第六届书香校园读书心得评分表5篇

第一篇：第六届书香校园读书心得评分表

评分

1、关乎心灵的行走——读陈坤《突然就到了西藏》有感 生物工程131班 徐洲 962、迷茫的青春，清醒的人生 ——读《谁的青春不迷茫》有感 管理科学131班 梁桂山 93

3、活在当下—读《偷影子的人》有感 人文学部 13广电 赖敏妍92

4、低徊愧人子，不敢叹风尘-----《目送》读后感 园林131班 黄蜚珊 91

5、所谓的“在人间” 工程与设计学学部 13数字媒体技术 连发明 90

6、我的路，我们的路——读周国平《灵魂只能独行》有感 会计1310 农朝文89

7、再次拾起

汉语言文学121 莫邓冰 88

8、青年与理想的高度 《朱光潜：谈理想的青年》广播电视新闻学122邱诗俨 87

9、青春无悔——读《谁的青春不迷茫》有感物业管理111 陈闻婧 86

10、《谁的青春不迷茫》

管理学部 信息管理与信息系统131班 周炳坤 82

11、纸醉金迷世界里的 “悲爱” ——读《了不起的盖茨比》之感 工程与设计学学部 交通运输131 梁文誉 81

12、读《等不了的爱》心得体会 会计133班 张小珍 8013、《盗墓笔记》读后感园林131 吴宇晗 79

14、《陌上花开缓缓归》读后感 财会学部 财务管理132 王兰芹 75

15、青春无悔——读《致我们终将逝去的青春》有感 建筑电气与智能化13级 柏雪 78

16、目送，一次温柔的守候 汉语言文学121班 林恬 77

17、读《孝道》有感 土木工程121班 郑博文 76

18、读《你若安好，便是晴天》有感

网络工程131 胥雅琳74

19、读《拥抱太阳的月亮》有感 物业管理 121 朱如莹

20、《百年孤独》读书心得

网工131 林阿双 70

20、《老麦咖啡馆》读书心得

法学103 李秋嫱 68

第二篇：书香校园读书心得

书香校园读书心得

汉代刘向在《说苑·建本篇》中讲了这样一个故事：晋平公问师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

是呀！一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的：青少年好学，像太阳初升，光芒四射；壮年好学，像中午的阳光，明媚而艳丽；老年好学，像燃着了蜡烛，也会放出一缕光明。有蜡烛的光明指引，比在昏暗中摸索，哪个好呢？

北宋的颜之推也很注意勉励后人晚年勤学，他在《颜氏家训·勉学》中便引用了师旷的这个比喻：世人婚冠（20岁）未学，便称迟暮，因循面墙（故步自封，不求上进），亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。因为，读书是一种提升自我的艺术，是一种充实人生的艺术，读书是一种感悟人生的艺术“。读书是一种学习的过程，读书可以 1

提升自我是每一个人的毕生追求。能塑造我们的精神，升华我们的思想。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了充实自我的最有利的知识武器，通过读书我们可以使我们的业余生活充实，学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。

一、可以使我们增长见识

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好那便是读书。书籍是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。那么，读书有哪些好处呢？读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼”，俗话说的好“秀才不出门，便知天下事”。“运筹帷幄，决胜千里”，多读一些书,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情。读书能提高我们的写作水平，读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平。读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做准备.。

二、可提高阅读能力和写作水平

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认

读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。

三、可以提高我们的道德修养.读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

四、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍

可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

我始终相信“知识改变命运，技能改变出路。”当我们孜孜不倦地汲取知识的时候，我们各个方面的技能都会为知识的力量所触动。书籍是人类进步的阶梯，为了攀登理想的高峰，我们需要虚心地学习前人的经验，从而雕刻我们心中的未来。所以，我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！

第三篇：书香校园读书心得

书香校园读书心得

一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的：少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！

