赴江苏名校考察学习心得体会

第一篇：赴江苏名校考察学习心得体会

赴江苏名校考察学习心得体会

2015年5月11日至5月13日，我有幸随同青州市教育局组织的学习考察团对江苏四处先进学校进行了观摩学习，期间我们走进校园，深入课堂，聆听专家报告，一路行程紧张而又充实。5月12日下午考察间隙，我们又分组交流了心得体会，使个人认识体会得到了升华。

苏南花园式学校优越的办学条件固然给我留下了很深的印象，但令我印象更为深刻的却是他们成功办学的软实力。譬如他们先进的教育办学理念，高效的课堂授课模式，独到的校园文化特色，都使我感受颇深。宜兴实验中学积极构建“必修课程，选修课程，活动课程”三位一体的立体化课程体系，且各具特色，其中必修课程中积极推进“结构尝试教学法”，形成了“以结构为核心，以建构为主线，培养学生方法意识和学科素养”的鲜明特色，被誉为“城市一流学校的课改典型”，选修课程注重培养学生的个性特长，积极开发校本课程；活动课程以科技节、体育节、艺术节、读书节为载体，开展一系列丰富多彩具有本校特色的活动，无锡市一支女子初中篮球队就诞生本校，为鼓励教师读书，免费为其订阅“读者”杂志。此外，面对当前复杂的社会环境，王俊校长提出的“做一个有幸福感的老师”也给我许多启示。锡山高级中学坚持教师、学生、家庭和谐共进的办学策略，以为学生创造有价值的成绩，为教师创造高质量的职业生活为基本着眼点，努力实现“人文见长”的办学特色。在锡山中学韩校长“一流的学校发展靠文化”的理念指引下，针对学校外来务工子弟占60% 的现状，学校提出了以“和合文化”作为重要教育理念，倡导“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”为基础，以“合而相融”为目标构建学校文化。学校啦啦操获亚太地区冠军，学生管乐队活动开展得有声有色，此外，学校注重学生德育实践活动的开展，学校前身匡中时期“一年不缺课者”，“寄宿舍卫生整洁者”,“图书馆做义工者”皆有表彰的优良传统延续至今。学校倡导的“目标导引教学法”和所听物理课徐晓佳老师自制实验道具的创新做法以及学校倡导的对学生“不功利、不势力、要大度、要宽容”的教师文化也让我们印象深刻。

海门东洲中学的张校长作为一位年过六旬的高龄校长，却以“一位校长的理念有多高，舞台就有多大的”不服输精神，正准备筹建第六校区。以六旬高龄，奔走于多个校区，却还能将这些校区管理得井井有条，自然有他的管理之道，作为一个会“讲故事”的校长，坚信细节决定成败，努力做到用心、用情管理也许是他当好校长，管好学校的法宝，此外，张校长提出的“把教育当做一项事业而非职业”，“校园文化建设不能停留在墙面上，口头上，而应落实在行动上”，“做一个有思想、有理念的校长”对我触动也很大，更为难能可贵的是，张校长以六旬高龄，在全国县级初中中第一个走出国门创办孔子学堂，可谓高瞻远瞩，国际大视野。

苏州振华中学作为一所百年名校，文化底蕴丰厚，学校沿用振华女中“诚、朴、仁、勇”的校训，秉承“以学校的每一天成就每一个师生的本色人生”的育人理念，以“朴实教育，学有后劲”为教育追

求，积极探索“夯实基础、激发潜能、发展特色”的育人模式，学校牢固树立“向管理要质量”的意识，将管理重心下移，建立起一整套职责明确，协同并进的管理模式，探索构建学生自主管理模式，成立“学生自主管理与自我发展中心”。学校立足学校历史和办学特色，开发了“诚朴仁勇”，《姑苏灯彩》„„“仰望星空”等67门小微校本课程。学校周颖校长的公开课“再别康桥”对苏式课堂“扎实灵动、不教之教”的特点作出了最好的诠释，更为难能可贵的是周颖校长作为学校的当家人，身体力行，亲力亲为，积极探索课堂教学改革的创新精神和奉献精神。

