幼儿园园长的园所管理成长心得

第一篇：幼儿园园长的园所管理成长心得

幼儿园园长的园所管理成长心得

面对教师教育观念和教育角色的悄然变化，越来越感受到用传统的权威封闭式的课程管理思想及策略去领导、指挥教师，不仅无法适应现代幼儿教育新形势的要求，反而会束缚教师的专业精神和专业素质。因而，转变落后的管理理念，打破传统的封闭式的管理模式，寻求一种能提升教师专业精神和专业素质，充分调动教师的主动性、积极性、创造性的新型课程管理策略，是在课程改革和课程管理实践中不断思考和努力探索的方向。

愿借此机会，与各位同行分享本人在课程管理实践中因课程管理策略的改变而带来的教师一系列的转变——

策略一：变批评、指责、惩处为鼓励、沟通、建议，倾听教师行为的动机和想法，建立相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道。

过去，我非常注重工作结果和目标的达成，一旦发现教师工作中的过错和失误，就习惯站在自己的角度去批评、指责、惩处。结果，不仅教师畏惧我，我和教师之间的关系也很紧张，许多教师甚至不愿意承担一些重要的工作任务和压力，深怕自己工作有闪失而挨批。经过认真的反思和深刻的自我剖析后，我尝试改变工作方式，用“以人为本”的思想和策略去领导和管理教师，具体做法如下：

1、加强与教师之间的沟通联系，学会倾听。我经常利用午餐时间、个别商谈、教师座谈会、教研学习等机会，主动与教师进行沟通，随时倾听、询问、注意和回应教师的想法。

2、有弹性地安排幼儿园各项活动，尊重、接纳教师提出的合理建议，用积极的、正面的语言鼓励教师自主学习及探讨、追根究底的专业精神，不轻易否定教师的想法。

3、用“鼓励、沟通、建议”取代“批评、指责、惩处”。在批评教师之前，先要了解教师行为的动机和想法，尽量不在众人前批评教师。用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节、学习需要，解决教师困难。注意自身情绪的变化，保持心态平和，克服急噪情绪，经常进行自我反思与检讨。

通过一段时间的尝试，幼儿园的工作氛围得到了明显的改善，大家彼此学习、宽容、支持，建立了一种相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道，我和教师之间的关系也变得十分融洽，教师工作的积极性、主动性得到了明显的提高。

策略二：变替教师做决定为赋予教师更大的专业自主权，尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。

过去的我习惯帮助教师选定幼教教材、制订计划、解决问题，什么事都爱挂在自己身上，对教师的限制也较多，喜欢过多地干预教师的幼儿教育教学活动，教师成了等待指令的旁观者，工作显得被动和消极。后来，我尝试改变过去那种习惯替教师解决问题、替教师做决定的管理方式，将教学主权赋予教师，不用统一规定或化一标准去限制教师，而是充分尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。具体做法如下：

1、允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计适应本班教学实际的课程计划。

2、允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程，在时间分配上作出弹性的安排。

3、允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。

4、允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换，而不是在开学初就要求教师加班加点地布置好环境，进行环境的评比。

5、允许教师自行选择和运用各种幼教教学资源及教学评量工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式等等。

教师有了一定的幼教教学自主空间后，工作变得积极、主动、活跃，在教学过程中能积极主动地对自身教育行为进行反思，努力追求创新，学会对自己负责、对班级负责、对孩子负责，而不仅仅是对园长负责。

策略三：变服从个人权威为注重团队协作，增强团队协作与合作学习。

过去，认为管理者是权威者，是“无所不知”的能人。因而，不管大小事务我都亲力亲为，很多决策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教师做，很少在决策前去主动征求、倾听教师的想法和建议。如果教师提出反对或异议的话，就以说教者或权威者身份去说服教师执行，说服不了或执行不了就认为教师不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在组织大型活动时，往往由于方案不够慎密或团队的协作性不强，导致一些失误或过错。自己感觉累，教师也不是非常配合，工作很后挫败感。后来，我尝试调整自己的心态，变支配型管理转变为合作型管理，明显感受到教师团队凝聚的增强和工作效能的提高。具体做法如下：

1、改变“一言堂”的工作作风，变“自上而下”为“自下而上”。每一项重大的幼儿教育教学改革举措从酝酿到出台，我都尽量让每一个教师参与讨论、表达意见，让教师明白：每个人对幼儿园的发展均负责任，幼儿园强调的是团队协作、集体进步。让教师从心理上认同组织，体验自己的存在与价值，把自己的目标同组织目标结合起来。

2、改变园本培训方式，变过去单纯依赖专家讲学为注重教师之间的经验分享、合作学习。通过定期组织的业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，与教师共同设计课程活动计划，研究、解决课程实施中出现的各种“教”与“学”的问题，探讨幼儿园教育目标与发展方向，相互分享教学经验及读书心得等等。通过共同讨论、研究、分享、反省与评量，管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的专业能力，增进了团队精神，提高协同教学默契，使课程理念更能有效地得到贯彻、实施。

策略四：变命令、分配为支持、服务，深入课室了解教师的实际需要，提供尽可能的教育引导和资源服务，协助教师推进课程实施。

过去，我将自己定位于行政长官的权威角色，习惯命令、分配教师这样做或那样做，自己觉得累，教师也认为凡事有园长兜着，只要园长满意就行了，工作极度缺乏积极性、主动性、创造性。

