨恨，让学生站在父母的角度，结合自身实际谈谈自己对这段话的理解，通过角度转换让学生认识到父母平日对自己的严格管教其实是父母心灵深处对自己的期望，是父母另一种深沉的爱，进而化解学生的心理障碍，让学生感悟亲情，从而学会感恩。
（四）拓展延伸，感恩社会：
为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，拓展到社会，我设计了这样的过渡语：“同学们，其实值得感恩的不仅有我们的父母，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，难道不应该感谢命运的恩赐吗？我又讲了地震中三岁的郎铮，(出示图片)，这个可爱的小男孩，获救后在担架上向救他的人敬礼。可他这只敬礼的右手，有几只手指已经部分截肢。但是痛苦中的孩子却还不忘感激救他的人；还有洛阳女孩宋燕梅千里感恩（图）。
（出示图片）还有许多贫困国家，有许多像我们一样大的孩子，没有书读，没有饭吃，没有衣服穿，没有地方住，小小年纪就要做工维持生计。整天在贫穷、饥饿、疾病、战争甚至死亡中挣扎，过着惨不忍睹的生活！而我们，在社会主义社会的关怀下，则生活的无忧无虑，我们不用去想怎样维持我们的生计，不用去想我们的衣食住行。是社会提供给了我们一切，甚至现在连学费、书本费都免了。这是社会给我们的关怀，给我们的照顾。难道我们不应该感激社会吗?（引导学生通过对比，感受当今社会给予我们的幸福，懂得要感恩社会）
进一步阐述：我们作为社会的一员，在生活中不仅要感恩帮助我们的人，还要感恩我们大家庭的每一个人，每一件事。这样的榜样有很多，且不说各界明星和知名人士，举办慈善事业，如李连杰的壹基金等，还有许许多多默默无闻的人们，在以自己的实际行动时时刻刻回报社会，感恩社会，也感动着我们，如全国各界人士踊跃为汶川地震灾区捐款捐物，无数的志愿者亲赴抗震前线参与救援，（出示图片）。
同学们，作为社会的一员，我们将怎样用自己的实际行动表达出对社会的感恩之情呢？（出示）我感谢—（他人、社会、大自然„„）；我要（做）——。引导学生以自己的实际行动，回报社会、感恩社会。（学生发言交流）
社会给予我们很多，你能从中感受到，努力学习，做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民，是对社会最好的回报。
下面送给大家一件礼物——一段心理训练词（出示）（师领读）：
感激哺育我的人，是他们让我丰衣足食；感激鼓励我的人，是他们让我信心十足；感激授予我知识的人，是他们照亮了我前进的道路；感激帮助我的人，是他们给了我再生的希望；感激伤害我的人，因为他们磨炼了我的心志；感激欺骗我的人，因为他们增进了我的智慧；感激蔑视我的人，因为他们觉醒了我的自尊；感激绊倒我的人，因为他们强化了我的双腿；感激遗弃我的人，因为他们教会了我独立。通过师生大声诵读，进一步强化学生的感恩意识。
（五）设置作业，实践巩固：
假如明天是感恩节，请你设计自己的感恩计划。生活中你需要感恩的人和事有很多，请你课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。做一做：每天为父母、老师、同学、社会等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情；
精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最后，我设计了这样的结束语：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。同学们，让我们怀着一颗感恩的心去生活，这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，生活在我们的眼里变得越来越美好！
最后我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），学生一起跟着唱，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
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