纵观四所名校的发展成长轨迹，结合我们云门山回中的实际情况，今后将努力在教育教学管理的以下方面寻求突破：

1、转变课堂教学模式，努力提高教育教学质量

当前开全课程，开足课时，规范学生在校时间等一系列规范办学的政策法规得以全面落实，各科大幅度减少。而目前我校教师因循守旧“填鸭式”的教学却依旧大行其道，这种落伍的授课模式已经严重制约课堂授课效益和教学质量的提高。纵观苏南各校的课堂授课，不管是宜兴实验中学的结构尝试教学法，还是苏州振华中学的“苏式课堂”，无一不是当前引领我国课堂教学的新尝试。事实证明，这些课堂授课新模式的探索推进了教学效率和教学质量的提高，而积极探索课堂教学改革的新模式，努力提高教育教学质量真实这四所学校之所以发展为江苏名校，乃至全国名校的重要根基。

尽管我校面临教师年龄结构老化，接受新生事物难度大的困难，我们仍然要努力突破这些制约课堂教学改革的瓶颈，积极探索课堂教学改革的新模式。

2、推进校园文化建设，引领学校发展

苏南名校的考察学习，使我深深体会到校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心。展示学校形象，提高师生文明程度的重要体现，它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这些影响往往是任何课堂教育所无法比拟的。走进这些校园，无论是教室、运动场、餐厅，还是校园的每一处角落、每一个设施，无一不与各自的校园文化建设浑然一体。更重要的是他们没有将这些校园文化仅仅粘贴在墙面上，停留在口头上，而是融入到“姑苏彩灯”，“仰望星空”等一本本校本教材和读书节、艺术节等一系列丰富多彩的活动中，从而对学生起到潜移默化的影响。

经常听到老师们说起现在的学生难管，污言秽语，乱扔垃圾，甚至顶撞老师，原因何在？江苏学习归来，我找到了答案，当前经济社会发展而校园文化建设没有及时跟上的缘故。我校尽管也按楼层分区域搞了感恩主题教育，国学经典文化等多个层次的校园文化，但仅仅挂在墙面上而已，为此，我们将抓紧制定校园文化建设方案，将感恩主题教育，国学经典文化通过感恩见行动，国学经典演讲会等一系列活动贯穿起来，努力提高学生的文明素养。

3、转变观念身体力行，发展校长引领作用

江苏考察学习之行，我既听取四位校长各自不同的育人理念，又见识了他们身体力行，发挥校长引领作用的实际行动。不论是苏州振

华周颖校长用一节公开课“再别康桥”对苏式课堂“扎实灵活、不教之教”特点的诠释，还是东洲中学张校长以六旬高龄，将五个校区管理得井井有条，且正筹备第六个校区建设的不服输精神，正是他们身体力行，踏实工作作风的具体体现。的确，“一位好校长就是一所好学校”，校长室学校工作的排头兵，今后工作中，我也将改进工作方式和方法，转变教育理念，冲锋陷阵，忘我奉献，发挥先锋模范作用，事事想着老师，事事为了老师，身体力行，在促进教师专业成长，学生学业成才的基础上，努力把自己打造成一名有一定影响力的优秀校长。

第二篇：赴江苏学习考察心得体会（精选）

赴江苏学习考察心得体会

厅稽查办

元维军

在厅治庸办的精心组织下，由厅党组副书记、副厅长沈景艳同志带队，我们一行20人于9月14日至18日对江苏苏州、扬州和无锡等地进行了为期5天的学习考察。

在这次以“开拓思维和视野、提升能力和素养、增长本领和才干”为主题的学习考察活动中，我们主要参观了伊利公司、保税物流园、苏州工业园、大唐农业生态园、华西村、朱自清故居、扬州博物馆等。切实体会到了“上有天堂，下有苏杭”的美景，近距离、多角度地感受到了江苏各城市的魅力，大量新事物、新视点让人遐思而想，感触颇深。现将本人此次学习考察的心得体会总结如下：

