学习《科研诚信和学术规范》感想

第一篇：学习《科研诚信和学术规范》感想

学习《科研诚信和学术规范》感想

在当今社会，判断一个人的人品的基本标准之一便是这个人的诚信问题。诚信，是公民的基本道德规范，是一个人立身社会的基本要求，就犹如公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。在日常生活中，方方面面都涉及到诚信问题，比如我们要真诚、讲信誉，言必信、行必果，我们要要求自己一言九鼎，一诺千金。作为一名硕士研究生，我们更应该诚信待人，诚信对事，诚信科研。

在学习《科研诚信和学术规范》的课程后，我突然认识到作为一名科研工作者在科研过程中时刻保持诚信品质的重要性。科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案，批判传统和谬误的职责。在科学研究工作中，我们要用百分之一百的诚信态度去对待每一个细节，每一个数据和每一个偶然事件。就像我的导师曾经说过，他说：“我们做科研的，不在乎你做了多少事，也不在乎你犯了多少错误，更不在乎你的数据与理论值有多大偏差，我们要的是最真实的数据和最真实的结果，也许我们会遇到无数挫折和失败，但是我们一定要诚实。”我相信他说的是作为一名科研工作者最应该保持的优良品质。只有用真实的数据和结果才能理直气壮的说话。然而，讲诚信，并不是说说，很多人说得容易做起来难。这大概就是人真而不诚、诚而难信的一种劣根性缘故，他们以利益确定诚信，以自私和贪婪玩弄诚信。在现实社会生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是要求别人有诚信讲诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，结果却令君大失所望。

尤其是在当今社会中，我国的学术界科研不诚信的案例比比皆是，从老师到学生，从职位高者到普通教师，在这些人看来仿佛诚信已经遥不可及，达到目的才是唯一王道，下面我就举几个例子。比如西南交大副校长黄庆教授抄袭论文，博导资格被取消，他抄袭别人的论文不仅不备注引用，而且基本逐字复制，或者故意改写其他作者论文中的一部分，虽然他刻意隐藏抄袭行为，但还是被人民群众举报，最终不得不为自己的恶性付出代价。再比如，中科院一博士论文造假被撤销博士学位，在这个案例中，黄某某仅仅是伪造了几个数据，用没有用实验得出的数据撰写博士毕业论文，自以为只要毕业了就高枕无忧了，可她万万没想到竟然会有冯同学重复她的实验，当冯同学没有得到她的那种结果后，专家多次与她联系并询问如何能获得她的那种高产率，可是她却并没有给出正面答复，多次联系无果后，这位冯同学只能报告了导师。在以上两个案例中，不过当事人是否是缺乏科研诚信意识或者是本身就不知道在科研中不诚信会招致恶果，但是结果都是会为自己的无知和鄙行付出承重的代价。这也从正面教育了我们，作为一名刚入学的研究生，加强《科研诚信和学术规范》课程的学习是多么有意义的事。我记得中国工程院院士、四川大学校长谢和平在作题为《大学的学术诚信与科学精神》专场报告时，寄语四川大学全体师生：“你们可以不惊天动地，但必须要有诚信。你们可以什么都破产，但学术信誉不能破产。”这位谢老师的意思是很明确的，就是要广大师生一起保持谦卑谦逊的态度，秉持老一辈科学家诚信立人处事的作风，时刻保持着对科学孜孜不倦的探索欲望，确保自己研究的目的只在于推动科学的进步；就像我国老一辈科学家竺可桢、师昌绪等，耐得住寂寞、坐得住冷板凳，不求名利，沉下心来做学问，在为学之道上勤勤恳恳、脚踏实地。唯其如此，才取得了杰出的成就。在看看我们身边，我们的老师和师兄师姐们哪一个不是勤勤恳恳的工作和学习，他们始终坚持而执着的遵循科研的真谛，不怕辛苦不怕麻烦，在科研的第一线为我们保驾护航，他们为我们树立了最真实的榜样，让我们在迷茫和无知时找到前行的方向，他们尚且如此，我们又有什么理由不跟上节奏呢。再者，我们已经是一名硕士研究生了，我们很可能成为未来国家的栋梁之材，我们要为祖国的科学事业贡献自己的力量，因此，无论是做人做事，我们都必须以诚信为第一准则。然而在我国，目前大部分高等院校还没有开设科研诚信、科研行为规范的课程，也缺乏适合的教材和读本。许多年轻人甚至有一定研究经历的科研工作者也不很清楚“什么该为”与“什么不该为”，在这种情况下，我们学校在一开学就针对研究生新生进行入学的《科研诚信和学术规范》教育，不仅可以让我们认识到为人基本乃诚信，还可以让我们在今后的科研和学习中时刻保持警惕，千万不要为了一时的毕业而犯下终生遗憾的大错。

