校训实施方案

第一篇：校训实施方案

田庄小学“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”活动方案

平度市田庄镇田庄小学

2015年3月

田庄小学“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”活动方案

校训是中国精神文化和价值取向的一个缩影，是社会主义核心价值观的重要组成部分，“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”活动将引导全体师生铭记校训，挖掘校训背后的精神内涵，使广大师生在活动中培育和践行社会主义核心价值观。具体活动方案如下：

一、活动目的：

通过开展本次活动，让全体师生牢记我们田庄小学的校训内容，挖掘校训背后的精神内涵，使广大师生在活动中培育和践行社会主义核心价值观。使全体师生们明确：校训，是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现着文化精神的核心内容。

二、活动过程： 1、3月16日，利用周一升旗仪式，举行“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”活动启动仪式。全体师生在德育处王玉森主任的带领下，齐读田庄小学校训：学会做人，学会学习，学会创造，学会超越。2、3月17日，各班组织“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”专题班会。引导学生理解校训，挖掘校训背后的精神

内涵；教育学生让学生铭记校训、践行校训，重在弘扬治学精神，培养和践行核心价值观。这不是空泛地议论，有着活生生的现实。3、4月份开展“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”专题板报比赛，各班以“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”为宣传内容举办一期黑板报，教导处于4月17日下午检查，并进行评奖。4、5月份开展“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”演讲比赛。并要进行评奖存档。5、6月份，每生办一期“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”为主题的手抄报。以班为单位，精选30份装订成册，上交德育处，评奖、存档、备查。6、9——10月份，全体师生撰写开展“铭记校训，践行校训，践行社会主义核心价值观”活动心得体会。

关于开展校风、校训、校徽、校歌征集活动的实施方案

一、活动的目的及意义。

校风、校训、校徽、校歌是学校办学理念的集中体现，是学校办学历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容，也是学校独特治学精神的外在反映。组织广大师生开展校风、校训、校徽、校歌征集和传唱校歌活动，对扩大学校的影响，增强全校师生员工的凝聚力和自豪感都会起到积极的推进作用。为培育和弘扬我校人文精神，建设高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，打造我校办学特色，我校根据区教育局的文件精神，决定开展校风、校训、校徽、校歌征集活动。

二、征集的内容及要求：

1、校风：校风是学校风气的总称，包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围。学校校风应能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，作为师生员工行动的座右铭，其表述要简洁、明确，便于对照、落实。

2、校训：校训是学校精神的高度概括。我校校训要体现先进的办学理念和现代思想，融合科学精神和人文精神，概括学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，体现学校的文化底蕴。校训要言简意赅，寓意深远。

3、校徽：校徽是学校的象征和重要标志，是学校整体形象的重要组成部分，是传播学校文化，塑造学校品牌的重要基础。图案设计新颖，主题突出的校徽能将学校的精神和理念具体化、形象化体现，有利于师生的认同，也有利于增强师生的自信心、自豪感和凝聚力。

4、校歌：校歌以优美的旋律、琅琅上口的文字，解释和宣传学校的宗旨和办学理念，唤起学生对学校的情感认同，内容精深，易于传唱。

5、要坚持学校的校风、校训、校徽、校歌从师生中来，到师生中去的原则，调动全体教师的积极性和创造性，发挥教师的聪明才智，让大家生在动脑、用心的过程中体会学校精神，感受学校文化，与学校同发展，和学校同进步。

三、时间安排

1、宣传阶段。（4月15日--4月20日）

利用多种渠道发布校风、校训、校徽、校歌征集活动消息，进行介绍活动，调动大家的积极性。

2、征集阶段。（4月21日--4月29日）

全体教师酝酿，讨论，并将校风、校训、校徽、校歌征集表上报办公室。

3、评选阶段（4月30日--5月5日）

由评审人员初步评选出一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖，予以公示。

4、公开展示阶段。（5月6日--5月7日）

对评出的优胜者的作品进行展示，征询广大师生的意见，最后由评审小组最终决定出本校校风、校训、校徽、校歌。

5、完善上报阶段（5月8日--5月10日）

将校风、校训、校徽、校歌由专门人员负责材料整理上报区教育局。

6、总结表彰阶段。（5月中下旬）5月中下旬，择日对活动中表现突出的个人予以表彰。

四、奖项设置为：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖10名。为活跃我校文化气氛，增强我校文化底蕴，培育和弘扬我校人文精神，建设我校高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，望全体教师积极参加，踊跃投稿。篇三：广东省经济贸易职业技术学校 校训、校歌等征集活动实施方案

