大学生创新实验心得

第一篇：大学生创新实验心得

大学生创新实验心得

大学是一个全面发展的时期，只学习课本的知识已经不能满足社会发展的需要。为了拓展自己的专业知识，提高自己专业水平，我在大二下学期参加了东北农业大学大学生科技创新实验，在为期一年的实验中，我学到了很多。

我们这次大学生创新实验是黑穗醋栗果实硫酸酯化多糖制备及生物活性，实验的简介内容如下：

1、黑穗醋栗果实硫酸酯化多糖的制备

研究氯磺酸-吡啶法作为硫酸酯化试剂，探讨多糖和硫酸酯化试剂的配比、反应温度、反应时间对硫酸酯化多糖含量、取代度的影响，制备不同取代度的硫酸酯化多糖，确定最佳制备方法。

2、黑穗醋栗果实硫酸酯化多糖结构的初步测定

采用氯化钡-明胶浊度法测定硫酸酯化多糖的硫酸基含量；利用高效凝胶液相色谱法测定硫酸酯多糖分子量；采用仪器分析方法（红外光谱（IR）、紫外光谱(UV)、气相色谱(GC)、气-质联机(GC-MS)），初步测定硫酸酯化多糖的糖组成、糖苷键构型、糖环的形式硫酸基的取代位置等。

3、不同取代度硫酸酯化多糖生物活性的研究

以不同取代度硫酸酯化多糖为原料，测定体外抗氧化和降血糖活性。

抗氧化能力包括总抗氧化能力、清除自由基（羟基自由基、超氧阴离子自由基、DPPH自由基）能力。降血糖作用包括测定对α-淀粉酶、α-葡萄糖苷酶抑制活性。

4、结构与活性之间的构效关系初步研究

比较不同取代度硫酸酯化多糖生物活性的差异并分析结构，初步探讨构效关系。

值此大创结题的时刻，我说说这一年的心得体会：

首先，通过一年的实验，我学到了更多专业课上不能学到的知识及技能，同时，我的实验动手能力也得到了进一步地提高，相比于上次大创实验中有些问题只会请教学姐，现在我已经能独立完成实验中遇到的难题了，这也是相当大的提高了吧。而且以前经常出的一些低级错误，比如：搭不好装置；在做实验时一个人不能独立完成；经常打碎实验仪器，也不会再困扰我了。通过再次的大创实验，我知道了遇到问题时，可以自己通过查找文献、实验验证等手段进行解决，养成了自己独立解决问题的良好习惯，掌握了许多解决问题的方法。这些知识技能都是通过这次大创实验的锻炼获得的。

其次，在这次大创实验中，我真切体会了合作的重要性，只有快乐的合作才能使枯燥的实验过程充满欢声笑语，事半功倍。我们团队有李青娅、王佩芬、杨雪艺、刘达以及我，其中李青娅是我们的负责人，在实验中分工是很重要的，在实验过程中经常会遇到一些我们解决不了的问题，在这个时候就只能向带我们的研究生学姐请教，虽然她也会在多次实验后才能解决问题，但不得不承认她很厉害。而清雅和景奇，他们不仅仅是我的队友，更是我的朋友，在实验中难免因为一些问题而发生一些不愉快，但就是通过这些才使我们更加了解彼此，更加配合默契，更利于实验的顺利进行。我很高兴能认识这些朋友，实验已经结束，但我们五个人的友谊却无边无际直到永远…这次的实验使我明白了团队的凝聚力是多么的重要，一个团队只有在团结一心时才能走到最好，凝聚力是一个团队的灵魂。

第三，在实验过程中也培养了我良好的实验素养，不违反实验操作，不损坏仪器，不浪费药品的，在不影响实验的前提下尽量节约资源，每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品，遇到困难也会根据自己所学的理论知识寻找解决方法，而不是一味的问别人。这也是我作为一个学化学的学生该具有的基本素质。

又一年的实验结束了，面对枯燥的实验，而且大都周末做实验，我的抱怨减少了，也没有了放弃的念头，当室友问我大创时，我可以告诉他们，我从这次大创中学到了对我以后发展很有用的东西，我以参加了这次大创实验而自豪。