当我尝试改变行政长官的权威角色，从权力型向服务型角色转换后，我开始深入班级了解教师的实际需要，学习为教师提供必要的教育引导和尽可能的支持、服务，一段时间后，教师工作的积极性、主动性、创造性得到了有效的发挥，幼教课程也得到了有效的推进。具体做法如下：

1、提供教师专业引导。我细心观察、了解、理解教师在专业水平、技能与发展上的差异，接纳并尊重教师的兴趣、能力及特殊性需要，并为此专门拟定了中、短期园本培训计划，为教师提供不同层次的学习培训机会，如：新教师的岗前培训、年轻教师的“一帮一”的帮教培训、骨干教师的教学科研带头人培训等。同时，还通过推荐专业书籍、成立教师读书协会、成立奖教奖学基金会等等，鼓励、支持教师自主学习，不断汲取先进的幼儿教育理念及资讯，培养教师树立终身学习的观念，增强专业知识与技能，提升教师的个人整体素质及专业成就感。

2、提供各种资源服务。具体包括信息资源（推荐书籍、介绍最新幼教发展资讯等）、人力资源（行政、后勤、家长、社区直接参与教学活动）、物资资源（建立教学服务资料库、配备先进的教学设备，协调教育资源的分配等）。

3、提供课程策略指导。我不仅鼓励教师自我发展和创造，还积极参与教师的幼儿教育活动设计过程，以学习者、研究者角色与教师共同探讨教育教学。同时，深入班级，了解课程的执行情况，发现问题，及时组织研讨，并提供相关的教育引导和改进建议。

总之，在十多年的幼教课程管理实践过程中，我深深地体验到：领导过程是学习过程，是合作，而非支配。管理者应根据管理实践中的实际需要，不断提升管理技巧，运用有效的管理策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极、主动地为教师创设一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，让教育工作在理智的轨道上不断前进。

第二篇：幼儿园园长的园所管理成长心得

幼儿园园长的园所管理成长心得

去年，我有幸被陈校长赶鸭子上架，提拔到这个中层领导岗位。对于这个我从未接触到的领域，我是煞费脑筋，想了不少的办法。面对教师教育观念和教育角色的悄然变化，如果用传统的思想及策略去领导、指挥教师，不仅无法适应现代幼儿教育新形势的要求，反而会束缚教师的专业精神和专业素质。因而，转变落后的管理理念，寻求一种能提升教师专业精神和专业素质，充分调动教师的主动性、积极性、创造性的新型课程管理策略，是我在课程改革和课程管理实践中不断思考和努力探索的方向。

愿借此机会，与各位同行分享本人在课程管理实践中因课程管理策略的改变而带来的教师一系列的转变——

策略一：多倾听教师行为的动机和想法，建立相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道。

1、加强与教师之间的沟通联系，学会倾听。我经常利用午餐时间、个别商谈、教师座谈会、教研学习等机会，主动与教师进行沟通，随时倾听、询问、注意和回应教师的想法。

2、有弹性地安排幼儿园各项活动，尊重、接纳教师提出的合理建议，用积极的、正面的语言鼓励教师自主学习及探讨、追根究底的专业精神，不轻易否定教师的想法。

3、用“鼓励、沟通、建议”取代“指责”。在指责教师之前，先要了解教师行为的动机和想法，尽量不在众人前批指责教师。用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节、学习需要，解决教师困难。注意自身情绪的变化，保持心态平和，克服急噪情绪，经常进行自我反思与检讨。

通过一段时间的尝试，幼儿园的工作氛围得到了明显的改善，大家彼此学习、宽容、支持，建立了一种相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道，我和教师之间的关系也变得十分融洽，教师工作的积极性、主动性得到了明显的提高。

策略二：变替教师做决定为赋予教师更大的专业自主权，尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。

过去的我习惯帮助教师选定幼教教材、制订计划、解决问题，什么事都爱挂在自己身上，对教师的限制也较多，喜欢过多地干预教师的幼儿教育教学活动，教师成了等待指令的旁观者，工作显得被动和消极。

后来，我尝试改变过去那种习惯替教师解决问题、替教师做决定的管理方式，将教学主权赋予教师，不用统一规定或化一标准去限制教师，而是充分尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。具体做法如下：

1、允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计适应本班教学实际的课程计划。

2、允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程，在时间分配上作出弹性的安排。

3、允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。

4、允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换，而不是在开学初就要求教师加班加点地布置好环境，进行环境的评比。

5、允许教师自行选择和运用各种幼教教学资源及教学评量工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式等等。

教师有了一定的幼教教学自主空间后，工作变得积极、主动、活跃，在教学过程中能积极主动地对自身教育行为进行反思，努力追求创新，学会对自己负责、对班级负责、对孩子负责，而不仅仅是对园长负责。

策略三：变服从个人权威为注重团队协作，增强团队协作与合作学习。

过去，认为管理者是权威者，是“无所不知”的能人。因而，不管大小事务我都亲力亲为，很多决策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教师做，很少在决策前去主动征求、倾听教师的想法和建议。如果教师提出反对或异议的话，就以说教者或权威者身份去说服教师执行，说服不了或执行不了就认为教师不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在组织大型活动时，往往由于方案不够慎密或团队的协作性不强，导致一些失误或过错。自己感觉累，教师也不是非常配合，工作很后挫败感。后来，我尝试调整自己的心态，变支配型管理转变为合作型管理，明显感受到教师团队凝聚的增强和工作效能的提高。具体做法如下：