广东省经济贸易职业技术学校

校训、校歌等征集活动实施方案

校训、校歌等是校园文化的重要组成部分，是办学理念、校园文化精神和学校特色的集中体现；是凝聚人心，汇聚力量，激励师生开拓创新、奋发图强的重要旗帜。为进一步展示学校优良的办学传统、先进的办学理念和全校师生顽强拼搏的精神面貌，现面向全体教职工、在校学生及广大校友征集我校校训、校歌和“三风”文辞。征集活动方案的具体内容如下：

一、组织机构与分工

学校成立校训、校歌等征集工作领导小组，由许琳伟校长为组长，李劲松书记为副组长，王琼副校长、郑耀涛副校长、黄志修副校长、孔令谦校助为组员。征集工作领导小组下设办公室，由王琼副校长兼任办公室主任，邓小昕、吴裕伦为办公室副主任，设置于校办公室，负责落实校训、校歌等征集活动实施方案；汇总、筛选和梳理入围作品；做好入围作品公示和上交工作；授权发布最终征集结果；做好征集活动的表彰奖励；做好其他统筹协调与组织等方面的工作。学校成立校训、校歌等征集活动评委会，评委会主任为许琳伟校长，副主任为李劲松书记，评委会成员为王琼副校长、孔令谦校助、肖洪芳、陈小玲、邓小昕、张永杰、马庆、文成欣、李珊、邓志华、彭小文、李澜、谢仕华、黎晓蓉，负责对各类作品进行筛选和评定，最终确定入围作品若干。

二、征集内容及要求

（一）校训 1.校训。校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，应兼顾历史积淀的优良传统和面向未来的价值取向，把握时代潮流、彰显学校特色、体现人文关怀。创作中应避免雷同，拒绝抄袭。2.释义。广大师生在提交校训作品时应附上提交该建议方案的背景、目的与内容释义，以便于校训征集活动各环节的具体实施，提高活动的关注度与公认度。

（二）校歌 1.校歌歌词简洁精练，朴实易懂，富有感召力和凝聚力，能反映学校历史、现状与未来，体现我校的办学理念和价值追求，激励师生员工爱岗敬业，刻苦学习，热爱校园。2.歌曲长度控制在3-5分钟，节奏明快，旋律优美，催人奋进。3.应征者可参加完整作品的征集，也可单独参加歌词、曲谱的单项征集。校歌的曲谱用简谱或五线谱均可。4.应征者须对校歌的文字提供简要说明（500字以内），如有典故请注明出处。

（三）校风、教风、学风 1.校风：必须概括反映我校师生员工积极向上，重德致学，尊师爱生，和谐共进的精神风貌。

2.教风：必须概括反映我校教职工的职业道德、职业理想、职业品质以及教育教学原则和精神。

3.学风：必须概括反映学校教师和学生做学问的精神、做学问的意志和做学问的原则，实际上也代表着学校的学术原则。

校风、教风、学风的内容要充分体现我校办学的实际情况，要有一定的文化积淀、思想深度和与时俱进的时代气息；要求文字简练，内涵丰富，积极向上，要附有对其内涵进行阐释的说明性文字。文字数量原则上每项不超过8-12个。创作中应避免雷同，拒绝抄袭。

三、投稿方式

应征作品请注明“校训、校歌、校风、教风、学风征集活动参赛作品”字样，如实填写投稿人的科室、部门、班级、姓名和详细联系方式等个人信息。

（一）文字稿件：请交至教学楼四楼办公室；

联系人：黎晓蓉，联系电话：020-62659621，传 真：020-62659621。

四、评选程序

（一）征集阶段(4月9日-4月30日)

