读书演讲比赛得感受

第一篇：读书演讲比赛得感受

读《教育不简单》心得体会演讲赛

活动方案

一、指导思想

以创建“学习型学校、学习型教师”为导向，以“实效教学”为契机，贯彻落实新课程要求，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。以“读教育名著，做智慧教师”为宗旨，结合我校的实际情况，决定开展本次教师读书演讲比赛活动。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动目标

1、把读书与感悟结合起来，形成对所读书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，更好地促进教师的专业成长。

3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织、书香型校园。

四、活动对象

1、读书对象：全校所有在职教师

2、演讲对象：40 周岁以下青年教师

五、活动口号：

读书，促进教师专业发展

六、活动内容和步骤

1、潜心阅读：

利用暑假潜心阅读学校推荐的书籍《教育不简单》。

2、撰写体会：

全体教师将自己在读书中的收获和感悟写下来，形成书面材（不少于 500字），演讲结束后由各教研组长收齐上交工会办公室。

3、比赛时间：

2013年9月第一周各教研组活动时间

4、参加对象 ：

40周岁以下的全体教师

5、比赛内容：

读《教育不简单》 后，谈自己的学习体会和对实际工作的促进与帮助。

6、活动方式

(1)分学科进行，由各教研组长负责。(2)每位参赛教师先演讲(不超过10分钟)，再回答评委提问(不超过5分钟)，演讲可针对书中的部分内容，但评委提问可涉及全书内容。(3)活动对外开放，允许其他教师观摩、学习。

7、推荐名额与评奖方式(1)凡参加教研组演讲且上交书面材料者（40周岁以上的教师只需上交书面材料）均有奖品。

(2)每学科教研组推荐3人参加学校比赛，比赛结果按1：2：3设奖。(3)届时学校抽调语数教研组长及校长室、工会、教导处、教科室等成员组成评委。

8、评分标准：

分演讲内容、答辩表现、语言表达、形象风度、综合印象五部分对选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均分；若出现同分，则按原始分计算平均分。

(1)演讲内容(40%)。

要求演讲观点正确，主题鲜明深刻，能结合工作实际，语言自然流畅，富有真情实感。(2)答辩表现(30%)。

能对评委提出的问题有针对地回答，做到观点正确、言之成理、逻辑严谨。(3)语言表达(10%)。

要求脱稿报告，声音洪亮，口齿清楚，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。(4)形象风度(10%)。

要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。讲究技巧，动作恰当。

(5)综合印象(10%)。

由评委根据选手的临场表现作出综合评价。

9、比赛过程中或比赛后发现演讲词存在明显抄袭现象的，将被取消评比资格。

长治县光明小学

2013.8.30篇二：爱读书读好书演讲比赛演讲稿 尊敬的各位评委，亲爱的同学们大家好：

很荣幸站在这里说说我对于读书读好书的一点自己的感受。

作为一个读书人，我们可能并没有想过我们其实有多幸运。书的作者在写一本书时是他在一段时间的思考中最精华部分的体现，往往从思考开始到将其落实到笔头需要的时间是我们阅读这一本书的几百上千倍。我们只是在闲暇之余用极短的时间便共享了他人思想的精髓，这应该是最简便最直接的获取知识的方式。如果我们不珍惜，难道这就不是另一种虚度光阴，颓废生活的表现吗。读书不是在浪费时间，读书是在更好利用和节省时间。我们正处在人生最佳的阅读和背诵时期，我们可能只是多读几遍就能记下很多自己印象深刻的话，或

许有哪句就会对你的某件事甚至一生有着莫大的影响。倡导读书不是老师布置得任务，使我们应该养成的生活方式。

刚刚我提到了，一本书的作者在写作时往往是他一段时间的思考，而判定一本书是否值得一读就看作者所花费的心思。马克思在阅读了上万册的书后花了十年的时间才完成了资本论。明代的谈迁更是在稿件被盗后花费三十年编纂出巨著《国榷》。时间是考验一切的普遍标准，当一个人苦心钻营，在孤独寂寞的创作中坚持三十年，这份执着与坚忍的身后是一座用生命奠基的丰碑，他所著写的不再仅仅是思想和知识，更是一种精神的传承。这本书承载着他一生中最宝贵的年华，这样的经典和精神需要我们传承和发扬。

