上梅中学校园文化建设经验总结

第一篇：上梅中学校园文化建设经验总结

上梅中学校园文化建设经验总结

新化县上梅中学创建于1931年，是一所历史悠久，文化底蕴深厚的湘中名校，是娄底市示范校高中。

学校校园面积120亩，高中班级48个，初中班级18个，学生近4000人，教师260人。硬件设施齐备，有多媒体教室，宾馆式学生公寓，即将完工的塑胶田径场，高标准篮排球场，高档次食堂，图书室与阅览室，语音室，实验楼，艺术专业楼等；学校以“爱国、求实、勤奋、上进”为治校宗旨，以“勤、严、实、活”的校风，为国家培养了一批又一批党政军领导干部，专家、学者，尤其是近年来在以校长罗贵雄为首的领导班子的正确领导下，通过师生们的共同努力，上梅中学在校园文化建设方面取得了令人瞩目成绩。

一、视觉靓美的外观文化

上梅中学校园环境优美，学校东临滔滔资水，当你步入校园的时候，你便会发现这里古樟参天，绿荫掩映，鸟语花香。有临江亮化的文化长廊，浓香馥郁的桂花园，苍翠挺拔的古樟树，小巧玲珑的六角亭，还有喷池，雕塑，置身其中，你会立刻感受到一股浓浓的校园文化气息。教室门口一副副励志典雅的对联，走廊楼道一帧帧著名高校图文并茂的宣传文字，文化长廊一句句寓意深刻的格言，玻璃宣传橱窗内一块块独具创意而又充满情调的板报，大厅长廊里一次次令人耳目一新的书画展，笑脸墙上一张张笑容灿烂活力四射的青春面孔，就像一朵朵绽放的桂花飘溢着芬芳，令人流连忘返，浓郁的文化气息令人回味无穷。

学校一年一度的文体艺术节，更是校园文化的浓缩。在艺术节上，广大师生以极大的热情参与丰富多彩的活动，充分展示自己的才华和创造力，为我们的校园生活增添了许多亮丽的风景。校园文体艺术节为全体师生魅力的展现提供了一个平台。在历届文体艺术节里，学校师生或用歌声来表达自己对祖国的热爱；或用舞姿诠释自己对美好生活的向往，或用诗歌描绘自己的理想豪情，或用拼搏展示自己的青春风采，或用小品点赞生活中的点滴美好，真正地体现“乐观进取和谐美好”这一主题，所有这些活动，既展现了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了广大师生健康的审美情趣，又进一步推进了我校的素质教育，增强了全校师生的向心力和凝聚力，促进了我校和谐校园的文化氛围。

二、孜孜以求的学术文化

上梅中学，育人环境古雅，人文底蕴深厚，崇阳岭上曾经有洛伽庵、玄妙宫、崇阳观——那是儒释道三教的活动基地，教育家晏孝逊先生毁家捐资，选址崇阳岭创建了私立上梅初级中学，晏老任人惟贤，兼容并包，当时聘了一批中共地下党来校任教，学校曾经在掩护中共地下党员，积极宣传抗日和迎接解放等方面功不可灭，是一所具有近百年文化传统积淀的学校。这里既有先辈捐资建校留下的无私奉献的创业文化，也有抗日救国的民族文化，还有丰富的梅山地域文化。特别是历久弥新的诗词楹联文化，在上梅中学得到发扬光大，成为娄底市一大亮丽的品牌，上梅中学的“校园诗词楹联文化建设研究”是湖南省的省级课题。

上梅中学早在2008年就是新化县“中华诗词教学实践基地”，一向非常重视中华传统文化的教育，积极开展了许多传统文化教育的活动。2011年以来，高中语文组又实施了“校园诗词楹联文化建设研究”课题，配合课题研究，学校又在教学楼楼梯走道、走廊，学校餐饮楼，校园的道路两旁花圃内及围墙上，教师办公室等地方，悬挂古诗词的字画、雕刻、温馨提示牌和条幅，创设出古色古香古诗词环境氛围，让学生潜移默化地受到熏陶.课题实施以来，在推广诗词楹联创作，繁荣校园文化，弘扬中华民族的优秀文化，提高学生的人文素质和创新思维，推进素质教育等方面取得了令人瞩目的成绩。