1、改变“一言堂”的工作作风，变“自上而下”为“自下而上”。每一项重大的幼儿教育教学改革举措从酝酿到出台，我都尽量让每一个教师参与讨论、表达意见，让教师明白：每个人对幼儿园的发展均负责任，幼儿园强调的是团队协作、集体进步。让教师从心理上认同组织，体验自己的存在与价值，把自己的目标同组织目标结合起来。

2、改变园本培训方式，变过去单纯依赖专家讲学为注重教师之间的经验分享、合作学习。通过定期组织的业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，与教师共同设计课程活动计划，研究、解决课程实施中出现的各种“教”与“学”的问题，探讨幼儿园教育目标与发展方向，相互分享教学经验及读书心得等等。通过共同讨论、研究、分享、反省与评量，管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的专业能力，增进了团队精神，提高协同教学默契，使课程理念更能有效地得到贯彻、实施。

策略四：变命令、分配为支持、服务，深入课室了解教师的实际需要，提供尽可能的教育引导和资源服务，协助教师推进课程实施。

过去，我将自己定位于行政长官的权威角色，习惯命令、分配教师这样做或那样做，自己觉得累，教师也认为凡事有园长兜着，只要园长满意就行了，工作极度缺乏积极性、主动性、创造性。当我尝试改变行政长官的权威角色，从权力型向服务型角色转换后，我开始深入班级了解教师的实际需要，学习为教师提供必要的教育引导和尽可能的支持、服务，一段时间后，教师工作的积极性、主动性、创造性得到了有效的发挥，幼教课程也得到了有效的推进。具体做法如下：

1、提供教师专业引导。我细心观察、了解、理解教师在专业水平、技能与发展上的差异，接纳并尊重教师的兴趣、能力及特殊性需要，并为此专门拟定了中、短期园本培训计划，为教师提供不同层次的学习培训机会，如：新教师的岗前培训、年轻教师的“一帮一”的帮教培训、骨干教师的教学科研带头人培训等。同时，还通过推荐专业书籍、成立教师读书协会、成立奖教奖学基金会等等，鼓励、支持教师自主学习，不断汲取先进的幼儿教育理念及资讯，培养教师树立终身学习的观念，增强专业知识与技能，提升教师的个人整体素质及专业成就感。

2、提供各种资源服务。具体包括信息资源（推荐书籍、介绍最新幼教发展资讯等）、人力资源（行政、后勤、家长、社区直接参与教学活动）、物资资源（建立教学服务资料库、配备先进的教学设备，协调教育资源的分配等）。

3、提供课程策略指导。我不仅鼓励教师自我发展和创造，还积极参与教师的幼儿教育活动设计过程，以学习者、研究者角色与教师共同探讨教育教学。同时，深入班级，了解课程的执行情况，发现问题，及时组织研讨，并提供相关的教育引导和改进建议。

总之，在十多年的幼教课程管理实践过程中，我深深地体验到：领导过程是学习过程，是合作，而非支配。管理者应根据管理实践中的实际需要，不断提升管理技巧，运用有效的管理策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极、主动地为教师创设一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，让教育工作在理智的轨道上不断前进。

第三篇：幼儿园园长管理成长心得

让园所的权威管理走向人性管理

面对教师教育观念和教育角色的悄然变化，越来越感受到用传统的权威封闭式的管理思想及策略去领导、指挥教师，不仅无法适应现代幼儿教育新形势的要求，反而会束缚教师的敬业精神和专业成长。因而，转变落后的管理理念，打破传统的封闭式的管理模式，寻求一种能提升教师敬业精神和专业素质，充分调动教师的主动性、积极性、创造性的新型管理策略，是在课程改革和课程管理实践中不断思考和努力探索的方向。

愿借此机会，与各位同行分享本人在课程管理实践中管理策略的改变而带来的教师一系列的转变——

策略一：变批评、指责、惩处为鼓励、沟通、建议，倾听教师行为的动机和想法，建立相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道。

过去，我非常注重工作结果和目标的达成，一旦发现教师工作中的过错和失误，就习惯站在自己的角度去批评、指责、惩处。结果，不仅教师畏惧我，我和教师之间的关系也很紧张，许多教师甚至不愿意承担一些重要的工作任务和压力，深怕自己工作有闪失而挨批。经过认真的反思和深刻的自我剖析后，我尝试改变工作方式，用“以人为本”的思想和策略去领导和管理教师，具体做法如下：

1、加强与教师之间的沟通联系，学会倾听。我经常利用午餐时间、个别商谈、教师座谈会、教研学习等机会，主动与教师进行沟通，随时倾听、询问、注意和回应教师的想法。

2、有弹性地安排幼儿园各项活动，尊重、接纳教师提出的合理建议，用积极的、正面的语言鼓励教师自主学习及探讨、追根究底的专业精神，不轻易否定教师的想法。

3、用“鼓励、沟通、建议”取代“批评、指责、惩处”。在批评教师之前，先要了解教师行为的动机和想法，尽量不在众人前批评教师。用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节、学习需要，解决教师困难。注意自身情绪的变化，保持心态平和，克服急噪情绪，经常进行自我反思与检讨。

通过一段时间的尝试，幼儿园的工作氛围得到了明显的改善，大家彼此学习、宽容、支持，建立了一种相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道，我和教师之间的关系也变得十分融洽，教师工作的积极性、主动性得到了明显的提高。

策略二：变替教师做决定为赋予教师更大的专业自主权，尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。

过去的我习惯帮助教师选定幼教教材、制订计划、解决问题，什么事都爱挂在自己身上，对教师的限制也较多，喜欢过多地干预教师的幼儿教育教学活动，教师成了等待指令的旁观者，工作显得被动和消极。后来，我尝试改变过去那种习惯替教师解决问题、替教师做决定的管理方式，将教学主权赋予教师，不用统一规定或化一标准去限制教师，而是充分尊重教师的专业决定及工作能力，鼓励其探究与创造。具体做法如下：