一、要解放思想，敢为天下先。听了华西村老书记吴仁宝同志的讲话，深受启发。解放思想，抢抓机遇，认真解读党中央、省委、省政府政策，是华西村引领村民致富奔小康的一大法宝。在土地改革之初，国家出台政策强调土地分家到户，让农民当家作主，但同时也说“易分则分，易统则统”。在吴仁宝书记的带领下，他们不为传统所束缚，不跟风，脚踏实地结合本地实际，制定既不违背政策又符合当地发展的政策，实行土地集体所有，也正是这一不同寻常的做法，为华西村的辉煌奠定了坚实的基础。苏州背靠大上海，整体上虽不及上海，但他们依靠自身的区位优势和悠久的人文优势，看准时机，抢抓机遇，培育“不管东南西北风，咬住发展不放松；不闯官场闯市场，不比官职比贡献，有作为才有地位”的新思想，强化“小发展大困难，大发展小困难，不发展最困难”的新意识，走出了一条特色发展之路，诞生了“园区经验”、“张家港精神”、“昆山之路”等几大法宝。

二、要充分利用资源优势，打造特色品牌之路。

1、充分利用江南水乡之优势。水资源丰富，河流、湖泊、山泉遍布江苏各处。早在隋朝时期隋炀帝就大规模全线开凿运河，以扬州为中心，在邗沟的基础上进行南北扩掘和连接。在以后的漫长岁月中，古运河河道虽历经迁徙，但扬州的中枢地位却从来没有变化过。邗沟是世界上最早的运河，扬州则是世界上最早的，也是中国唯一的与古运河同龄的“运河城”。夜晚船游古运河，沿岸绚丽的灯光倒映在荡漾的水波里，让人心旷神怡。周庄全镇依河成街，桥街相连，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的小桥流水人家。被誉为“中国第一水乡”。瘦西湖的美占得一个恰如其分的“瘦”字。她的蜿蜒曲折，一如仕女腰间的飘带，逶迤流去，飘逸而妩媚。其名园胜迹，散布在窈窕曲折的一湖碧水两岸，俨然一幅次第展开的国画长卷，以其清秀婉丽的风采独异诸湖的秀色。鼋头渚横卧在太湖西北岸，因巨石突入湖中形状酷似神龟昂首而得名。鼋头风光，山清水秀，浑然天成，为太湖风景的精华所在，故有“太湖第一名胜”之称。当代大诗人郭沫若“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”的诗句赞誉，更使鼋头渚风韵流扬境内海外。蠡园三面环水，远眺翠嶂连绵，近闻长浪拍岸；南堤春晓，桃红柳绿；枕水长廊，步移景换；假山耸翠，曲折盘旋；亭台楼阁，层波叠影。当代大文豪郭沫若咏有佳句：“欲识蠡园趣，崖头问少年”。而且蠡园假山就水而叠，因水而活，尽显山水交融之“假山真水”的无限情趣。

2、充分利用悠久的人文历史。在这里，历史上的名人、名事、名物都被充分利用，发挥宣传效应，带动经济发展。康熙、乾隆曾多次下江南，领略这里的湖光山色；朱自清、沈万

三、何芷舠故居任然保留原样，让后人真实感受他们那个时代的生活环境。还有当地的名特产如沈万三当年招待朱元璋所吃的“万三蹄”、进贡给慈禧太后的“贝母贡糖”等等，为当地旅游产业平添了几分传奇色彩。

3、古建筑保存完好。苏州市政府规定，城内的建筑，高度都不允许超过其标志性建筑北寺塔，所以住在苏州城的任何地方都能看到北寺塔。古运河河水清澈，大小船只来来往往穿梭其中。

三、要以优化环境促发展。环境是一座城市文明的标志，也是一座城市的形象窗口，更是一座城市的灵魂。进入这座城市，总体上给人耳目一新的感觉，山绕着水，水围着山，绿树成荫，鸟语花香；街道干干净净，道路井然有序。他们一方面加强硬环境的建设，“栽下梧桐树，引来金凤凰”。坚持把园区建设作为招商引资的核心，相继成立了苏州工业园区、高新区等一批国家级开发区，同时，加强园区周边环境整治力度，让苏州亮起来、美起来，彻底改变城区和园区的环境面貌，打造出秀美的园林式东方古城。另一方面，加强软环境建设，倡导“办事高效，信守承诺，不讲不好办，只讲怎么办”服务理念，变“管理型”政府为“服务型”政府，精简办事程序，优化服务模式，通过“一站式”服务及“点子政务”建设措施，不断提升办事效能，营造良好的投资软环境，以人性化服务、契约式服务等措施吸引外商投资。