王雪龙

第二篇：创新项目实验心得

创新项目实验心得

记得入学后的第一堂专业理论课老师就告诫我们：生命科学的理论不像物理化学那样可以通过基础的公理、定理去推导未知的世界，生命科学的所有理论必须站在“科学实验”这位巨人的肩膀上。在实验技术不断进步、实验方法不断改进创新的基础上，越来越多的志同道合之人开始踏上探索生命科学的奇妙旅途。

在参加这个项目之前，我只是在基础实验室动手做一做教学大纲里安排的基础实验。从第一次亲手配实验药品，第一次亲眼看实验现象并最终得到较为理想的实验结果，这其中我收获的不仅是实验成功时的喜悦和激动，还收获了科学操作的一丝不苟、败而不馁的坚定信念，这为我参加创新项目乃至步入其他工作领域奠定了基础。

或许是意气相投，亦或是因缘而聚，一次偶然的机会我认识了负责项目的学长学姐，他们对项目细致的讲解激发了我参与创新项目、零距离接触专业仪器、丰富自己专业知识的兴趣，最终，通过学长学姐的推荐和老师的考察认可，我顺利成为了项目组的一员。

初来乍到，走进专业实验室，面对大大小小、形形色色的试验器具，我一脸茫然，眼前的场景跟自己预想的千差万别。我有些不知所措，但耐心友好的学长学姐首先带领我和我的搭档参观实验室，为我们细致地讲解甚至演示各项仪器的操作及注意事项。尽管还没有真正开始着手自己的工作，但做好准备工作也是必不可少的。正所谓“工欲善其事，必先利其器。”

我和我搭档主要负责三项工作：(1)配制组织培养所需的1/2MS培养基；(2)丹参苗子的看护和管理、移接与保持；(3)各丹参株系叶绿素以及类胡萝卜素含量的测定。

“万事开头难”，第一项工作中第一次配置培养基便错误百出——部分玻璃器皿没有清洗干净、称量药品时没有严格遵循标准、配置后没有贴好标签（更不用说注明该有的信息）等等，可以说第一次配置以大败告终。但这并不影响我们对实验的热情，我们诚恳地请教学长学姐，认真反思自己操作时的问题，从清洗器皿开始，严格按照实验要求，谦虚谨慎、一丝不苟，一路“摸爬滚打”、屡败屡战，在总结若干次失败经验之后，最终配制出符合要求的培养基，喜悦之情难以言表。我从中感悟到：配制培养基甚至很多事情，看似简单，但只有自己动手去做才能真正感受到其不易之处；面对失败，需要我们冷静思考、谦虚求教、认真反思、总结经验，但更需要屡败屡战的精神和毅力；细节决定成败，要善于抓住细枝末节，努力使自己成为一个胆大又细心的人。

第二项工作是丹参苗子的看护和管理、移接与保持。简单而言，自己在这项工作中充当一名园丁。作为园丁，首先需要对植物有较为全面的了解，学长学姐只是简单地给我们讲述了丹参的习性及其看护、管理、移接与保持的注意事项，并提出大致要求，一些细节问题或者在工作过程中可能出现的问题需要我们自己查阅资料、研读文献。整项工作相对来说比较单一枯燥，有时做着做着会和产生倦怠、消极应付的思想。好在老师和学长学姐会不定期与我们交流探讨，包括实验进程、近期学习状况、身心状况，逐渐消除了我之前的消极情绪，让自己有时间静下心去反思、去总结，找回最初的状态，找到最初的热情。“学而不思则罔，思而不学则殆”，以前只知道这里的“思”指的是思考，但通过以上两项工作我感悟到“思”更应该有“反思”的内涵。“不忘初心，方得始终”，我们对事物的热情会随着时间的推移而消逝，有时候会迷茫，有时候也会困惑，但真正静心去反思，我们会重新认识手中的工作，重拾最初的热情与信心，坚持不懈，尽心尽力地做好每一项工作。

工作做到最后关头，我想说，这是我们这个团队共同努力的结果。从开始清洗器皿到耐心查阅资料再到精准提取样液，这期间少不了老师和学长学姐的耐心指导、少不了搭档的默契配合、少不了团队成员之间的理解与包容。作为一个团队，每位成员都有自己的优势和特长，只有彼此之间充分磨合、团结协作，才能真正提高团队的工作效率。“三人行，必有我师焉”，我们互相学习，共同进步，收获了默契更收获了友谊。