1、允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计适应本班教学实际的课程计划。

2、允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程，在时间分配上作出弹性的安排。

3、允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。

4、允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换，而不是在开学初就要求教师加班加点地布置好环境，进行环境的评比。

5、允许教师自行选择和运用各种幼教教学资源及教学评量工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式等等。

教师有了一定的幼教教学自主空间后，工作变得积极、主动、活跃，在教学过程中能积极主动地对自身教育行为进行反思，努力追求创新，学会对自己负责、对班级负责、对孩子负责，而不仅仅是对园长负责。

策略三：变服从个人权威为注重团队协作，增强团队协作与合作学习。

过去，认为管理者是权威者，是“无所不知”的能人。因而，不管大小事务我都亲力亲为，很多决策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教师做，很少在决策前去主动征求、倾听教师的想法和建议。如果教师提出反对或异议的话，就以说教者或权威者身份去说服教师执行，说服不了或执行不了就认为教师不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在组织大型活动时，往往由于方案不够慎密或团队的协作性不强，导致一些失误或过错。自己感觉累，教师也不是非常配合，工作很后挫败感。后来，我尝试调整自己的心态，变支配型管理转变为合作型管理，明显感受到教师团队凝聚的增强和工作效能的提高。具体做法如下：

1、改变“一言堂”的工作作风，变“自上而下”为“自下而上”。每一项重大的幼儿教育教学改革举措从酝酿到出台，我都尽量让每一个教师参与讨论、表达意见，让教师明白：每个人对幼儿园的发展均负责任，幼儿园强调的是团队协作、集体进步。让教师从心理上认同组织，体验自己的存在与价值，把自己的目标同组织目标结合起来。

2、改变园本培训方式，变过去单纯依赖专家讲学为注重教师之间的经验分享、合作学习。通过定期组织的业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，与教师共同设计课程活动计划，研究、解决课程实施中出现的各种“教”与“学”的问题，探讨幼儿园教育目标与发展方向，相互分享教学经验及读书心得等等。通过共同讨论、研究、分享、反省与评量，管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的专业能力，增进了团队精神，提高协同教学默契，使课程理念更能有效地得到贯彻、实施。

策略四：变命令、分配为支持、服务，深入课室了解教师的实际需要，提供尽可能的教育引导和资源服务，协助教师推进课程实施。

过去，我将自己定位于行政长官的权威角色，习惯命令、分配教师这样做或那样做，自己觉得累，教师也认为凡事有园长兜着，只要园长满意就行了，工作极度缺乏积极性、主动性、创造性。

当我尝试改变行政长官的权威角色，从权力型向服务型角色转换后，我开始深入班级了解教师的实际需要，学习为教师提供必要的教育引导和尽可能的支持、服务，一段时间后，教师工作的积极性、主动性、创造性得到了有效的发挥，幼教课程也得到了有效的推进。具体做法如下：

1、提供教师专业引导。我细心观察、了解、理解教师在专业水平、技能与发展上的差异，接纳并尊重教师的兴趣、能力及特殊性需要，并为此专门拟定了中、短期园本培训计划，为教师提供不同层次的学习培训机会，如：新教师的岗前培训、年轻教师的“一帮一”的帮教培训、骨干教师的教学科研带头人培训等。同时，还通过推荐专业书籍、成立教师读书协会、成立奖教奖学基金会等等，鼓励、支持教师自主学习，不断汲取先进的幼儿教育理念及资讯，培养教师树立终身学习的观念，增强专业知识与技能，提升教师的个人整体素质及专业成就感。

2、提供各种资源服务。具体包括信息资源（推荐书籍、介绍最新幼教发展资讯等）、人力资源（行政、后勤、家长、社区直接参与教学活动）、物资资源（建立教学服务资料库、配备先进的教学设备，协调教育资源的分配等）。

3、提供课程策略指导。我不仅鼓励教师自我发展和创造，还积极参与教师的幼儿教育活动设计过程，以学习者、研究者角色与教师共同探讨教育教学。同时，深入班级，了解课程的执行情况，发现问题，及时组织研讨，并提供相关的教育引导和改进建议。

总之，在十多年的幼教课程管理实践过程中，我深深地体验到：领导过程是学习过程，是合作，而非支配。管理者应根据管理实践中的实际需要，不断提升管理技巧，运用有效的管理策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极、主动地为教师创设一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，让教育工作在理智的轨道上不断前进。

第四篇：幼儿园园庆园长发言稿

幼儿园园庆园长发言稿

篇一：实验幼儿园十周年庆典园长致辞

十周年庆典园长致辞

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，可爱的孩子们、亲爱的老师们！大家上午好！

今天的演出现场，嘉宾云集，喜气洋洋！各位尊贵的客人及朋友们欢聚在这里，共同庆祝我们实验幼儿园十周岁生日！共同分享这一喜庆的时刻！

在此，我谨代表实验幼儿园全体师生员工，对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！

十年前的2003年3月，我们实验幼儿园伴随着教育体制改革的春风在古城卫辉这块教育沃土上诞生了！虽然她出世的时候，仅仅是3个班级、54名幼儿、6位教职员工的微型幼儿园，可以说我们实验幼儿园从弱小到壮大的十年，一直是在各级领导的倍加关爱、社会各界的广泛关注下逐渐成长起来的！这既给我们带来了压力，但更多地是给我们带来动力！催促我们不敢懈怠，一直奋勇向前！

