第一篇：暗黑破坏神3单人快速通关的心得体会
暗黑破坏神3单人快速通关的心得体会
暗黑破坏神3是一款史诗级的角色扮演游戏。距离暗黑破坏神2发售的日子已经过去了整整12年。在电子游戏界50来年的历史上，从来没有一部游戏的续作让玩家等了如此之久。12年的光阴有多久？12年前呱呱坠地的婴儿如今已是豆蔻年华，12年前的青涩少年如今已经成家立业，12年前的莘莘学子如今已经事业有成。其实我想说的是，暗黑破坏神3值得我们每一位玩家等待。
这里给大家带来一篇单人快速通关的心得体会。文章中不会有截图、视频、多人游戏经验供大家参考。如果你是一位想单人体验通关带来乐趣的玩家或在游戏中遇到什么困难，那么这篇帖子可以帮助你，如果您是已通关并进入MF节奏的玩家，此文对你毫无帮助。在这里重点介绍双持双旋风跑酷，个人认为这应该普及，在这里做一份包含野蛮人玩家需要了解的基本知识和楼主实战经验。
本帖内容均为通关经验分享，打法流派属于个人对野蛮人的理解。这使我通关炼狱并有效的MF全炼狱。希望新手玩家能从中找到解决你所遇到的难题的办法。再次强调一点：我仅是分享自己的通关经验和对蛮子的理解并分享给新手玩家，如果您是已通关并进入MF节奏的玩家，此文对你毫无帮助。回帖中向我提出的问题，我会尽快回复你。如果一部分读者在阅读全文后发现楼主对蛮子的理解与您相差甚远，那么你不论说什么，我都不会回复你。目录：
1.野蛮人常见流派介 2.技能及 技能的变化 3.野蛮人基本属性需求和误区 4.装备属性搭配的技巧 5.总结
1.野蛮人主流流派随着1.04的开放，野蛮人的双手武器技能搭配已经可以与单手武器媲美，在这里给新手玩家介绍双持、双手武器、剑盾主流流派的技能搭配。
野蛮人共分为三大类：1,双持野蛮人需求击中生命恢复与高攻速技能搭配。2,双手野蛮人需求生命偷取与高伤害技能搭配。3,剑盾野蛮人需求较低击中生命恢复和技能搭配。1,击中生命恢复触发于任何”击中“怪物的方式。包括野蛮人的旋风斩，加速技能中旋风符文所留下的旋风。这两个技能都具备AOE和高攻速的特点。俗称跑酷。
2,生命偷取为百分比显示，作用效果为：例：你的生命偷取为10%，你单次伤害造成10W伤害，那么你将恢复1W的生命值。诸如劈地猛击、撕裂等属于高伤害爆发型技能，生命偷取与这些高伤害技能搭配在一起后会让生命偷取发挥最大作用。俗称撕裂流，跳甲猛击流。3,技能回血。剑盾流用单手武器，虽然防御高于上面两种打法，但较低击中生命恢复是无法达到有效并持续恢复生命的效果。所以习惯配上霸气无双技能的最后一个符文和复仇技能来弥补紧急情况下无法恢复生命的缺点。俗称剑盾流。
通过上面的基本了解，野蛮人是通过这三种手段达到在战斗过程中长期并且有效的恢复生命。新手玩家一定在游戏的过中感到技能回的血在经过难度增加后越来越不那么给力了。当生命值下降的时候要么霸气无双在CD，要么就是掉血的速度比技能回血还要快，这就是依靠技能回血的剑盾流的弊端。我们发现通过击中生命恢复和生命偷取的效果以及相应的技能搭配在炼狱中相比剑盾流更容易生存，装备也更容易以低廉的价格买到。当我们初步了解了这三大流派的基本知识，我们就可以进入下一个环节。
击中恢复和生命偷取在炼狱难度下有惩罚，第3节会提到基本需求！.技能及技能的变化当你确定了使用那种流派时，会出发生因为装备因素等等的问题而达不到理想效果，那么就会出现各个技能出现一些变化。
1,以双旋风为基础的技能搭配推荐：战斗暴怒（一触即发符文-暴击时有几率获得15点怒气），战吼（顽抗战吼符文-抗性提高50%），冲刺（疾风狂奔符文-引发数个旋风对周遭敌人造成60%武器伤害），狂战之怒（无尽之怒符文-开启技能后每获得25点怒气，技能时间增加1秒），“狂乱“（天袭符文-额外20%几率召唤一道雷电击晕目标，昏迷效果持续1.5秒），”旋风斩“（飓风转符文-旋风斩的移动速度提高至正常奔跑速度）。
特点：冲刺所留下的旋风和旋风斩对一定范围内的敌人造成伤害。用此技能搭配攻击时表现为中等伤害且每秒攻击次数极多。配合双持击中生命恢复，受到的伤害很快就会恢复。而且技能搭配中含有暴击时获得15点怒气，怒气基本也不会断（下面就会讲如果断怒，所带来的技能变化）。这样血量和怒气在场时间内持续恢复使你可以更长时间的战斗。（论持久战嘛！！）
最容易出现变化的技能是鼠标左键技能。狂乱节能之所以配搭天袭符文是因为在追击的情况下让逃跑的怪物有机会定在原地并使你能够有机会调整站位。诸如逃跑的远程熔火怪，哥布林等，这个这个技能表现得十分优秀。
狂乱的唯一一个有可比性的替代者是”猛击”（煽动符文-每次攻击额外产生4点怒气）。此技能在所有提供怒气的技能中是单次最高的。使用这个技能最主要目的也是为了是在短时间内获得大量怒气支持双旋风能持续施放。
当然还有其他的技能和符文我没有说到。但是这两个技能的优势已经可以应付你在通关过程中遇到的所有情况。在这里就不介绍其他的延伸了，双持双旋风成为主流其根本原因就在于不仅提供了大量怒气和血量的同时也提供了野蛮人更多跑位的时间和空间。
2,以撕裂或猛击为基础的技能搭配推荐： 战斗暴怒（掠夺者之怒符文-伤害加成提高至30%），战吼（顽抗战吼符文-抗性提高50%），跃击（第一个符文，卧槽我真的看不清楚写的啥-着地之后获得300%的护甲值，持续4秒。），狂战之怒（心智疯狂符文-启动时，造成的伤害提高100%），”猛击”（煽动符文-每次攻击额外产生4点怒气），“先祖之锤”（聚力猛击-猛击一小块区域，造成406%的武器伤害）。
特点：对近距离范围造成极大伤害。用此技能搭配攻击时表现为大量伤害且攻击平率较慢。配合生命偷取效果，在造成极大伤害后恢复的血量足以弥补损失的血量（搞不好还有富余，关键看你打得出多少伤害）。简单一句话，打好了你秒怪，打不好，怪秒你。
猛击和撕裂在同一套生命偷取装备里面可以完全相互替代，撕裂又适用于生命偷取不达标且使用双手武器的玩家。“撕裂"（嗜血杀怒符文-撕裂造成的9%伤害转换为生命值），这个技能符文恰好弥补了生命偷取不够的缺点，注意，我说的是生命偷取不够，没有说没有生命偷取也可以用。”这9%远远不够回复你损失的生命值，哪怕千抗万甲。“