通过参与项目，我的学习能力、思维能力、动手能力以及交流能力都进一步提高，受益匪浅。我们的工作虽已结束，但学习永无止境。我将此次所得为动力，进一步武装自己、充实自己、提升自己，探索更广阔的未知世界。，

第三篇：大学生创新实验心得体会

创新实验心得体会

这次参加创新实验，让我受益匪浅。回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的找老师寻找课题到撰写项目申请书,到查阅相关参考资料,咨询相关老师学长，确定实施方案与寻找创新点到撰写项目任务书;并制定详细的研究方案和步骤；整个实验过程使我学到了很多我所感兴趣的、与专业有关的东西，更重要的是我的动手能力、创新能力、思维能力、团队协作能力都得到了锻炼。在实验初期，由于知识方面的欠缺，实验进度很慢，而且好多失败。通过询问指导老师、咨询技术员，查阅相关资料和组员们的思考讨论，找出了失败的原因。在此过程中我深刻的体会到实验最重要的是细心和耐心不怕失败的决心。最后我们采用单一循环法调整实验中配方的组成，设计出跟自己原料相符的配方，最后取得了预期成果。

能力培养方面

首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的学习与理解，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。大二上学期接触水性木器漆，刚开始对这方面一窍不通，学习难度很大，很多知识对于我们的眼界都是很难想象的，有时候更是一脸茫然的，陌生带给我们恐惧与畏怯，但同时带给我们惊奇与渴望。这期间让我在创新思维上有了提升。

其次在合作能力上，也得到了很大的提升。创新实验内容较多，历时较长，仅靠一个人的努力很难获得成功。从项目开始到结尾，每个人都时刻在提出自己的意见与学习心得，工作的分担以及相互的交流让我少走了很多弯路。

最后在创新实践方面，最深的体会就是首先要确定创新的方向和目标，其次善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验是一个长期的，复杂的实验，不是只要按着老师讲的步骤做就行了。每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。通过思考与改进，使实验产品更加完善。

素质提高方面

通过这次大学生创新实验项目，不仅在学习实践方面收获颇多，也让我在为人处事方面更加成熟稳重。创新实验极大地磨砺了我的耐心与细心，也让我学会了坚持与不怕失败的精神，我的与人沟通的能力也有所提升，结识了不少良师益友。与此同时，它也提高了扩展思维能力增强了合作意识，在实践方面也有很大的提升。希望以后还能更多地参加类似的活动，充实我的大学生活。

过去一年的实验过程使我学到了很多我所感兴趣的、与专业有关的东西，更重要的是我的动手能力、创新能力、思维能力、团队协作能力都得到了锻炼，此外创新实验极大地磨砺了我的耐心与细心。在实验初期，由于知识方面和经验方面的欠缺，实验一直失败。通过询问指导老师，查阅相关资料和我们的积极思考讨论，最终找到了失败的原因。在此过程中我深刻的体会到实验最重要的是细心和耐心不怕失败的决心。最后我们采用单一循环法调整实验中配方的组成，设计出跟自己原料相符的配方，最后取得了预期成果。

薛文杰

2014/5/15

第四篇：大学生创新实验心得体会

大学生创新实验心得

大学是一个全面发展的时期，只学习课本的知识已经不能满足社会发展的需要。为了拓展自己的专业知识，提高自己专业水平，我在大三第一学期参加了大学生创新实验，在为期一年的实验中，我学到了很多。值此大创结题的时刻，我说说这一年的心得体会。

首先，通过一年的实验，我学到了更多专业课上不能学到的知识及技能，同时，我的实验动手能力也得到了进一步地提高。通过阅读了大量的文献，特别是部分英文文献的学习，大大开拓了我的视野、拓宽了我的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我的独立思考能力。平时，我还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我的学习兴趣，开阔我的视野，培养我的探究精神，了解最新的科技动态，提高我的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。通过半年多的实验工作，使我对从事科学研究和实验操作有了较为深刻和清晰的认识：首先通过查阅大量的资料，对本课题有了一个整体的、清晰的认识，在指导老师热心帮助下，主动参与确定具体实验方案、进程，并亲自动手进行实验操作，在实验过程中不断地思考和分析、解决实验中出现的各种问题，取得了一定的成绩。