十年的时间，对整个人类社会发展的历史长河而言，只是短暂的瞬间，但对我们实验幼儿园而言，是从零开始不断发展、壮大办园之路的一段珍贵历史；是理顺办园思路、明确办园目标、历练办园特色的不平凡的十年；更是风雨同舟、携手共进、收获精彩的十年。每一个值得回味的瞬间，每一个令人感动的故事，每一段难以忘怀的记忆，成就了属于实验幼儿园十年的完整世界。这对于所有走过这十年历程的每一个员工来讲，都是感同身受而刻骨铭心的！

可以自豪地说，十年来，我们始终以“家”的理念引领幼儿园精

神文化，在全面实施素质教育、创建教育特色品牌、推动教师专业发展、促进幼儿健康成长、提升幼儿园整体实力上，孜孜以求的探索着，没有条条框框，只有勇猛精进！这是一个团队对教育信念的坚持，也是全体全体教职工对教育理想的守望！正因如此，幼儿园2005年评为“卫辉市文学艺术工作先进单位”、“新乡市学前教育工作先进单位”，连年荣获“庆六一文艺汇演一等奖”、“全国幼儿画展先进单位”，于2005年晋升为“新乡市一类幼儿园”，2008年晋升为“新乡市一级一类幼儿园”，2010年晋升为“新乡市示范幼儿园”。2012年，我园被评为卫辉市第一所省级示范幼儿园......追溯十年的办园历程，回首走过的风雨岁月，我们倍感骄傲与自豪！实验幼儿园之所以有今天的发展，主要归功于来自方方面面的关怀、鼓励、帮助和支持！借此机会，请允许我代表全体教职工： 首先向一直以来关心支持我园的各级领导表示衷心的感谢！因你们一路的关爱，才使我们有了大树底下好乘凉的感觉！其次，我要向广大的家长朋友表示衷心的感谢！因你们一路簇拥、一路砥砺、一路相随！谱写了家园共育的壮丽篇章！

最后我还要感谢兄弟学校、姐妹幼儿园的同行们，社会各界的朋友们！你们给予的支持与鼓励，我们铭记在心！

各位领导、各位家长、各位朋友！

实验幼儿园的十年，是发展的十年，奋进的十年，辉煌的十年，我们在感动与欣喜之余，更多的是对未来的憧憬与期待，假如再一个十年过去，展现在大家面前的实验幼儿园将会是怎样呢？我坚信，在

“爱心奉献、潜心钻研、全心服务、真心育人”的精神感召下，充满智慧、求真务实、开拓创新的实验人一定会谱写出更加辉煌的新篇章！让我们相约在十年！

让我们相约于永恒！

再次感谢大家的光临！衷心地祝福在场的每一位，幸福、健康、快乐！谢谢大家！篇二：五周年园庆园长致辞

五周年园庆致辞

尊敬的各位领导，嘉宾，尊敬的家长朋友们，亲爱的老师和小朋友们，大家晚上好！

今天晚上，我们欢聚在这里，庆祝我们雅斯幼儿园成立五周年。五年时光，弹指一挥间，五年风雨，又显得格外漫长。

五年的办园历程既有希望，也有困惑；有欢声也有泪光。**的今天，是多少人的泪水与汗水共同浇灌出来的。

当年的**，所经历的种种困难，考验，我都历历在目。

但是为了孩子，我们的一切都值得！

当我看见，孩子们在舞台上翩翩起舞，当我看见，孩子们在舞台上动情的歌唱，我就知道，**人的一切努力，都是值得的！

今天，在这个夜晚，让我代表幼儿园全体员工向各位来宾和家长致以崇高的敬意，感谢大家的光临，支持和厚爱，在此，借助朋友们的掌声表达我们深深的谢意，同时 我还代表雅斯幼儿园的全体教职员工祝小朋友身体健康，春天的播种，夏天会生长，秋天的收获，换来冬天的品尝。孩子们的优秀表现，都让我对我们的雅斯，充满了更多的期待。

在这里，我要感谢在座的每一位老师，家长，和孩子们！在**迈向美好明天的漫漫征程上，始终有您们—— **幼儿园最真诚的朋友与我们同行！谢谢大家！

茁壮成长！

篇三：2014南坞幼儿园十年园庆园长讲话稿 2014南坞幼儿园十年园庆园长讲话稿 尊敬的各位领导、来宾，老师们：

大家下午好！

十年栉风沐雨，十年春华秋实。我们前卫幼儿园已走过 十年历程，在区教育局及上级各有关部门的领导下，在前卫街道办事处及广大家长朋友、社会人士及友邻单位的大力支持、帮助下，幼儿园得到了有序发展，也取得了可喜的成绩。在此，我要对十年来支持、帮助过我们的所有领导和朋友们表示衷心地感谢，也为今天到会的贵宾们表示热烈的欢迎。

自2000年建园以来，整整十年时间，前卫幼教人用自己的行动和汗水，一步一个脚印，努力拼搏，开拓进取，不断壮大。

饮水思源，吃水不忘挖井人。西山区前卫街道办事处的领导高瞻远瞩，投巨资为前卫片区的孩子建造了一所标准化的幼儿园，教育局为幼儿园配备了一支师德优良、素质精良的教职工队伍，使孩子们享受到了优质的教育资源，惠及了千家万户。回忆办园初期，我们克服重重困难，走过艰难岁月，往事令人感慨。在各级领导的关怀下，在幼儿园领导班子的正确指导下，在幼儿园全体教工的不懈努力下，幼儿园努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量，幼儿园都取得了显著成效。建园十年以来，我们从54名孩子到现在接近500名孩子；从三个班到十三个班；从16名教职工到61名教职工，十年完成了从发展到壮大的过程！

