班心理课总结报告

第一篇：班心理课总结报告

班心理课总结报告 xxx

印象的一件事

说来惭愧，从小到大，没经历过什么惊天动地的大事，让我改变的其实大多是些小事。

我的初三同桌是一只非常gentle的呆逼，对我影响极深。

同桌经常教育我：要乐于助人。以前未曾置意，因此每每转瞬抛之脑后。直到有一次同学会上。

那天班委组织大家吃烧烤，每人交钱30软妹币，多退少补。谁知道最后结账的时候，店主发现少交了一个人的钱。组织者稀里糊涂，加上喝的二麻，根本撒手不管。大家纷纷表示谴责蹭吃的人，同时事不关己高高挂起。僵持了二十分钟，人群中不知谁吼一句「兄弟伙走！哪管那么多哦～～」于是人潮向外涌动，店主根本阻止不了。

最后店里只剩我和他两个人。我问他怎么还不走，他说钱还没给齐，我说关你毛事 你又不是班委 何况我看着你给钱的啊，他说哎呀。然后信步前台，问老板还差好多钱。边说边从钱包里往外掏钱，边掏边问够不够，掏了整整一把零钱。当时我就蒙了，不由自主跟着他一起掏钱，最后估计我俩加起来可能掏了有50+软妹币(店主一脸不爽没退钱←_←)。

外面的同学根本不知道(或者假装不知道)我俩垫钱的事(主要是他垫的)。离店以后，我问他为何垫钱并且为何做了好事还不留名，他笑着说： 哎呀。给你说了好多遍。要乐于助人。我的灵魂自此得到了洗礼与升华。

此后每每有人对我说「你真是太善良/温柔/慷慨/好心。我总是学着他当年的样子，笑着说「要乐于助人」。

有时我想，在嘴上说说，很多事我们好像都能做的很好，但是我们真的去做我们所说的东西了吗？

个人性格特点分析

我的兴趣：爱运动，喜欢到处旅游，运动范围广，包括各种球类，跑步，徒步等，喜欢利用互联网来丰富我的业余生活，业余时间喜欢看书，听音乐以及自己感兴趣的东西，做事将球脚踏实地，有始有终，不喜欢半途而废。往往对身边的每一件事情都持有自己的想法和看法。并且能够对自身进行总结和反思，善于向他人学习，具有团队精神。

我的优点：乐观，不怕困难，有很好的抗压潜力，充满热情，对未知世界有强烈的好奇心，喜欢探索，不喜欢一成不变，具有良好的学习潜力，当遇到自己感兴趣的事，能过不畏一切困难，全心全意投入其中。

我的缺点：性格不稳定，容易懒散。粗心，三分钟热度。自主学习潜力差，缺乏主见。总结：务必沉下心来，虚心理解他人的推荐和意见，缺乏意志力，培养毅力。

大学规划

身为一个xxx学院xx专业的一份子，清楚地知道我们专业大学四年必定不轻松，曾经的我对大学充满了憧憬，我一直相信努力了就有收获。但现在，在憧憬中我也渐渐的迷失了自己，没了努力的激情，没了前进的动力。没有目标，让我找不到方向。轻松的学习生活，丰富多彩的娱乐生活，这样的一种悠闲的氛围对我来说是充满了罂粟般的诱惑。大学，意味着不需再埋首于辞海题库了，不需再徘徊于三点一线的生活中了，可以光明正大的逃课，可以自由自在的上网，生活自由自在无拘无束。只是，时间多了，太多了，太自由了，心就开始茫然了，日子也开始变得空虚了。我想我得规划规划我的学业了，给自己的将来铺一条明亮的路

正确处理好学业与专业的关系。都说兴趣是最好的老师，如果能将自己的兴趣与自己的专业结合起来，对于提高我们学习的积极性是很有帮助的。这是个富有挑战性的专业，以后的就业也是充满了竞争。但是，只要脚踏实地，就会做好。我没有天赋却有不服输的斗志。

