浅谈对电视播音的感受

第一篇：浅谈对电视播音的感受

浅谈《电视播音与主持》课程的感受

从第一堂实践课开始，我便喜欢上了电视播音，而电视播音的准备工作环节十分重要。通过几次课堂的练习，我认识到只有充分了解所播读稿件的内在语和情景再现等，才能在摄像机前自然播读，准确定位出稿件的基调、对象感。在我看来，摄像机是个宏观的放大镜，它会将你的优缺点无限放大，因此，在我的新闻播音出镜中，一旦准备不够充分，我空白的“内心戏”和语音问题相对就比较明显。认识到自身播音方面的问题后，我认真备稿，充分准备所播读稿件的内容，调整出镜状态和身体协调性，避免语速过快、吃字等等，几次课堂练习中，我感觉自己出镜越来越自如、放松，也能找准对象感和现场感了，有了很大进步。

接下来的电视脱口秀演练和即兴评述练习更是令我兴趣十足。课程设置的轻松感，充分锻炼每个人的现场表现张力、稿件写作能力和瞬间逻辑思维组织能力。在练习中我发现，“采、编、播”一体化的要求是一个电视新闻工作者或者说是一名传媒人所应具备的基本素质。例如，脱口秀节目在准备时，要符合大众思维、口语化，使观众易听懂、易接受，而对于一个事件，怎样抓住其关键，简明扼要地表达观点，将语言包袱适时抖出都很关键，尤其是现场的即兴反应和语言、肢体张力才是整档节目的制胜法宝。

而在即兴评述某一话题的练习过程中，成敏老师所采取的相 互发表观点进行交流讨论的方式令我们喜爱。在考察每个人的逻辑思维组织能力时，彼此之间的交流感和对象感也更明显体现。我感觉，即兴的语言表达不仅有助于学习电视新闻播音的对象感，也提高了即兴的口语表达能力和面对受众的心理建设等等，毕竟，在我们学习电视播音与主持这门课程中，灵活的沟通交际能力也很重要。

经过在实验室的几次实践学习后，期末的旅游节目制作任务让我们充分锻炼了“采、编、播”全方位综合能力，而这也是一名电视传媒人所应具备的。通过这次分组进行旅游节目制作，我从中受益颇深。在拍摄、制作过程中我发现，制作一档栏目是否成功的核心部分是：团队精神。俗话说，“众人拾柴火焰高”，无论是从策划一期节目的制作方案到正式前往拍摄地进行实地拍摄，再到后期节目制作等等，都需要良好的团队协作精神。因此，第一次5人组团独自前往陵水黎族自治县进行节目录制过程中，我们也遇到了很多问题，发现自身所懂所学的知识还有欠缺。正所谓“计划赶不上变化”，由于我们与社会联系不够紧密，当独立出去采访、拍摄视频时，前期的节目策划没有做足全面、详细的准备工作，再加上经验不足、节目流程编排都不够完善，所以期间拍摄和节目编排并没有完全按照预期的进程走，我们根据实际拍摄情况，进行适当修改，及时应对突发情况，基本保证节目的预期效果。

而对于这次拍摄片子的不足，我总结有以下几点：1经验少，预设环节和所需拍摄镜头不够，未做到充分准备发现线索，还需一环扣一环的衔接，紧凑节目整个节奏；2在可用镜头的质量上略显不够，画面感要加强，增强节目内容充实度，及时与摄像沟通，选择最佳素材；3在写稿时，应在每个环节设置时提取一条主线贯穿整档节目，逻辑条理才能更明显，伏笔和包袱也才更有新意，更显创新；4在剪辑中，还需加强剪辑整体宏观把握，镜头剪切的贴近性，转场的灵活性，抓取好细节等等，让节目内容呈现出更高质、高效的效果，使整档栏目更专业化。