（二）初选阶段（5月4日-5月10日）

活动评委会对各类作品进行评审并确定入围作品若干。

（三）公示阶段（5月10日-5月17日）

（四）审定阶段（5月20日）

工作领导小组办公室整理、总结各类意见和建议，确定获选作品，由校班子成员审定后使用。

五、表彰奖励

为鼓励广大师生、校友等参与此次征集活动，学校将对征集到的 部分优秀作品和组织得力的集体进行荣誉表彰。奖项设定为“入围奖”、“获选奖”和“优秀组织奖”。

六、相关说明

（二）应征作品须为未公开发表的作品，如涉及抄袭、侵权等行为，一切责任由投稿人承担。

（三）作品一经采用，著作权归学校所有。所投稿件，无论采用与否均不退还，请作者自留底稿。

为了方便广大师生、校友等更好地参与此次征集活动，特附广东省经济贸易职业技术学校简介（附件1）和部分国内学校的校训内容（附件2），以咨参考。

附件1：广东省经济贸易职业技术学校简介

附件2.部分国内学校的校训内容

广东省经济贸易职业技术学校 2013年3月21日

附件一：

广东省经济贸易职业技术学校简介

广东省经济贸易职业技术学校（原名广东省物资学校）创办于1965年，是国家级重点中等职业学校，2011年成为国家首批中职教育改革发展示范校项目建设学校，是全国教育系统先进集体。创办四十多年来，学校为社会输送了一大批高素质的一线技能人才和商贸流通行业精英，被誉为“商贸流通类人才的摇篮”。

学校有南、北两个校区，占地面积8万多平方米，建筑面积7万多平方米。学校办学条件优秀，各项教学设施设备完善、先进，建有独立的实训大楼，内含 7个专业实训中心共49间专业实训室；校园信息化程度高，已实现校内有线、无线网络全覆盖。学校积极组织学生进行技能训练和竞赛，每年选派代表参加广东省和全国职业技能竞赛均获得了优异成绩，已成为广东省中职生职业技能竞赛基地。

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，依托行业优势，已构建了覆盖现代服务业的物流、商流、信息流、资金流，服务流通贸易产业链的专业群链，开设的20多个专业技能方向对接商贸流通类的各岗位群。其中，物流服务与管理、电子商务、商品经营、市场营销、商务英语、计算机应用、会计七个专业被评为“广东省重点建设专业”。

学校师资力量雄厚，拥有一支专业品格高、专业能力强、教研能力强的“双师型”教师队伍。学校80%以上的教师都拥有“双师”或“三师”资格，还拥有多名省级优秀班主任和南粤优秀教师，其不仅有丰富的教学经验，还有扎实的企业工作经验，在教学及教研工作当中荣誉满载，颇有建树。篇四：弘扬校训

关于开展“弘扬校训精神 践行社会主义

核心价值观”主题教育方案 校训是学校精神的凝练表达,它根植于学校的传统，体现着办学特色。以校训为载体宣传社会主义核心价值观，为了深入挖掘校训承载的历史和文化底蕴，充分发挥校训对于传播和践行社会主义核心价值观的重要作用，市教育局决定在全市中小学校开展“弘扬校训精神 践行社会主义核心价值观”主题教育。

一、指导思想

学习贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，深入挖掘校训的文化、精神内涵和校训与社会主义核心价值观的契合点，充分发挥校训所蕴含的优秀传统文化内涵、时代精神、价值理念，引导师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦而发奋学习、不懈努力。

二、活动时间 2015年3月---2015年11月

三、实施阶段

（一）学习讨论阶段（3月至4月）

全区各中小学校组织师生开展校训的学习讨论活动，通过学习校训、领悟校训，内化校训精神，丰富和拓展校训内

涵，凝聚共识，促进认同。

（二）主题实践阶段（4月至7月）

全区各中小学校组织师生积极开展关于校训的各类主题实践活动，有效扩大“校训育人”活动的影响力，让广大师生知晓、理解、熟记校训基本内涵和核心价值观的基本要求。

（三）宣传交流阶段（9月至11月）

充分利用好学校橱窗、广播站、多媒体等阵地，发挥各级社会媒体的宣传作用，介绍校训背后的故事，传递校训中蕴含的价值观念，充分发挥校训的重要作用，力求掀起舆论热潮，引发社会广泛关注。