在学习方面：我要初步了解专业，通过专业导论的老师讲解，网络，新闻等渠道充分了解从事的工作所需的专业技能和其它技能和该专业的发展方向和就业前景。并且按照从基础到精深的顺序给自己列出一个学习时间表，从而更有效的学习知识。常去图书馆，成为图书馆的常客，学好各学科课程，着重学习英语，并争取奖学金。在生活方面：初来乍到，多向学长学姐请教，投入更多精力与学长学姐沟通和交流；提高自己的语言表达能力；和同班同学处理好关系提高人际沟通能力，避免走过多的弯路；加入学生组织以锻炼自己的能力；多参加体育锻炼。我要在大学建立一个范围广且稳定朋友圈。

大一：大一时期是培养基础的时候，在这一阶段的学习上我会将重点放在必修课程上，如数理基础类课程和英语，计算机应用等课程就，夯实数理基础。逐渐适应和掌握大学时的学习方法，培养良好的自主学习习惯。当然在这一阶段，我会好好培养自己的沟通、表达和写作潜力，练好自己的普通话，同时，我要坚持每一天记单词和阅读，争取在第二学期就将六级透过。计算机也不能轻视。另外就是持续必须的阅读量，而且也完成自己以前高中就感兴趣而没看到的愿望。另外，要看一些有关一些自己专业的书，丰富专业知识。同时在这一阶段要根据培养要求和自己的兴趣出发选好必修课和专业选修课，拿到足够的学分。

大二：在这一年里，我要将基础抓好。还要做好向专业课过渡的准备，而且，还要浏览一下大三的课程，以便自己从容过渡到高年级的课程。同时，在这一时期，如果可能我要用心参加考研训练创新实践。另外，也浏览学习一下其他专业的课程，使自己的知识多元化，大三：巩固提升的阶段 在学习方面：学好专业知识并且主动加深专业课程的学习；提高求职技能、掌握简历、求职信的写法及其技巧搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；如有时间就选读第二专业。在生活方面：参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试；多向学长学姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践，看看能否进入企事业单位实习，积累经验。在此期间也不能放松学习，同时准备考研的相关事宜。大四：实践的阶段 在学习方面：修满需要的学分；毕业设计及毕业论文争取都取得优秀的成绩；顺利毕业并且拿到“学士学位”

大四要进行为期两个月的实习，将对我们进行真正的考验，务必搞好这次的实习，积累好的经验为求职而作好准备。其次是编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到校外参加实践，多上求职网站和论坛，这样自然会享受到勤劳的果实。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检验，是一份重任，绝不能“剪刀加浆糊”就糊弄过去，如果能被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊！只要在大学前三年都能认真践行自己计划的，相信大四就是我的收获的季节。

心理课学习体会

心理健康问题越来越受到社会的关注，尤其是大学生的心理健康问题更是受到社会各界的关注，面对越来越多的大学生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。作为当代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境… 经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。

心理课的房老师上课很用心，教育方式也不同，教我们怎么站在不同的位置看一些事，怎样处理自己与父母、老师、同学、朋友的关系。上这样的心理课，不仅增长知识，还得到新的感受。尤其是老师讲过自己或是从媒体上见过的案例，让我感同深受。

上心理课，我学会很多知识和道理。我知道当彼此遇到误会，要换位思考，要宽容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的说出来。忍一尺风平浪静，退一步海阔天空。不论与多少人同处，总要存心公正，一视同仁，不可特别与一两个人亲近，却与其他的人疏远。尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引起别人的嫉妒，许多纠纷就因此发生了。父母对子女，师长对学生，上司对属员，兄弟，姊妹，同学，同事，彼此中间都必须谨防这种情形。

我记住了老师的一句话：不能在他人不知情的情况下，误会他人，要多和他人沟通，多谈心里话。让他人多理解自己，也让自己多理解他人。

通过上心理课，我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。平时父母管我，我心里感觉很厌烦，现在我什么事都为父母朋友和家人着想，通过上课，我变了很多，希望有机会上更多这样的课。上课的老师很棒，很详细，虽然老师和我们不是一个时代的人，但是丝毫感觉不到她与我们之间存在的任何代沟，上课没多久，同学们就被老师感染了，也都活跃起来。经过上课，我的知识更丰富了，办法更多了，以后遇到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打开心扉与别人沟通，不与别人产生隔阂。