通过本学期的课内和课外实践，我不仅将自身的电视新闻播音业务能力有所提高，而且在专业的认知上有了更深层的理解。在成敏老师的指导帮助下，我学习到如何与人交流沟通，提高语言表达能力，还包括如何采集、提取所需节目素材，锻炼了自身的人际交往能力；除此之外，也了解到节目“采、写、编”整个流程和采集素材汇编成节目时，文字功底得过关，节目制作得精细等等。一学期下来，电视播音与主持课程的学习即将结束，根据专业课程的设置，我们在学习理论知识和相应的充足练习时，真正将所学知识学有所用，及时发现自身存在问题，弥补不足，完善自身，挖掘了每个人的电视新闻播音潜力和制作能力。希望在接下来的学习生活中，我能够以此为契机，以“传播在我，发声无限”为学习理念，学习到更多、更全面的电视传媒知识，找准定位，成为一名真正的电视传媒人！

第二篇：新闻播音的感受 doc

一、引 言

多年从事广播播音工作，深知播音是一项创作性的活动，播音员、节目主持人播出的每一篇稿件，主持的每一个节目，都有一定的宣传目的。稿件内容、播音员及节目主持人的态度感情、技巧等等，都是为宣传服务的，为了把握宣传目的，播音员、主持人必须有清晰的播音创作思路，准确、鲜明、生动的传达稿件内容，从而实现电台、电视台的宣传目的。综合一下播音创作可以分四步走：第一步，理解稿件；第二步，具体感受；第三步，形之于声；第四步，及予受众。

二、理解稿件

一个成熟的播音员拿到稿件先看，理解作者的意图也要有自己的感受，也就是“备稿”。广义备稿指的是平时的不断学习和积累，主持人作为新闻工作者，她的理解力，感受力，表现力和对稿件的驾驭能力都和她的素质修养有关，这就需要我们具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养。这些都需要在日常的学习、实践中积累。我们播音的成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。广义的备稿可以说是播音创作的基础。狭义的备稿概括起来有六个步骤，就是划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。一篇稿件它发生在什么背景之下需要表达什么样的主题，重点是什么，合理的运用感情色彩，昂扬的、明快的、深情的抑或是凝重的，这都需要我们通过备稿做到心中有数。

三、具体感受

具体感受这一步主要是调动我们的内在感情，如何更快更充分的调动我们的内心感情呢？在这个创作过程中我们可以使用一些调动思想感情让它处于运动状态的手段，比如情景再现、内在语和对象感的有效利用。通俗的说情景再现就是一种联想一种想象，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、情节、场面、景物、情绪等等都在我们的脑海中不断浮现，形成连续的活动画面，并不断引发相应的态度和感情。这个时候我们可以声随情动，例如王之涣的《登鹳雀楼》这首诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”在朗诵的过程中恰当的运用情景再现，脑海中浮现出高照的红日依偎在高山的尽头，耳旁仿佛听到那奔腾的黄河涌入到大海的声吼。思想感情会随着情景再现而层层递进，这样来用我们的有声语言就能够刻画出这首古诗要传递的再向上爬一层楼，才能看见远处美丽的风景这一意境了。

在实际工作中，播音员必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”，也就是对听众进行具体设想，从感觉上把握住听众的存在，时时与听众有思想感情的交流、呼应。

我们台的播音员受条件限制，每个播音员都是多面手，往往不是做单一的一个节目。由于针对的观众不一样，就要对各类听众进行合理的设想，这属于某种联想和想象。比如观众是在什么环境、什么气氛中收听等，对收看对象的情绪、愿望、要求等心理方面和素养方面都要有所了解，同时也应研究观众的年龄、性别、职业、人数等等，这样才能把握具体对象的特点，使播音更加有的放矢。例如，我们《都市110》的观众是全省的干部和群众，他们的年龄、职业不同，各自收看目的也不同，但是有一点是相同的，都关心全县大事，希望早一些知道新的消息、新的动态、新的政策精神，都在关注着省委、省政府的各项方针政策以及具体措施，尤其是在看到连续报道时，观众是迫切地希望看到事态发展的动向。新闻报道同观众的心绪是紧紧地联系在一起的，根据所设想的观众心理特征的要求来调整我们的播音节奏，同观众的心绪节奏合拍了，就能达到相通和共鸣。