再说说我们身边的书吧。我想在座的所有人都读过鲁迅的作品。也许学的时候被那些阅读题难缠的要紧继而不免发难于鲁迅老先生的文章晦涩难懂骂人不带脏字。但当我们偶然间想起那一片荒园就是从百草园到三味书屋中孩子们的乐园时就会不免会心一笑。因为无论在什么年代玩什么样的游戏，孩子顽皮的天性没有变，充满童趣的生活是永恒的。作者用笔尖将我们童年的影子映射进去，纵然不是一个时代，即使玩的不是一类游戏，心中却依然涌动着最甜美的回忆。同龄不同辈我不是从爸妈那听来的，是社戏这篇文章告诉我的。我才知道原来同样是小孩有的人可以做太公叔叔，有的人只能自认倒霉做后辈。当时我就在想自己要是不幸做了小辈该是如何凄惨，但看完全文，发现孩子们玩起来有个争吵，甭管大爷舅舅，照打不误。多么生动的一篇文章，它讲述的就是平平淡淡的乡间生活，没有任何华丽的词语，却深入人心。还记得那个聪明机灵、会捉鸟，会讲无穷无尽稀奇事的小闰土，以及多年后那个浑身瑟索着沉默着叫着幼时玩伴老爷的乡间老头。我们恨，恨那惨无人道的社会泯灭了闰土纯真的天性，使一个掌控生活的快乐少年变成了生活的奴隶。我们恨，恨那黑暗的世界剥削着人们的天性，浑浊的空气压抑着人们不敢呼吸，更不敢正视美好的未来。最喜欢王安忆的我们家的男子汉这篇文章，学这篇文章时我上初中，年龄大不了文中的男子汉几岁，能吃能喝，三碗炸酱面十分钟进肚，喜欢吃肉，特别喜欢就汤拌饭，而文中的那个男子汉呢？吃饭也很爽气，尽管不爱吃青菜，可被吓唬说不吃会死便吃了，吃的很多。还会把喜欢吃的东西变成儿歌，当实在不能吃的时候便吃大拇指。看电影一激动要去当和尚，听说不能吃荤问用肉汤拌饭行吗。我当时就笑喷了，多么可爱真实的男孩，我真想遇到他，我想他一定是我生活中开心果。文中的男子汉最终走了，但在我心中却永远矗立着一个手拿冰棒咧着嘴傻笑的男孩，那分深刻一辈子不会忘记。这所有的文章都来自于我们当初最不喜欢最不屑去看的教科书，但我想，当当我们现在再拿起来随手翻翻，一定有触动你的感动与温暖，这就是一本好书所能带给我们的享受，我们在书中哭着、笑着、骂着恨着，我们倾泻着自己的感情的同时心与心的体会着不同时代不同人物的心路历程。

好书在我看来还有另一种解释。我们不妨选一本自己最不喜欢

看的书。其实看一本书就是和作者进行思想的对话，两个人聊得投机便多看，话不投机便是一眼也不想多看。而恰恰你不喜欢的书中就蕴含着你所不具备或排斥的特质，看看你的对立面，读读你的不足与缺点，让自己的内心更强大，我觉得这是一本好书所能带给我们的不一样的好处。

读书，我把它理解成为我们生活中的一部分，划入我们的血液，融入我们的骨髓。读书是一种生活态度，时刻观察和学习他人的思想精华。读书是一种学习方式，用最短的时间最直接的方法把握最精华的知识主体。既节约我们的时间，又让人生更加绚烂富。我们正处在人生记忆力最好的时期，我们的压力仅仅只来源于学习，留点时间多看些书看些好书，我相信总有一天或许在某件事上的处理或许是设计上的灵感就会来源于一句话，一幅图片或书中描述的一个场景。最后我愿用一句话结束我今天的演讲，腹有诗书气自华，我们都来读读书！篇三：读书伴我成长我的读书心得主题演讲大赛