我第一次上心理课，开始很紧张，以为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。后来我明白了，大家都很友善，不用有顾忌。以后有什么事情，要站在别人的立场或他人的角度看待事情，不能只顾自己，而不想想他人的心理是否受伤。我很高兴，现在我学会了换位思考，我又多了一笔财富。

心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞！在心理课上，我学到很多知识，也回答了很多问题，我还感到自己身上的不足，并下决心改正。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我希望学校多开展这样的活动，让每个学生有更多的收获。

通过上心理健康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。心理课给了我新的生活体验：我要常去替别人思考，要去理解他人；要带着一颗感恩的心去回报爱。

通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩；有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

总而言之，心理课学习对我影响很大。

第二篇：心理排查总结报告

心理排查总结报告

本月班级精神面貌良好，同学们积极参加各项班级及学院开展的活动。为保障同学们的身心安全,增强同学们之间的交流和友谊，我班开展了心理排查活动。排查内容：

1.同学们是否积极参加学校及班级组织的各项活动 2.同学们是否有旷课及夜不归宿现象 3.同学们之间是否和谐相处，互相帮助 4.是否有同学出现自闭现象

排查结果: 1.本月同学们在学院组织的“唱红歌”合唱比赛和队列比赛中表现可嘉，获得优异的成绩。同学们积极参加并重视学院举办的这两项活动，活动过程中体现了同学们不怕苦，敢吃苦，积极发表内心想法等优良的品格习惯。

在学院举办的“青农杯”篮球比赛中，虽然班级实力差一些但同学们积极参加，后勤工作做得出色。体现出“友谊第一，比赛第二”的精神。

在班级聚餐中同学们热情参加，气氛活跃，畅所欲言，展现给大家家的感觉。2.同学们上课积极，课堂表现活跃，积极与老师沟通，除个别有特殊情况请假的同学同学们无旷课的现象。同学们把宿舍当做自己的家，把舍友当做自己的家人，相互和谐，矛盾可以及时化解，相互谦让，无夜不归宿现象 3.同学们不仅能和舍友和谐相处，还能和班级每位同学打成一片，友好相处，大家在同学有困难时热情帮助，把班集体当成自己的家，积极发挥自己的作用。4.最初有个别同学不太与同学交流，有点腼腆，但经过大家长时间的磨合，同学们没有自闭的现象，每位同学都能畅所欲言，积极发表自己的意见。

目前进展较慢的是个别同学因感情问题情绪有点低，还需开导。班级内未出现心理有问题的同学。

第三篇：心理调研总结报告

英汉语言文学系心理健康调研报告

从目前状况来看，大学生的精神问题主要在自闲、忧郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。作为在校大学生，我们深切的感受到心理健康问题给我们的生活、学习、及至以后的工作带来的麻烦。为了提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、调研对象：英汉语言文学系10级全体学生

二、调研目的及意义：

近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康...三、调查结果分析

这次调查，我们系由各班心理委员、班长、团支书分别在各班进行心理调查，情况可观，本系有三个专科班和四个本科班共七个班组成。各班调查的问题各不相同，针对的情况也各不相同；如商务英语一班主要针对的是大学生恋爱现象和对天翼手机使用的看法，商务英语二班主要是针对学生的学习现状的调查应用英语班对大学生心理情绪的分析本科班则分析到了学生在情绪稳定度、情绪控制度、学习动力、性格测试、时间管理、人际关系和恋爱观等各个方面的状况。如下是具体情况：

1、处理情感问题并不理性

在被调查学生中有41。2%的学生因为是对恋爱的好奇和一时的冲动才与另一半恋爱。当他们处于热恋时更是丝毫没想过爱情赋予一个人的责任。而在遇到情感危机的时候，有近30%的学生感到束手无策，还有。8。1%的学生会感到悲伤至极，从而走向极端。5040302010041.9208.1好奇和一时的冲动无所谓悲伤至极大学生感情危机时的反映