《农村天地》这样的节目，收听对象是广大的农民朋友，主持这样的节目就要设想面前坐着一大群热情、淳朴的农民兄弟，所以节目的整体策划就是与广大农民朋友心贴心地交谈，把党的好政策告诉他们，把发生在他们中间的故事讲给他们听，主持的速度不能太快，就是家长里短，充满亲切感，这样，才能让听众感到播音员与他们息息相通。

要想获得对象感，关键在于“感”，就是感觉，这种感觉就是有与观众进行交流的感觉。有这个本事，你的节目做起来才会有血有肉，才能让人感觉真正与对方交流起来了，真实可信。我们在播音的时候，面前没有人，要想让自己的播音鲜活、动听，就要对听众进行想象、设想，你得真的感觉到对方的存在、反应，如听众哪些地方点头表示明白了，哪些地方表示没有听懂的神态。播音员必须要依据稿件想象、估计出来，并在播的过程中与这种情绪相呼应。只有当你感觉到了听众的存在，你的播音才会很丰富、很活跃，有根有据。否则，你的播音尽管表面上很热情，但因为没有对象感，就变得对空发言或自言自语，从听觉上感觉不到你是讲给人听的，看众就失去了收看的欲望。播音员与观众之间在思想感情上有给予、有接受、有呼应，确实感觉到观众在看、在想。并且随着内容的发展，随着播音员思想感情的运动，产生着思想感情的共鸣，我们似乎感觉到了观众的喜、怒、哀、乐等等反应，而这些反应又激起我们强烈的播讲愿望，激发出我们更加饱满的热情。

四、形之于声

形之于声是经过充分的备稿酝酿，通过外在的方法将内在的思想感情表达出来。这一步紧紧围绕着四个词，停连、重音、语气、和节奏。停与连在有声语言的表达中常常是同时存在的，有停顿有连接才能更好地传神达意。一般在新闻的播读中，合理正确的停连可以更清晰、准确的传播信息，让受众听的明白。一般播稿件，播的就是语气。表达不同的思想感情，口腔的松紧、开合，吐字力度的强弱，气息的深浅、强弱，声音的高低、强弱、长短和音色都会有所不同。比如说一句简单的问候语“你好”不同的语气就表现出不同的思想感情。要表现欢喜的情绪，就要气满声高，要显的比较冷漠特别不情愿就要注意气少声平。

内心情感怎么去调动？外部和谐怎么应用？这需要我们不断在播音实践中多听多看，打开触角，用心去体会。

五、及予受众

最后一步及予受众通俗的说就是话筒前的状态了。这个状态应该是积极的、自如的，将说的愿望和一系列的技巧完美融汇贯通。这个时候正确的语感非常重要，每个主持人对语感都有自己的独特认识，曾在中传培训期间听了王明军老师的课程，他的一番话让我对正确的语感有了新的认识和体会，王明军老师说：“学习一门语言就是要学习它的思维，因此在平时可以大胆的去说方言，但记住一定要用普通话去思维，平时做到与专业相关的生活习惯，准时正点，留心倾听，俯下身去用心倾听。”我认为这番话从侧面剖析了正确的语感形态。“俯下身去”体现一种平等、面对面的说话状态；“用心倾听”彰显着温和，朴实自然的说话态度。换句话说正确的语感就是播音生活化，生活播音化。这就要求播音员、主持人要不断学习如何把稿件变成我要说的话，把看到的文字变成活生生的说话。

敬一丹老师的一期《焦点访谈》节目。当天节目编辑出的节目开场稿子是这样写的：“语言是人类交流的基本工具，而对于喉癌患者来说，最大的痛苦就是有口难言。”敬一丹老师在节目中并没有完全的照本宣科，她觉得电视应该更像熟人之间的谈话，就是要面对面，要有交流感，于是主持时，改成了：“观众朋友，欢迎你收看《焦点访谈》。当我这么说着，您这么听着的时候，我们的交流就开始了，可是在我们看来很正常的交流方式，对于喉癌患者来说，却已经是不可能，他们最大的痛苦就是有口难言。”从这个例子可以更鲜明的体现播音主持的有效语感，就是跟受众更像面对面如和自己的朋友一样去好好说话、用心说话，这个过程有更平视的目光，也更有交流的感觉。