其次，在这次大创实验中，这次让我深刻明白了许多做人道理，向他人虚心求教，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。在工作中和其他成员保持良好的关系是很重要的。对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”这次所学到的经验和知识大多来自老师和小组成员的教导。我们每完成一项工作都会向老师征询意见，总结以前的工作并且计划接下来的工作，所以与老师的有效配合也是我们结题的重要的一个方面。我们以后还要争取更多的这样的训练来完善自己充实自己。在实验室的浓厚实验氛围内，在这个温暖欢快的大家庭里，我们在思想和心理上不断的成长。

第三，在实验过程中也培养了我良好的实验素养，不违反实验操作，不损坏仪器，不浪费药品的，在不影响实验的前提下尽量节约资源，每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品，遇到困难也会根据自己所学的理论知识寻找解决方法，而不是一味的问别人。这也是我作为学生该具有的基本素质。

最后我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。

“千里之行，始于足下”，在这为期一年的课题研究过程当中，我感觉收获颇多，受益匪浅。这次创新实验，我认为是一次成功的有用的实践。它是我大学期间的一段重要的经历，也是我一生中的一笔宝贵财富。在此感谢学校给了我这次锻炼的机会，最后，我用几句话来总结我的实践心得体会：道路是曲折的，但前途是光明的。我们要积极地面对困难，挑战自我。

第五篇：大学生创新性实验

西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”实施细则

校教发〔2007〕393号

为了加强“大学生创新性实验计划”项目实施过程管理，保证立项项目研究工作的顺利进行，根据《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》，针对立项项目的组织与管理、项目的运行、中期检查、项目验收、经费管理等重要环节，特制定本实施细则。

一.组织与管理

（一）学校“领导小组”各成员单位职责

1.教务处：负责“国家大学生创新性实验计划”项目、“国家生命科学与技术人才培养基地大学生创新性实验计划”项目的立项、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作；负责认定大学生创新学分、指导教师工作量。2.团委：负责“西北农林科技大学大学生创新性实验计划”项目的立项审批、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作。

3.科研处：吸收学生参加教师科研课题，协助做好专利申请和保护工作，并做好学生科技成果的催化、孵化、转化工作，核发本科生在核心及以上期刊发表论文的奖金。

4.人事处：负责指导教师的工作职责、工作量的审核，核发指导教师指导费。

5.计财处：负责为“大学生创新性实验计划”提供配套经费支持并监督经费使用情况。6.实验室管理处：修订实验室管理及评估办法，积极推进实验室免费向本科生开放。

7.学生处：组织引导学生积极参与科技创新活动，将大学生创新性试验计划作为评定优秀学生、奖学金、院（系）学生工作评估的一个重要指标。

（二）学院（系）“指导小组”职责

1．负责本院（系）大学生创新性实验计划项目的宣传、申报和评审工作； 2．向学校推荐国家级和校级大学生创新性实验计划项目候选项目；

3．检查和监督本院（系）大学生所承担的国家级和校级项目的执行情况；

4．组织专家评审、检查、监督、验收本院（系）大学生承担的院（系）级项目，并向学校提交评价和总结报告；

5．向学校推荐优秀学生及指导教师，提出有关政策和建议等。

（三）指导老师职责

1.指导学生制定详细的项目实施计划； 2.指导和检查项目研究进展情况，审查实验原始数据和实验报告，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议； 3.结题审核。

二.项目运行

(一）项目协议 项目批准立项后，项目负责人、项目负责人所在学院（系）、教务处三方共同签署《国家大学生创新性实验计划项目合同书》，合同书一式三份，三方签字（盖章）后生效；

（二）项目开题 协议签订后，项目负责人在导师的指导下开题，制定详细的实施计划；

（三）项目指导

指导教师应跟踪检查和指导项目研究进展情况，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议；

（四）项目日志和月报 项目组成员要认真填写工作日志，对每次实验或调研的详细过程（包括实验步骤、原始数据等内容）和所思所想进行详细记录，并于每学期末向教务处项目管理办公室提交工作日志；项目负责人每月至少组织一次项目组成员研讨会，讨论实验进展情况和研究体会，形成书面报告交本学院（系）项目指导小组；

（五）项目交流

为开拓学生视野，引导学生的科研兴趣，展示大学生创新性实验成果，学院（系）每月必须组织一次学院内部项目组之间的交流；教务处要建立“大学生创新性实验计划论坛”网站、组织开展“名师名家讲座”等活动，引导学生积极开展研究工作；