2、交际困难造成心理压力

“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

导致大学生交际困难有以下几个原因：目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学之后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，还易导致心理疾病。

据我们调查，占到38。1%的学生承认自己不懂与别人沟通和交往。甚至有个别有自闲倾

向。只有20。2%的学生认为自己善于交际，并相信自己的交际能力会给自己带来很大帮35%不懂沟通交往善于交际助。而在本次调查中，交际问题成为了诱发大学生心理健康问题的首要问题。

65%交际困难造成心理压力

3、对网络产生过于强烈的依赖性

我们调查发现，有78%的学生认为上网就是玩游戏、聊天、看电影，18%左右的学生是游戏加学习，而只有4%的同学是用来查资料，学习。不少大学生一方面因交际困难而在网络的 虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这样久而久之，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为怪异。在我们班就有很多人不学习，天天上网，期末考试挂课好几门，有的甚至是全挂。网络对有些人是有帮助的，但也会给不自觉的人带来灾难。

上网用处比例78184游戏聊天电影游戏学习资料学习0%50%100%

4、学习与生活的压力

根据我们的调查，有60%的大学生在学习和生活上有压力，约3%的人认为自己只有在生活上有压力，而只有11%的学生在学习和生活上没有压力，能正常生活。

大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。他们中有些人虚荣心太强，经不起贫困带来的精神压力，总觉得穷是没面子的事，不敢面对贫困，与同学相处敏感而自卑，采取逃避、自闭的做法，有的同学甚至发展成自闭症、抑郁症而不得不退学。

上网用处比例78184游戏聊天电影游戏学习资料学习0%50%100%在另一份调查表中，我们针对学生在情绪稳定度、情绪控制度、学习动力、性格测试、时间管理、人际关系和恋爱观进行调查。发现了很多问题，每项同学们总有25%左右的人出现情绪稳定性不强、控制度弱、无时间观念的一面。

5、就业压力

604020022大学生就业压力就业无压力没想过就业有压力

根据我们的调查发现，有59%的学生已经感受到就业的压力，只有19%的学生没有就业的压力，22%的学生没想过。由于近几年来，社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。两年前的刘海洋残害黑熊事件人们尚记忆犹新，前不久的马加爵杀人事件再次敲响警钟：青少年心理健康问题正面临新问题。

如今，在快节奏、高竞争和高压力的环境下，心理社会因素对青少年心理健康正产生越来越多的影响。首先是家庭环境和父母教育方式。父母关系不睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好是常见的不良影响因素，另外家长对孩子的情感表达上，一是过度溺爱，事事替孩子想好，这时父母们以为是爱孩子，却没考虑实际上剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利；二是漠视，忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问题置之不理，使孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。

其次是不良的社会和文化因素。如“万人竞过独木桥”的升学现状，造成不少家长和教师把学习成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准，降低其他方面的要求，使孩子学习压力极大。独生子女的增多，也使孩子们更加以自我为中心，缺乏为他人着想的素质。物质条件的改善和外来文化的影响，使青少年不知不觉增强了对金钱和情爱的关注等等。“心比天高，命比纸薄” 这是大四女生小t在接受采访时说的第一句话。小t当年以省前几名的身份进入如今的这所高校，在学校也担任过学生会、各种社团的干部，颇具领袖气质。她认为自己各方面条件都不错，不会没有好的归宿，哪个单位录用自己是其荣幸。但是在很多次的面试当中，她的超常的自信却并没有带给她好运。许多单位都在她的比较高的姿态面前撤退了。

6、角色转换与适应障碍

13%16%跟不上大学的节奏能适应大学生活不清楚71%角色转换与适应

大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。据我们调查，大学生刚进大学时只有16%的学生在生活上、生活上能自主，管理好自己；竟有71%的学生跟不上大学的节奏，13%说不清楚。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不统一，由此产生心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，这也是导致心理问题的诱因之一。