六、结 语

播音创作的四步走对从事播音、主持这一岗位的从业者提出了更高的要求。纵观广播节目的发展道路，广播节目从最早的播稿式到直播为主，大板块节目的珠江模式，20世纪末期的广播频率专业化再到21世纪的广播通过多媒体、网络传播、电视直播等等的辅助播出，这要求广播主持人应该积极的用走出去，请进来的方式多多挖掘更贴近生活贴近群众的题材话题，牢固掌握、自如运用播音创作，用心架构精彩的电波世界。最后根据浅析的播音创作道路概括一下播音员、主持人当前的任务：

1.播音主持的技巧不可少，但不能练过，要挖掘和保留自己声音有特点的地方；

2.加强即兴口语的锻炼，尽可能做到思维缜密、逻辑清晰、表达简洁扣题而准确。追求“有稿播音锦上添花、无稿播音出口成章”的境界；

3.熟悉某一个或几个艺术门类，增强自己的文化底蕴，对于一些文艺作品以及相关的人和事要熟悉和了解；

4.具备一定的编辑和写作能力，有自己的喜好专攻。注意培养良好的业缘关系和社会活动能力，具备团队合作精神；

5.一定的社会阅历、经验决定着我们看问题的角度和深度，因此要注重平时的积累。

6.俗话说主持人像司机，要把握好方向，要把握更多的机会去学习去实践，谨记态度决定前行的速度。

第三篇：播音与主持课感受

播音主持感受

姓名：班级：学号：

因为我十分热爱演讲与朗诵，这学期我毫不犹豫地选修了播音与主持这门课。一直很羡慕那些舞台上、聚光灯下光彩照人的主持人们，经过播音主持课的学习，我才真正体会到这些璀璨背后的艰辛。播音主持课不仅教会了我许多专业性知识，而且使我对语言有了更深层次的理解，汉语言的美妙深深的吸引着我。

我学到了许多深刻的人生道理。记得老师第一节课就送给我们一段美妙的朗诵，给我影响最深刻的当属这句“纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐”。的确，很多事情，结果并不一定是完美的，但只要过程是完善的，就没有什么可遗憾的了。在这个过程中，你付出，你努力，收获就不会少。我们班的同学对我的影响也很大。有一位同学，他基础不是很好，说实在的，吐字发音真的很差，但他没有自卑，没有气馁，每次上课都积极发言，即使偶尔会引发一阵哄笑，他也没有变过，课后他也会跟老师交流，努力地纠正其错误的发音习惯。看看自己，真的觉得做得远远不够。以后要向那位同学学习，不管人家怎么评价，只要认定了目标，就勇往直前，虚心的向他人学习。

老师的强调和示范告诉我：“说话”是一件艺术活。说话有好有坏，有的人说话让人听得特别舒服，而有的人说话让人实在没法理解或者总让人觉得不对劲儿，这就是差别。所以说“说话”师门真功夫，也需要练习学习。确实，我就觉得老师说话真好听，很有亲切感，而我却不能达到那样的高度。不过不怕，老师说过了，只要认识到了这一点，然后多加练习就会有进步的。不能小看“说话”，它并不像我们想象的那么简单。

播音主持课教给我的专业性知识是非常重要的。语音是声音的一种，具有物理属性、生理属性以及社会属性。要说好普通话、发好音，就要兼顾语音、词汇、语法三个方面。说话时要提起笑肌，提高发声位置，而且还要注意气息的流畅，尽量深呼慢吸，就像闻花香的状态。数数字、数栆、数葫芦的练习，让我们的发声练习充满了乐趣。北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言向我们展示了方言的俏皮与经典，特别地，老师给我们介绍的中央电视台著名主播用各自家乡的方言做的演讲让我们震撼：方言也能如此美丽！汉字正音让我看到了自己的不足，以后会处处留心，注意纠错积累。朗诵技巧的学习给我们展示了一个情感丰富的诗一样的世界，对停顿、强调、情感的表达都有了更准确地把握。