因此，能够学习这门课程，对我个人而言意义极大，这门课不仅告诉我怎么杜绝上述事件的发生，而且告诉我要从平时的点点滴滴做起，在日后的科研工作中，即便会遇到很多奇奇怪怪的结果和实验数据，我们都不能用投机取巧的心理去刻意凑数据，刻意靠近理论值，我们应该用事实说话，实事求是，做一名合格的科研工作者。

签名：

时间：

第二篇：学习《科研诚信和学术规范》的认识与感想

学习《科研诚信与学术规范》的认识与感想

在学习《科研诚信与学术规范》这门课的过程中，让我对科研诚信有了更深刻的解读和认识，对学术规范也有了更详尽的了解。

诚信，在我们的生活中，是一个公民的基本道德规范，是一个人立身社会的基本要求，也是我们一直在提倡的一个高贵品质。就当今以经济来衡量一切的社会，诚信就显得更为必须，缺失了诚信，很难想象我们的生活会变成什么样子，或许会是假货满街飞，人与人之间更难以相互帮助等等。在日常生活中，诚信都显得这么重要，在科研方面就显得更为必要和重要了。科研工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案，批判传统和谬误的职责。科研人员担负着如此重要的任务，难以想象，若科研人员都不讲诚信，我们的社会又怎么能向前发展呢？

国家出台一些政策，来约束日常生活中的诚信问题，而在科研方面，国家也不断的出台了一些政策来约束科研人员。在以前打大部分科研人员，普遍认为，错误和欺骗可以被科学共同体发现并进行纠正，这一信念使得科学家和政策制定者相信，没有必要强迫大学，事实上也没有施加压力强迫他们制定机构政策和程序来处理科学不端行为。但随着越来越多的科研不诚信事件，暴露出来，像最初的萨默林事件、巴尔的摩事件，让人们意识到需要外部的强制力量来约束这些行为。尤其近年来学术造假事件层出不穷，浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定，结果为“过度引用不当”。浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波涉及论文9篇。事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。鉴于如此多造假事件，教育部就进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，在2009年3月19日发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。通知指出，长期以来，高等学校广大教学科研人员坚持理论联系实际，为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新，体现了崇高师德，树立了良好学术风气，为教学科研事业作出了重要贡献，但发生在少数人身上的学术不端行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形象，必须采取切实措施加以解决，绝不姑息。通知列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为：

一、故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性，篡改实验记录和图片，在项目申请、成果申报、求职和提职申请中做虚假的陈述，提供虚假获奖证书、论文发表证明、文献引用证明等；

二、侵犯或损害他人著作权，故意省略参考他人出版物，抄袭他人作品，篡改他人作品内容；未经授权，利用被自己审阅的手稿或资助申请中的信息，将他人未公开的作品或研究计划发表、透露给他人或为己所用；把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实际贡献的人排除在作者名单之外，僭越或无理要求著者或合著者身份；

三、成果发表时一稿多投；

四、采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动，包括古意毁坏或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料，以及其他与科研有关的财物；故意拖延对他人项目或成果的审查、评价时间，或提出无法证明的论断；对竞争项目或结果的审查设置障碍；

五、参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，包括参与他人的学术造假，与他人合谋隐藏其不端行为，监察失职，以及对投诉人打击报复；

六、参加与自己专业无关的评审及审稿工作；在各类项目评审、机构评估、出版物或研究报告审阅、奖项评定时，出于直接、间接或潜在的利益冲突而做出违背客观、准确、公正的评价；绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠；

七、以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传。通知要求，高等学校对本校有关机构或者个人的学术不端行为的查处负有直接责任。要遵循客观、公正、合法的原则，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，依照国家法律法规和有关规定，建立健全对学术不端行为的惩处机制，制定切实可行的处理办法，做到有法可依、有章可循。期待在学术方面学术不端行为越来越少，我也会在科研方面绝对的约束自己，不做弄虚作假之事，严格遵守学术规范。