道德讲堂心得体会

今天，我们聆听了方校长在道德讲堂中的讲座。我认为：在目前形势下，教师确实更需要加强个人的品德修养。因为，个人的品德修养是建设职业道德、家庭美德、社会功德的前提。教师是从事培养下一代的职业，更需要以良好的品德修养去感染学生，从而使他们耳濡目染，逐渐形成适合社会发展的个人良好品德。

加强个人品德修养，其落脚点在于做事必须先学会做人，以诚恳、正直、谦虚的态度对待别人，做好份内事，是我们做好一切工作的前提。

我认为：努力提高个人品德修养要求我们平时注重学习，学习榜样，在实际工作中不断探索磨练，这是提高个人品德修养的途径。需做到：

1.要不断学习。学习我们中华民族的礼仪经典，用理论来陶冶自己的灵魂，学习身边感人的事，把他们作为自己学习的榜样。

2.从我做起，从身边的小事做起，在社会上做到诚信为先，文明出行。在工作上，身正为范，为人师表，做学生的表率，努力培养新一代的文明小公民。

3.积极参加道德讲堂活动，争做道德讲堂活动的宣传员、义aa务志愿者，为共创和谐社会做出自己的贡献。

总之，我要在平时的工作中，认真践行，努力提高自身品德修养。

第四篇：读书报告评分表

读书报告会评分标准

说明：

1.本次活动规定时间为每人限定15分钟。2.第5项“进度适中”扣分标准：超过规定时间1分钟扣0.1分，超过规定时间2分钟扣0.2分。不足规定时间1分钟扣0.1分，不足规定时间2分钟扣0.2分。3.请各选手认真对照评分标准准备材料。篇二：读书报告、讨论文稿评分标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

读书活动报告、讨论文稿方案及评分标准

一、活动的性质、目的和形式

本环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。采用读书报告、讨论文稿的形式，成绩占课程成绩的30%。

通过活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。

二、基本要求

1、利用长假或周末时间，结合课程内容开展读书活动或讨论活动，针对热点问题、难点问题和自己所关心的问题开展，并完成读书报告、讨论文稿。

2、分组进行，每组学生4-6人。

3、读书活动可以参考老师所列书目范围，或学生列出书目，报经任课老师审批后方可实施。讨论活动围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上越小越好且具有可操作性，报经任课老师审批后方可实施。

三、读书活动报告、讨论文稿的基本要求：

1、读书活动或讨论活动必须有活动方案，一页就可，作为考核对应材料。

2、统一使用学校的作业纸，打印稿，字数不少于3000字；本学期第14周上交给任课教师，逾期拒收。

2、没有提交读书活动报告、讨论文稿，或者文稿涉及抄袭或胡编乱造的，成绩视为“0”分。本学期本门课程计0分。

附件:1 评分标准

一类文：27—30分

1． 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2． 结构清楚，读与感的结合点明确。3． 能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。4． 语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。二类文：24—26分

1． 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2． 结构清楚，读与感的结合点明确。3． 能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。4． 语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。三类文：21—23分