四、活动内容

（一）诠释校训 丰富内涵 2.开展文化传承活动。全区各中小学校要将此项活动融入到道德讲堂、经典诵读、课堂教学、特色校本课程等教育

教学的全过程，立足于中华优秀传统文化，充分发挥校训的文化传承作用，引导广大学生加深对校训的理解，提升自身素养。

（二）内化校训 创新载体 1.开展沈阳市特色校训展评活动。

以不超过300字的校训解读，体现出学校深厚的文化底蕴、办学理念和终极追求。请各学校在6月5日前将电子版、纸质版材料同时上报区教育局德育科。（校训解读纸质版需要校长签字并盖校章）

2.开展沈阳市“我们的好校风”微故事、微视频、微图文征集活动。用生动的故事，美好的画面来阐释校训所折射出的社会主义核心价值观深刻内涵。请各学校认真筛选于6月5日前推荐微故事、微视频、微图文各5个作品上报区教育局德育科。（微视频、微图文以光盘形式报送两份，微故事上传电子版）

（三）弘扬校训 传递能量

从8月中旬开始，市教育局将把各区推荐的校训文化解读、微故事、微视频、微图文在媒体上进行展评；9月份在《基础教育论坛》上开设专栏介绍特色校训；11月份开始进行网上投票；11月底通过网上投票和专家评审，对获奖单位和个人予以命名表彰，并将优秀作品汇编成册。

五、工作要求

（一）高度重视，加强领导。区内各校要把主题教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持鲜明的道德实践导向，常抓不懈。

（二）树立典型，示范引领。区内各校要将此项活动融入优秀教师、优秀学生、优秀班级、美德少年等评选中，发挥榜样的辐射作用，让师生在净化心灵的同时，化无品以高雅，化无礼以有格。

（三）加强宣传，营造氛围。区内各校要通过报刊、广播、电视、网络及移动新媒体等平台，大力宣传主题教育的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

铁西区教育局

二○一五年三月十八日篇五：学校校训 学校办学理念、校训、校风

学校办学理念：

培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的学生，使之成为品德优良型、智力创造型、体质强健型、审美敏锐型、劳技科技型的新时期合格小学生，为高一级学校输送合格人才。学校办学宗旨：

让孩子快乐成长，办人民满意的学校，当人民满意的教师；一切为了学生，为了学生的一切。

学校校训：

校 风：

团结奋进 严谨求实 志存高远 勤学好问

教 风：

敬业爱生 无私奉献

学 风：

学而不厌 奋发向上

学校三年发展规划 继续广泛地听取社区群众、学区、社会贤达、村党支部、村委会领导、弱势群体的意见，与其保持紧密联系，通力合作。充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其用，经过三年的努力，使学校硬件设施齐全，拥有先进的教学设备，校舍整洁美观。拥有一流的教师队伍，具有全新的教育理念，知识储备丰富，熟知教育教学规律，有较高的教学研究水平，教学方法灵活多样，用先进的教学手段最大限度的整合课程资源。

培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，把我校办成一所环境优雅的绿色校园；办成一所师生关系和谐、民主的校园；办成一所师生共同进步，教师尽情享受职业的尊严与幸福，学生尽情享受成长的多彩与快乐的校园。

教学质量不断提高，学校成绩始终保持在全学区第一。

学校概况及文化建设

学校基本情况：白云小学创建于1956年，具有50多年的办学历史，学校占地13075平方米，生均71.5平方米，校舍面积1571平方米，生均8.5平方米，操场面积2750平方米，生均15平方米，绿化面积2750平方米，生均15平方米。学校有教师12人，其中小学高级教师3人，小学一级教师7人，小学二级教师2人；学校现有6个教学班，206名学生，其中男生95人，女生73人；附设幼儿园1所，幼儿44人。近几年来，我校以争创优良校风、创办特色学校，实施素质教育，培养创新人才为办学目标，以校园文化建设为突破口，全面贯彻执行国家教育方针，政策，全面落实“普九”工作，教育教学质量不断提高，教师队伍不断优化，办学条件不断改善，学生入学率100%、巩固率100%、完成率100%、辍学率为零，社会及学生家长的满意度不断攀升。学校多年被评为“凉州区永昌镇教育先进集体”。5篇教育教学论文在省市级报刊杂志上发表。