四、几点思考

1、要找准市场定位，推动产业升级。在湖北，我们同样有着丰富的水资源，如长江三峡、三峡大坝、清江画廊、东湖等都具有独特的魅力。更有许多历史名迹，如荆州古城、李时珍故居等。我省地处中国中东部，地理条件得天独厚，气候适宜，更有物产丰富的江汉平原。我们要从优势中找优势，不断把优势做大、做强、做成产业。我们必须准确定位，审时度势，大胆创新产业形态，推动产业升级、产业延伸、产业替代和产业拓展，指导各类产业按照建设两型社会的要求，大力发展循环经济。特别是在十二五开局之年，我们要以胡总书记考察湖北结束时说的“实现湖北由农业大省向强省转变，实现湖北跨越式发展”为指导思想，充分调动主观能动性，发挥创新意识，实现湖北农业又好又快发展。

2、努力推动科技创新，实现转型发展。经济的发展归根结底是要依靠科技进步。要树立“科学技术是第一生产力”的观念，加快发展科技含量高的产业；

3、注重人才培养，实现科技创新。所有竞争实际上都是人才的竞争，科技的发展，经济的增长，都离不开一支高素质的人才队伍。

第三篇：赴江苏镇江学习考察心得体会

赴江苏镇江学习考察心得体会 2011年12月6日至12月15日，我参加了昔阳县领导干部江苏镇江培训班，这次学习考察形式多样，内容充实，既有理论学习，又有实地参观，通过学习考察，我亲身体会了发达地区强劲的发展态势，系统学习了“优秀文化建设与学习型政府”、“江苏发展创新型经济与加快方式转变研究”、“领导者素质与修养”等知识，不仅学习到了新知识，开阔了视野，学习了经验，得到了启示，而且看到了差距，解放了思想，更新了观念，使我受益匪浅，感受颇多。现将此次学习考察的主要心得体会概括如下：

一、要创新理念，坚持发展为本，明确发展方向

创新理念在发展中占据着重要的地位，通过学习我认为我们与苏州的差距除了不可比的地理差别外，主要一条是领导干部的理念差别，如华西村吴仁宝书记讲的：“有条件不发展是没道理，没有条件创造条件发展才是真道理。什么叫科学发展：首先，要发展，没有发展就没有科学发展”、“不怕亩产不上顿，只怕人的思想不奔社会主义”的理念、“富口袋”与“富脑袋”的理念、“一分部署三分督查六分落实”的理念、“跑部前进”的理念，也就是说分析我们与先进地区的差距，表面上是经济发展水平和层次上的差距，深层次的原因则是思想理念上的差距。敢于创新，勇于担当，当全面上下都在为姓“社”姓“资”你争我论时，他们率先突破了传统的理念束缚，民营经济红红火火。

总之，体会很多，触动很深，我将在今后的工作中，寻找差距，弥补不足，百尺争头，更进一步，为我县实现民富县强、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪得宏伟目标贡献力量。

第四篇：赴江苏昆山学习考察心得体会

赴江苏昆山学习考察心得体会

8月31日至9月7日按照县委组织部的安排，我有幸参加了赴昆山市委党校的学习培训。通过几天培训学习和深入企业参观，使我切身感受到昆山经济发展的蒸蒸日上，昆山干部那种想在先、干在前的创业、创新、创优精神和处处体现招商、亲商、富商、安商的浓厚氛围给了我强烈的视觉冲击和思维震撼。我们该学习昆山什么？学习昆山怎么学？这两个问题近日来一直萦绕在我的脑海,昆山的成功让我体会颇多……

一、学习昆山学什么

鲁迅先生曾说过：“学我者生，似我者亡”，也就是说照抄照搬别人的写作模式肯定写不出好文章，所以我认为我们在学习昆山经验时，也决不能照抄照搬昆山经验，昆山紧临上海，放在贵州不可能有现在的昆山，但上海周边的县现在都没有成为昆山，这就告诉我们昆山腾飞发展，除区域优势外，最值得我们学习的是昆山人的精神，发展的思路和发展的理念。