可以说生命偷取完全就是为双手武器野蛮人量身打造的。需要注意的是：撕裂在造成第一次伤害后会持续造成伤害，持续伤害是不作用于击中生命恢复的，但是作用于生命偷取。一个值得关注的问题：如何购买斯考恩巨斧。不带生命偷取都是垃圾。不要管DPS高还是低，也不要管爆伤带孔更不要管流血效果（因为每把都有流血效果），A2以上玩家只关心生命偷取。（注：本帖只包含单人内容，如果有读者问楼主：我组一个无限冰FS一起过任务，我的斯考恩可不可以不带生命偷取？当然可以！）带力量又带生命偷取的很贵，所以本帖不推荐使用这种技能搭配。
3,以霸气无双（或/和）复仇为基础的技能搭配推荐：略！技能搭配因人而异，这里只是提供给新手玩家一些流派特点介绍。3.野蛮人基本属性需求和误区
野蛮人是近战职业，击回再高、生命偷取再牛B都有一个基本属性需求。如果达不到这个硬性要求，一样是死。
我还是把剑盾略了。上面那么大个略字放那读者肯定都笑了。
击回与生命偷取的共同基本属性需求：（力量-1500）（不论你怎样搭配体能和生命百分比，最低要求血量-40000）（不使用”战吼-顽抗战吼“的情况下（全抗性-600））（DPS-满BUFF2W7-2W8）
双持击回特殊属性基本要求：(击中生命恢复达到1400。)(无BUFF暴击几率达到35%，主手用斧头或者锤，这样通过被动技能”武器大师“和”无情暴虐“可以增加15%的暴击几率。)(暴击伤害理论上可以是0，推荐值：”无情暴虐“被动作用下达到200%或更高）(护甲最低为6000,含女巫被动和自身被动技能”意志坚定“后。)（注：攻击速度无要求！）
双手武器生命偷取特殊属性基本要求：（生命偷取达到6%-7%或更高，含武器生命偷取和腰带生命偷取）（无BUFF暴击几率达到40%或更高，方能打出高伤害且恢复较多生命值）（暴击伤害无任何被动技能达到200%或更高，方能打出高伤害且恢复大量生命值）
双持双旋风武器属性要求：两把最好都带击回和爆伤，击回总合达到1100-1200或更高。（怎么达到上面的1400呢？项链带击回，200+击回带个力量带个稍微低点的暴击。不贵嘛......）。自带爆伤或略低爆伤带孔，武器爆伤总合达到150-200%即可。
双手武器属性要求：不管要买的武器是已经有200爆伤，还是需要你插一个宝石才能达到都无所谓，反正最低200。我相信不带生命偷取的你一定不会买。（注：腰带也是。）以上是最基本的属性需求，能通关炼狱毫无疑问。后期主要是进一步提高抗性和力量。在这里需要说明很重要的一点，给新手玩家一些建议。问题主要是偏向防御性，体能和抗性还有护甲，这三个因素。新手玩家容易犯的错误：体能过高，抗性达标，击回不达标的这种类型。野蛮人是一个”讲究平衡的职业“，只要属性达标（不论是我推荐的属性还是其他人推荐的属性）就不会出现严重的不平衡且容错率极高。属性达到能站撸熔火喽啰才能叫达标显然是不科学的，也是新手玩家无法达到的。
新手玩家看了看拍卖行具备基础属性（体能-力量-全抗性）的装备，例：胸甲。发现他比较贵，我买了它就不够买其他部位的装备了。是不是金不够？我可以回答你不是。下面我们看看在拍卖行中选装备的技巧。
4.装备属性搭配的技巧新手玩家看了看拍卖行具备基础属性（体能-力量-全抗性）的装备，例：胸甲。发现他比较贵，我买了它就不够买其他部位的装备了。是不是金不够？我可以回答你不是。下面我们看看在拍卖行中选装备的技巧。
这里只能听我讲故事了，因为我通关时的装备已经全卖掉，卖了几个小极品日子好过多了但不能忘了蛮子新手啊。
楼主在第一次配装准备通炼狱的时候金币不够，当时还在A2。遇到最大的问题就是力量体能全抗三个属性在一起且稍微属性好点的都买不起。怎么办呢，于是我就只搜索带高体能和生命百分比还有全抗的胸甲，这东西果然便宜买到了。裤子又搜索出来一条140+左右力量，带两个孔，带全抗的。全身上下配了一身出来花了240W上下，当天晚上我从A2打直到通炼狱花了4个小时，用的是双持双旋风流，记得最清楚的是第一次打炼狱大菠萝1%我先拉翔了，第二次因为卡，第三次丢翻~！配装后直到通关就没换过装备。
请务必记住硬性要求，适当减少没有大碍。至于什么是适当我也说不清出，可能就是买了装备结果发现过不了炼狱，就说明你过量减少了。还是要再次提醒新手蛮子：护甲、抗性、体能、击回/生命偷取必须达标，力量低一点可能你DPS稍微低一点，那无非就是多花点时间，反正精英不回血。记住一句话：活着才有DPS。
现在你预备个500W随便配一套出来在加上对技能的熟悉程度和理解就很简单了，通关就在前方了，加油！
5.总结想和大家聊聊我对蛮子的理解。还总啥子结嘛，我连花都种不活。
蛮子玩家容易走进误区，其实你完全可以抛开其他职业不关心，只关心自己是否达到了攻守平衡就行了。不在于我要10W血，我要50%的闪避，我要200WDPS，我要千抗万甲，我们不是女人，我们咪咪小还出的赢气。没必要纠结这些，真的。当然我们蛮子里面也有争气的，尼玛那个蛮子97级了。我顶他个费伍德。
也不要让其他职业误导你，比如突然有一天你抱怨熔火伤害太高，有个巫医对你说：我可以踩在熔火上面，熔火伤害好低啊，这你都受不了，你个菜B。你直接回复他：你TM当场踩给老子看哈喃。装B啊？伤害低？老子900的抗，击回那么高，还专门跑到小怪堆里面去击回。你跟我开国际玩笑啊？-------蛮子的心驼背懂不了。隔壁不要着急，我就是开个玩笑。休息休息，下次有空再带来一些对于新手玩家实用的帖子。
下载地址：http://
第二篇：历年试题妙用助你快速通关
历年试题妙用助你快速通关