为促进学校的持续发展，明确了“发展为本，改革为魂，科研为先，人和为根”的治校方略，形成并完善了“以教学为中心，以队伍为关键，以科研为先导，以管理为基础”的办学理念，全面实施并积极推进教育教学改革。学校领导和教师以强烈的使命感和责任感，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。并做到改革思路清楚，目标明确；改革措施配套，任4 务落实；改革全面深入、效果良好。

在构建和谐社会理论指导下，我校积极致力于校园文化建

设，努力建设和谐校园。学校制定了建设和谐校园的规划和具体实施方案。实现了学校管理的民主和谐；人际关系的融洽和谐；校园文化建设与学校教育功能的和谐。学校管理实现了科学化、民主化、制度化。学校通过教职工代表大会制度，校务委员会工作制度等保障教职工充分参与学校管理。确保学校决策程序合理、管理过程民主，形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。多年来，学校努力以事业感召、人格魅力凝聚人心；以爱岗敬业、开拓进取激励人心；以奋发图强、追求卓越震撼人心。形成了民主、平等、和谐、互动的人际关系和良好的校风、教风、学风。

第二篇：品读校训

“品读校训 感悟青春”主题校训征文编号：

最美青春,我们一起成长

作 者 姓 名 ： 高云霞

单 位： 沈阳师范大学

院（系）专业： 教师专业发展学院小学教育系 寝（宅）电话： 无

手 机： ***

Ｅ － mail ： 1185191764@qq.com

我们年轻，二十几岁的大好时光，我们从祖国的大江南北聚会在这魅丽的沈阳师范大学。最美的青春年华里，我们和沈师一同成长，更加成熟，更加优秀，为承接祖国新一轮发展做好准备，将来为祖国的建设尽我们最大的力量。

在这里我们信心满满的开始了人生的又一次征程，在沈师六十岁生日即将到来之际，我们这一群年轻一代的沈师人紧紧围绕着沈师“博学厚德尚美健行”的校训，励志前行，力求“今天我们以沈师而骄傲，明天沈师因我们自豪”，为了不辱沈阳师范大学这六个字，坚持以我就是沈师形象的理念来要求自己，时时刻刻不忘沈师人的责任。

沈阳师范大学六十年来五易校址六更校名，风采不减，风风雨雨实属不易，这是在一代又一代沈师人共同的努力下，在党和国家的帮扶支持下才取得的光辉成就。在前人打下的良好基础之下我们后辈人更应该继续努力，为把沈师打造成国家有名，省属一流的高等院校而努力前行。

在六十年的发展历程中，沈阳师范大学艰苦创业，锐意进取，积淀并形成了“博学厚德 尚美健行”的校训，传承和发扬了“自强不息 创业创新”的沈师精神。秉持着校训的精神，在党的教育方针指导下，结合中外优秀教育经验，将中外优秀文化有机结合，经过励精图治、开拓进取、辛勤耕耘，我校办学规模不断扩大、办学层次日益提升、办学实力显著增强。学校现占地面积1928亩，拥有专任教师1645人，其中特聘教授13人，教授242人、副教授590人。学校现有文学院、外国语学院、美术与设计学院、音乐学院、戏剧艺术学院等22个二级学院和12个校属馆部中心，并拥有我国在中东地区的第一所孔子学院——沈阳师范大学黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院。现有本科专业54个，硕士学位授权一级学科2个,硕士授权点57个，是法律硕士、公共管理硕士和教育硕士三个专业学位研究生的培养单位，是开展在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位的单位，是中国政府奖学金留学生接受单位。具有国家及省级重点基地6个；省级重点学科及共建重点学科4个；省、市级重点实验室7个，综合性实验室12个。设有教育经济与管理研究所、中国文化与文学研究所、古生物研究所、人力资源开发与管理研究所、昆虫研究所等各类研究机构33个。