学校成立了“崇阳诗联社”，班级成立诗词联兴趣小组。班级开展古诗词诵读、吟唱、背诵竞赛，学校文体艺术节开展诗词联创作专题报告会，举行经典诗歌诵唱比赛，征集师生诗词联赋作品暨书画作品展，校园征联等活动。定期举办诗词讲座、知识问答、采风创作、作品讲评、演讲比赛、创办园地、出版校刊、出宣传栏。课题组在全校师生中先后组织了征春联，校园各处室征联，“每周一对，每月一星”的评选活动，征集诗联1000余副（首）。“梅邑一隅，开启缤纷天地；讲台三尺，放飞绚丽人生。”2013年，学校编撰出版了《经典诗歌全解与名联欣赏》一书。现在校园内随处可见出自师生之手的原创诗联作品，校园充满诗意，充满书香，雅俗共赏，催人奋进，弘扬国学，传递文明。

三、严谨务实的评比文化

作为一所市示范性重点中学，一所历史悠久，文化底蕴深厚的学校，教育教学是学校的重中之重，近年来，上梅中学在教育教学方面一年一个台阶，取得了长足的进步，创造了新的辉煌。

（一）.用先进的理念引领教育教学

近年来，学校在具有先进教育教学理念的罗贵雄校长领导下，提出了“向德育要动力，向课堂要效力，向和谐要魅力，向创新要活力”，“用课改提升教风，用评比促进班风，用拼搏重塑校风”，倡导“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”“四个第一”等一系列办学理念；开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的评比竞赛活动，深化“教育工作量化管理改革实验”；以各种各样的方法和形式，在各领域、各学科、各种活动中，发现并培养了一大批各具特色的校园之星；呈现“群星齐闪耀，崇阳显风采”的璀璨景象，放射个性教育和教育个性的思想光辉，将上梅中学的造星活动与个性教育推向更新更高的境界，凸显了教育个性。

（二）.注重正确导向，大力推进系列评比工程

一是面向教师的评比，通过各类比赛活动，评选出优秀教师，优秀班主任，优秀教育工作者，优秀服务工作者。满意率最高教师等。通过评比，通过实施名优教师培养工程，教师有了更好的教风。有了高超的管理艺术：通过教职工的教学研讨会，民主生活会，运动会，

团拜会等活动，领导班子精诚团结，教职员工通力合作，学校有了更好的校风，得到了社会广泛赞誉。

二是面向学生的评比，评每周一星，金牌小组，五星班级。以及晋班学生，进步学生，特长学生，第一名学生等。

人是在教育与环境的作用下，启动个人自我完善的心理需求，激发个人自我发展的生命力量，向着个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性不断发展而成长为人的。其中，个人自我完善的心理需求与个人自我发展的生命力量是内因，是成长的根据；教育与环境是外因，是成长的条件；个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性是成长的目标。“四个第一”（“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”）、每周一星、金牌小组等一系列评比深入人心，学校这一系列评比活动，使学生有了更好的学风，处处比学赶超，形成了良性循环。

（三）.创造性的“五三高效课堂”

罗贵雄校长结合多年的教育教学经验，创造性地提出了“五三高效课堂”模式，即三次以上赞赏学生：这是赏识教育的基本要求，好孩子是赞美出来的，教师对学生偶然的一次赞赏，可能会让学生增进对老师的好感，爱上本学科，甚至改变一生。三次以上提问：学问学问，只有激发出“问”的欲望，才能达成教学目的。同时，教师也只有通过问的方式，才能让学生有任务意识，促成认真听课。创造三次以上学生发问或展示的机会：让学生发问，是教师了解学生听课状况，检验讲课成败的有效方式，也是解决学生个体疑惑的有效手段，更是尊重学生的基本要求。三次以上讨论：学生获得知识，只有经历一定过程，才能真正获得，才能难以忘怀。讨论的过程，是汲收知识的过程，这是学生主体作用发挥的过程。这是高效课堂的重要环节，也是最精彩的部分。三分钟以上训练：讲练结合，这是教学规律使然，只有及时练，才能及时巩固。“五三”模式不是一个死板的模型，主要倡导一种尊重学生，发挥学生主体作用的理念，体现一种教育规律和学生身心规律，经过实践，师生们慢慢地切实感受到这样做对提高课堂效率的好处，把习惯变成了一种自然，由量变到质变，最终实现师生所向往和渴望的高效课堂。