大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。所以，应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，成功地进行角色转换。

7、情感困惑和危机

当前，大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。影响因素主要有以下几点：首先是大学生的性困惑问题，男生因对遗精产生误解而紧张，对手淫认识有偏差而产生犯罪感；女生在月经前后精神紧张，在性意识与自我道德规范的冲突中产生心理矛盾。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理问题的重要因素，恋爱失败往往导致大学生心理变异，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

这些问题我们必须重视起来，特别是大1新生来说，他们刚刚进入校园不久，对大学生活是充满瞳景的，我们必须让他们尽量减少心理健康问题，做一个思想纯正，身心健康的大学生。

六、关于大学生心理健康状况的几点想法和建议：

（一）充分发挥教师在教书育人过程中提高学生心理素质的作用

充分发挥教师教书育人，特别是班主任的作用是提高学生心理素质的有效途径。班主任工作无时不刻地在做学生的思想政治工作，达到培养学生健康的人格、高尚的品德和具有正确的世界观、人生观、价值观的目的。所以教师尤其是辅导员、班主任在日常工作中要不断摸索探讨，逐步了解并掌握学生心理，提高和完善解决学生心理的手段和方法。辅导员、班主任要善于了解学生的心理动机，特别是要了解学生的学习动机和行为道德动机，把培养和激励学生的学习动机作为一项重要任务来抓。辅导员、班主任还要积极主动地协调和理顺自己和学生之间的关系，做到宽容有度、严于律己。通过辅导员、班主任工作，使学生明确生活目的，端正生活态度，排除情绪困扰，克服意志缺陷，培养刚毅、顽强的意志品质。培养学生科学的世界观和思想方法，帮助学生走出心理误区、纠正认知偏差，保持健康的心理素质。

（二）发挥学校家庭的协同作用，优化心理成长环境

首先要净化校园社区环境，倡导校园文明风气，提倡健康娱乐生活。中专院校应该加强校园精神文明建设，大力建设校园文化，形成优良的校风、教风和学风，开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术、娱乐活动，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育，重视校园人文环境建设，加强校报、校刊、校广播电视、板报等建设，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对高职学生的侵蚀和影响。其次要改变办学理念，改善办学条件，创造良好的学习气氛，促进学生心理完善和健康成长。要树立育人的观念，加强素质教育，培养全面发展的人才，走出过去重智轻德，重文化素质轻心理素质的误区。最后应该把心理健康教育延伸到家庭，发挥家庭在学生心理健康教育中的作用，提高家长在培养孩子心理素质方面的紧迫感和责任心。提高家长的心理健康意识和心理素质观念，规范家长的教育方式和行为，形成和睦的家庭氛围，在强化挫折教育的同时，为孩子创造一个和谐宽松的成长环境。

（三）建立和完善心理健康服务辅导机制

建立和完善学生心理健康服务辅导机制，一旦学生出现了心理问题或者心理危机事件，学生能够找到合适的渠道，而不是采取一些有害的消极处理方式。为此笔者提出应该在高职院校建立起一套比较完善的学生心理健康服务辅导机制:要对学生进行心理健康测查，及时甄别、发现有心理问题的学生；要采取主动跟踪服务的方式，把学生心理问题消灭在萌芽状态；高职院校要建立并完善心理咨询制度，开设心理热线和心理咨询信箱等，让有心理问题的学生有一个倾吐的场所和机会，使他们的心理困惑和压力通过适当的途径与手段宣泄出来，避免他们因心理失衡作出于己无利、于社会有害的行为。

第四篇：心理协会总结报告

心理协会总结报告

进入系心理协会已将近半年了，在这几个月的时间里，我学到了很多东西。系心理协会给我的感觉更像是一个家，在协会中，每个部门之间、每个人之间的关系更像是兄弟姐妹，我也相信只有团结如此，我们的“家”才会发展的更加美好，才会有更加辉煌的明天。经过半年的努力，系心协在之后的工作中取得了很多的进步，希望以后能得到各社团与广大领到的支持。我们会与其他社团相互学习，相互交流，取其长补其短，争取做一个优秀的协会，真正的为同学们做实事。