我现在是沈阳师范大学教师专业发展学院一名普通学生，自09年入校以来，通过日常学习和一些院级校级的活动中深切的体会到我校教书育人，为国家和社会培养栋梁之才的属性特征。仅以我自身为例，虽然，我校已向综合性院校发展，但仍然注重师范专业的发展，注重培养师范生专业技能的发展，培养教师口语，教师书法，心理学，教育学，课程设计等多方面的能力。为此我们不仅有这方面的课程要求，更是开展了未来教师协会，书法协会，莘情家教中心，代理家长等一系列社团和活动。

我校注重培养一种良好的学风获得广博的知识，坚持“博学”，我校南生活区通往教学楼的路上就树有孔子圣像，尊崇其博学和治学理念，我校教学楼就名为“博文楼”体现了我校旨在此楼培养博学之人的精神。

我校重视高尚道德品德的品德，秉承“地势坤，君子以厚德载物”，坚持“厚德”更加注重学生大学期间个人道德品质的养成，所谓“有才无德是危险品”我校深刻理解这一观点，为把我们培养成新一代德才兼备的人才而努力，我校青年志愿者协会，义务家教中心等组织就在这一理念的指导下迅速发展起来。

我校按照马克思的“按照美的规律来塑造”思想，意在确立一种崇尚美，追求美，构建和谐的价值取向。注重“尚美”我认为人人都应该树立起一种对美的追求，不光是学音乐美术的艺术类要有，我们每个人都应该有对美的追求，你看我们学校的整体建筑就能体现出中国传统的和谐之美，我们良好的校园环境，茵茵绿草，何尝不是一种自然之美。

我校认为“天行健，君以自强不息”，是意在形成一种自强不息的行为方式。坚持“健行”。在这一理念指导下，我校勤工助学中心发展壮大起来，注重培养大学生自强的精神。在不影响学习的前提下，自立，自强。

2011年5月21日，我们沈阳师范大学将迎来60周年华诞。六十年一甲子的发展，我们凝结成“博学厚德尚美健行”的校训精华。现在为了明天的沈师更加辉煌，作为新一代沈师人的我们会更加努力前行。

附录：

学校 沈阳师范大学 校训 博学 厚德 尚美 健行 校训释义：

“博学”出自对培根“知识就是力量”的引申，意在培育一种良好学风获得广博知识。“厚德”出自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，意在培养一种高尚的道德品质。“尚美”是马克思“按照美的规律来塑造”思想的贯彻，意在确立一种崇尚美，追求美，构建和谐的价值取向。“健行”出自《易经.乾》天行健，君子以自强不息，意在形成一种自强不息的行为方式。

从文化意义上看：体现了中外优秀文化的有机结合。从内在含义上看：体现了党的教育方针。从逻辑关系上看：体现了通过知识理性“博学”走向实践理性“厚德”的自觉与升华，体现了“知”（“博学厚德”）与“行”(“尚美健行”)的统一，体现了“真善美”的统一。

第三篇：中心小学校训

中心小学“三风牌”内容

办学理念：健康 智慧 自主 成长

办学宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。

校训：做人求真，做事求勤，思维求新，目标求高。

校风：德行为首，育人为本，敬业为乐，成才为志。

教风：博学爱生，乐教善导，德智并重，均衡发展，学风：质疑问难，乐学善思，动脑动手，明理求真。

第四篇：参考校训

参考校训： 格物致知 诚意正心 精进致远 厚德泽人

程文

《四书•大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”

朱熹在《白鹿洞书院揭示》（即学规）中概括为“格物致知，诚意正心”，并解释说：“格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极科无不到也。”说明获取知识、追求真理是为人之基、立世之本。致，达到的意思。

格物：穷究事物的道理或纠正人的行为。致知：致：求得；知：知识。即“获得知识”之意。诚意：真心。使自己的思想诚恳。正心：端正心思。

《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知”解释为：“推究事物的原理法则而总结为理性知识”。

这是将“格物致知，诚意正心”作为校训的第一句的原因。

“精进”（术语）又曰勤。小乘七十五法中大善地法之一，大乘百法中善心所之一。勇猛修善法，断恶法之心作用也。唯识论六曰：“勤谓精进，于善恶品修断事中勇悍为性，对治懈怠满善为业。”辅行二曰：“于法无染曰精，念念趣求曰进。”慈恩上生经疏下曰：“精谓精纯无恶杂故，进谓升进不懈怠故。”华严大疏五曰：“精进，练心于法名之为精，精心务达目之为进。”维摩经佛国品曰：“精进是菩萨净土。”案汉书，召属县长吏，选精进掾史。注：精明而进趣也。此为精进二字之出处。

