第一篇：新课标心得体会——每堂课10分钟写字
新课标心得体会
——每堂课10分钟写字
针对目前电脑化，我们人类的写字能力在不知不觉中下降。新课标正是针对此，特别加强写字教学。从小学一年级到初中三年级都有相关规定，还尤其注重“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，注重书写要规范、要有质量。新课标中，明确提出“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”
那么，该如何去落实这十分钟的当堂写字教学？我们的公开课，往往为了追求效果，在前面的阅读教学紧紧抓牢，被安排在后面的写字教学常常被机动。有时，下课了，学生的写字学习只能靠自己了。在足够重视写字教学之后，我以为写字教学可以提前，哪里需要写就放哪里。
曾经听过于永正老师的《狐狸和乌鸦》，第一课时中他是那样一板一眼教学生写字，“一看二写三对照”，然后请大家推荐同学到黑板上写，其余写在本子上。接下来，老师对于学生的写字做了及时的反馈和仔细的指导。认真扎实的写字指导，像于老师一样，写字教学才有成效。
借用温儒敏教授的一句话，“这次语文课标修订„„总的是要尽量摆脱应试教育的束缚，往素质教育靠拢，同时遵循语文教学规律，特别注意激发兴趣，保护天性，学会学习，这样也许可以更好地体现核心价值观的引导，为学生打好三个基础：那就是培养学生语文素养，为学好其他课程大好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展大好基础。”新课标中的奥秘，我想我还并未全部探得。我想我要继续研究、深究、细究，内化为自己的，并能为我所用。
第二篇：九堂课心得体会
《优秀教师的九堂必修课》读后感
五合乡中心小学：谢秀华
高万祥，全国优秀教师，江苏省语文特级教师，江苏省中语会副会长，苏州市首届名校长。先后任张家港一中、张家港高级中学、苏州工业园区唯亭学校和苏州大学附属中学校长，现任职于苏州工业园区教育督导室。发表文章二百五十余篇。看了《优秀教师的九堂必修课》这本书不是因为书名，而是因为作者高万祥，几年前，他还在张家港高级中学做校长的时候，我参加张家港市教科主任培训时听过他的讲座。那时对他也耳闻过一些事。知道他是一位喜欢读书、思考的校长，是一位鼓励和引导教师读书、思考的校长。那时他作为张家港高级中学的领头人，把那所学校建设成了远近闻名的学校，任何一个走进张学港高级中学的人都会眼睛一亮，心智一开。“文化校园”、“书香校园”、“精神底子”、“人文关怀”，不仅是写在墙上，还真是刻在他的心里。你只要看看学校各座楼房的命名，各条路的命名，就能感受到浓浓的文化气息，就能明白高校长的良苦用心。
现在的高万祥虽然任职于苏州工业园区教育督导室，但他在繁忙的工作之余，仍笔耕不辍，这本《优秀教师的九堂必修课》就是他的新作。本书对引领教师专业发展，成就优秀教师起到很好的指导作用。书中结合作者近30年从教的经历，从古今中外许多优秀教师的事例，从阅读、观察、思考中，作者总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，高度重视并积极践行的9件事。其实作者所提出的9件事，也正是教师职业攀升的9个台阶，也正是人生和事业成功的9个生命密码。
第一件事，读书修身，读书致远。
教师作为教书育人的人，本身就应该是一个真正的读书人。优秀的教师应该是生活在书籍中的人。应该是渊博如一座图书馆的人。第二件事，仰望星空，自我反思。优秀教师的一个重要人格特征便是具有反思意识、批判精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种敬畏感，仰望自己心中这一片教师天职的星空。反思校园，敢于面对残酷的应试现实和无以复加的高考惨淡。真的教育勇士将筚路蓝缕，勇往直前。
第三件事，教育科研，拯救自己。一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别，就是有没有科研追求和科研能力。
第四件事，大爱圣心，大德厚生。一名优秀的教师一定是具有“爱心、细心、耐心、恒心和责任心”的教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。
第五件事，一流口才，莲花巧舌。口才是教师的第一能力。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。古人说，“言，心声也”。语言美源于心灵美。锻炼口才的同时，教师的心灵也会得到美的滋养。当然，我以为，口才的最高境界是讲真话。