一是要学习昆山在发展指导思想上的一以贯之。20多年来，不管形势如何变化、不管困难有多大，他们始终坚持加快发展不动摇，坚持招商引资不动摇，坚持发展民营经济不动摇。昆山经验告诉我们，稳定就是效率，连续就是速度，创新就是高度。二是要学习昆山的发展路径。在科学发展的道路上，做到“五个转变”，即招商引资向招商选资、粗放开发向集约用地、分散建设向集聚发展、注重经济增长向经济社会协调发展、单项考核向综合考核的转变。

三是要学习昆山把亲民、安民、富民与亲商、安商、富商结合起来，处理好干群、政商、劳资、新老本地人、人与自然、发展与稳定等“六个关系”，突出富民优先。

四是要学习昆山20多年坚持创新不停步，学习他们在招商引资促进产业升级中，在发展民营经济增强实力中，在和谐发展、率先实现全面小康中，长期坚持不断解放思想、转变观念、开拓创新。

五是要学习昆山具有时代特征的“新昆山精神”，做到面对困难有豪情，始终保持艰苦创业的志气；面对事业有激情，始终保持勇于创新的勇气；面对工作有热情，始终保持争先创优的锐气。

二、学昆山怎么学

先进，自有其先行独特之处，典范，就是别人学习效仿的的标杆。我们借鉴学习昆山经验，说到底就是要学人之长，补已之短。我认为，以昆山发展的轨迹，结合印江实际，就是要借鉴昆山经验，努力打造好两个环境。

（一）打造加快印江发展的硬环境。昆山目前有数百上千的台资企业、日韩企业，可以说是这些外资企业才把昆山推到全国百强县第一的位次，而数百上千的外资企业花落昆山，得益于昆山人在全国率先建成了全国一流的开发区和出口加工区，在考察学习中，我们也了解到昆山建设两区时，并不是财政上就有充足建设资金，而是在他们认准了“不栽梧桐树就引不来金凤凰”的理念后，凭着一股艰苦创业的精神，远大的志向，敢为人先，敢想敢闯的豪情，创新思路闯出来的。

（二）打造加快印江发展的人文环境。昆山创造了无数个省内、国内第一。昆山的实践反复证明，只有思想的领先，才能实现发展的率先，这就要求我们必须建立创新的人文环境。一是加强对专职招商引资人员的培训，除了培训他们的招商谈判技巧，更重要的是培训他们创新招商的思维、思路、思想。二是按照客商的需求，有针对性地加大对劳动力的培训，在工业经济迅速崛起，高等教育快速发展的新形势下，有技术劳动力将成为招商引资的最大磁场。最近，落户我县的招商引资企业就遇到了这个问题，当需要招收大量熟练工人的时候，但县内却无法保证。所以加强对农村劳动力的培训，不仅会为招商引资，加快主体经济发展起到推波助澜的作用，更是实现生产发展、生活宽裕这一新农村建设的需要。三是要创新管理机制，建立责任与激励相对平等的考核机制，只强调责任，会造成各级的被动应付，甚至专门在迎考上下功夫，建立责任和激励的相对平等的考核机制，有利调动广大党员干部乃至全社会的抓招商、忙招商，为招商的工作激情，有激情就能创新，能创新就能创造显著业绩。

通过这次考察学习，使我受益匪浅，不论是在课堂听讲解还是到园区看企业，都对我是一次极好的教育。我认识到，作为工商联主席，下步工作中必须自加压力，带好工商联这一班人，强化部门职责，充分发挥招商、安商、惠商这一服务平台，努力提高对客商的服务质量，为客商提供生产、生活全方位的服务并尽量扩大服务内涵。在工作中要不断学习，不断反思，不断创新，才能真正为印江的发展贡献自已的绵薄之力，才能让此次的昆山考察不虚此行。

2013年9月12日

第五篇：江苏名校学习考察心得

江苏名校学习考察心得

江苏名校学习考察心得

一、学习内容概括：

10月15日至10月20日，我有幸参加了江苏名校考察活动，考察期间我们有幸聆听了江苏省教育科学研究院赵国忠院长所做的报告《我所认识的10位校长、教师》；江苏教育科学院的周成平所做的《新课标与教师发展》报告。期间我们还考察了江苏东庐中学，江苏后六中学，江苏宜兴实验中学。更高层次的报告和实地考察给我们留下了更深的印象：