在未学习这门课的时候，我对学术规范并没有很具体的认识，不知道学术规范竟然包括了这么多的内容。它涉及学术研究的全过程，学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范；也有学者对学术规范作出了横向概括，认为包括它两方面的含义：一是学术研究中的具体规则，如文献的合理使用规则,引证标注规则，立论阐述的逻辑规则等，二是高层次的规范，如学术制度规范、学风规范等。这些规范中让我印象最深刻的是学术成果的发表与后续工作规范。发表时不得一稿多投是我从未想到过的。在我的意识我觉得这是很正常的事，没想到这在学术上是不允许的。我想如果没有学习这门课，我不定会犯多少错误，在我以后科研的过程中。另外，在学术规范中，使我对引用、注释、参考文献、综述等这些写作中用到的知识有了更全面的认识。对我今后的论文写作会有更好的帮助。

通过这门课的学习，对我今后的科研生活会有很大的帮助，让我在科研的道路上少走弯路、错路。我相信也会对其她同学产生很大的帮助，所以我觉得这门课很有必要。

第三篇：积极开展学术规范和科研诚信宣传教育

14.高校学术委员会、学会评定委员会、学风建设委员会应充分发挥在学术评价、学术发展、学风建设中的重要作用，完善工作规程，积极开展学术规范和科研诚信宣传教育。学校科研机构和学术团队要加强团队管理，完善自我约束、自我管理体制。学校要为学术组织有序有效开展工作提供支持和保障。

15.高校要把教育引导作为规范科研行为、促进科研人员廉洁从业的基础，加强对科研人员职业素养和诚信教育吗，弘扬良好的学风，不断提高科研人员思想政治素质和业务素质。加大违法违纪案件通报力度，加强警示教育、示范教育，增强科研人员廉洁从业意识。建立健全科研人员培训制度，将法律法规、廉洁从业培训纳入教师岗位培训和职业培训之中，完善培训内容，创新培训形式，建立培训档案，增强培训实效。

16.高校要加强科研文化建设，把科学文化建设作为大学文化传承创新的重要动力，大力培育崇尚科学、追求真理的思想理念，包容并蓄、宽松和谐的学术环境，诚实守信、风清气正的文化氛围。

第四篇：学术道德与科研诚信的重要性

学术道德与科研诚信的重要性

首先，我认为诚信是一个人在社会中生存与发展的基本准则，一个人如果没有诚信，就如同失去了道德一样，虽然可以暂时的生存，但是谈到发展，就很难实现了。科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用

这条准则对于科技工作者来说更加适用，一个科技工作者不诚实，可能导致一群科技工作者的不诚实，最终使整个科学界的诚信程度下降，我认为，只有诚实的作风，诚实的结果，才有真正的科学。这是一个现实的科学，是一个职业问题，是职业的可行性与可能性的问题。

科研工作者从事科研活动，应当求真务实，不断追求卓越与创新，应当诚实守信，实事求是而负责任的履行职责，应当秉承专业精神，严格执行相关规定、标准和规范，应当做到公平和对他人的尊重，承认他人的成果和贡献，应当严谨自律，对自己不熟悉的专业问题谨言慎行，并妥善处理科研活动中的利益冲突，应当恪尽职守，在科研活动中自觉承担对同行、核对研究对象对社会的责任。

改革科研管理体制、建设良好学术环境十分迫切，国家应当高度重视。科学研究规律与 人才发展规律不仅应当尊重，而且值得敬畏。希望国家加快科技管理体制深化改革，为我国科学技术的高水平发展与高素质科技人才成长创造良好环境。