第六件事，我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的老师，一定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪一个老师课上得非常得好，不会写作的。2003年，张家港高级中学统一制作教师佩戴的校徽，我让刻下了一句话“做中国最好的教师”。我说，中国最好的教师，一定是最能写作的教师。
第七件事，生活教育、注重细节。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。我还十分信奉《道德经》上的一句话：“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”
第八件事，家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。家校沟通和合作的过程，也是教师接受教育和熏陶，从而不断优秀起来的过程。
第九件事，调整心态，享受快乐。教师是最光辉的职业，也一定是最快乐的职业。为什么咱们大多数教师时常不开心，经常愁眉苦脸，甚至牢骚满腹，为了鸡毛蒜皮的一点小事，就想发火，为了别人的一句什么话，非要争足面子，喋喋不休。原因何在？除了客观因素，便是自己的心态。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼或天使的心态。
也许咱们做不了魏书生、李镇西、钱梦龙、高万祥、窦桂梅那样的名师，只要咱们按照这九件事的提示去践行，咱们也可以做优秀的教师，退一步说，做不了优秀的教师，咱们也可以做快乐的教师，至少在自己原有的专业基础上，水平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。不过，话又说回来，你的专业水平提升了，你的学生学业进步了，你也就快乐了，下一步你也就优秀了。
我憧憬，因为我心中有最美好的教育梦想
第三篇：高等教育心理学学后心得-努力上好每堂课
北京市高等学校教师岗前培训
“高等教育学、高等教育心理学课程学习”论文
论文题目：努力学好教育学原理，力争上好每一堂课
————学习《高等教育学》心得体会
所涉课程：高等教育学
○
高等教育心理学 论文评定成绩： 评阅人签名：
学员姓名： 性别： 女 学位：教育学学士 学员单位： 培训单位：
北京市高等学校师资培训中心 制
※论文与学习体会均可，每篇字数约2000字，所涉课程，在课程名后栏打“○”，若有可能，论文正文请用A4规格纸打印装订
努力学好教育学原理，力争上好每一堂课
————学习《高等教育学》心得体会
为期12天的教师培训在酷暑中结束了，但是我们的收获却像春风般拂过心灵，让人为之一振。在这个过程之中十分感谢三峡大学的老师，始终微笑地关注我们这群非师范的学生们，对我们这种半路出家，底气不足的人而言是极大的鼓舞。这种精神的支撑指引我更加努力进行教学工作，用自己热情教育学生。这次学习的收获颇丰，这次的四门课程中，我最感兴趣的就是《高等教育学》。一方面我对教育学方面的知识非常的渴望；另一方面，教育学的老师有着让人舒服的声线，听她将枯燥的教育学知识娓娓道来，是一种享受。
通过这次学习，我知道了自己以后在教学中要注意的问题，我知道了同行是如何进行教学的，明白了一个教师应该具备什么怎样的素质和修养，要呈现一堂精彩的课应该怎样去准备。脑子里面的关于如何教学变得清晰而不是原来的模糊。对于高等教育有了更清晰的认识。作为一个高等学校的教师在教学中更应该是一个引导者、促进者，一个组织者、调节者，一个反思者、创造者。要在教学中培养学生的自主发展意识，积极的参与到教学过程中来。也明白了如何和学生建立良好的师生关系。
当我正式成为一名高校教师的时候，我就一直在思考怎样教学，怎样才能让我的学生能够愉快的学习，主动的学习，能把学到的知识应用到以后的工作中去。我认为，教育学的知识和原理不能单纯作为知识内容在课堂上进行简单的教和学，更重要的是作为教师教育专业的基础课程，要放到教学实践中去灵活应用。如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，应用知识，教师在课堂教学过程中，应该关注三个基本的问题，既教育经验与教育理论相统一的问题，批判反思与建构个人教育知识体系的问题以及通过学习教育知识获得乐趣与实现主体解放的问题。在教学中我们应该做到：
第一，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解和建议，实现师生的共同成长。同时，也将自己的课堂教学设定于讨论、对话、商讨、沟通、质疑、批判的过程之中，不要把自己的课堂搞成一言堂，希望同学能够参与课堂教学，真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命和活力！