长新小学举行“读书伴我成长·我的读书心得”

主题演讲大赛活动 为了激发学生的读书兴趣，提高学生的口头表达能力，增强学生的自信心，12月18日中午，长新小学在高年级举行了“读书伴我成长· 我的读书心得”主题演讲大赛。

这次演讲大赛，既激发了学生读课外书的热情，增强了学生的信心，又锻炼了学生演讲的技能。（殷丽萍）篇四：读书演讲比赛读《谁拿走了孩子的幸福》有感

留住孩子的幸福 ——读《谁拿走了孩子的幸福》有感

在大人看来，孩子应该是幸福的，因为与成人相比，孩子天真无邪，无忧无虑，对世界充满了好奇，在童年的每天都有新事物发生，生活充满了快乐和好奇。可是，孩子真的如我们想象中的幸福吗?一次外出培训，专门去书店给儿子选择适合他读得书准备作为礼物，无意间便看到了《谁拿走了孩子的幸福》这本书，书的封面以及书的名字一下子吸引了我，凭着教师的直觉，我感觉这本书不错，便毫不犹豫的买下作为礼物送给了自己。

这本书是著名画家、教育家、心理学家李跃儿老师著的。书中李跃儿老师用最明确的、最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事。本书围绕幸福从“天使还是上帝、谁拿走了孩子的幸福、拯救还是教育”三部分别阐述作为教师应该用怎样的“爱”来唤醒孩子，怎样让孩子感到幸福，我们应持什么样的教育观来对待孩子。作为家长应该用什么样的“爱”来对待孩子，家长要持怎样的幸福观来对待孩子等等举例说明。

一、在等待中成就幸福

书中“把孩子脸上的笑容找回来”这一部分中说道：“什么样的人能当老师？当老师忽视或憎恨某一个孩子时，对于老师来说，似乎他犯的错并不大，可是对于那个孩子和他的家庭来说却意味着全部。所以一定是要有良知的并且必须是热爱教育和孩子的人才能当老师。

关于老师有一则笑话这样说，一个杀人犯死后被打入18层地狱，伤心的不得了，正在伤感之际，忽然听到脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答说：我是教师，住在地狱的第19层。杀人犯更吃惊了，说：地狱不是只有18层吗？怎么出了个19层？下面的说：这是阎王特设的。杀人犯说：杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，二是慧命，杀性命仅伤肉体，杀慧命毁掉的可是孩子的灵魂啊。就因为我误人子弟，杀了很多孩子的慧命，所以被下到第19层了、、、、虽是一则笑话，却道出了教师这个职业的全部内涵，看到这里，让我久久不能平静。

教育就是要为孩子的终身幸福奠基。无论家庭教育还是学校教育，都应该是以人为本的教育，感受孩子、了解孩子、发现孩子、懂得孩子并学会帮助孩子。他告诉我们：要使孩子幸福，我们不仅要对孩子有爱心、责任感，更要使这份爱心充满智慧。所以我们首先要纠正自己的错误观念，要学习正确的教育方法和行为，学会“等待孩子”。很多时候，当我们发现了孩子的“错误”时，我们往往会采取这几种方式：大声呵斥指责批评、立即上前加以制止、亲身上去帮助完成，我们缺少了耐心和对孩子的信心，所以我们首先要学会“等待”。

二、用平等的爱串联幸福

在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事，难免会有不如意或心情差的时候，当看到孩子闹事闹情绪时，有时就会发脾气。有句话讲得好：“当你改变不了社会，你就学会改变自己。”孩子的任性、顽皮是与生俱来的，只要我们改变自己，自然种瓜得瓜、种豆得豆了。

李跃儿老师说教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。

只要我们能够细心琢磨孩子的心态，顺着孩子的意愿，善意引导，用心去赏识孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确引导孩子逐步走向成熟，才能使孩子能够在复杂的社会中以不变应万变，茁壮幸福地成长！