四、奋勇赶超的务实文化

罗校长说他曾经怀疑上梅的行政力量，怀疑上梅的凝聚力、战斗力，怀疑师生的努力不可能有所期望的回报。但是事实证明，上梅人有着独具一格的奋勇赶超精神，上梅人完全有水平、有能力超越别人。归纳起来为四个字：“三拼三实”，一拼，就是拼思想，树立奋发图强，敢于拼搏的思想观念。地处校园中心的教学二楼，屹立在崇阳岭上的制高点，非常安静，在高三教学楼悬挂着一幅巨大的对联：“上学堪称苦差事，困难重重，关键敢于拼拼拼；从教是谓良心饭，方法多多，主要在于实实实。”楼梯间之间的中心位置，悬挂两条巨大的横幅：“享受高三冲刺，做回真正英雄。“家中亲人您放心，为了高考我在拼。””等宣传条幅，鼓励学生刻苦拼搏，扎实进取，让学生从心理上形成一种奋发图强，敢于拼搏，向着自己心目中所向往的理想大学冲刺的文化氛围。

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二拼，就是拼行动，养成刻苦攻关，勇往直前的行为习惯。学校在新生入学之后，即动员每个新生，根据各自的实际情况，制订出三年的学习规划、奋斗誓词、高考目标、理想大学和实施方法，作为座右铭，经常激励自己，奋发图强，敢于拼搏，刻苦攻关，勇往直前，不懈奋斗。经常督促自己，“千里之行始于足下”，注意学习和生活中的每一个细节，养成优秀的思想品德和良好的行为习惯。用自己的实际行动，踏出串串脚印，逐步通向自己心目中所向往的理想大学。

三拼，就是拼效率，弘扬敢为人先，追求卓越的进取精神。期末考试后，在开学典礼上学校都要隆重表彰各班的第一名和各个年级的前十名；隆重表彰三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先员和各门学科、各种活动中涌现出来的单项明星。期中考试后，奖励各年级的进步30个名次以上的学生。披红挂彩，照相留影，在宣传橱窗展出，作为学习典型，激励每个学生，提高学习效率。各班定期举办学习经验交流会，交流学习心得，促进共同发展，提高学习效率。学校不定期邀请专家学者来校讲学，介绍当代最新的教育理论、教学原理和学习方法，指导每个学生用最先进的学习理论和学习方法武装自己，提高学习效率。

一实，就是领导的作风实，树立艰苦拼搏，求真务实的工作作风。学校领导在“上梅中学党的群众路线教育实践活动”中，响亮提出：“照镜子，正衣冠，发展正能量；优学风，淳教风，实现上梅梦。”定期召开对领导班子征集意见评论会和“五项教育”、“五项反思”，“做群众的贴心人”、“三严三实”讨论会。学校领导，根据学校的实际情况，制订学校发展的三年规划，提出奋斗目标、发展步骤和实施办法。学校经常邀请专家学者来校讲学，介绍当代学校管理最新的理论和方法。树立典型，鼓舞斗志，将奋发图强，敢于拼搏的思想观念，落实到每一位领导的作风与行动之中。学校实行领导轮流值节制度，每一节课都安排两位领导下班检查，督促教风学风建设。每一位领导都在他的办公室门口，贴有照片，注明职务、职责、主要工作和庄重承诺，自觉主动地接受群众的检查与监督，做群众的贴心人，不断促进艰苦拼搏，求真务实的工作作风。

二实，就是教师的教风实，形成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校在2013年教师节举办“上梅中学教师演讲比赛”，主题是“上梅梦，我的梦”。教师代表畅谈各自的梦想，激励自己自觉养成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校大力实施以学生为主体，充分尊重学生身心发展规律的“五三”高效课堂，认真开展课堂教学擂台比武、青年教师基本功竞赛、说课竞赛等各项活动，表彰优秀教师和优秀班主任，全面提高整个教师队伍的理论修养和教学水平。

三实，就是学生的学风实，营造刻苦攻关，勤奋守纪的优良学风。学校开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的量化考核评比竞赛活动，加强学风建设。每周表彰一星，由教师学生推荐，经学校调查核实，在每周的升旗仪式上，由校长亲自表扬授奖，激励每个学生自觉养成优良学风。每月公布各个班级在量化考核评比竞赛中所获得的星级，表扬奖励获得五星级的班级，激励每个班级自觉树立优良学风。每个教研组，积极开展学科的教学辅导和课外活动，