（六）项目变更 凡有下列情形之一者，须由项目负责人提交书面申请，经项目负责人所在院（系）同意，报学校审核： 1．变更项目负责人；? 2．研究内容有重大调整；? 3．申请延期（最多不得超过一年）；? 4．终止项目运行。? 三.项目中期检查

1.项目研究时间过半时，教务处将对项目进行中期检查，项目负责人须提交《“大学生创新性实验计划”项目中期研究进展报告》（以下简称《进展报告》）；

2.项目负责人填写《进展报告》，报告中应说明是否按计划完成研究任务、遇到什么困难、是否可以继续进行项目研究等内容。《进展报告》经指导教师签署意见，学院（系）审核后交教务处项目管理办公室；

3.教务处项目管理办公室组织专家对《进展报告》进行审议，并在网上公布结果；

4.中期检查不合格项目，由项目所在学院（系）督促改进，仍不能达到“大学生创新性实验计划”要求的，予以终止实施。

四.项目验收

1.项目完成后，项目负责人填写《西北农林科技大学创新性实验计划项目结题申请表》，经指导教师签署意见，提交项目研究报告和相关研究成果等材料。项目研究完成报告和研究成果包括结题表、研究工作总结、项目研究工作日志、研究论文、研究成果目录等；

2.教务处项目管理办公室组织专家对结题项目进行验收，专家组通过项目答辩、审议项目研究报告和查阅相关研究成果材料，确定验收结果，结果分为优秀、良好、合格、不合格四类； 3.因客观原因不能按计划结题的项目，项目负责人应提前一个月，书写《项目延期申请》，并报送《进展报告》，说明延期原因及申请延长期限（延长期限不得超过一年），由项目负责人所在学院（系）指导教师签署意见，教务处项目管理办公室核准后生效；

4.对不认真开展研究工作，进展缓慢、不能按时结题，又不在规定期限提出延期申请的项目，学校将予以通报，项目组成员两年内不能申请 “大学生创新性实验计划”项目。

五.经费管理

1.“大学生创新性实验计划”项目经费由学校统一管理，承担项目的学生使用，教师不得使用学生研究经费，学校不准提取管理费；

2.项目经费主要用于完成项目所需要的资料费、仪器设备租借费、论文打印费；开展实验所需的原材料（包括耗材、药品、化学试剂等）购置费；经指导教师审核同意，项目组成员外出调研差旅费（包括来往车船费、住宿费）等。不能购买电脑、移动硬盘、mp3等设备；

3.项目资助经费分两次下拨，项目启动时下拨50%，通过中期检查后再下拨50%。未通过中期检查的项目停止其继续使用资助经费；

4.终止、撤消的项目，凡已有经费支出的，须按《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》的规定，项目负责人所在学院（系）将项目已拨经费全额退还计划财务处； 5.项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过资助经费总额。

六.奖励政策

1.对完成国家级、省级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入3个创新学分；对完成校级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入2个创新学分。2.验收结果为“合格”的项目组成员，在免试保送研究生时优先推荐，优秀结题论文等同于毕业论文。经指导老师同意，项目组成员以结题论文参加毕业论文（设计）答辩时，每人须撰写研究论文，分别参加答辩。

3.学校每年组织一次大学生创新成果展，评选大学生创新优秀成果奖，颁发获奖证书和奖金。4.每指导一个国家级或省级“大学生创新性实验计划”项目记60学时的教学工作量，每指导一个校级项目记30学时的教学工作量。

5.项目完成后，学校对于优秀的指导教师进行表彰和奖励，验收为优秀项目的指导教师等同于主持同级别“教学改革”项目。

七.违纪处理

凡属下列情形之一者，学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费，扣除学生已取得的学分，并予以全校通报。情节严重的给与当事人以及相关负责人纪律处分： 1．违反学校财务政策；

2．抄袭他人研究成果、作品或其它弄虚作假行为； 3．管理不善，造成国家财产巨大损失；

4．无故或无正当理由不完成项目研究或随意放弃项目。

八.其他

1.凡本办法规定的未尽事宜参照《西北农林科技大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》的相关规定。

2.本实施细则自公布之日起执行。

二〇〇七年十二月十三日