“致远”实现远大理想。致：实现，达到 远：远大理想，抱负

语出诸葛亮的《诫子书》“非宁静无以致远”

“厚德”语出《易经》：“地势坤，君子以厚德载物。”厚德，就是以高尚的道德和品行作为学校的立校之本和育人之道。“泽人”，学校以人为本，修德才能品德高尚，而这一切不全为个人，而是为了人类社会的和平和谐、幸福与进步，本条校训最后的“泽人”即寓有此意。也是我们教育的最终目的。

所以这是把“精进致远，厚德泽人”作为校训后一句的原因

此校训有以下特征：一是继承了中华优秀文化传统。二是以现代教育理念重新诠释古老经典。符合科学文化与人文文化融合的时代发展趋势和现代教育理念。格物致知，即通过对外在事物的研究探索，获得知识从而改造世界，体现控求真理的科学精神；诚意正心，体现修养品德的求善的人文关怀。恰好体现了学校的文理渗透。三是体现了教书育人的基本要求。即要求教师既要具有求真创新，精益求精的科学精神，又要有教书育人、为人师表的良好风范。

第五篇：论文 - 校训

校训与大学精神建构的研究 PART 1 众所周知，在世界众多大学中，都会提出言简意赅的校训用以彰显大学精神和浓郁大学独特的氛围，诸如哈佛大学的“让真理与你为友”，耶鲁大学的“真理与光明”，剑桥大学的“剑桥——求知学习的理想之地”，都体现了其各异的大学精神建构的方向。综述而言，校训对一所大学来说是一个浓缩概括的过程，当一所大学拥有了与之相符的校训，相对应地，针对大学精神的建构也会愈发系统和彻底。反之，在建校过程中，设立与初衷相衬的校训以强化大学精神的作用也是必要的前提。从诸多著名大学的校训与大学精神建构的成功案例中，反观杭州师范大学，我们或许可以得到更多的启示。

首先，在具体分析杭州师范大学校训与之大学精神建构的关系和未来之前，了解杭州师范大学的历史和相对应的校训发展是必要的。杭州师范大学的前身，也就是浙江官立两级师范学堂于1908年5月14日正式开学，旨在建立以培养中学师资和小学师资为目的的全浙师范学堂。当时的校歌，歌词“功如忠孝，学似文成，自古名贤数浙人„„”在表现了学校初创时期师生对教育前景的信心和期待，也对之后的校训发展产生了十分重要的影响。而后，于1913年，学校将普通科优级师范的部分师生并入北京高等师范学校（今北京师范大学），并更名为浙江省立第一师范学校。就在当时，经亨颐校长通过校务会议定下了“勤，慎，诚，恕”四字校训，注重人格教育，主张学生全面发展，对学生因材施教，重视个性发展，并提出“与时俱进”的口号，实施了一系列改革。更为具体地解释便是：“勤”表时习、敏求、不厌不倦之意；“慎”是慎言、慎行、寡尤寡悔（少过错少悔恨）；“诚”代表真实、无妄、成己成物；“恕”指己所不欲勿施于人、尽己及人。

在坚持着“勤，慎，诚，恕”校训的大方向下，学校走过了历史的洗礼，并于1978年，由国务院正式批准成为杭州师范学院，并另建了杭州师范学校，专门培养小学教师。同时，在保持杭州师范学院的师范专业强项前提下，学校领导开始着眼于建设“综合性大学”，并始终秉持着经亨颐校长早期制定的校训进行活动，关爱学生，加强学科建设和校园打造。终于，2007年3月，教育部批准杭州师范学院正式更名为杭州师范大学。就在建设“综合性大学”的大前提下，学校公开征集更为符合学校情况的校训以符合大学精神的建构。经过长期的征集，筛选和确定，于2010年4月20日，在原先“勤，慎，诚，恕”的师范特色上，又加入“博，雅，精，进”四字以突显综合性大学的特色。根据杭州师范大学党委宣传部的文件，“博雅精进”四字是在新的历史时期对“勤慎诚恕”的必要补充。“博”字更是对当代大学生在知识结构上的要求，也是杭州“大气开放”精神在学校中的具体体现。“雅”字体现了江南的人文特色，有别于其他地域的人文特质，同时又与杭州“精致和谐”精神相一致。“精”字是在“博”的基础上的更高要求，体现在精神上，也体现在行为上和学术上。“进”字涵盖了早期校长经亨颐在五四时期提出的“与时俱进”的理念，更是新时期学校发展的必然诉求。综述而言，八字意思基本全面，优雅内敛与博大气势结合，而且具有我校自身特色。于是，在“勤慎诚恕，博雅精进”的校训下，杭州师范大学展开了一系列针对建设“综合性大学”的计划和工程，例如提出建设“最关爱学生的大学”，建设仓前新校区，建设“省内一流综合性大学”等方针政策。