经典语录分享：

在孩子成长的环境中，控制什么就导致贪婪什么： 控制他的玩，他就对完贪婪；

控制它的食物，他就对食物贪婪；

控制金钱，他就对金钱贪婪；

控制他的学习，他就对学习贪婪；

孩子生活在鼓励中，就学会自信；

生活在忍耐之中，就学会耐心;生活在表扬之中，就学会感激;生活在接受之中，就学会爱;生活在分享之中，就学会慷慨;生活在诚实和正直之中，就明白什么是真理和公正;生活在安全之中，就学会相信和周围的人;生活在真诚之中，就学会头脑平静地生活?? 如果一个孩子生活在暴力之中,他就会成为魔鬼。篇五：读书演讲比赛主持词

“书香溢满校园，好书伴我成长”读书演讲

比赛主持人串词 a：尊敬的各位领导、老师 b：亲爱的同学们

（合）大家好！

a：送走了金色的秋天，我们迎来了银色的冬季！b：在这样一个充满喜悦、富有诗意的季节里，三联永恒学校读书活动也结出了累累硕果。a：今天，我们相聚在这里，开展“书香溢满校园，好书伴我成长”读书演讲比赛，共同分享这份收获的喜悦。

b：首先，我很荣幸地介绍一下担任本次比赛的评委，他们是： a： b： a： b： a：

a：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。b：参加今天比赛的这些选手，他们酷爱读书，与书为友，且都受益匪浅！a：他们也想把自己读书的收获和感受与我们一起分享。让我们共同期待选手们的精彩演讲吧！b：首先出场的是（）同学，她演讲的主题是《 》。a：谢谢（）选手的精彩演讲，请听（）同学的演讲。请（）做准备！b：谢谢（）选手的精彩演讲！请听（）同学的演讲。请（）做准备！a：谢谢（）选手的精彩演讲，请听（）同学的演讲。请（）做准备！b：谢谢（）选手的精彩演讲！请听（）同学的演讲。请（）做准备！a：谢谢（）选手的精彩演讲，请听（）同学的演讲。请（）做准备！b：谢谢（）选手的精彩演讲！请听（）同学的演讲。请（）做准备！a：谢谢（）选手的精彩演讲，请听（）同学的演讲。请（）做准备！b：谢谢（）选手的精彩演讲！请听（）同学的演讲。请（）做准备！a：谢谢（）选手的精彩演讲，请听（）同学的演讲。a:以书相约，是成长中的邀请； b:以书相伴，是心灵上的洗礼； a:以书相知，是前进时的方向； b:以书相悦，是精神上的慰藉。a：读书，是一种浸润。洗去一身疲惫，留下满腔书香。b：读书，是一种享受。享受阳光的明媚；享受空气的清新；享受历练的深邃。

第二篇：读书演讲比赛

西南庄小学读书演讲比赛方案

一、指导思想：

为了迎接世界读书日，引导学生多读书、读好书，为学生终生发展奠定较好的人文知识基础，为新一轮课程改革提供有效服务，在各完小校选拔的基础上，决定开展小学生读书演讲比赛活动。

二、参赛对象：四年级学生

三、演讲内容：

各类健康向上的儿童读本，作为本次读书活动的指定阅读书目。

演讲内容围绕“书香溢童”这一主题，结合以上书目的阅读，有感而发，切入点小，联系实际。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。演讲题目自拟。

四：比赛时间：2011年4月22日

五：比赛地点：教室

六、比赛要求：

1、学生报名参加比赛。

2、写出自己的参赛稿。

3、参赛作品要紧扣主题，演讲时间不超过5分钟。

七、评分标准：

1、演讲内容：主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。（40分）

2、语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏富有激情，能够脱稿。（30分）

3、表情仪态：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）

4、整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。（10分）

八、奖励办法：

本次演讲比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干名，对获奖选手颁发奖品。

读书节演讲比赛活动总结

为培养孩子良好的读书习惯，让书成为孩子形影不离的好朋友。结合学校安排的活动，我校四年级开展了“我爱读书”演讲比赛。从布置活动任务后，学生们都积极行动起来，在小组内一起撰写演讲稿。其中许佳和、许思家、刘琰、刘义林、许佳杰等都积极准备了自己的演讲稿。