在工作期间，我深刻体会到了“在其位，谋其政”的重要性，对我们而言就是做好本职工作，在什么职位就必须做什么事。认真做好本岗位的工作，做好本职工作，必须在其位谋其政。一个人的态度决定着他的能力与付出程度。我学到了沟通、交流、合作的重要性，各部有各部的优缺点，我们完全可以互补、合作，将工作做得更出色。但是在各部沟通交流中，我们需要更多地了解一下各部的工作性质和侧重点，各部之间多相互体谅，多分担些责任和工作，提高工作效率。另外，加强与各部门之间的沟通交流、团结合作能更好的推进工作的开展与进行。

总之，在工作中，不断地发现问题、解决问题，充分调动心理协会内部每个人的积极性，是我们的出发点。心理协会为我们提供了一个锻炼自我，提升能力的平台，在这里我们可以尽情地发挥自己的聪明才智，为自己的人生增添亮点，为心协的明天贡献自己的力量。

我为下学期的工作有一定的想法：

想法一：开学后每隔一段时间组织一个电影活动，可以找一些有教育意义适合大学生观看的电影，在周末免费放映。以提高同学们的积极性。

想法二：由于5月25日是全体大学生心理健康日，为了加强我系大学生的心理素质教育，更好地宣传普及心理知识，我系在五月八日进行“5-25”心理健康教育宣传日搞些活动。活动内容：加入一些小活动，如“心理测试”等。

想法三：除了放映教育电影外还可以请心理老师为大家做专题讲座，为同学们解答心中的困惑。经过这半年的感受，我相信也坚信，我们的社团会越办越好，我自己也会成为一名优秀的大学生，成为社团中能有作为的人。今年的夏天，就是由我们来对下一界的学弟学妹们说：欢迎加入系心理协会。我希望明年的这个时候，又会有一群卓越的少年，写下他或她的体验和感受，我想彼时的他或她定也有我此刻的心情——自豪与骄傲，对协会的感谢以及美好的祝愿。

章正

第五篇：班级心理总结报告

班级心理总结报告

——2010级计科二班

这学期我担任了本班的心理委员，说实话刚开始完全不清楚自己的职责，直到心理部开了会，我才了解到心理委员其实充当的是一个“通讯员”的角色，要收集信息，把被隐藏起来的心理问题发掘出来，使之往好的方向发展。

以下便是我对我们班这个学期所做的心理总结：

可能因为刚搬进新校区，又了进行新班委改选，学期刚开始，班上整体比较浮躁，不过在班主任和新班委的带领下，我们班很快进入了正轨，新的环境给同学们带来了激情，所以这学期搞的班级活动都比较成功，同学们都很积极配合，特别是在班级“光棍节晚会”，院篮球赛，校运会，以及“寝室我温馨的家”PPT制作大赛中，同学们热情高涨，进一步拉近了同学之间的距离，联络了感情。

我们班整体来说是很和谐的，就像一个温馨的小家，不过，经过深入了解，同学们在学习生活中也会有些心理方面的问题，特别是涉及到前途问题或感情方面的问题，我总结了一下，主要如下：

1.学习方式由被动学习变为研究性的自主学习，好象一下子失去了航标，比较盲目；

2.课余时间一下子多了许多，成了时间的主人后有时反有空虚的感觉；

3.个别同学性格内向，集体活动中有点胆怯害羞，不愿表现自己；

4.许多同学在中学阶段都是班里的佼佼者，对自己定位比较高，而

面对天外有天人外有人的环境，不能很好地调整自己的心态，去面对现实，接受挑战，以取得更好的进步；

5.最后就是感情方面的问题了，大部分人都不够成熟，不能很好地处理这方面的问题，以至于影响到学习生活。

以上便是我对本班的心理总结报告，希望心理部对同学们心理方面的需求引起重视，可以多组织活动，很好地引导我们，一起进步！

计科二班心理委员朱敏

2011年12月23日