从以上所述，我们可以看出，杭州师范大学的发展历程和其校训的提出与发展是紧密联系的。在杭州师范大学“综合性大学”的设想慢慢实现的过程中，相信杭州师范大学的学子会在校训的氛围中感受到“最关爱学生的大学”带给大家的体会和感悟，以及于主校区迁至仓前后，大家也会更加了解校训带给杭州师范大学的变化和进步。

PART 3 通过在文章起始和问卷调查结果的分析和研究，我们可以得出这样的结论：一个大学的校训和学校的政策和领导的态度是紧密联系的，然而在当代大学中，例如杭州师范大学，学生虽然知道何谓校训以及“勤慎诚恕，博雅精进”八个字，但少有学子将校训作为自己人生的一个指向标和辅助标准，这或许是当代大学校训以及精神构建的一个尴尬情况。虽然目前的情况算不上一片大好，但与之前的杭州师范大学校训的发展以及历史相较，随着时间和校训发生的变化也是不容忽视的。

首先，学生作为大学中最为广泛的主体，在学校发展的历史中学生的变化也反映了校训的发展和变化。在杭州师范大学最初创立的时候，名为浙江官立两级师范学堂，分为优级师范和初级师范，非常重视教学质量，并且注意因材施教。在当时严谨的氛围下，学生的态度相对也比较严肃，注重自己专业的发展和提高日后的专业素养。同时，当时的校训“勤慎诚恕”和校歌歌词都体现了师范的特色以及浓郁的人文气息。而随着历史的发展，尤其是更名为杭州师范大学之后，杭师大的重点不仅在师范专业，更将教育的触角伸到了综合性大学的领域。更改校训为“勤慎诚恕，博雅精进”之后，在打造一流综合性大学的大环境下，学生的态度也发生了很大的变化。杭师大学子开始创办各种社团和特色活动以培养和发展自身的综合素质。这种综合发展的氛围也打造了杭师大轻松综合的氛围。

其次，除却学生，杭州师范大学教师的变化也是显而易见的。在校训注重师范特色时，教师在进行教学活动时的重点是教授教师技能和职业道德。由于当时学校领导阶层着重于打造一流的专业师范院校，教师一般都在课堂与课后作业的布置中关注学生师范技能的培养。而在杭师大着力打造“综合性大学”后，校训发生改变的同时，教师的责任也随之增多。在课堂中，除了原本师范技能的培养，教师还要注重学生创造性思维的养成。而在原本师范实践的环节外，教师还组织了一系列的课外活动促进学生综合能力的培养，例如英语角的开展，模拟联合国的组织和成熟，对外志愿者项目的开展等。

最后，校园整体的发展和变化也是值得关注的一点。正如之前提及的，在杭州师范大学的前身最初创立之时，校园整体的氛围是专注于精品师范的打造的，于是学校的政策和策略也是局限于师范方面的，例如给予学生更多的机会发展和培养教学素质，在学校相应的政策方针上也着重于师范相关方面。然而，在校训由“勤慎诚恕”增加为“勤慎诚恕，博雅精进”后，杭州师范大学也致力于打造一流的综合性大学，同时，杭州师范大学领导阶层也提出了相应的更具综合性特征的措施，例如“最关爱学生的大学”，“省一流大学”，以及各种文化和学术知识的竞赛等。