编导高考分笔试和面试，笔试考试的东西也比较多，包括文艺常识、文化热点论述、广告创意策划、编写故事、影评写作。面试包括自我介绍、艺术特长展示、现场讲故事等。在学习过程中很多同学会很困惑，考前就更不不知道如何复习了，但其实仔细想想，你需要的只有艺术成绩合格过线，而不是100分，所以有一些内容你不会是很正常的，更其次，书上的内容这么繁复，是不可能都考到的，你复习只需要抓重点就可以了。但到底什么是重点，如何抓住重点那？其实方法也并不难，只要依靠几张历年试卷就可以做到。其实很多同学在区分资料的重要性上有些误区，试卷，教材，大纲，辅导书，到底哪个更重要那？其实历年真题就是我们手里宝贵的资源。参加过编导高考的同学都会有类似的经历，有些章节特别爱出大题，所以着重复习这些章节是非常必要的，如果这么重点的必考内容都不好好掌握，你的艺术成绩合格证找谁要呢？
既然大家明确了历年试题的重要性了，我们就要开始搜集试题了。很多考生在搜集试题上有很多困惑，怎么知道这是不是历年的真题呢？这些试题有没有答案呢？答案又是不是正确呢？如果不能明白知识点，把原理搞通、理顺，那知道了答案又有什么用呢？全靠自己做题，又没有老师辅导，缺乏和同路人的交流，闭门造车只能事倍功半！很大一部分考生由于地域性原因，很难买到真题集！我中国编导网老师就曾接到许多同学来电，诉说自己这方面的苦恼。编导高考真题方面的书有山东人民出版社的《影视高考真题解析》。编导网发行的培训资料《编导高考培训手册》的考题也比较全面，每年都有更新。最近一次的试题是最宝贵的资源，你可以用，然后按照规定时间，自己做一次模拟考试。可能很多同学会问，我都没复习好，这么做有意义吗？我可以很肯定地回答，这是非常有必要的，只有知道了你到底欠缺在那里，我们才能有的放矢，更好的抓紧有限的时间，提高复习的效率。而按照考试规定的时间是为了模拟考试时的压力，以求客观的反映自己的水平。做完试题后，按照正确答案给自己判一下分儿，没有答案可以翻书自己找一下。如果在你从没有做过这份卷子的情况下，可以通过模拟测试，说明你的水平已经到达了考核标准，这应该是对你极大的鼓舞。当然我知道，更多的同学是不能通过考试的，但不论分数有多低，也能反映出你的客观情况，记得有个同学向我咨询编导笔试考试的方法，他基础不好，对这门课程很苦恼，我就问他如果他做历年试题能得几分，他告诉我，他最多只能有20多分，后面的主观部分基本不拿分，前面的填空题可以蒙上一些。我告诉他的方法只有三个字：“背课本”，我让他从高中最基本的文艺常识开始背，但没有想到是，他非常用功，竟然在短短的几个月把从高中文学、艺术知识都背下来了，还背诵了张福起老师的《文艺常识》整本书。辅以其他的一些方法，竟然通过了考试。所以大家也可以按照这个方法，就能知道自己对知识掌握的情况了，选择题做的不好，就要注意掌握知识点，名词解释不好就要注意多看概念内容，知己知彼，方能百战不殆。
昨天河南商丘电视台的一个编导高考培训老师跟我说，他押中2010河南省统考题型，学生考得好；又押中湖南师范大学考题。河南第三场影片《天山恩情》，三句话编写故事；湖南俄罗斯《爱》，故事，窗口病友想象三词组编故事，全中，一点没错。我问，怎么押的这么准。他说分析每年的考题惯例。三年来凡是考的次数较多的作为重点。历年试卷的主要用途在于，可以帮你分析出试卷结构，都有何种题型，每种题型所占的分数，把它写在一张纸上备用。不过最重要的还在于找出考试的重点，大家要把所以考过的题目都标注在书上，这时候没有答案的试题，你刚好可以利用这个机会寻找答案，找到书上对应的章节后，就在旁边写上考期、题型、题号，然后再整理一分历年考题分析表，按照章节把所有考过的题目一一列出，你会发现你的思路一下子豁然开朗了，原来有些章节天生就不适合出大题，只能用选择题考考，有些章节则是出题人特别重视的，每次都有大题出在这个章节。通过分析出题规律，虽然不能完全推测出这次考试的题目，但有经验的同学还是可以把很多题目剔出重点的范围，就可以节省很多宝贵的时间。
做完上面的步骤，你应该得到了几套带有正确答案的历年试题、试题结构表、历年考核重点分布表、模拟考试得分分析表，还有一本已经标好考点的教材，说到这里，我相信很多同学都应该知道应该怎么做了，那还等什么，让我们继续一下步的复习吧！
第三篇：广东省内海关跨境快速通关操作指引
广东省内海关跨境快速通关操作指引
（暂行）
第一章 总则
第一条
为适应区域通关改革的需要，统一和规范跨境快速通关操作，根据《中华人民共和国海关法》及海关总署有关规定，特制定本指引。
第二条
本指引所称跨境快速通关是指从事跨境公路货物运输业务的承运人或其代理人，在车辆进境前或出口货物报关单申报前，向进境地或者启运地海关申报载货清单电子数据，海关应用卫星定位管理设备和电子封志等监控手段实施途中监控，实现对车辆及其所载货物在公路口岸自动快速核放的一种通关方式。
第三条
跨境快速通关可采用以下三种方式办理报关申报：
（一）在车辆及所载货物运抵指运地或启运地海关监管场所前，收发货人或其代理人通过报关单提前向海关申报货物进出口的，按跨境提前报关方式办理；
（二）在车辆及所载货物运抵指运地或启运地海关监管场所后，收发货人或其代理人通过报关单向海关申报货物进出口的，按跨境直转方式办理；
（三）过境货物采用过境方式办理。
第四条
承运跨境快速通关货物的集装箱、集装箱式货车车厢应当符合海关监管要求，运输车辆经海关备案并使用海关确认的卫星定位管理设备和电子封志。
第五条 在跨境快速通关货物监管过程中，进境地、出境地海关和指运地、启运地海关的职责明确如下：
（一）跨境运输车辆所载货物，除确有情报、走私嫌疑、集装箱和集装箱式货车车厢涉嫌被非法开启过、封志被损坏，或者其他必须在口岸查验情形外，进出境地海关一般不对货物实施查验。
（二）指运地、启运地海关负责对卫星定位管理设备与电子封志记录的途中运输状态进行监控和处置，进境地和出境地海关应予以协助。
（三）指运地、启运地海关负责办理进、出口跨境运输货物报关单的接单和审核手续。
第六条
同一车次只对应一份载货清单。对同一车次载运多个集装箱或使用多个电子封志的，所施加的全部电子封志号应在载货清单上列明。
第七条
跨境提前报关、跨境直转方式下，海关对含有《中 2 华人民共和国海关关于转关货物监管办法》附件一《限制转关物品清单》范围的载货清单不接受申报。