第二，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教与学的第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。
第三，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这才是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表达与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。
第四，在教学的过程中注重反思。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。所以，在教学的过程中，我们要认
第四篇：写字课心得体会刘源
写字课听课心得体会
海浪中心小学 刘 源
我于2013年5月27有幸参加了宁安进修学校小教部组织召开的写字教学研究现场会。期间聆听了六位教师的写字课和一些讲座，感受颇深，受益匪浅。
综观六节写字教学观摩课，六位教师的字写得飘逸秀气，起到了很好的示范作用。六位教师都让学生在学习写字的过程中经历了“观察——写字——找不足——修改”的过程，指导有条不紊，使学生掌握了学习写字的方法。在教学过程中，还配合了书法作品欣赏，激发了学生对祖国汉字的热爱，提高了学生的写字兴趣。在学生书写时，配以舒缓轻柔的音乐，既能让学生平心静气的练字，又能陶冶学生的情操，还适时充分强调“双姿”，真正让学生做到了端端正正写字。学生写字后的评价，既让学生体验到成功的快乐，又让学生认识到自己写字中的不足，能促进学生更有针对性的改进自己的字，更积极认真的书写。让我深深感触到原来枯燥、乏味的写字课也可以上得如此生动，如此精彩，让学生兴趣盎然。
对比之下，我的写字课教学还存在诸多问题。首先，对“双姿”强调不够。课上，我更关注的是学生写的怎么样，而忽视了学生的坐姿和执笔姿势。其次，没有做到持之以恒。写字课上，我要求学生认真书写每一个字，而学生平时写字和作业时，我却只注重对错，而放松了对写字的要求。第三，方法简单。写字时，重指导，轻观察；评价时，重不足，轻鼓励。因而学生写字兴趣不浓，写字教学也收效甚微。
结合我在写字教学中存在的问题，以及我班学生写字的现状，我今后将从以下几方面加强写字教学。
一、提高自己的写字能力。
教师是学生练好字写好字的楷模。只有教师写出一手规范美观的字，才能得到学生的喜爱和尊敬。因此，我在平时要加强写字基本功训练，坚持学习写字技法，书法知识，每天坚持写一定数量的粉笔字、钢笔字和毛笔字，让自己有过硬的基本功。运用到教学中去，让自己在课堂上的指导更有效示范更标准。
二、根据我班学生写字时的执笔姿势和坐姿，要充分强调“双姿”。长时间培养和纠正学生的“双姿”，对学生写字一定会起到事半功倍的效果。
三、从基本笔画、结构抓起，指导学生按读贴、摹帖、默帖的步骤学习练字。努力做到持之以恒，不仅仅在写字课上指导书写，更要在平时要求学生认真书写，养成良好的书写习惯。
四、以前上课对写字指导十分重视，却收不到好的效果，其原因是忽略了家长这块阵地。学生在老师监督下认真写，回到家则无人管，作业字迹潦草。因此，如果要孩子很快提高写字水平，我就必须和家长一起建立一个平台。在校老师督促，在家家长督促，只有家校保持一致，学生写字才能得到保障。否则，单靠一方效果不明显。
总之，我会以此次听课为起点，认真摸索和探究写字教学法，让我的写字教学更具实效性。
第五篇：听识字写字课心得体会
听识字写字课心得体会
近期，在我校成功承办了“2013年市写字选拔课”活动，有幸聆听了来自扬州市各个学校的优秀老师的精彩教学，有了一些自己的想法：
一、教师以自身为榜样，潜移默化地影响学生
教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
二、以趣味为动力，持之以恒
识字写字的能力并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以
恒。要让生性好动的孩子喜欢识字、写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。特别是对于识字来说，本次的教学活动中，有老师就是利用学生好奇的心理，将某些需要识记汉字的演变过程，通过动画的形式，让这个过程动起来，极大的引起了学生的注意，使这些字给学生留下了深刻的印象！
随着全国各地书法课程纳入中小学日常教学，如何重拾写字教学的思考在教师队伍中也越来越多。这次的活动无疑是这些思考的一次有益的实践，为全市的写字教学摸索了一些方向，是我受益匪浅！
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