（一）、江苏东庐中学之“讲学稿”。

东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况。学校从1999年开始尝试进行“以人为本，教学合一”的教学改革，以讲学稿而著称。

来到东庐印象最深的是他们的 “讲学稿”。

东庐中学因讲学稿而闻名，寒暑假备课：寒暑假老师各人了解学生，疏通教材，从纵横二方面把握知识体系；主备教师备课：教研组长会同备课组长开学初确定主备教师和审核人；主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核；备课组备课：组长初审“讲学稿”后至少提前二天将“讲学稿”草稿发给全体组员；由备课组长召集组员集体审稿，提出修改意见；主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长；课前备课：上课前一天将“讲学稿”发至学生，任课教师对“讲学稿”再行阅读理解和补充,在上课前教师必须抽批部分“讲学稿”(多少视情况而定)，了解学情，再次进行备课，即课前备课；课后备课：第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集中备课时小组交流。这是一个不断打磨，不断提升的过程，经验得以积累，教训和问题便成了复习教学的重点和难点。学生则在“讲学稿”相关栏目或空白处填写学习心得等。

（二）、江苏后六中学之“常规、过程、细节管理”

10月17日下午我们进入的后六中学，这个学校在2009年投入使用，给我们的第一印象是干净的校园环境，及浓厚的育人氛围，校训，校风，教风，校长寄语等标语在各处醒目列出，时刻提醒师生铭记。我们随意到处转了转，有了一些发现：后六中学实行的小班教学，每班人数不超30人，单人单桌，教室门口悬挂的是班级标示牌，标明班级基本情况。每个班黑板报出的很好。中午饭空校园很安静，每个学生都在学习。

下午第二节课，我们进入学校的多媒体教室听了一节物理公开课，上课的是一名年轻的男教师，上课的内容是光的反射，整体感觉这名教师课上的很有新意，注重引导，注重培养学生能力，注重过程方法，在实验中注重引导学生自主小组合作探究，课堂效果不错。

接下来我们听了胡建军校长的一场报告会《常规+细节+过程=创造奇迹》，对后六中学的管理和做法有了更多的了解和认识：

1、早读：学生自觉，教师轻松。语文英语老师将第二天晨读内容、要求、任务写到黑板上，下课前5分钟抽查。不合格的同学下午第四节课补习。

2、副科不认真上，就是一种破坏。

3、重视培养学生的自主学习习惯。

（三）、江苏宜兴实验中学之“结构教学法”。

对江苏宜兴实验中学认识最深有两点：

1、考试制度。

语文每三周考试一次，多在周四；数学每周考试一次，多在周二英语每两周考试一次，多在周四；物理、化学均有月考；地理、历史、政治、生物每学期只有期中、期末两次考试。

考完试后，公布分数，然后让学生回去给家长签字。

2、知识树。

在宜兴中学，他们进行这样的课堂教学改革，目的是解决两个基本问题：第一个问题是“我们应该教给学生什么，达到什么目的？”第二个问题是“我们应该怎样教，才能使课堂教学更有效？”简言之即 “教什么？”和“怎么教？”。

在他们学校听了一节语文课，并结合所做的报告，对宜兴实验中学的知识树有了粗略的认识。宜兴中学的语文老师在教学中概括出了“阅读”的基本方法程序结构——“查—读—品—悟”。“查”是“扫除文字障碍，理解作者生平和创作背景，为切入文本提供基本保障和背景知识”；“读”是“整体把握文本内容和主旨，尽量能用纲要图示的形式，用准确简洁的语言，概括文章大意和主旨”；“品”是“重点探究最有语文核心价值的文本表达，即揣摩、研究文本某一方面的具体特色，透过文本探寻这种特色背后的规律和方法，帮助学生掌握最有迁移价值的语文知识和语文能力”；“悟”是“引导学生运用联想和想象，升华情感，感悟方法。