过境方式下，海关对含有《中华人民共和国海关对过境货物监管办法》规定禁止过境货物的载货清单不接受申报。
第二章 载货清单的申报、修改与作废
第八条
承运人或其代理人应当在车辆进境前或出口货物报关单申报前，向进境地海关或者起运地海关申报载货清单电子数据，并在车辆抵达进境地或启运地海关监管场所1小时前在电脑中进行车次确认操作，对未按时限要求提前办理车次确认的车辆，海关不允许车辆入境或进入启运地海关监管场所，特殊情况经海关批准可做滞后处理。
第九条
已作车次确认的车辆抵达进境地或启运地海关监管场所前，承运人或其代理人如对载货清单进行修改，必须重新办理车次确认，海关重新计算载货清单提前申报时间。
第十条
载货清单电子数据申报之日起超过5日，该载货清单所对应的货物未运抵进境地或启运地海关监管场所办理手续的，载货清单电子数据将被自动撤销。
第十一条
除海关特准外，海关在接受承运人或其代理人申报的载货清单电子数据后，方可接受相应的货物报关单申报。
第十二条
海关在监管场所卡口通道设置单证申报箱，收取进出境车辆驾驶员投递的、经海关确认后、计算机打印的纸质载货清单备查。
第十三条
进出口货物运抵进境地或出口启运地海关监管场所前，海关尚未受理审核相对应的进出口货物报关单的，承运人或其代理人可自行修改或者撤销载货清单电子数据。
进出口货物运抵进境地或出口启运地海关监管场所前，海关已受理并审核通过了相对应的进出口货物报关单的，经承运人或其代理人书面向海关申请，海关审核后，可同意其修改载货清单电子数据。提前向海关申报载货清单的时间将从修改载货清单电子数据后重新计算。
第十四条
货物已运抵进境地或启运地海关监管场所，或海关已经办理了相对应的进出口货物报关单接单手续的，承运人或其代理人如需修改纸质载货清单的，应向海关提出书面申请，经海关审核同意后方可修改，提前向海关申报载货清单的时间将从修改载货清单电子数据后重新计算。
承运出口货物的车辆启运后、抵达出境地海关监管场所前，承运人或其代理人如确需作废纸质载货清单的，应向海关提出书面申请，经海关审核同意后，方可作废。如出口货物报关单已通 4 过海关审核的，须撤销对应的出口货物报关单后，方可办理纸质载货清单的作废手续。出口货物运抵出境地海关监管场所后，海关不接受承运人或其代理人作废纸质载货清单的申请。
进口货物进境并向海关申报后，海关不接受承运人或其代理人作废纸质载货清单的申请。
第十五条 承运人或其代理人向海关申请修改纸质载货清单的，在进境地海关放行车辆前，由进境地海关负责审核；在进境地海关放行车辆后，由指运地海关负责审核；出口货物由启运地海关负责审核。
第十六条 承运人或其代理人向海关申请作废纸质载货清单的，进口货物或过境货物由进境地海关负责审核，出口货物由启运地海关负责审核。
第三章
通关监管作业
第十七条
海关对承运人或其代理人申报的载货清单电子数据进行风险分析、布控和实施货物查验。对被布控的车辆和货物应实施查验。
第十八条
选择跨境快速通关方式的车辆通过海关监管场所卡口通道时，卡口控制与联网管理系统自动核放，关员无需在相关纸质单证上批注、盖章；不选择跨境快速通关方式的车辆，海 5 关按常规做法办理。
第十九条
除海关特准外，车辆经进境地海关放行后，指运地海关方可办理进口货物报关单接单手续。
对涉税货物，必须在车辆运抵指运地海关后，方可办理进口货物报关单接单手续。
车辆运抵指运地或启运地海关监管场所后方可办理进出口货物放行手续。
对采用跨境提前报关方式的，同一车次对应的货物报关单，应一次性办理报关单接单手续。
第二十条
除海关特准外，海关在接受承运过境货物的出境运输工具舱单电子数据申报后的10日内，对以非公路运输方式离境的，出境地海关负责核销对应的出境舱单，同时核销载货清单电子数据的货物信息；对以公路运输方式离境的，卡口控制与联网管理系统自动核销载货清单电子数据的车辆信息和货物信息。
第四章 后续监管
第二十一条
进境地海关和启运地海关应在每月的前5个工作日内，对上个月本海关放行车辆载货清单电子数据的车辆核销 6 和货物核销情况进行核查。其中：
（一）车辆数据未核销的，应对车辆及其所载货物进行重点监控，如需相关海关协助核查的，应将未核销的载货清单信息传送相关海关。相关海关应在收到未核销的载货清单信息之日起7个工作日内完成有关核查工作，并反馈核查结果。
（二）超期未向海关申报进出口，以及未全部申报进出口的货物，应及时跟踪和进行相应处理。
第五章 异常情况处理
第二十二条 对下列情况，卡口控制与联网管理系统报警后转人工处理，海关视情况区别对待：
（一）承运人或其代理人未进行车次确认或车次提前确认不足1小时的，禁止入境。经海关批准对车辆做滞后处理的，要求车辆等待至1小时之后，由海关对载货清单电子数据进行人工审核、放行操作。
（二）卡口控制与联网管理系统自动施、解封，启动、关闭卫星定位管理设备失败的，人工对电子封志施封、解封，人工启动、关闭卫星定位管理设备。对于需获取电子封志密钥的由指定授权人员执行。
（三）对卫星定位管理设备、电子封志记录报警信息或损坏 7 的、两地海关卡口控制与联网管理系统采集的地磅重量差异超出设定范围的、地磅重量与载货清单申报重量差异超出设定范围的，除经海关核实情况正常的外，一律必须实施查验。
（四）对载货清单已被海关布控的，应实施查验，并视查验结果按规定进行处理。
（五）对因卡口设备故障等原因造成载货清单电子数据无法自动审核、放行、核销的，人工对载货清单电子数据进行审核、放行或核销操作。
第二十三条 进口货物运抵指运地海关监管场所后，因故需要退运的，需经指运地海关核准后，按转关货物的退运方式办理。
第二十四条
出口货物运抵出境地海关监管场所后，因故需要退运的，需经出境地海关核准后，按转关货物的退运方式办理。
第二十五条
对因系统故障，货物在进境地或启运地海关无法按跨境快速通关方式验放的，海关须通知承运人或其代理人改按转关方式办理。在系统恢复正常后的一个工作日内，进境地或启运地海关必须补录相应的载货清单电子数据。
第二十六条