充分发展每个学生的个性特长，培养学科明星，在县市省乃至全国的学科竞赛中获奖，在高考的学科考试中获得高分。

上梅人艰苦拼搏，求真务实，敬业奉献，立德树人，刻苦攻关，勇往直前，敢为人先，推动上梅中学，蒸蒸日上，一年上一个台阶，在教育教学工作上取得了可喜的成就。

在2013年的高考中，上梅中学喜获全面丰收，二本上线130人，重本53人；重本完成率为全县第一，二本完成率为全县第二；直升班全部超额完成任务，最多一班考取45人。初中部王子豪在全国初中生奥林匹克竞赛中数、理、化三科均荣获全国一等奖，邹碧铖中考文化分荣获新化县中考状元。

2014年高考，上梅中学二本以上考取128人，600分以上6人。吴传以660分（裸分）荣获2014年高考理科全县第一名。上梅中学2014年高考为城区学校唯一完成县教育局下达高考任务学校；上梅中学荣获2014年全县高考综合排名第一名；荣获2014年全县教育教学综合考核第一名。所有这些都充分说明，上梅中学全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，全面提高每个学生的各项素质，取得了可喜的成就。

上梅人走过的历程，已赋予上梅中学的校园精神“务实求真、自强不息”新的内涵，新的灵魂我们相信，上梅中学一定会在教育教学和校园文化建设方面再创辉煌，上梅中学的明天将会更美好！

新化县上梅中学

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2014年9月4日



第二篇：中学校园文化建设初探

中学校园文化建设初探

内容摘要：校园文化建设作为中学管理和建设的重要组成部分之一，是中学校园软环境的重要体现，校园文化建设状况直接关系到班级建设质量和优良学风、班风、校风的形成，关系到中学生整体精神风貌的塑造和培养。本文拟从中学校园文化的内涵、重要性，校园文化建设存在问题等方面入手，探讨中学校园文化建设的相关改进措施。

关键词：中学校园文化建设重要性问题措施

一、校园文化内涵分析

一般而言，校园文化就是以学生为主体，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化作为社会文化的特殊形态，是校园精神的集中彰显。校园文化是以学生为主体的文化形态，学生的参与和创造性是文化建设的关键，中学生在校园这个空间场所内进行的文化活动和创造性实践构成了中学校园文化的主要内容。校园文化作为校园总体精神风貌的反映和体现，是校园软环境的重要组成部分。中学校园文化是中学校园环境和精神风貌的总体呈现，由校风、学风、班风等校园风气，学校建筑设施等校园硬环境所体现的文化内蕴，校园及班级富有文化内涵的布置等多方面因素组成，可谓是校园处处皆文化。

综观校园大环境，校园文化具有以下特征：

第一，整体性。校园文化作为校园整体精神风貌的体现，是校园精神的总体现和灵魂。校园文化不是单一建筑或布局的体现，而是包括校园各层面的统一文化内蕴。整体性的校园精神风貌的体现是各个组成部分的综合，但又不是各组成部分的简单机械相加。整体性文化内涵寓于部分之中，是部分所展现的精神的灵魂和总体性特征。校园文化的整体内蕴是学校精神风貌的文化支撑，是校园精神的总体现。

第二，具体性。与整体性相对，校园文化在微观表现层面就是具体的建筑及校园、班级等校园各处所体现的文化层面的精神表现。校园文化作为整体性的文化呈现，需要各种具体校园载体的支撑。例如班级作为校园的基本组成单位，班级文化建设就成为中学生直接参与和建设的活动场所，是中学生发挥自身力量和潜能的舞台。班级的文化建设状况是中学生自身要求和愿望的反映，其建设状况不仅反映出中学生自身素质，而且文化建设反过来也影响中学生精神风貌和道德品质的培养和形成。

第三，可塑造性强。校园文化的多种形式决定了其可塑造性较强，需要从多方面入手加强建设，校园文化较强的可塑性一方面有利于加强文化建设，从细处着手，校园的每一个角落都可以成为展现校园风采、体现校园精神的可塑之地；另一方面，正是由于这种可塑性，这就需要更加重视校园文化的建设，重视每个校园每个角落的文化塑造，这在一定程度上也增加了校园文化建设的难度。

二、中学校园文化建设的重要性

（一）优秀的校园文化为中学生健康、全面发展提供精神引导

优秀的校园文化建设离不开广大同学的积极参与和创造能力的充分发挥，只有在学生积极参与下的校园文化建设，才能实现与学生的真正融合，才能充分发挥出学生的主体地位。同时，优秀的校园文化反过来还可以激励中学生奋发向上、积极健康的精神风貌，优秀的文化是培养学生的无声教材，充分发挥文化潜移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培养中学生的高尚品质和良好的精神风貌，促进中学生健康全面的发展。