今天，我们同堂欢聚，借着幼儿园举办建园10周年庆典活动的机会，我代表幼儿园全体教工，向大家表示：今后在上级各部门的正确领导下，我们决心继续努力，开拓创新，刻苦钻研，决不辜负领导和家长们的嘱托与厚望，以一切为了孩子的发展为宗旨，发扬“团结

创新、爱岗奉献、共筑和谐、追求卓越”的前卫幼儿园精神，使幼儿园真正成为孩子们开启智慧的乐园！谢谢大家！

第五篇：幼儿园园庆园长讲话稿

幼儿园园庆园长讲话稿

幼儿园园庆园长讲话稿1

亲爱的老师和小朋友们：

大家晚上好！

今天晚上，我们欢聚在这里，庆祝我们雅斯幼儿园成立五周年。五年时光，弹指一挥间，五年风雨，又显得格外漫长。

五年的办园历程既有希望，也有困惑；有欢声也有泪光。 xx的今天，是多少人的泪水与汗水共同浇灌出来的。

当年的xx，所经历的种种困难，考验，我都历历在目。但是为了孩子，我们的一切都值得！当我看见，孩子们在舞台上翩翩起舞，当我看见，孩子们在舞台上动情的歌唱，我就知道，xx人的一切努力，都是值得的！

今天，在这个夜晚，让我代表幼儿园全体员工向各位来宾和家长致以崇高的敬意，感谢大家的光临，支持和厚爱，在此，借助朋友们的掌声表达我们深深的谢意，同时我还代表雅斯幼儿园的全体教职员工祝小朋友身体健康，春天的播种，夏天会生长，秋天的收获，换来冬天的品尝。孩子们的优秀表现，都让我对我们的雅斯，充满了更多的期待。

在这里，我要感谢在座的每一位老师，家长，和孩子们！在xx迈向美好明天的漫漫征程上，始终有您们——xx幼儿园最真诚的朋友与我们同行！谢谢大家！

幼儿园园庆园长讲话稿2

尊敬的各位家长，各位来宾、朋友们、老师们、

亲爱的小朋友们!

送走金色的五月，我们迎来了欢乐的“六·一”儿童节。在这个阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，请允许我代表小博士托儿所的全体教职员工向孩子们表示热烈的祝贺，祝小朋友们节日快乐!向辛勤哺育你们健康成长的父母、老师致以衷心的感谢和崇高的敬意!向长期以来关心和支持我园工作的各级领导、家长朋友们表示衷心的感谢!

欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。小博士托儿所是孩子们的乐园。那里有孩子们茁壮成长的活泼身影，那里有孩子们充满憧憬的瑰丽梦想，那里有孩子们蓬勃向上的精神风貌，那里有孩子们雏鹰展翅的艺术风采。今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采。一个个节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌吧，为我们的孩子加油吧!

“经营孩子就是经营财富”，对孩子的经营是个长期而又艰巨的任务，它需要我们家园携手，不断探索、不懈努力!各位家长，孩子是我们生命的延续，是我们人生价值的一个重要体现。每一个孩子的健康成长，是我们共同的责任。在此，我真诚的希望广大家长对我园的发展多提一些宝贵的意见和建议，多和老师们进行沟通。家长朋友们，孩子在幼儿阶段是最佳的教育时机，我们要抓住这个关键点，注重培养孩子良好的行为习惯，孩子的性格的养成。

在这里，我也给我们的老师们提几点建议：

一是要进一步增强爱心，没有爱就没有教育，教育植根于爱;

二是要切实贯彻幼儿教育的目标和方法;

三是一定要把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯贯穿到平时的教学中，和家长们一起把我们的孩子教育成：爱干净、懂礼貌的孩子、能说、会说、能唱、能跳活泼可爱的孩子!

总之，为了孩子们的健康快乐成长，我们将克服困难竭尽全力。当然，我们的工作不仅得到了广大家长的理解与支持，也先后得到了镇教育局、村委以及各位家长的关心和支持。借此机会，我再次真诚地向关心我园发展的各级领导、社会各界有识之士，表示最诚挚的谢意!向一直以来支持、理解的幼儿园工作的各位家长表示衷心的感谢!谢谢你们!

童年只有一次，成长不能重来，为了孩子们的健康快乐成长，让我们继续携手共同努力吧!

最后：再祝小朋友们节日快乐!同时也祝大家平安顺利、幸福快乐每一天!

谢谢大家!

幼儿园园庆园长讲话稿3

尊敬的各位来宾、各位家长、各位老师亲爱的.小朋友们：

大家上午好！

今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚在这里，迎来孩子们盼望已久的盛池中心幼儿园庆六一的文艺汇演，这是孩子们盛大的节日，在这个欢乐的日子里，我代表盛池中心幼儿园全体教职工向小朋友们表示节日的祝贺！向辛勤哺育你们健康成长的家长、老师至以衷心的感谢和崇高的敬意！感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对我园工作的配合与理解，感谢你们对小朋友的关爱，同时祝小朋友们健康茁壮成长！

我园是经县市教委审批的一所规模、规范的中心幼儿园，根据儿童的身心年龄编班选教材，加上多级主管部门的按时督导评估，确保了我园教育教学的合理性和规范化，在学校领导的科学管理下，教师天天有任务，周周有台阶，月月有指标。幼儿是宝贝，全体教师心往一处想，劲朝一处使，学校各阶段都取得了教育教学的优异成绩。