演讲比赛于4月23日上午课热烈召开。学生们自信满满地站在讲台上，大声抒发着自己的读书心得和心声。“书是我们永远的好朋友”、“书和太阳一样，能够给人带来光明和温暖，是我们不可或缺的精神食粮”、“读书是一种乐趣，一种享受”。

最后，通过全班学生和老师的投票选举，评选出了这次演讲比赛的获奖名单： 一等奖：许佳和 二等奖：刘琰、许思家三等奖：刘义林、许志旗 鼓励奖：许佳杰

西南庄小学四年级学生演讲比赛得分表

1、演讲内容：主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。（40分）

2、语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏富有激情，能够脱稿。（30分）

3、表情仪态：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）

4、整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。（10分）

读书

演讲比

西南庄小学 2011.4.22

赛

第三篇：读书演讲比赛[定稿]

尊敬的各位领导、同事们：

大家好。今天我演讲的题目是

我喜欢读书。因为，没有鸟的翅膀，是书籍给了我飞翔的梦想；没有风的轻盈，是书籍给了我飞翔的渴望；没有云的飘逸，是书籍给了我飞翔的向往！

书是人类灵魂的印记，他传承着人类文明，筑起了人类发展前行的基石。书是知识宝库的金钥匙，打开宝库之门，便是广阔的知识原野，徜徉其中便能获取无尽的知识。读书开阔我们的眼界，启迪我们思考，获得新知，破解各种难题，读书亦如行桥，桥的这端是昨天，桥身是今天、桥的另一端是明天，在书的引导下穿行我们便知晓昨天、懂得今天、籍以开创蕴含着梦想的明天。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里学会成长，在书本的灿烂中品位人生，在知识的国度里参悟生活。书籍给了我许多，有无尽的知识，也有丰富的做人的道理，处事的方法，更有着莫大的快乐。书是我忠实的朋友，无论是在紧张地学习工作中还是在闲来无事时，与书相伴，都是一段快乐而又充满收获的时光。

通过读书，我欣赏到了大自然中最美丽的风景；通过读书，我逐渐学会了去观赏艺术作品；通过读书，我逐渐能够在跨越时空、跨越民族的境遇里，攫取了精神的愉悦，思想境界的攀升，更得到了生活上的充实。每当读到一本好书时，总有种相见恨晚的感觉。我常在书中畅游，在书中寻觅心灵的驿站，就常觉得快乐是一种态度，而不是状态。快乐就在灯光下沉静的书中，快乐就在翻书的沙沙声中，快乐就在合起书本时的闭目遐想中。

读书是美丽的。皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。

读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。

“有诗书气自华”，我本人其貌不扬，但每多读一本好书，便觉得减去一分自卑，增加一份自信。每每有所领悟，便觉得欣喜万分，如果现在的我人不能说“气自华”，那肯定是我读书不够，所以还要加油、努力！“我喜欢读书”这是我开头的第一句话。一个人，一辈子喜欢的东西太多了，但是能够坚持的不一定很多。也许我老了，不会再说我喜欢上网、我喜欢逛街、我喜欢吃零食„„但我一定还会说：“我喜欢读书。”

第四篇：读书演讲比赛

教师读书演讲-《做有爱的老师》 莱阳开发区中心中学 宋志元

各位领导，老师，大家好，今天我演讲的题目是《做有爱的老师》(读陶行知教育名篇》有感）。

陶行知先生是我国现代历史上一位伟大的人民教育家，伟大的民主主义革命家，伟大的爱国主义家。“捧着一颗心来，不带走半根草”，在那个被帝国主义与封建势力两座大山重重压着的年代，陶行知先生以这样的一种献身精神，为中华教育寻觅曙光，为民族解放探求生路，为民主运动冲锋陷阵，为中国的“了不得”英勇奋斗。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，陶行知先生认为，教人求真就是教人求真的知识，真的本领，真的道德；学做真人就是努力做一个真好人：说真话，办真事；学做真人就是努力做一个人上人：天下为公，人人平等；学做真人就是努力做一个有道德的人：要建筑人格长城，把富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈作为座右铭；学做真人就是努力做一个整个的人：身体健康、自强不息、思想独立、是非分明、经济独立、自力更生；学做真人就是努力做一个创造的人：努力创新，积极改革。

