学生领袖能力培养大讲堂心得体会

第一篇：学生领袖能力培养大讲堂心得体会

年学生领袖能力培训大讲堂心得体会

第 三 期 团 校 暨 2011 年 学 生 领 袖 能 力 培 养 大 讲 堂

心得体会

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********系**级（专业）*班第（*）组 第1 页第三期团校暨2011

第三期团校暨2011年学生领袖能力培训大讲堂心得体会

心得体会

非常感谢学院给予我们参加这次团校学习的机会，这次培训提高了我们学生干部的综合素质，使我们树立了远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，让我们初步具备了成为一名领袖的基本条件，为我们今后的发展奠定了坚实的基础。

在培训期间，我们李董事长亲自为我们上第一堂课，以座谈的形式和我们一起交流，他以诙谐幽默的语言为我们解答了当代大学生所面临的困惑，以及今后该如何面对经济高速发展的社会，以一个长者的身份对我们讲诉自己的人生经验。李董教育我们作为学生领袖要有服务大家的精神，要懂得舍得，做人要务实，凡事不要斤斤计较，要明白吃亏就是占便宜；做事要学会换位思考，答应别人的就一定要做到，要做到：诚以待人，言出必行;他教育我们作为领袖大部分时候要尊重大多数人的意见，但在关键时刻需要领袖果断拍板。

第二讲是谭玉成处长讲的，他给我们讲了开展领袖大讲堂的意义以及目的。学生领袖大讲堂是对学生干部能力的培训，它增强学生干部的应对各种事物的能力，提高了我们的综合素质。其目的就是要把我们培养成各个领域的精英和领袖。为此我们就要具备成为领袖的基本素质，首先我们要识时务，有全局意识、有远见；然后要知人善任，做到用人不疑、疑人不用，要有自身魅力，对人一定要坦诚；最后就是要敢负责、有担当，做到胆大心细、信念坚定、意志坚强，要有“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的心态。

在第三讲，许仲昆副院长讲到了“仰望星空，脚踏实地”，这让我有很大感触。在当代社会，我们大学生正处在这个社会经济大发展、大变革的非常时刻，我们要有强大的使命感和责任感，要保持积极向上的心态，要不断的提高自身素养和能力，勇于面对困难，要发扬“吃亏、吃苦、吃气”的“三吃”精神，做好自己的人生规划、职业规划。大学时代是个成龙成蛇的关键时期，我们要树立一个远大的理想，做一个有责任感的人。

“立德、立人、立志、立学、立能、立友、立体、立形”这是林世选教

第2 页 第三期团校暨2011年学生领袖能力培训大讲堂心得体会

授提到的“八立”，这“八立”为我们当代大学生在今后的社会中的发展起到了指导的作用，是我们为人处世的一个准则，是我们当代大学生应当具备的八种品质。这十六个字看起来很简单，但要真正做到，这个中滋味恐拍是常人无法体会到的，这一位教授几十年人生经验的精华，它需要我们认真的去领悟。

这次培训的最后一讲是曹教授为我们做的，老爷子七十多了，依然是那么得精神，这显然是心态非常好的缘故。老教授为我们介绍了当今社会的信息化和数码化，他强调了信息化和数码化的意义和重要性。这堂课让我的记忆很深刻，老爷子的诙谐的语言、幽默的动作至今仍印在我的脑海里，犹如昨日一般。最后和教授的交流使我明白一点：做事要善于发现技巧，要学会从不同的角度看问题，发现问题，解决问题。

为期一个月的领袖大讲堂就要结束了，能够有机会参加这次培训，我感到十分荣幸，而且获益很多。在今后的工作学习当中，我将时时刻刻以领袖的标准严格的要求自己，尽心尽力做好学校和班级里的每一件事情，勇攀工作和学习的高峰。

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第二篇：学生领袖能力培养大讲堂心得体会

年学生领袖能力培训大讲堂心得体会

第三

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心得体会

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心得体会

非常感谢学院给予我们参加这次团校学习的机会，这次培训提高了我们学生干部的综合素质，使我们树立了远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，让我们初步具备了成为一名领袖的基本条件，为我们今后的发展奠定了坚实的基础。

在培训期间，我们李董事长亲自为我们上第一堂课，以座谈的形式和我们一起交流，他以诙谐幽默的语言为我们解答了当代大学生所面临的困惑，以及今后该如何面对经济高速发展的社会，以一个长者的身份对我们讲诉自己的人生经验。李董教育我们作为学生领袖要有服务大家的精神，要懂得舍得，做人要务实，凡事不要斤斤计较，要明白吃亏就是占便宜；做事要学会换位思考，答应别人的就一定要做到，要做到：诚以待人，言出必行;他教育我们作为领袖大部分时候要尊重大多数人的意见，但在关键时刻需要领袖果断拍板。