我园虽地处偏僻，但我们有先进的教育理念，坚固的辅导平台。我园拥有优美的环境，宽敞的教室，热情的服务，优质的教学，色香味俱全的饭菜，我们真诚的欢迎2—6岁的幼儿到盛池中心幼儿园就读，我园的这支教师队伍，能歌善舞，素质精良，爱岗敬业，爱生如子，她们平凡却又伟大。

十余年来我们不断追求和探索，每一次的进步，都令我们感动；每次成功都激励我们向更高的目标前行。我们幼儿园尊重教育规律、尊重儿童身心发展特点、尊重儿童人格，尊重家长真诚反馈，我们只有不断用心和行动来回报社会、回报关心、支持、幼儿园工作的家长朋友。孩子是祖国的未来、民族的希望，更是每一个家长的牵挂。，一个孩子成就一个家庭，千万个孩子就成为中华民族明日的脊梁。为了这些孩子们，我们承载着千百个家庭的期盼。

亲爱的孩子们，今天是你们的节日，你们将登台亮相，展示你们的风采。孩子，无论你们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，你们都是精彩的，也希望家长朋友们不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。亲爱的孩子们，今天的阳光、今天的蓝天、今天的鲜花都是在为你们祝福！你们像一只只雏鹰在天空中快乐地飞翔，让孩子们的梦想从这里起航吧！

最后祝孩子们的演出取得成功！再次祝可爱的孩子们节日快乐！祝在座的各位身体健康！工作顺利！阖家幸福！

谢谢大家！

幼儿园园庆园长讲话稿4

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们能够快乐地成长、全面地发展是我们大家的心愿，你们是家庭、学校、社会和国家的希望！你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

同学们，今天在你们自己的节日里，我衷心地希望你们：像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。 同时我也希望老师们一如既往地爱学校、爱事业、爱孩子，牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。

少先队员们，繁荣昌盛的美好前景在召唤着你们。希望你们努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为祖国建设需要的栋粱之材。

“愿每一位老师工作着幸福着！愿每一位学生学习着快乐着！”这是我们的思维.只要我们把思维变成行为，理想定会成为现实。

最后祝各位领导、老师身体健康、万事如意！祝老师们工作顺利，平安幸福！再次祝同学们节日快乐！

幼儿园园庆园长讲话稿5

尊敬的各位领导、来宾，老师们：

大家下午好！

十年栉风沐雨，十年春华秋实。我们前卫幼儿园已走过十年历程，在区教育局及上级各有关部门的领导下，在前卫街道办事处及广大家长朋友、社会人士及友邻单位的大力支持、帮助下，幼儿园得到了有序发展，也取得了可喜的成绩。在此，我要对十年来支持、帮助过我们的所有领导和朋友们表示衷心地感谢，也为今天到会的贵宾们表示热烈的欢迎。

自xx年建园以来，整整十年时间，前卫幼教人用自己的行动和汗水，一步一个脚印，努力拼搏，开拓进取，不断壮大。

饮水思源，吃水不忘挖井人。西山区前卫街道办事处的领导高瞻远瞩，投巨资为前卫片区的孩子建造了一所标准化的幼儿园，教育局为幼儿园配备了一支师德优良、素质精良的教职工队伍，使孩子们享受到了优质的教育资源，惠及了千家万户。回忆办园初期，我们克服重重困难，走过艰难岁月，往事令人感慨。在各级领导的关怀下，在幼儿园领导班子的正确指导下，在幼儿园全体教工的不懈努力下，幼儿园努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量，幼儿园都取得了显著成效。建园十年以来，我们从54名孩子到现在接近500名孩子；从三个班到十三个班；从16名教职工到61名教职工，十年完成了从发展到壮大的过程！

今天，我们同堂欢聚，借着幼儿园举办建园10周年庆典活动的机会，我代表幼儿园全体教工，向大家表示：今后在上级各部门的正确领导下，我们决心继续努力，开拓创新，刻苦钻研，决不辜负领导和家长们的嘱托与厚望，以一切为了孩子的发展为宗旨，发扬“团结创新、爱岗奉献、共筑和谐、追求卓越”的前卫幼儿园精神，使幼儿园真正成为孩子们开启智慧的乐园！谢谢大家！

幼儿园园庆园长讲话稿6

尊敬的各位领导，嘉宾，尊敬的家长朋友们，

亲爱的老师和小朋友们，大家晚上好！

今天晚上，我们欢聚在这里，庆祝我们雅斯幼儿园成立五周年。五年时光，弹指一挥间，五年风雨，又显得格外漫长。

五年的办园历程既有希望，也有困惑；有欢声也有泪光。今天，是多少人的泪水与汗水共同浇灌出来的。

当年的，所经历的种种困难，考验，我都历历在目。但是为了孩子，我们的一切都值得！当我看见，孩子们在舞台上翩翩起舞，当我看见，孩子们在舞台上动情的歌唱，我就知道，xx人的一切努力，都是值得的！

今天，在这个夜晚，让我代表幼儿园全体员工向各位来宾和家长致以崇高的敬意，感谢大家的光临，支持和厚爱，在此，借助朋友们的掌声表达我们深深的谢意，同时我还代表雅斯幼儿园的全体教职员工祝小朋友身体健康，春天的播种，夏天会生长，秋天的收获，换来冬天的品尝。孩子们的优秀表现，都让我对我们的雅斯，充满了更多的期待。