对因故没有收到进境地海关或者启运地海关发送电子数据的，指运地海关或者出境地可要求对方海关及时重新发送。
第二十七条
货物运输途中因交通意外等原因需更换车辆或驾驶员的，附近海关收到承运人或其代理人报告后，予以核实，监管换装并通知进境地、指运地海关或出境地、启运地海关。
第六章 附则
第二十八条
本指引下列用语的含义：
载货清单电子数据的车辆核销，是指出境地、指运地海关对符合放行条件的车辆对应的载货清单电子数据所作的核销作业，该操作完成后车辆方可离开海关监管场所及进行下一票载货清单的车次确认；
载货清单电子数据的货物核销，是指指运地、启运地海关在货物报关单放行时或出境地海关在过境货物实际离境时，对货物所对应的载货清单电子数据进行的核销作业。
第二十九条
本指引未作规定的，按《中华人民共和国海关关于转关货物监管办法的操作规程》等有关规定办理。
第三十条
本指引也适用于海关特殊监管区域和保税监管场所的通关业务。
第三十一条 本指引由海关总署广东分署负责解释。第三十二条 本指引自公布之日起执行。
第四篇：高考美术色彩快速通关攻略课题研究
新课改下高考美术色彩快速通关攻略
课题研究计划及实施办法
华池县职业中专 张一弓
[课题研究背景]：
通过多年高考美术教学与辅导，针对近年高考美术专业色彩考试的导向及21世纪多元艺术共存的社会现实。并把这种融合的艺术教育视为促进不同文化背景的学生相互交流、沟通的最佳手段。霍华德〃加德纳“多元智能理论”的提出不仅为多元艺术教育提供了新的理论依据，而且为进一步推动多元艺术教育提供了新的实践支撑。本课题顺应当前美术教育改革的潮流，着重从美术与生活、情感、文化、科学等几方面对美术专业高考训练与教学进行实质性的研究。长期以来传统的美术专业教学在很大程度上偏重于技术的训练，这无疑限制了美术教育作为重要的教育门类应该具有的更为重要的意义，也降低了美术教育在人们心目中的地位，同时也对发挥美术教育在培养创新思维的作用也显得十分软弱无力，例如：学生高考成绩不错，但不会办墙报，不会设计简单的图标，不会办广告专栏……。不能适应现代社会对艺术教育的要求,学生的创造性受到较大局限。因此，提高学生实际操作能力，走出为了高考而画画的圈子，全面提升学生的美术品质，显得任重而道远。
[课题提出]：
我对色彩教学已积累了大量经验，我对高考色彩课题有了更深的理解，研究思路也更加清晰。反思我所做的工作，这一学期，我把课堂教学作为学生学习生活的策划中心做进一步研究，尤其是学生在活动中的主动参与、群体与个体的策划。使学生的生活与学习能真正紧密的结合，体验学习过程，逐步养成学习方法，通过学习活动引导学生形成良好的情感、态度和价值观，引导学生对色彩进行感性认知、理性思考、形成表象、审美共鸣。为他们在高考色彩快速提高上培养良好的品质，为今后高考的专业训练服务，培养更多合格人才，提高高考美术专业合格率。
[课题研究计划]：
一、让学生从生活中收集资料，感性认知，培养学生美术素养 美术专业色彩教学是在教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性的实践，它强调学生在实践活动中的研究性学习，社会参与性学习，实际应用性学习，体验性学习，从而有效地提升学生审美、人文、创新、环境、多元和技术等各方面的素养。主要从以下几个方面切入。
1、色彩与生活：美术教育材料和形式也应不断改革，应打破传统的画种、方式“界定”意识和材料的“专用”概念，运用多元化材料和多形式活动，拓宽表现手法，学生通过美术和日常生活的连接，丰富自己的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活质量。
2、色彩与情感：美术教育最大的特点是情感性和个性,美作为一种情感教育可以调解人的思维方式，有效地增强人的观察力、想象力、形象思维能力和创造力，人的思维是生命中最美丽的花朵，学生通过美术与情感生活的连接和相互作用，学习用艺术的方式表达和交流情感，获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的效果。
3、美术与文化：通过美术与文化的连接，增进对多元艺术和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化意识。
4、美术与科学：美术教育与科学教育相结合是提高美术教育效益的重要形式。学生通过艺术与科学的联系和比较，提高想象能力，达到感性和理性的平衡，使身心得到健康发展。
二、让学生在学习中升华主题，理性思考，热爱美术学科
资料的收集、处理和交流能力被作为学生能力的体现，根据美术学科的特点：无论是造型表现，设计应用，还是综合探索，都要求学生能从课堂教学、学校生活、社会生活中，通过各种渠道收集资料，收集可以分为有目的或漫目的的，通过收集，丰富学生的学习材料，加深他们对学习内容的理解，使学生的学习，融入生活，与生活紧密联系，从而拓宽了学生的学习时空。以激动的心情接受美术生活，甚至达到痴迷的心境。
三、让学生在训练中熟知色彩性能，形成表象，达到审美共鸣
在色彩训练中，学生不断掌握色彩的色性、色相、黑白灰对比、冷暖对比等相关写生知识与技巧，逐步掌握清晰的作画思路，所谓清晰的作画思路，简言之，就是要：①掌握作画的构图规律——构图美；②把握画面色块的规律——黑白灰；③ 处理画面虚实与层次对比规律——大对比；④熟练地运用塑造物体体积及质感的规律——五层次；⑤生动地表现好色彩关系变化规律——三因素。熟练色彩知识，成竹在胸，把作画对象和自己的思维方式、独特的色彩设想融为一体，达到审美共鸣。
[课题研究预期目标]：