我感受到了汉语言的独特魅力。汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。以汉语为母语的人大约有14亿（3000万人作为第二语言）。汉语是联合国的工作语言之一。汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础，东北官话为辅助逐渐形成的。它以北京语音为标准音，却由不等同与北京话，是摒弃了北京语音中不规范的语音现象而形成的。汉语的标准语在中国大陆称为普通话。声调、轻重读、语气是最难学的，而这也正是汉语言的美妙之处，阴、阳、上、去的变化赋予汉语特别的音韵美。不仅对普通话，对方言也是如此，方言的俏皮、精妙、音韵美都是不容忽视的。

总之，播音主持课给我带来的收获是很多的。要做一名好的播音员或主持人是需要台下的“十年功”的，做一个人生没有遗憾的人更需要付出远比“十年功” 更多的“百年功”“万年功”。快乐地做每一件事，快乐地完善过程，纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐。

第四篇：播音与主持课感受

教师感言

教师:崔艳丽

早在读大学那会我就对播音主持很感兴趣，可是一直没有机会加入这个队伍，当崔老师邀请我加入他们的二课小组时，我就毫不犹豫的答应了。希望能够从中学到朗诵的技巧与知识。每当看到电视节目上的主持人光鲜靓丽的样子，动听婉转的声音总是叫我对播音主持充满向往。通过一段时间和崔老师的共同学习，我不仅更加深入的了解了这些璀璨背后的艰辛，也深深的感受的做每一件事情都需要付出与努力才会受益良多。在这样的课上我不断的学习着播音的技巧，一直希望能给自己从中带来乐趣。在这一段时间和孩子们共同学习的过程中使我对语言有了更深层次的理解，虽然我不能成为一名真正的播音主持，但这些都将驱使着我向着这一爱好努力。我把自己学到的知识和技巧毫不保留的教给孩子们，希望和孩子们一同的成长共同的进步。

在每一节朗诵社团活动中，我总是给孩子们很多锻炼的机会，当孩子们一次又一次的朗读那些词亦或是句子的时候，自己和孩子们都在练习中不断成长，同时也希望通过自己的努力给予孩子们一定的养分。在这个课上不仅让孩子们收获了知识，而且也教会了孩子们很多深刻的人生哲理。在我们社团有一个孩子普通话发音总是不标准。但是他不断坚持，总是积极的练习努力配合老师教学的形象给我留下了深刻的印象，当然他的普通话也明显有了进步。即使一个人在起点上就和别人相差很多，只要通过自己的不断付出，就一定会有收获。我们不需要与他人相比，只需要与昨天的自己相比，不管怎样，不管别人怎么评价，只要自己坚持，积极乐观的去面对，勇往直前，虚心的向别人学习，通过努力就一定会有收获。

2016年11月23日

教师感言

教师：崔艳丽

通过一段时间的练习，我发现我们班的一位姑娘老声音特别好听，第一节课就被她深深的吸引住了，很婉转动听，就像电视里的主持人一样，她总是很认真的听我上课。我相信和孩子们在不断的努力下，他们一定会有收获的。和孩子们在一起学习使我第一次知道发声是一个力气活，第一次领悟说话如此的艺术，第一次感受到语调的魅力……孩子们的每一次进步都会不禁沾沾自喜，在吞气与吐气之前，运用自己的丹田感受气息的流动，使每一次的言语都变得有感觉的感觉真的很好。

和孩子们共同学习的这一段时间我让我真正的感觉说话原来也是如此的不简单。

这些专业的知识不通过像这样的学习，我想我永远都不会学到。要说好普通话、发好音，就要兼顾语音、词汇、语法三个方面。每次要求孩子们读那些词的时候，我都会找到自己经常读错的地方，原来自己经常犯这种低级的错误啊，不过我想能发现错误改正错误就是好的。我也在不断的努力着，想通过自己的不断努力给孩子们不断传递着正能量。朗诵技巧的学习给我们展示了一个情感丰富的诗一样的世界，对停顿、强调、情感的表达都有了更准确地把握。