第五篇：学术科研心得体会

学术科研心得体会
一谈到学术科研，可能我们大多数人会觉得它是深奥难懂的、复杂的和遥不可及的，在 我踏入科研的殿堂之前我也是这么认为的。自从我进入实验室这一年多以来，我觉得科研殿 堂的大门一直为我们打开，只要你肯拿出勇气迈出第一步； 它并没有我们想象中的那么令人 费解，只要你肯在它上面下功夫。在搞科研的这段时间里，我积累了以下心得体会：失败赋 予了成功真正的涵义，人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍，学术科研是获取大量 知识的有效途径，理论结合实践才会相得益彰，交流和讨论才能碰撞出知识的火花，数据记 录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养，反复检查实验数据你可能会得到意外的收 获，善于表达也是学术科研的一部分，做科研最忌讳就是急功近利。失败赋予了成功真正的涵义。失败赋予了成功真正的涵义。在我搞科研的这段时间中，失败已是家常便饭，时常可能 会因为一个小错误而功归于溃。失败并不可怕，可怕的是你面对失败没有积极的心态。失败 并不令人讨厌，从失败中吸取和总结经验，至少你证明了导致你失败的这种方法是行不通的，避免了你或别人以后做同样的工作时走弯路。只有失败了，你才会通过跟别人交流、讨教和 查询相关资料等手段去获取失败的原因，此后你在这方面的知识肯定会得到进一步提升。只 有经历过数次失败锤炼过的成功才是经得起考验的，才是富有价值的，才是光芒四射的。但 是，由于低级错误而引起的失败或重复同样的错误是不可原谅的。人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍。人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍。论文、专著是人撰写的，难免会出现错 误。面对文献我们应该客观、认真谨慎，不要盲从，参照大量的资料之后再对文献的观点进 行定夺。有一次我在做某一体系的科研工作时就吃亏了： 做了大量的工作之后结果却发现一 开始就错了，这就是由于文献中的一个小错误而导致的。学术科研是获取大量知识的有效途径。学术科研是获取大量知识的有效途径。学术科研工作者不是工人，搞学术科研更不是对 你的研究对象反复重复同样的操作，学术科研是具有针对性的、前瞻性的和创新性的。这就 要求你先得对你研究的对象和领域有一个清楚的认识。首先你需要收集大量的综述和论著，其次在此基础上你应对这些资料进行整理，弄清你研究对象和领域的基本概念、背景、国内 外研究状况和发展趋势等等。经过此番信息整理之后，你在这方面的知识面肯定会得到拓宽，不仅如此，学术科

研可能还会教你怎样去整理信息，比如刚开始多看看综述性文章和论著的 前言部分。理论结合实践才会相得益彰。理论结合实践才会相得益彰。学术科研是什么？在我看来，学术科研就是在大量理论的 基础上寻找普遍规律罢了。因此要搞科研必须要有基本的理论作指导。作为本科生的我们，

若打算从事学术科研，一定不要忽略了理论知识的学习。只有经历实践，理论才有了用武之 地；只有经过实践的证明，理论具有可靠性和普遍性，实践是检验真理的唯一标准。故我们 也不能死读书，只知道考试那是远远不够的，要把我们所学的理论知识运用到生活和学术科 研中去。交流和讨论才能碰撞出知识的火花。交流和讨论才能碰撞出知识的火花。我认为获取知识的途径主要有两种：第一、阅读整 理相关的专著。第二、听取相关学者的学术报告以及与从事相关工作者进行交流讨论。后者 获取知识的效率要比前者高得多。别人将他自己的理解和体会直接倾倒给你肯定比你自己去 寻找答案所花的时间要少得多，你相当于是站在别人的肩膀上去看待问题，你是不是将会看 得更远呢？此外，在与别人讨论和交流的过程中，避免不了有几种观点会进行交锋，那肯定 是有火花产生的，说不定你还能从中发现一两个创新点呢！数据记录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养。数据记录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养。客观真实是做科研的前提，虚 假的实验结果就如阳光下的肥皂泡一样，表面上五光十色、很诱人，可是经不起半点推敲。详尽易懂的实验记录有时候能使你为之欣悦，因为这是对你这段时间科研工作的证明以及肯 定。更重要的是，当以后你或其他人再做同样的工作时，若遇到问题这就是宝贵的资源和佐 证材料。另外，若有学者想重复你的数据或对你的科研成果提出一些问题，此时你才可能有 据可依。反复检查实验数据你可能会得到意外的收获。反复检查实验数据你可能会得到意外的收获。机遇只垂青那些有准备的人！反复检查实 验数据一是为了保证你的实验数据的正确性，二是其中某些隐藏的规律可能在无意之间就被 你发现了。善于表达也是学术科研的一部分。善于表达也是学术科研的一部分。学术科研除了动动脑子和用用手之外，其实你的表达 能力也是很重要的。因为你可能要经历各种答辩，要时常跟别人交流；你怎么问才能让解答 者听懂你的问题，怎样说才能使质疑者明白等等。可能你好的表达能力能使你的科研成果上 一个台阶，能使你的工作量减轻一大半，能使别人少走一些弯路。做科