通过开展色彩通关训练，使教师树立多元化的美术教育观，利用多元化材料与多种形式组织教学活动，使学生获得基本的美术知识技能以及美术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的美术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使美术能力和人文素养得到整合发展。确立此目标，意在将人作为教育的出发点，将人的可持续发展作为教育的归宿，构建出进行人文教育、科学教育、创新知识和实践能力教育的新的课程体系，以改变课程过分强调学科体系，使学生在色彩学习快速成才，在来年高考中色彩成绩优异，高考专业上线率达到90%以上。
[课题研究的步骤及方法]：
1、准备阶段（2011.9---2012.4）
在总结我校美术教育教学和教科研工作的基础上，结合本校实际，确定此课题为我教研组主课题。学员是我校艺术教育美术专业48名学生，通过集体讨论制定出课题方案，采用师生互动，联合实施。本阶段主要的研究方法是调查研究法。
2、实施阶段（2012.4---2013.3）
① 设计调查研究方法，摸清当前美术课程横向阻隔的现状对学生学习效果的影响程度，排除障碍，树立强烈色彩作画意识。
②讨论制定实施色彩临摹与写生多元化教学的具体策略，将不同基础学生扎堆训练，将好中差学生搭配梯级训练。
③ 实施色彩教学多元化的研究，将全国不同风格色彩作品有针对与不同性格的学生配伍，投其所好，具体的策略应用于实践中进行实训，确定有效的、可操作的措施。
本阶段主要的研究方法是调查研究法和行动研究法。
3、总结阶段（2013.4--2013.6）
全面分析总结，初步形成美术专业高考快速通关攻略教学模式，完成学生成绩提高情况与发展状况的分析报告、研究报告、撰写出较高质量的教学论文与心得体会、整理优秀作品举办成果展览、更重要的是提高学生高考中色彩成绩的合格率。
本阶段主要的研究方法是理论研究法和经验总结法。
[课题研究具体操作、实施办法]：
本课题组主要通过认真的讨论，形成较为成熟实施策略，并从以下几方面对色彩速成教学展开研究，为实现色彩快速提高积累理论素材。
一、积累素材，广泛涉猎，提高学生美术品质
（一）美术与生活
“艺术源于生活”众所周知。《新课程标准》明确指出：“美术教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活表达真情实感，使其在轻松愉悦的氛围中将自我表现欲得到最大程度的发挥和满足，让学生在丰富多彩的生活里尽情的想象；在稚拙多趣的世界里驰骋；在音乐殿堂里遨游。”生活是绘画创作的源泉，美术源与生活
1、开展生活化的课堂美术教学 方法1：创设生活情境激发兴趣
创设情境是生活化美术教学的前提和条件，其目的是为学生创设生活情境，让学生体验生活与美术的联系，调动学生情感，激发学生学习美术的兴趣。英国实用主义教育家、哲学家斯宾塞在《什么是最有价值的知识》一文中提出：“每门科学必须以纯粹经验为之先导，等到积累了丰富的材料后，推理（创造）才能开始。生活情境的创设要精心设计，要有助于唤 又作用与生活，美术教学真正的课堂在生活中，在大自然里。
起学生积极的情感体验。美术教学中，创设生活情境应注意以下几个方面：一是生活情境要符合学生的年龄实际、认知特征；二是生活情境要与课程内容有机结合；三是生活情境要有新奇感，能吸引学生，能激发学生的主动参与。生活情境的创设真正让学生体验到了“在玩中学”的乐趣，感受色彩的刺激，激发对色彩冲动。
方法2：根据学生已有经验设计问题
这里教师的主导作用仍然是必要的，教师根据课程内容、目标要求、学生经验精心设计问题，引导启发学生进行探究、进行想象、进行创新；而学生则根据自己的生活经验，创造性地解决问题。在设疑与与释疑的过程中，教师要注意以下几点：
一、问题要以生活为切入点，点拨学生的经验感受；
二、问题要循序渐进，有一定的探索性；
三、留给学生思维的空间，尊重学生的自主创新。选择适合自己画法和画风。
方法3：浓缩生活形式设计活动
这是行之有效的开展生活化色彩教学方法之一，能培养学生交流能力、实践能力、审美能力。让学生积极参与到活动中去，对于培养学生的兴趣、态度都有积极的意义。因此，活动方式的设计要体现教学的科学性。首先，活动内容要体现生活性（是生活形式的浓缩）；其二，活动形式要有新意，能激发学生全面参与；其三，活动要有意义，不哗众取宠，让学生通过活动有所收获。例如《商品油画》临摹后作品的教产结合活动部分，我设计了这样的活动内容：a、布臵展销会。b、“卖作品”，请同学们上台推销“产品”。c、“买作品”，学生互相欣赏评价作品，d、比比谁的作品买的人多，评出最佳油画师。通过这样的活动，让学生体验了成功的喜悦，让学生参与了评价，培养了学生的语言交流能力、审美能力与实践能力。
方法4：课外延伸拓展思维
这一方法是指在继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点，是课堂教学的延伸。是生活色彩教学的特色，是让学生自然认识美术与生活的内在联系的有效方法。课外延伸，拓展思维有利于培养学生对社会的体验和对生活的感知，实现经验的持续增长。
2、开展生活化的课内外相结合的美术教学
（1）开展“展示美”的兴趣活动
本着激发学生学习美术的兴趣，培养学生实践探究能力，促进学生全面发展的理念，安排“展示美”的活动。此项活动充分发挥美术教育特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生领悟美术的独特价值，明确学习的目的。如：“布臵展览会”，提高学生的审美能力； 将学生得意作品遴选后，模仿书籍装桢将自己喜欢的绘画作品装订成具有个性化的画册等。（2）开展“美术与社会”的调查活动
美术源于生活，艺术在日常生活中是无处不在的，关键在于能否发现生活中存在的美，能否利用生活中的艺术资源。为此，我们组织学生展开社会调查，通过各种美术形式表现所见、所闻、所感，激发学生对生活美的感知，激发创作冲动，又深化对客观世界的认识。如： 对城市建筑进行调查。让学生观察城市建筑，用写生、想象创作等方式表达调查的结果。学生在调查新城市建设活动中，亲身感受与时代发展的脉搏一起跳动，日新月异的变化和人文思想在新建设中的体现都使学生的文化品位和视觉审美发生变化。例如：让学生创作关于“华池印象”的画。学生开始对这个概念很陌生，教师通过引导让学生感知这一概念，并不断通过看电视、看报纸、网上查寻或实地采风等多种途径积累资料，最后，以美术创作的形式表达自己的态度与感受。