在这里，我要感谢在座的每一位老师，家长，和孩子们！在迈向美好明天的漫漫征程上，始终有您们——

xx幼儿园最真诚的朋友与我们同行！谢谢大家！

幼儿园园庆园长讲话稿7

尊敬的各位来宾、各位家长、各位老师，亲爱的小朋友们：

大家上午好！

今天我们风华幼儿园在这里和大家一起庆祝六一国际儿童节，在这个盛大、欢乐的节日里，我谨代表风华幼儿园全体教职工向小朋友们表示节日的祝贺！向辛勤的老师们至以忠心的感谢和崇高的敬意！你们辛苦了！向各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对我园工作的配合与理解，同时祝全世界的小朋友健康活泼，茁壮成长！

几年来的不断追求和探索，我们付出了许多许多，求实、创新，同时我们也收获着。每一次进步，都令我们感动；每次成功都激励我们向更高的目标前行。我们幼儿园尊重教育规律、尊重儿童身心发展特点、尊重儿童人格，尊重家长真诚的反馈，我们只有不断用心和行动来回报社会、回报关心、支持、理解、信任风华幼儿园的你们。孩子是祖国的未来、民族的希望，更是每一个家长的终身牵挂。我们将竭尽所能，尽心呵护、引导孩子朝着正面、积极、健康的方向发展。

今天是我们风华幼儿园又一次文艺汇演，每个小朋友都将登台亮相，展示他们的丰姿，，无论他们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，他们都是成功的，希望家长不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。

亲爱的孩子们，今天的阳光、今天的蓝天、今天的鲜花都是在为你们祝福！你们像一只只小鸟在纯洁的天空中快乐地飞翔，让孩子们的梦想从这里起航吧！最后祝风华幼儿园庆六一文艺汇演取得成功！再次祝可爱的孩子们节日快乐！祝在坐的各位身体健康！工作顺利！合家幸福！

谢谢大家！

幼儿园园庆园长讲话稿8

尊敬的各位领导、各位家长：

大家上午好！

今天的演出现场，嘉宾云集，喜气洋洋！各位尊贵的客人及朋友们欢聚在这里，共同庆祝我们实验幼儿园十周岁生日！共同分享这一喜庆的时刻！

在此，我谨代表实验幼儿园全体师生员工，对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！

十年前的xx年3月，我们实验幼儿园伴随着教育体制改革的春风在古城卫辉这块教育沃土上诞生了！虽然她出世的时候，仅仅是3个班级、54名幼儿、6位教职员工的微型幼儿园，可以说我们实验幼儿园从弱小到壮大的十年，一直是在各级领导的倍加关爱、社会各界的广泛关注下逐渐成长起来的！这既给我们带来了压力，但更多地是给我们带来动力！催促我们不敢懈怠，一直奋勇向前！

十年的时间，对整个人类社会发展的历史长河而言，只是短暂的瞬间，但对我们实验幼儿园而言，是从零开始不断发展、壮大办园之路的一段珍贵历史；是理顺办园思路、明确办园目标、历练办园特色的不平凡的十年；更是风雨同舟、携手共进、收获精彩的十年。每一个值得回味的瞬间，每一个令人感动的故事，每一段难以忘怀的记忆，成就了属于实验幼儿园十年的完整世界。这对于所有走过这十年历程的每一个员工来讲，都是感同身受而刻骨铭心的！

可以自豪地说，十年来，我们始终以“家”的理念引领幼儿园精神文化，在全面实施素质教育、创建教育特色品牌、推动教师专业发展、促进幼儿健康成长、提升幼儿园整体实力上，孜孜以求的探索着，没有条条框框，只有勇猛精进！这是一个团队对教育信念的坚持，也是全体全体教职工对教育理想的守望！正因如此，幼儿园xx年评为“卫辉市文学艺术工作先进单位”、“新乡市学前教育工作先进单位”，连年荣获“庆六一文艺汇演一等奖”、“全国幼儿画展先进单位”，于xx年晋升为“新乡市一类幼儿园”，xx年晋升为“新乡市一级一类幼儿园”，xx年晋升为“新乡市示范幼儿园”。xx年，我园被评为卫辉市第一所省级示范幼儿园……追溯十年的办园历程，回首走过的风雨岁月，我们倍感骄傲与自豪！实验幼儿园之所以有今天的发展，主要归功于来自方方面面的关怀、鼓励、帮助和支持！借此机会，请允许我代表全体教职工：首先向一直以来关心支持我园的各级领导表示衷心的感谢！因你们一路的关爱，才使我们有了大树底下好乘凉的感觉！

其次，我要向广大的家长朋友表示衷心的感谢！因你们一路簇拥、一路砥砺、一路相随！谱写了家园共育的壮丽篇章！

最后我还要感谢兄弟学校、姐妹幼儿园的同行们，社会各界的朋友们！你们给予的支持与鼓励，我们铭记在心！

各位领导、各位家长、各位朋友！

实验幼儿园的十年，是发展的十年，奋进的十年，辉煌的十年，我们在感动与欣喜之余，更多的是对未来的憧憬与期待，假如再一个十年过去，展现在大家面前的实验幼儿园将会是怎样呢？我坚信，在“爱心奉献、潜心钻研、全心服务、真心育人”的精神感召下，充满智慧、求真务实、开拓创新的实验人一定会谱写出更加辉煌的新篇章！让我们相约在十年！

再次感谢大家的光临！衷心地祝福在场的每一位，幸福、健康、快乐！谢谢大家！