优秀的校园文化在为中学生提供良好精神引导的同时，还有助于培养中学生努力学习科学文化知识的动力和激情，促进中学生思想品德素质和文化素质的同步提升，为中学生健康、全面发展提供源源不断地精神动力，为新时期人才培养打下坚实的基础。

（二）优秀的校园文化有助于和谐融洽的师生关系的培养

优秀的校园文化包含着对师生关系和谐发展的要求，师生和谐关系的培养和塑造不仅是优秀校园文化的题中之意，并且还会促进师生关系的良性发展。优秀的校园文化不仅促进中学生自身发展，同时还有利于形成尊师重教、教书育人的良好氛围，积极培养师生平等互爱的和谐关系。优秀的校园文化一方面必将要求教师坚持教书育人的教育原则，在教学的过程中融入对学生的关心和爱护，培养高尚师德，坚持师德的核心在于爱生的教育理念，不断培养教师育人功效的发挥，坚持教书育人的教育理念，在传授学生知识的同时，在教书的过程中注重对学生多方面素质，尤其是高尚品德的培养。优秀的校园文化还可以促进师生之间的平等交往，促进和谐师生关系的形成和发展。

（三）优秀的校园文化有助于和谐校园的建设

校园文化作为校园精神的凝结和积淀，是校园总体精神风貌的显现。文化是校园建设和发展的无形资产和财富，优秀的校园文化为校园健康、可持续发展提供强大的精神动力，使校园建设形成良好的发展态势。同时，优秀的校园文化有助于良好校园风气的形成，为校园风气的积极健康发展提供文化底蕴和精神引导，从而促进和谐校园建设。

三、中学校园文化建设存在问题及改进措施

（一）中学校园文化建设存在的问题

校园文化是以学生为主体的文化形态，中学校园文化建设同样需要中学生的积极参与和主体地位的充分发挥。中学在存在升学压力的情况下，对校园文化建设尤其是中学生课外活动重视不够，或者虽然认识到了校园文化建设的重要性，但没有给予应有的重视。在文化知识教育的过程中，学生的综合素质培养还没有步入正轨，对学生在校期间的课外活动没有形成相应的培养机制，缺乏专门化的指导和教育，这使得课外活动时间在中学生的闲暇时间中没有得到有效使用，功能发挥的程度远没有达到应有的水平和效果。在这种情况下，在校园文化的建设过程中，学生的主体性没有得到有效发挥，这种情况在一定程度上阻碍了中学生全面、健康发展。

同时，教师在校园文化建设中的作用没有得到有效发挥。在中学面临升学压力的情况下，教师的主要精力和工作都投入到了具体教学过程中，有时单纯强调学生的课本知识掌握情况和成绩，在一定程度上忽视了学生综合素质的培养。缺乏教师指导下的学生文化活动呈现出自发的发展态势，对学生综合素质的提升没有发挥很大的作用。

（二）中学校园文化建设的改进措施

1、充分发挥中学生的主体地位

校园文化建设的主体是广大同学，在中学校园文化建设的过程中，如何调动和发挥学生的主体作用是中学校园文化建设的重要因素。要坚持以班级为单位，以学生为主体，充分发挥中学生的积极性和创造性。正确处理中学生学习科学文化知识和培养综合素质的关系，发挥二者之间相互促进和相互借鉴的积极作用，以文化知识学习为基础，以培养综合素质为目标，充分利用学生的课外活动，使中学生的在校闲暇时间成为培养其自身综合素质的时间。同时，以积极健康的课外活动带动中学生全面发展，培养自身全面的综合素质。

2、教师积极引导，师生共同建设

校园文化建设不仅仅是学生的自发行为，更需要教师的积极引导和参与，使学生的自发活动成为自觉的活动。教师的引导和教育是促进校园文化建设活动有序开展和良性发展的重要前提，校园文化建设需要师生共同参与，在教师的指导和帮助下，积极组织学生开展丰富多彩的健康的文化活动，用高尚的文化活动引导中学生积极向上的生活态度，用健康向上的活动形式促进中学生的全面发展。总之，中学校园文化建设作为中学管理和发展的重要组成部分，必须采取行之有效的措施来加强校园文化建设，促进和谐校园建设，培养中学生综合素质和全面发展。