总之，在朗诵社团活动中给我带来的收获是很多的。不管是在学习，还是在人生里，这都将是一笔财富。我想这些收获会伴我走很远很远，快乐并且努力坚持不断学习的脚步。加油吧，明天，相信你会更好。

2016年11月23日

第五篇：播音与主持课感受

播音主持感受

姓名：

班级：

学号：

因为我十分热爱演讲与朗诵，这学期我毫不犹豫地选修了播音与主持这门课。一直很羡慕那些舞台上、聚光灯下光彩照人的主持人们，经过播音主持课的学习，我才真正体会到这些璀璨背后的艰辛。播音主持课不仅教会了我许多专业性知识，而且使我对语言有了更深层次的理解，汉语言的美妙深深的吸引着我。

我学到了许多深刻的人生道理。记得老师第一节课就送给我们一段美妙的朗诵，给我影响最深刻的当属这句“纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐”。的确，很多事情，结果并不一定是完美的，但只要过程是完善的，就没有什么可遗憾的了。在这个过程中，你付出，你努力，收获就不会少。我们班的同学对我的影响也很大。有一位同学，他基础不是很好，说实在的，吐字发音真的很差，但他没有自卑，没有气馁，每次上课都积极发言，即使偶尔会引发一阵哄笑，他也没有变过，课后他也会跟老师交流，努力地纠正其错误的发音习惯。看看自己，真的觉得做得远远不够。以后要向那位同学学习，不管人家怎么评价，只要认定了目标，就勇往直前，虚心的向他人学习。

老师的强调和示范告诉我：“说话”是一件艺术活。说话有好有坏，有的人说话让人听得特别舒服，而有的人说话让人实在没法理解或者总让人觉得不对劲儿，这就是差别。所以说“说话”师门真功夫，也需要练习学习。确实，我就觉得老师说话真好听，很有亲切感，而我却不能达到那样的高度。不过不怕，老师说过了，只要认识到了这一点，然后多加练习就会有进步的。不能小看“说话”，它并不像我们想象的那么简单。

播音主持课教给我的专业性知识是非常重要的。语音是声音的一种，具有物理属性、生理属性以及社会属性。要说好普通话、发好音，就要兼顾语音、词汇、语法三个方面。说话时要提起笑肌，提高发声位置，而且还要注意气息的流畅，尽量深呼慢吸，就像闻花香的状态。数数字、数栆、数葫芦的练习，让我们的发声练习充满了乐趣。北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言向我们展示了方言的俏皮与经典，特别地，老师给我们介绍的中央电视台著名主播用各自家乡的方言做的演讲让我们震撼：方言也能如此美丽！汉字正音让我看到了自己的不足，以后会处处留心，注意纠错积累。朗诵技巧的学习给我们展示了一个情感丰富的诗一样的世界，对停顿、强调、情感的表达都有了更准确地把握。

我感受到了汉语言的独特魅力。汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。以汉语为母语的人大约有14亿（3000万人作为第二语言）。汉语是联合国的工作语言之一。汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础，东北官话为辅助逐渐形成的。它以北京语音为标准音，却由不等同与北京话，是摒弃了北京语音中不规范的语音现象而形成的。汉语的标准语在中国大陆称为普通话。声调、轻重读、语气是最难学的，而这也正是汉语言的美妙之处，阴、阳、上、去的变化赋予汉语特别的音韵美。不仅对普通话，对方言也是如此，方言的俏皮、精妙、音韵美都是不容忽视的。

总之，播音主持课给我带来的收获是很多的。要做一名好的播音员或主持人是需要台下的“十年功”的，做一个人生没有遗憾的人更需要付出远比“十年功” 更多的“百年功”“万年功”。快乐地做每一件事，快乐地完善过程，纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐。