毛概暑期实践大学生世界观人生观价值观问卷调查心得体会

第一篇：毛概暑期实践大学生世界观人生观价值观问卷调查心得体会

实践心得

通过这次社会实践收获很多，从我们做的问卷中我对当代大学生的三观状态有了一个大致的了解，得出大学生人生观世界观和价值观的状况，对大学生的精神状态有了很好的认识。通过对问卷结果的总结和自身的结合，我从中也学会了很多，其中包括对现在学习生活状态的一个整体认识，和对将来规划的进一步展望，都有了更进一步的体会和认识。从中我还发现，在大学生活中大家大致的精神状态是存在一定的共性的，这个在我们的问卷总结中有呈现出来，从共性中总结自己的不足和对将来改进的学习是一种很有效率的办法。

从这次实践中除了结合自身的认识以外，自己对人生观世界观价值观的认识也有了更进一步的加深。个人要实现个人的人生价值，首先要有正确的价值观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观起决定性的影响。

总的来说，我们不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生作为未来社会建设者的主力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同体做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是主要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中。加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

第二篇：大学生“三观”问卷调查 (世界观、人生观、价值观)

大学生“三观”调查问卷

同学，您好！

首先非常感谢您能够抽空参与到我们的调查问卷中来。其次，为了更好地了解大学生普遍的“三观”取向及诸多影响、造就“三观”的因素，我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！

1．请问您的性别是：（）

A.男

B.女

2．请问您是如何看待钱这个问题的：（）

A.很重要 B重要 C不太重要 D不重要 3．您是否在打工赚取你的生活费？（）

A．经常 B.偶尔 C.从不

4．下列的哪些是你重视的（多选）只能选3个

（）

A.生命 B.爱 C.和平D自我的发展

E人和自然的和谐 F物质 G信仰 H 思想 5．如何看待世界格局的最终趋势：（）

A 会走向毁灭B 和平发展C 战乱D 统一E多极化 6．你是如何去获得自己需要的或者想要的东西：（）

A 自己奋斗去争取B 不择手段得到C 向长辈索取

7.如果你在路边看到老人摔倒了，你会怎么做？（）A虽然想扶老人，可是没有行动，装作没看到。B马上去扶老人，看老人有没有受伤。C先找一个路人帮忙作证，再去扶老人。

8.你平时是如何消费的，有没有对于消费的计划？（）

A.不太做计划，只要是合理的消费就可以买，钱不够再另想办法。

B.量入为出，按计划使用。

C.控制在一定范围内，但是具体消费不在意。9.下面两种交友情况你更倾向于哪一种？（）

A．朋友越多越好，多个朋友多条路。

B．朋友数量不在多，有几个知心朋友就好。

C．无所谓朋友多少，我一个人也过得挺好。10．你对生命的理解是：（）

A．生命只有一次，且行且珍惜。

B．生命的意义在于获取他人的承认。

C．生无可恋，不如死了干净。

D．人应该为自己而活。11．您认为当前最能规范人们的行为的准则是：（）

A．道德、纪律 B．法律 C．信仰

D．社会家庭教育

12．你现在的人生观比较符合以下哪种描述？（）

A．认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的

B．把享乐作为人生目的，主张人生的目的在于满足感官的需求与快乐

C．一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上

D．把人民的利益放在首位，以人民的利益为重，坚持把实现个人追求与实现国家的奋斗目标紧密联系

13．你的人生观和价值观的形成受哪方面的影响最深？（）

A．生活阅历，实际体验。

B．名人的事迹。

C．家长、老师和朋友。

14．关于大学生择业，你认为哪一个更重要？（）

A.个人需要对于大学生择业更重要。B 社会需要对于大学生择业更重要。C 国家政策对于大学生择业更重要。

15、你认为当代大学生的价值判断趋向于：（）

A.功利化

B.实用化

C.前面两者

D.崇美尚真

16、您认为加强大学生“三观”是否必要？（）

A.十分必要 B.必要的 C.不必要的 D.很不必要的

17、您觉得您生活的社会公平吗？（）

A.公平

B.不公平

C.不好说

18、您有明确的人生目标吗？（）

A、有，非常明确

B、有大致方向，但不明确

C、有，但经常替换 D、没有，很少考虑

19、您对生命的理解是？（）

A、生命只有一次，且行且珍惜

B、生命的意义在于获取他人的承诺

C、生命无可恋，不如死了干净

D、人应该为自己而活

20、如何有可能，不考虑任何压力，你希望自己具备怎样的世界观、价值观、人生观？

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第三篇：关於人生观、价值观、世界观的问卷调查（本站推荐）

 第2题：您覺得您是為什麽而活著的呢？  第3题：您有夢想嗎？或者有什麽追求？

 第4题：您怎麼看待偷東西、騙錢、拐賣小孩、不乐于助人的行为呢  第5题：您滿意自己現在的狀態嗎？爲什麽

 第6题：您有矛盾過自己的不足嗎？您有沒有認為自己有一天会成为比较完美的人？ 你会怎么做？

 第7题：您受到委屈、責備、謾駡等一些不良的行为的困扰，你会怎么做？  第8题：您在成長過程中是怎樣去看這個社會的？  第9题：您了解自己嗎？能分享下嗎？

 第10题：當你精神世界崩潰的時候你會怎樣做？  第11题：您會有人或者事或者物重新點燃你的衝勁吗？  第12题：您怎麼看待預言中的世界末日？  第13题：面對不愉快的事情您會怎樣做？

 第14题：如果有人和你談夢想，你會怎樣回答？  第15题：您向往的未來是一個怎樣的未來呢

第四篇：大学生的价值观 世界观 人生观

世界观通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。

人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，确立崇高的理想信念，对我们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。

恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”列宁也说过：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”中国革命和建设之所以能取得举世公认的成就，就是毛泽东同志把马克思列宁主义理论同中国的具体实际相结合的结果。可见科学的理论的力量是强大的。作为社会主义事业的建设者和接班人的青年大学生，能否掌握这些科学理论，并在社会主义事业中自觉地实践这些理论，直接关系到社会主义事业的生死成败。、我们要选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。

我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。

一说到价值观，许多人说大学生拥有着无尽的财富。可是有些大学生就会说了：“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

通过学习，我认识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观

伟大的实践需要伟大的理论指导。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想是被实践证明了的科学理论，是我们立党立国之本。邓小平同志认为，进行思想政治教育，最根本的是进行马克思主义、毛泽东思想的理论教育。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是共产党人推动社会主义社会全面发展的内在要求，也是科学地认识世界、分析问题，坚持正确的行为取向的内在要求。因此，邓小平同志多次强调要加强马克思主义理论教育，他呼吁全党同志要善于学习，最基本的就是学习马列主义、毛泽东思想。在新的历史时期，江泽民同志强调大学生要学习和掌握马克思主义、毛泽东思想，特别要自觉地用邓小平理论武装头脑。他明确指出，必须用马克思主义占领高校的思想阵地。防止和反对指导思想多元化，要把邓小平建设中国特色社会主义理论作为学校政治课的主要内容，要把“邓小平理论概论”作为大学生学习邓小平理论的必修课，要“进教材、进课堂、进头脑”，要开创建设有中国特色社会主义事业新局面，高举毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。江泽民同志还强调，高校理论教育必须大力弘扬理论联系实际的学风，坚持马克思主义的科学精神和基本理论，坚持解放思想，实事求是，努力对当前急需进行理论引导或说明的突出问题，作出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明。

当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

第五篇：大学生的世界观、人生观和价值观

高职大学生的世界观、人生观和价值观

有人曾说过这样一句话：每个人出生的时候都是一张白纸，而这张白纸会涂上怎样的色彩，取决于他们对这个世界的认识。从而决定了他们的世界观、人生观和价值观。从某个意义上来说，一个人的世界观一旦形成，那他的人生观和价值观也就形成了。这三者就如同人的情感，你首先感受到的是亲情，其次是友情，最后才是爱情。正是在你人生的最初，父母给予了你人世间至真至纯的爱，所以你才能在你以后的人生中，学会去爱别人。从而发展成以后的友情和爱情。你的人生也因这些爱而变得美好。但是一个人的世界观、价值观和人生观不是一朝一夕就能形成的大，而是随着人的成长慢慢建立起来的。而大学这个阶段是个关键阶段，所以，我想来谈谈现代高职大学生的世界观、价值观和人生观。因为我也是其中的一员。既然世界观是如此重要，那我先谈谈我的世界观。

首先，我们所生活的世界是丰富多彩、五彩缤纷、变化无常、十分奥妙的。这一点，当我们在孩提时代，就已经了解。从空间和时间上来说，我们生存的这个世界，就目前人类的认知能力来看，是无边无际的，让人觉得深不可测。人是世界的一部分，而且世界又通过人正在逐步改造世界自身。因此，世界的发展和走向将深不可预测！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留，如茫茫宇宙中的一粒尘土而已。以上这些都是对于宏观的宇宙而言，但是作为人，我们却不得不提到我们赖以生存的家园——地球。地球在某种意义上哺育了我们人类。所以我们必须要爱护地球，同时也是爱护我们自己。我不知道最初的地球是怎样一番景象，因为我不是地质学家。但从所学的课本上知道，她肯定比现在健康美丽。我想这些都是由人类自身造成的。所以现在也由我们人类自己来承担后果。那么最初为什我们不好好爱护地球这个赖以生存的家园呢？追根究底，还是人类的贪婪和自私造成的。一个朋友说过，这是人类的本性。但是我相信，简单纯朴的生活，无论是身体还是在精神上，对每个人都是有益的。

人类世界是多元的，全面的，从古代中国的文化来看，产生了多种学说。儒、道、法、墨等等，各家学说精彩纷呈，各有各的特点。从人种上来说，有黄色，白色，黑色之分，每一个人种都具有其平等的地位，没有优劣之分。诸如之类的例子很多，我想说的是，“世界上没有两片相同的树叶”，从某种程度上讲，每一个事物，每一个人都是一个相对独立的个体，从外在到本质都是不同的。这就给我们一个启示：不要走极端！不要因为肯定了一样东西，就极力去否定另一个与它相对的东西。

人类由野蛮走向文明，经历的过程是痛苦而又艰难的！每一次思想的前进，文化的变革都凝聚着很多人的血与泪。我们在这一次次的巨变中成长。所以，今天的和平年代是多么的来之不易。虽然局部仍有一些不稳定的因素，但整体上却是安定。我一直认为，战争是野蛮最极端的体现，我希望在以后，这个世界不会再有战争，而人类也会爱护地球，共同维护我们的家园。

如果说世界观是我们对这个世界的认识，那么人生观则是我们对生命和生活的认识。现代大学生大多属于“90”后，出生于改革开放后的中国，成长于一个物质条件相对优厚的时代，所以在十几年的生命经历之后，处于风华正茂、意气风发的我们，在象牙塔里孜孜地为自己未来进行知识和能力的原始积累。盲目的生活或许也会有些滋味，亦有不少显见的乐趣，但我们已日趋成熟，距社会也不远矣，且正处于能力培养、性格塑造的关键时刻，一个用来来指导生活、学习、乃至长期人生规划的终极信仰，也即人生观将形成的重要阶段。

首先，也是最关键的，我们要生存，要在这个社会上生存。也即我们要在这样一个人与人组成的组织中获得生存所必须的物品和更高层次的追求，那么我们首先就要自问我们能给这个组织，给这个社会带来些什么，专门的技能是必要的，不管是出于心底的爱好还是外界的强压，仅仅是对社会给我提供生存下去条件的回报，也即对他人的回报，只有这样，社会才得以成为一个人与人构成的双赢的组织。但生命本身的意义并不在此，并不仅仅是为了生存下去，古往今来，多少舍生取义的仁人志士，多少不食周粟的伯夷叔齐，他们的存在提醒我们生命的意义并不在生存本身，在吃饭、睡觉、消费之外，还有某些超越了物质的东西，它们，究竟是什么？我又不得不继续追问下去。西洋有个谚语，说得的有个东西，比我们一直珍视的生命还要可贵，但若得到了另外一样东西，纵然这两样都没有了，身体也灰飞烟灭，那也是值得的。这是什么呢？

自由，好像每个时代都不同的，但一些最基本的地方还是有其一致性的，比如自由显然不是随心所欲，奴隶般任人摆布的生活也不是自由。自由，就我的理解，应当是服从最高的自我的理性，在社会公认的秩序内，不屈服于外界。这是人之为人的最高准则，对于个体，只有这样才能最大限度实现自己的价值；反过来，对于社会，有个和谐的使最多人的自由得到保障的秩序，无疑对发挥整体创造力，对这个种族自身的发展壮大，都更有益；当前的民族国家，作为一个有统一秩序的组织，当然，也应该以最大的全体的自由为腾飞的基石，创建和谐的外部环境。当然，作为一个已经有民事能力的公民，我要追求自由的人格，以及人身的自由。因此，此生当自由，是我的人生观。俗语说;种瓜得瓜，种豆得豆。如高考，不同的人，付出的心血、精力迥异，当然最后的结果也相距甚远，生命的轨迹从此开始分岔，他们和我都要找到自己的位置，通过自己不同的付出，在这个可能是金字塔壮的柱体的找到一个位置。也许作为高职大学生的我们，因为曾经的懒惰而输在了某一个起点上，但是不应就此甘于现状，记得有位老师曾说过，你们虽然现在处在同一点上，但是很多年之后，你们的人生将完全不同。起点高并不意味着会比别人走得更远更好。关键是不要轻易放弃自己。想到这些的时候，突然很迷茫。我想有好的生活，估计每个人都会最本能的有这种念头，可现实，现状又无情地把我局限在某个区域里，好像是不可能跳出去，前面，竟然不是梦想，是一片黑暗，看不见一丝光。我开始看以前的人们，那些被后世称为伟人、誉为圣贤的人们，看他们写下的东西，看他们在寻求自己人生未来时候的处境和心态，我看到的是一颗颗坚毅的心，他们出乎意料地都有着无比强大的对未来的信心和付出的勇气，被震惊了的我对着前面无尽的黑暗静静的告诉自己，我要奋斗，这是我的人生观。

当我们总是在不满于当下，在以别人制定的参数的坐标中，一味寻求更高的位置，以金钱、权力这些本无止境的东西，作为衡量自身的价值的标准时，我们的欲望，会有止境吗？这些问题古人好像都思考过，前辈的俗语中有“知足长乐”，也有“知足常乐”，西方也流传着渔夫和商人的故事，都告诉我们其实生活的本质仅仅是生活，seize the day，在工作之余，在追逐理想路上歇脚的时候，喝喝茶，叙叙情，享受享受只有作为人才有的快乐，也是人生之必须，当然，个中平衡，归根还须自己拿捏。老子说要“不欲盈”，即一碗水，满到八九分就最好了，再多，让你端起来战战兢兢，一不留神，“咣当”一声，碗碎水洒，况且覆水难收，生命是不会给你第二次机会的。所以我也要不客气的对自己说，不欲盈，这是我的人生观。

最后我再谈谈价值观，价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话常常要考虑再三，因为我们已是成年人了，该为自己的一言一行负责。我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这就是运用自己价值观的判断。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这应该是每个大学生的价值观。

我们应当正确看待金钱、权利和地位。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔•盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生。关键是是你怎样看待。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

最后我想说，不管你现在生活在怎样的环境下，只要你的世界观、人生观和价值观是光明的，那么你的人生也不会是昏暗的。只要你一直努力向前走，我相信你会有灿烂的的明天。三者缺一不可，相辅相成。