1． 能大体概括主要内容。2． 结构比较清楚，有读与感的结合点。3． 能表达自己的感受。

4． 语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。四类文：18—20分

1． 概括主要内容不完整。2． 结构不清楚，读与感的结合点不明确。3． 有自己的感受。

4． 语言不够通顺，不会使用标点符号。

五类文：0—17分

1． 概括主要内容不完整。2． 结构不清楚，读与感的结合点不明确。3． 没有自己的感受。

4． 语言不通顺，不会使用标点符号。5． 思想不健康。

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

讨论文稿

报告名称：

年级专业：

学生姓名： 多人

学 号： 多人

评阅教师： 任课教师姓名

提交时间：（学期）2013—2014—2 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

读书活动报告

报告名称： 年级专业： 学生姓名：

多人 学 号： 多人 评阅教师： 任课教师姓名

提交时间：

（学期）

2013—2014—2 篇三：读书报告评分表

读书报告评分表 篇四：读书报告会评分表

读书报告会评分表

说明：

1.每项维度总分十分。2.本次活动规定时间为每人限定8分钟。3.请各裁判认真对照评分标准进行评分。篇五：《经典阅读》评分标准和读书报告格式【演示稿】

《经典阅读》课程评分标准

重庆大学2011年秋季学期通识核心课程

课程满分为100分，及格为60分。

平时成绩占40分，包括课程出勤和发言，以及小组讨论出勤和发言。评分由助教给出初评，由授课教师决定。

作业和期末成绩占60分，内容为三次读书报告的总成绩。每次读书报告不少于2000字，要求在阅读的基础上独立思考，杜绝抄袭。凡被判定为严重抄袭者，取消课程成绩。

附：《经典阅读》读书报告格式

标题：黑体小三号加粗居中

空一行，作者信息：姓名 年级专业 学号 楷体小四居中

读书报告学术要求： 1.要求独立思考，杜绝抄袭。凡被授课教师判定为严重抄袭者，取消课程成绩；凡被判定为抄袭者，严重警告一次，取消当次读书报告成绩。2.引用他人论著，必须在注释中标明详细来源。引用网络材料，除网络一手材料之外，请查找核对原始出处。3.可以广泛阅读相关研究文献，可以与同学和助教讨论，然而在写作中需要独立思考，有理有据。

4.必须在规定时间之内提交报告，迟交者将被取消当次成绩。

读书报告格式：

正文：

左起空两格开始正文（宋体小四）。

如有小标题，可用以下格式：

一、导论 ??

二、xx ?? x、结论

引用：

引用课程文本，如王焕生译，埃斯库罗斯悲剧《普罗米修斯》书直接用夹注标明行数，以后的课程文本也是如此，如：

“让他从而学会服从宙斯的无限权力，不再做袒护人类的事情”（10-11）“请你们不要认为我傲慢，认为我骄矜，才这样沉默不语，岂知我思绪揪心，每当我看见自己如此遭受凌辱。”（436-439）

建议同学们用自己的语言来梳理和概括文本内容、主题或关键词，不建议大段引用原文。

其他注释用脚注（小五号宋体，如直接引用文字需要标明具体页码）引用期刊论文1 引用著作2 注意查对出版社的地址，出版年份，页码。

文章最后以引用前后顺序列出参考文献。格式如：

【参考文献】

埃斯库罗斯：《普罗米修斯》，载埃斯库罗斯等：《古希腊悲剧喜剧全集》，张竹明、王焕生译，南京：译林出版社，2007年。

刘小枫：《重启古典诗学》，北京：华夏出版社，2010年。

刘小枫：《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》，《中山大学学报》（社会科学版）2010年第2期。

姜异新：《“让鲁迅的文本自己说话”——张旭东教授访谈录》，《文艺研究》2009年第4期。

此外，为提高交流效率，同学们给助教或老师的读书报告邮件标题建议为： 第x次读书报告：姓名，专业，学号 2011/10/26 1 刘小枫：《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》，《中山大学学报》（社会科学版）2010年第2期。2 刘小枫：《重启古典诗学》，北京：华夏出版社，2010年，第xx页。

第五篇：书香校园读书计划

胡屯联合校2008——2009学年

“书香校园”读书活动计划

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。

二、具体措施：

（一）定内容：

1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

（1）

一、二年级阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、古诗、童话故事。

（2）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。

（3）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。

（4）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

（5）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《草房子》、主题故事等。

2、熟背经典诗词

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

3、自选书目：

各班根据自己班级实际情况自行确定本班自选书目，特别是经典 名著的阅读。

（二）定时间：

1、学校统一安排经典阅读时间为星期三中午两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

（三）定辅导：

1、在规定时间内，各年段组语文教师根据拟订的读书辅导方案辅导学生读书活动。

2、根据学校拟订的《读书笔记》的要求，辅导教师认真辅导学生做好读书笔记。

（四）定活动：

1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、年段每月举行一次读书辅导展示活动。

3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

（五）定评价：

1、将校园读书活动纳入期末对各中心校的考核评比中，并由联合校对各中心校的读书时间进行检查、记录、评比，作为书香班级评比的依据之一。

2、联合校随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。