（3）开展“美术与环境”的宣传活动
美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望及能力。如：开展“我爱我家”活动，让学生通过想象，创作理想中的家园，培养学生对家乡的热爱、对美好生活的向往、对色彩热烈表现欲。
（4）将美术应用于生活美术教育的最终目的是为了发展实践能力与探究创新能力。
要培养学生持久的实践兴趣与创新热情，教师必须要善于引导，善于让美术活动走出课堂，在生活实践中举一反
三、学以致用，让学生获得创造的满足感与成就感。课题密切配合学校的活动，为学生创设运用美术的生活环境。例如让学生设计与布臵艺术节、运动会的会场，制作各种道具、布景、海报，设计与布臵平时的教室与节日中的教室，给班级刊出墙报、美化学习园地，布臵自己的房间，设计服装等。在实践活动中学习美术，寓教于乐，学生兴致勃勃、兴趣昂然。教师也应该适时抓住机会，给学生布臵美术作业。如：《平面设计》，课后让学生用图案装饰墙报，让学生在实践中受到美的陶冶，增强主人翁意识。
（二）美术与情感
美术教育最大的特点是情感性和个性，美作为一种情感教育可以调解人的思维方式，有效地增强人的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。人的思维是生命中最美丽的花朵，学生通过美术与情感生活的连接和相互作用，学习用艺术的方式表达和交流情感，获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的效果。
成功的美术体验无不充满着丰富的情感流露和交流，那些忽视情感性的美术教学是无法取得长久的成功的。情感教育原理认为：认知活动与情感活动在课堂教学中是辩证统一的、不可分割的。建立情感前提、实施情感教学、加强情感培养，不仅有利于学生学习积极性的调动，提高教学目标的达成度，也有助于学生个性的和谐发展，因此美术教育必须以多种活泼生动的教学方法来激发学生学习的情感，调动学生学习美术的强烈愿望，促使学生主动、全面、和谐的发展。
1、以“欲”生情——提高学习美术的情感兴奋性（1）理想教育，引发情感指向
在美术教学中，结合教材欣赏内容适当的讲述艺术家的故事和艺术在工作、生活中的重要作用，帮助学生明确学习目的，激发间接学习动机。尤其在欣赏学生同龄人的作品时，注意了解这些作品的背景和获得的荣誉，让学生感觉到我也能画出这样的作品来，激发他们创作的欲望。（2）培养兴趣，激发情感兴奋
卡巴列夫斯基说过：“培养学生对艺术的兴趣，是把艺术美的魅力传递给他们的先决条件。”的确如此，学生的兴趣浓厚，久而久之就会产生对美术的爱好和向往情感，就会越学越爱学。激发学生的学习兴趣，还可侧重以下几点：①创设美术环境，诱发美术兴趣。②创设美术情境，激发美术兴趣。③结合童话故事，激发美术兴趣。④组织美术游戏，激发美术兴趣。⑤利用电教手段，增强美术兴趣。⑥组织美术竞赛，强化美术兴趣。
（3）以情动情，激发情感共鸣。
教师情感投入是实现情感效应的先决条件。教师在教学的基础上，通过表演、绘画、和带有情感的语言描述，以教师自身的情感充分投入去吸引、感染、促动学生的情感，使学生获得情感的共鸣。如果教师本身对学习材料就没有感情，那肯定学生也不会产生情感。
2、以“毅”载情——提高情感的稳定性
在美术学习的过程中到处充满着困难和挫折，意志脆弱和情感稳定性差的人一遇到困难就会畏惧、沮丧、退缩、逃避，学习就会半途而废。因此美术教育要在培养美术兴趣，提高情感兴奋性和培养美感、提高情感深刻性的基础上帮助学生富有刚毅的去克服脆弱，消除惰性，战胜困难，使之初步形成学习美术的兴趣和动机逐步转化为一种对美术始终如
一、坚持不懈的稳定持久的情感。在这方面可以从以下几点着手。
（1）榜样激励。榜样的力量是无穷的，教学时要结合教材内容，讲述一些艺术家苦练成才和献身艺术的故事来激励学生的意志。给树立了学生在学习中勇于吃苦、耐心细致的良好精神。
（2）学法指导。当学生在学习美术知识和美术技能时遇到困难，或因方法不当而苦练无果时，教师要及时的给予技法指导，及时帮助学生克服困难。这在美术学习中至关重要。在指导学生时不能一味的强调专业的技法，而应该根据学生的个性与层次，提出不同的问题让学生去研究解决，锻炼他们自己解决问题的能力。
（3）成功体验。教师要根据大纲的要求和学生的实际，因人而异地提出适当的目标，有层次有顺序的逐步提高练习的难度，使每个学生课课都学有所得。在教学中为了让每个学生都能有成功体验，针对性的让学生
合作学习、合作绘画是一个很好的方法。在绘画中让有能力的学生和较弱的学生合作完成一幅画面，既锻炼了学生的合作精神，又使每个学生都能体会到绘画创作的乐趣。
总之，在美术教育中时时处处都应渗透情感艺术。我们在教学中的情感激励应牢牢抓住一个“情”字，引导学生体验、抒发情感的兴奋性、深刻性和稳定性，体会绘画作品中不同的情感态度，从而激发他们向美术更高的方向与目标努力！
（三）美术与文化
新《美术课程标准》（中国教育部，2001）基本理念的第三条为“在广泛的文化情景中认识美术。”，指出“应通过美术学习，使学生……在广泛的文化情景中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。”具体地说，“在广泛的文化情景中认识美术”可分为两个方面，一方面，我国是一个多民族的国家，各民族都有丰富多彩的美术遗产。通过学习各民族的优秀美术作品，激发学生对祖国优秀美术传统的热爱，并引导他们了解及理解各民族的文化。另一方面，通过学习世界优秀美术遗产，引导学生了解及尊重其他国家的文化，学习从全球化的角度观察与分析各种美术潮流及其文化背景的方法，逐步掌握理解多元文化的知识和技能。
（四）美术与科学