第二讲是谭玉成处长讲的，他给我们讲了开展领袖大讲堂的意义以及目的。学生领袖大讲堂是对学生干部能力的培训，它增强学生干部的应对各种事物的能力，提高了我们的综合素质。其目的就是要把我们培养成各个领域的精英和领袖。为此我们就要具备成为领袖的基本素质，首先我们要识时务，有全局意识、有远见；然后要知人善任，做到用人不疑、疑人不用，要有自身魅力，对人一定要坦诚；最后就是要敢负责、有担当，做到胆大心细、信念坚定、意志坚强，要有“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的心态。

在第三讲，许仲昆副院长讲到了“仰望星空，脚踏实地”，这让我有很大感触。在当代社会，我们大学生正处在这个社会经济大发展、大变革的非常时刻，我们要有强大的使命感和责任感，要保持积极向上的心态，要不断的提高自身素养和能力，勇于面对困难，要发扬“吃亏、吃苦、吃气”的“三吃”精神，做好自己的人生规划、职业规划。大学时代是个成龙成蛇的关键时期，我们要树立一个远大的理想，做一个有责任感的人。

“立德、立人、立志、立学、立能、立友、立体、立形”这是林世选教

授提到的“八立”，这“八立”为我们当代大学生在今后的社会中的发展起到了指导的作用，是我们为人处世的一个准则，是我们当代大学生应当具备的八种品质。这十六个字看起来很简单，但要真正做到，这个中滋味恐拍是常人无法体会到的，这一位教授几十年人生经验的精华，它需要我们认真的去领悟。

这次培训的最后一讲是曹教授为我们做的，老爷子七十多了，依然是那么得精神，这显然是心态非常好的缘故。老教授为我们介绍了当今社会的信息化和数码化，他强调了信息化和数码化的意义和重要性。这堂课让我的记忆很深刻，老爷子的诙谐的语言、幽默的动作至今仍印在我的脑海里，犹如昨日一般。最后和教授的交流使我明白一点：做事要善于发现技巧，要学会从不同的角度看问题，发现问题，解决问题。

为期一个月的领袖大讲堂就要结束了，能够有机会参加这次培训，我感到十分荣幸，而且获益很多。在今后的工作学习当中，我将时时刻刻以领袖的标准严格的要求自己，尽心尽力做好学校和班级里的每一件事情，勇攀工作和学习的高峰。

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第三篇：“中国传媒领袖大讲堂”招生简章

“中国传媒领袖大讲堂”招生简章

中国传媒领袖大讲堂是上海交通大学远东书院以公益方式开办的面向上海及全国新闻传播学研究生的特殊“暑期学校”。讲堂每年邀请中外最为顶级的传媒领军人物与全国各大名校新闻学子对话交流。

2015年7月18日—7月26日，上海交通大学远东书院将在连续5年成功举办“中国传媒领袖大讲堂”的基础上，继续举办为期9天的公益性“中国传媒领袖大讲堂”暑期讲习班。今年的传媒领袖大讲堂拟邀请50位左右传媒领军人物和专家学者，为来自全国各大高校的300名学子讲授传媒业改革创新的经验与教训，帮助学子们了解传媒业界和学界的最新发展动态，深化对传媒业和新闻传播学科的认识。活动期间，还将举办“第五届新媒体与社会发展全球论坛”、“第四届中国新媒体与社会发展研究生暑期论坛”等一系列学术交流活动。

现将有关事项通知如下：

一、招生对象

本暑期学校招收在读硕士生、博士生和青年教师。优秀本科在校生可以作为旁听生报名参加学习。

特别欢迎有志报考上海交通大学新闻传播学专业硕士研究生的推免考生参加。

二、招生规模

本暑期学校将招收正式学员200人左右，旁听生100人左右。

三、报名要求

1、填写《上海交通大学“中国传媒领袖大讲堂”报名表》（附件2），经学员本人签名、导师和单位领导签章；

2、同时提交观点创新且未经发表的原创论文一篇，需明确标示本稿件“专投中国传媒领袖大讲堂”，主题为“新媒体与社会发展”，字数范围以5000-10000为佳，论文具体要求详见附件3。