第三篇：中学校园文化建设

中学校园文化建设

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。如何加强校园文化建设，个人认为应从以下几方面着手：

一、把握好建设原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

二、重视几个方面的建设

1、校园物质文化建设。校园环境规划体现一定的文化内涵。要合理设计各景点，使花草树木布局有致，疏密合理；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提高，课余则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；努力构建数字校园，学校要拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，运用信息数字化技术，以增进交流、改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平，提高教育教学质量。

2、校园育人文化建设。

学校外墙以板报、橱窗、醒目标语、宣传牌匾等为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。校门外两侧悬挂规范校牌。正上方电子屏显示学校各种对外宣传的信息。门内悬挂安全文化宣传牌。各教学楼外墙书写以管理理念、校风校训为内容的金色大字。创建各种文化设施，诗词长廊、黑板报、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人和理念。

（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，前面粘贴时间表、课程表、值日表、班级简介以及各种规章制度，班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）处室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。内容为古典诗词、歌颂革命先烈诗词楹联、教师和学生作品等，定期更换，精心打造。

3、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利时机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。不断优化校园音响系统，上下课设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年定时编辑师生诗词、楹联作品集，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办文艺汇演、科技节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，学校要遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造学校明星的“星光大道”。

（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信一定能够把我们的学校建设成为具有特色鲜明的校园文化的学校。

第四篇：上寨中学校园文化建设实施计划

上寨中学校园文化建设实施计划

一、指导思想

全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校的综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分发挥学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

围绕“使每位学生、每位教师都得到充分发展”这个目标进行，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上的、既充满生机、又促进师生共同发展的校园文化。要求做到：

1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的身心环境。

2、锻炼出师生高度认同的学习、办学理念，打造独具特色的红校精神。

3、健全、完善各项规章制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设实施计划：

（一）校园物质文化建设

在计算机教室、多功能教室，实验室等的基础上，利用各种渠道购置橱窗、墙报、板报，制作警示牌、花园护栏，定制永久性标语栏，购买观赏型树木、花草，护网，学校统一定制宣传栏。保存好现有图书、影像资料，并适当添置。

（二）校园精神文化建设：

1、学校日常校园文化宣传内容包括以下方面：

（1）表扬、宣传校内师生优秀事迹，由团支部、教导处提供文样，学生负责实施。

（2）宣传卫生、健康、交通安全、防火、防盗、防校园暴力、防食品、煤气中毒等的常识为主。

（3）良好的学习习惯，良好的教养，培养学生心理素质等内容为主。

（4）按照中心学校的安排开展各项活动内容。

2、今年开展的活动拟以下两方面进行：

（1）上半年以植树、种草、栽花为主，配以在围墙上绘制图案、古诗古词、名言警句。

按照规划负责实施，在室外走道、校园周围、花园四角、宿舍前面等处种植观赏型树木、盆栽、草坪、花卉，营造良好校园环境和学习辅助环境。

同时，在围墙上绘制与学习、运动、游玩为主题，且有教育意义的图案、图画，彩色为主，主题突出，鲜明美观。

室外墙（平房）、教学楼外墙、内部走廊等处书写对少年儿童有教育意义的古诗古词、名言警句，以鲜明活泼的形式（如配画）更为佳。

（2）下半年将开展丰富多样的读书活动。读书能启迪心智、滋养心灵、涵养人生，走进名家伟人的精神世界，与他们进行对话，陶冶自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。由教导处拟定详尽的读书计划，既要做量上的要求，又要有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为教师学生的行为习惯。

在阅览室和醒目处悬挂或书写以读书为主题的名人名言，其中制作“个人的希望在于读书，家庭的希望在于读书，国家的希望在于读书，知识改变命运，知识就是力量”此条标语并上墙。

要求做到三个结合：

1、读书与反思相结合。只读不思，资源流失严重，读读、想想、写写才能有所收获。

2、读书与批判、继承、创新相结合。

3、读书与研究相结合，教师读书有记录，配有反思交流活动。学生读书要加以竞赛、演讲等活动。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要各处室配合，齐抓共管，共同构建健康向上的校园文化建设。

第五篇：中学校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上。

三、领导小组 组 长：xx 副组长：xxx

成 员：xx xx xx xxx，各年级组长和班主任

四、工作要点

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。使校园“三季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。

3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观。

4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所保证节能。

6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示(沐浴晨风，想一想今天该做些什么；踏着夕阳，问一问今天进步了没有)，墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息，请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自在开)，教室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《总校教师行为十不准》、《三校教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动；积极推进教育公平，规范办学行为。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。

在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。

3、本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；对学生进行常规教育。充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。