在信息时代和高科技发展的今天，多媒体技术，计算机网络，人工智能也逐步进入了课堂。这样不仅使教学更具灵活性、创意性，而且将带来教学认识中学习方式的转变。美术与科学的结合，将信息引进美术课堂，加强了美术教学的效果，促进了学习方式的多样化。
1、多媒体引领学生走进生活世界。前苏联教育专家乌申斯基认为，学生是用“形象、声音、色彩和感觉思维的”。课堂教学中可采用实物或电教媒体重现生活，使原本充满艺术的美术活动恢复生活本色，给学生以直接的感官刺激，牢牢抓住学生的注意力，学生才会有浓厚的兴趣，才会获得一股神奇的动力。其创造精神定会展现得淋漓尽致。
2、开展“我对艺术知多少”的网上学习美术知识的活动。电脑的信息量是巨大的，教师留给学生一个美术网站或一个专题，让学生上网获取更多的美术知识，欣赏更多的美术作品，并在课堂上互相交流自己的收获。陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。如：查阅世界上著名的建筑及它们的特色。
3、进行电脑美术创作活动。①教师先教会学生使用各种绘画工具，认识各种绘画效果。然后定出一个绘画主题，让学生自主创作。②进行创意设计活动、学会图形制作。最后进行电脑美术创作展示。
现代科学技术的发展变化，对新世纪人才素质培养目标不断提出了新的、多元化的要求。所以美术教学也应当与现代生活本身多元同步。
[形成阶段性成果]：（美术作品、教学论文、学生高考专业上线率的提高）
[课题研究者]：张一弓
[课题研究对象]：艺术教育专业48名学员
2011.9.5 10
第五篇：重视编导历年考题--编导高考历年试题妙用助你快速通关范文
编导高考分笔试和面试，笔试考试的东西也比较多，包括文艺常识、文化热点论述、广告创意策划、编写故事、影评写作。面试包括自我介绍、艺术特长展示、现场讲故事等。在学习过程中很多同学会很困惑，考前就更不不知道如何复习了，但其实仔细想想，你需要的只有艺术成绩合格过线，而不是100分，所以有一些内容你不会是很正常的，更其次，书上的内容这么繁复，是不可能都考到的，你复习只需要抓重点就可以了。但到底什么是重点，如何抓住重点那？其实方法也并不难，只要依靠几张历年试卷就可以做到。
其实很多同学在区分资料的重要性上有些误区，试卷，教材，大纲，辅导书，到底哪个更重要那？其实历年真题就是我们手里宝贵的资源。参加过编导高考的同学都会有类似的经历，有些章节特别爱出大题，所以着重复习这些章节是非常必要的，如果这么重点的必考内容都不好好掌握，你的艺术成绩合格证找谁要呢？
既然大家明确了历年试题的重要性了，我们就要开始搜集试题了。很多考生在搜集试题上有很多困惑，怎么知道这是不是历年的真题呢？这些试题有没有答案呢？答案又是不是正确呢？如果不能明白知识点，把原理搞通、理顺，那知道了答案又有什么用呢？全靠自己做题，又没有老师辅导，缺乏和同路人的交流，闭门造车只能事倍功半！很大一部分考生由于地域性原因，很难买到真题集！我中国编导网老师就曾接到许多同学来电，诉说自己这方面的苦恼。编导高考真题方面的书有山东人民出版社的《影视高考真题解析》和中国传媒大学出版社的《影视专业历年高考真题解析》。编导网发行的《编导高考培训手册》的考题也比较全面，每年都有更新。
最近一次的试题是最宝贵的资源，你可以用，然后按照规定时间，自己做一次模拟考试。可能很多同学会问，我都没复习好，这么做有意义吗？我可以很肯定地回答，这是非常有必要的，只有知道了你到底欠缺在那里，我们才能有的放矢，更好的抓紧有限的时间，提高复习的效率。而按照考试规定的时间是为了模拟考试时的压力，以求客观的反映自己的水平。做完试题后，按照正确答案给自己判一下分儿，没有答案可以翻书自己找一下。如果在你从没有做过这份卷子的情况下，可以通过模拟测试，说明你的水平已经到达了考核标准，这应该是对你极大的鼓舞。当然我知道，更多的同学是不能通过考试的，但不论分数有多低，也能反映出你的客观情况，记得有个同学向我咨询编导笔试考试的方法，他基础不好，对这门课程很苦恼，我就问他如果他做历年试题能得几分，他告诉我，他最多只能有20多分，后面的主观部分基本不拿分，前面的填空题可以蒙上一些。我告诉他的方法只有三个字：“背课本”，我让他从高中最基本的文艺常识开始背，但没有想到是，他非常用功，竟然在短短的几个月把从高中文学、艺术知识都背下来了，还背诵了张福起老师的《文艺常识》整本书。辅以其他的一些方法，竟然通过了考试。所以大家也可以按照这个方法，就能知道自己对知识掌握的情况了，选择题做的不好，就要注意掌握知识点，名词解释不好就要注意多看概念内容，知己知彼，方能百战不殆。
昨天河南章丘电视台的一个编导高考培训老师跟我说，他押中2010河南省统考题型，学生考得好；又押中湖南师范大学考题。河南第三场影片《天山恩情》，三句话编写故事；湖南俄罗斯《爱》，故事，窗口病友想象三词组编故事，全中，一点没错。我问，怎么押的这么准。他说分析每年的考题惯例。三年来凡是考的次数较多的作为重点。历年试卷的主要用途在于，可以帮你分析出试卷结构，都有何种题型，每种题型所占的分数，把它写在一张纸上备用。不过最重要的还在于找出考试的重点，大家要把所以考过的题目都标注在书上，这时候没有答案的试题，你刚好可以利用这个机会寻找答案，找到书上对应的章节后，就在旁边写上考期、题型、题号，然后再整理一分历年考题分析表，按照章节把所有考过的题目一一列出，你会发现你的思路一下子豁然开朗了，原来有些章节天生就不适合出大题，只能用选择题考考，有些章节则是出题人特别重视的，每次都有大题出在这个章节。通过分析出题规律，虽然不能完全推测出这次考试的题目，但有经验的同学还是可以把很多题目剔出重点的范围，就可以节省很多宝贵的时间。做完上面的步骤，你应该得到了几套带有正确答案的历年试题、试题结构表、历年考核重点分布表、模拟考试得分分析表，还有一本已经标好考点的教材，说到这里，我相信很多同学都应该知道应该怎么做了，那还等什么，让我们继续一下步的复习吧！
点击咨询 