陶行知先生言传身教，言行合一，为我们留下了与社会主义教育学息息相关的宝贵教育思想，对当前创建中国特色社会主义教育有着极其重要的现实意义。因此，我们要秉承陶行知先生的伟大精神，做到德才并育，知行合一。

陶行知先生认为：在教学过程中，先生的责任不在教，而在教学生学。先生如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考。先生只有“教学生学”，交给学生学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿”。“因为先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他的所有传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能把天地间折奥妙为学生一齐发明？”因此，从这个意义上讲，学生在学校里获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了老师，离开了课堂，他们照样能获取知识。

当今时代知识更新非常快，过去那种在学校里十几年所学到的知识毕业后受用一辈子的时代已经一去不复返了。教师要在传授文化知识的同时指导学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”。学生只有不断地充电、加油、完善、更新才能适应不断变化的社会。这也是当今社会所提倡的素质教育的真正内涵。

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。

1、播下爱的种子

作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

为了教好每位学生，让每位家长放心，我认真完成家长拜托的任何事。有时家长出门在外，托我多多关心他们的孩子，我就会在工作之余找那些孩子聊天，为他们分忧解愁，有时还辅导他们的学习，并定期与身在外地的孩子家长联系。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦，但一想到他们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

2、浇灌爱的雨露

爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。

滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。通过大家的努力，王芳、邹晓静合格地毕业了。伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石

3、收获爱的回报

以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。真情的付出使我得到了丰厚的回报。当我不经意间向学生嘘寒问暖时，我已赢得了学生的心，学生的爱。

“老师，收到我的祝福了吗？”虽是寥寥数语，却足以表达他们对老师的爱，那一刻，谁见了都会羡慕地说一声：“当老师真好！”是的，当老师真好！在我看来，学生的行为都是爱的表现，这份特殊的爱值得我珍藏一生一世。谁说做老师的只有清贫陪伴，我说，我们教师是世界上最富有的人。

实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！

第五篇：演讲比赛的感受

演讲比赛的感受

前不久，学校让我到中心校参加演讲比赛。当天晚上我赶出了一篇演讲稿，之后心满意足的去睡觉了。我的全文都是自己的话，我觉得写出了真实的感受。由于时间紧迫，第二天我觉得大家都不过是应付一下，稿子可能都是在网上下载的，只要我稍微表现好一点就可以了。到了现场，当时大部分人的确没有脱稿，并且也有抄袭的痕迹。然而有那么两三个人做到了脱稿，并且演讲稿写得特别的好。

既有生动的事例又有排比式的名言警句。做到了生动性与丰富性的统一。这让我自愧弗如。这次演讲的内容是师德师风。第一名的老师介绍了全校四五个优秀老师的例子。每一个各有不同的长处和优秀品质。讲解了自己的工作实例中的酸甜苦辣，同时又有许多教育名家的经典语录。在演讲中，不时地穿插激情澎湃的宣言。

演讲本身就是一种表演，应该使用有激情的、有说服力的、排山倒海式的语言来征服听众。而我，这些都没有做到。只有感情是远远不够的，必须要有技巧。

在生活中，我也是这样一个认死理的人，所以处理很多问题缺乏技巧和方法，让自己陷入艰难的境地，却无法自拔。并且动不动就会发火、或者急的痛哭，然并卵，最后都解决不了根本问题。

今天，我带着我的学生八一班的女孩武会仙去参加“传承中华文化、共筑精神家园的”演讲。她在学校里练了一次，很流畅。我很放心。不想，到那里之后，她三番五次的看演讲稿，还有些许忘词。她是所有选手中最大的一个，然而却并不是表现最好的一个。并且单单就演讲稿而言，我写的也远远不如人家。这是除了现场表现之外的失败点。所以这次活动，又一次像一记耳光打在了我的脸上。今天我还教育我的学生，当我们不得不去做一件事情的时候，我们应该竭尽全力，而我自己却没有做到。下次，我一定要好好地培训我的学生，严格的把关。做好事前工作。