3、本科生可不提交论文。

四、学员待遇

1、本届“中国传媒领袖大讲堂”免收学杂费，学员食宿自理，但可申请入住上海交通大学研究生宿舍。

2、“中国传媒领袖大讲堂”将为学员提供免费学习资料。学习结束后，成绩合格者将颁发上海交通大学研究生暑期学校结业证书。

3、提交论文参加中国传媒领袖大讲堂系列活动“第五届中国新媒体与社会发展研究生论坛”的学员优先录取。学员提交的论文有机会收入由中国社会科学文献出版社出版的《新媒体与社会》辑刊等，并推荐到国内CSSCI期刊发表。

五、报名时间和方式

本暑期学校即日起接受报名，请有报名意向的同学将经过本人签名、导师和单位领导签章的报名表于2015年6月1日前邮寄到：上海市闵行区东川路800号上海交通大学老行政楼五楼人文艺术研究院远东书院，邮编：200240；或者扫描后将报名表电子版和论文电子版发至邮箱：sjtuydsy@163.com，我们经过审核后正式发出录取通知书。

六、上课时间和地点

时间：2015年7月18日—26日 地点：上海交通大学闵行校区

七、联系人及联系方式

联系人：宋老师电话：021-34204837 地址：上海市闵行区东川路800号上海交通大学老行政楼五楼人文艺术研究院，邮编：200240 主办单位：上海交通大学人文艺术研究院远东书院

第四篇：如何培养学生阅读能力心得体会

如何培养学生阅读能力心得体会

通过今天的学习培训，我终于明白了培养学生的阅读能力的重要性和使命感。阅读不仅能增长学问、拓展思路，还能改变我们的思维习惯，促进个人进步。数学也需要阅读，特别是有的概念、性质、法则、公式还要求诵读，而且是经常性的诵读。通过阅读培养学生的数学素养。如何培养学生的阅读能力呢？

一、我们当老师的首先要转变数学教学观念，把握数学阅读的内容和要求，选定阅读小课题，加强数学阅读教学与研究。

二、重视兴趣培养

教学要能够创设情景，联系学生的生活，才能提供鲜活有趣的，真实的，有价值的数学问题，让学生自觉走进数学阅读课堂。

三、重视课本阅读，把握阅读重点

1、课前阅读前要求学生阅读书中的重点、难点、疑点。

2、课中阅读要把读、思、议、练结合起来，要反复读。

3、课后还要阅读，培养读不懂的就不动笔的好习惯。

四、指导学生课外延伸性阅读，也就是要求广泛阅读，向深度和广度发展，因此通过大量的阅读，才能获取更多的知识。

第五篇：培养学生推理能力心得体会

培养学生推理能力心得体会

台子中心小学

张乃文

《数学课程标准》中指出：“推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”小学数学中常用的推理有归纳推理、演绎推理和类比推理。归纳推理是从特殊到一般的推理，演绎推理是从一般到特殊的推理，类比推理是根据两种事物在某种特征上的相似推出它们在其他特征上也可能相似的结论的推理。数学教学中就如何培养和发展儿童的推理能力谈谈自己的体会。

一、教给学生正确的推理方法。

小学生学习摹仿性大，如何推理、需要提出范例，然后才有可能让学生学会推理。小学数学中不少数学结论的得出是运用了归纳推理，教学时就要有意识地结合数学内容为学生示范如何进行正确的推理。例如，23+15=38 15+23=38所以23+15=15+23引导学生观察、分析，找出这些算式的共同点：两个加数不变，交换位置和不变，从而得出加法交换律。

二、训练学生用完整的话回答问题，养成学生推理有据的好习惯。

语言是思维的外壳，组织数学语言的过程，也就是教会学生如何判断推理的过程，而与语言最密不可分的是演绎推理，小学生解题时大多是不自觉运用了演绎推理，因此在教学中必须通过追问为什么，要求学生会想、会说推理的依据，养成推理有据的良好习惯。

三、教学中还要注意引导学生参与推理全过程。

“操作学具学数学”有利于学生有动作思维→表象→抽象思维。因此在教学中，要组织学生实践操作，让学生参与推理的全过程，引导学生的思维由直观向抽象转化，使学生从个别特殊的事物中发现规律，进行归纳。例如：教学三角形三边关系时，要求学生分别准备若干整厘米长的小棒，引导学生动手摆一摆、量一量并记录下来结果，再引导学生观察、分析操作结果并进行归纳，根据完全归纳法得出结论：三角形任意两边之和都大于第三边。在教学中注重实践操作，让学生参与推理的全过程，使学生懂得了准确完整的答案的是怎样获得的，学生就会从中受到科学思维方式的训练。