二、感受与启示：

通过几天的学习考察，我受益匪浅。理论与实践相结合的新培训模式，带给了我对学校发展新的思索，下面是我的几点浅薄的认识：

（一）办学理念——学校的发展之魂。

一个好校长就是一所好学校。校长管理，理念为先。美国著名的管理学家泰罗说过：作为领导，要实现科学的管理，必须进行思想层面的心理革命，离开了心理革命，科学管理就不复存在。

校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。没有理念所指引的学校管理实践，是一种“盲”；而缺乏实践的学校管理理念，则是一种“空”。如果没有先进的学校管理理念，学校的管理目标必然是片面的，管理行为必然是盲目的，学校的发展是被动的缓慢的。为此作为校长，需要有科学的先进的办学理念。

1、是否有利于学生的发展是我们确立办学理念的原则。

先进的办学经验有好多，但作为学校管理者首要一点需注意到底我们是基于什么去办学的。这是我们所有理念之魂，我们在制定管理学校的目标时应本着最根本的一条原则：有利于学生的发展。这也是素质教育的真谛。

2、遵循教育规律，办真正的教育。

尤其对学生发展规律的理解是任何教育要取得成功的先决条件。不理解学生的发展规律的教育是盲目的教育，这种教育，失败是难免的，成功则是及其偶然的。有生命力的教育必须适合教育规律，按教育规律办事。其实学生本身都有巨大的潜力，他们的潜力和兴趣各不相同，需要合适的教育加以开发，这样才能使学生在各个方面都能得到良好的发展，这样才是办真正的教育。也只有这样才能使学校真正优秀起来。

3、学校应以改善和改革自身存在的问题为发展载体。

学校固步不前的原因在于自身有太多的问题，我们应转变观念，树立起服务的意识，通过调研找出本校在发展中存在的问题，然后寻找对策，寻找解决途径。把问题解决了，关系理顺了，何愁学校不会飞腾发展呢？在强调“服务意识”这一点上，值得我们每一位学校管理者去深思。东庐中学与后六中学都是从“问题学校”发展而来的。

（二）、学校发展的两大关键因素。

学校要想发展，关键得抓住这两个因素：一是教师的积极性；二是学生的养成教育，培养良好的行为习惯。

作为教书育人的关键因素，教师在教育中的地位无可替代。只有调动起教师的积极性，才能激发他们工作的无穷潜力，才能更好的开展学校的各项工作。现在学校遇到的教师最大的问题莫过于教师的职业倦怠问题。作为学校的领导者应该以人文精神理解教师；用制度规范教师；用文化来引领教师。给教师多一点关爱，让他们无后顾之忧；给教师多一点激励，让他们肯定自我；当教师的生活激情被点燃后，我们也引导教师致力于提升自己的专业激情。

初中是打基础的阶段，一个人没有知识不行，比知识更重要的是能力，但制约能力的是纪律、信念、道德、规范。人才的培养，决不能以纪律松弛、信念颓废、道德滑坡、规范消失为代价。在学生的养成教育中，我们应首先加强德育工作，对学生做好信心教育、理想教育、生活学习习惯养成教育、感恩教育等。俗话说：性格决定习惯，习惯决定命运。我们在抓养成教育时，不仅培养了学生遵规守纪的良好习惯，而且也培养了学生你追我赶、奋勇争先的竞争意识和刻苦勤奋的学习态度。从而达到素质教育中全面育人的原则。

（三）理性对待拿来主义，创办有自己特色的学校。

任何一个学校都有自己的实际情况，我们应该根据自己学校的具体特点制定相应的策略；洋思经验很多学校很多年都没学成功，东庐的讲学稿与宜兴的知识树也是如此。这几处学校的理论与实践都很成熟了，不能说人家的理论不好，究其原因是我们可能没有适宜其生长的土壤。所以我们应该理性的对待拿来主义。有些东西可以借鉴，有些东西不能照搬照抄的，我们得根据我们学校的实际情况有我们自己的特色创新。

各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。素质教育的核心是学生创新意识和创新能力的培养，这就必须打破整齐划一的传统模式，提倡个性化教育。这个个性化表现在独特的办学思想，独特的办学内容和独特的办学策略，而这一切都源自我们各个学校自身的特点，认真分析、调查、研究我们的学校，发挥自身优势，找准突破口，应善于要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。