第一篇：蒙氏工作目的
蒙氏工作的目的
就蒙特梭利的幼儿教育来说,这件“工作”的目的:(1)训练孩子的手眼协调,做事聚精会神,并体验“独立”的滋味,而且能有秩序地完成一件工作。(2)也借着四肢的活动,使孩子的人格、智能与体能同时发展。就如少棒队的小国手一样,需要不断地练习,才能使眼力和臂力协调,发挥强大的打击力。孩子的生理、心理功能,经由不断地活动,也才能越来越敏锐灵,日新而又新地长进。
孩子“工作”的目的是为完成自我!大人刚好相反,他们的工作是为满足“目前社会所有”、“目前生活所需的衣、食、利、欲”,是为了维持生命!
所以,哪怕是孩子专心地在玩泥巴,你看到之后都应该高兴:虽然他手上、脸上、衣上都脏,而且捏得也让你看不出什么“名堂”;但在他内心是,却很干净而高尚,说不定是建条捷运铁路,或是新的长城,甚或是学你做包子、面条。因为他在专心地用头脑“想”,用手、眼和着泥、水“忙”!这些活动、这些体验都是为着要成为一个未来世纪的新人。内在需要导引着工作。他想捏成一匹马,可是你怎么看也只像一团稀巴烂泥,那是因为他手脑并不能完全协调;经过一段时间,你可以发现,他已经会运用方法,东补一块、西捏一点地,似乎有些马的雏型了,这表示他的手脑对于“捏握”这件事,已经逐渐协调、逐渐配合了!又,或许三个月后,他突然对剪纸感兴趣,那就表示他的“内在需要”又导引他往另一个眼、脑和小肌肉协调的发展途径去了。就是这样一步步地,孩子由“内在需要”的指引,借由工作获得“自我统合”,建构自己、创造了人类的新生命。
工作
(1)注意孩子从什么时候开始专注于一项工作
(2)(3)(4)(5)那项工作是什么
他花多少时间于这项工作上(包括完成工作的时间以及重复该项工作的时间)专注于这项工作的表现,流露何种特质
除专注于一项工作外还有没有专注于另一项工作,他表现的恒心和耐心如何?
(6)幼儿这种自发的勤勉持续的时间
(7)幼儿如何表现出进步的渴望
(8)他是如何选择工作的先后顺序而后是否按部就班的工作
(9)外在刺激会不会分散注意力
蒙氏教育中的纪律来自工作
真正纪律的第一线光明来自于工作。
——蒙特梭利
作为一名蒙氏教育工作者,首要前提就是要给孩子“爱和自由”孩子有了爱就会在真爱氛围中长大,内心就有了真善美及完善的人格。孩子有了自由,就可以选择他自己感兴趣的事情,自己培养自己的专注于自律。如果一个孩子对一件工作非常投入,一定可以从他面部表情,注意力和坚持的练习中体现出来,这样他就迈向了纪律的第一步。
孩子有工作的热情,有工作的权利并在他反复的工作中思考、想象、熟悉、熟练、认知。一旦这种工作习惯形成定会循序渐进。在建立良好的纪律的过程中有一点必须要强烈强调“纪律不是通过说教实现的”,没有人通过听其他人说教就学会了自律,纪律需要一系列完善的动作做准备,他通常是通过间接手段来实现的,实现这一目标并不是通过指正错误并且改正,而是通过自觉工作过程来实现。
第二篇：蒙氏工作
坐.起
教育目的：1．培养准确.得体的姿势和学习.生活习惯；
2．发展动作的协调性，培养独立性
搬椅子
教育目的：1.学习正确的搬椅子；
2.锻炼身体的协调能力，3.培养独立性，自信心
卷放工作毯
教育目的：1.动手能力的培养，锻炼手部肌肉的力量和灵活性；
2.学会正确的卷起。搬运工作毯 3.培养独立性，自信心
端物
教育目的： 1.学习端托盘，餐具，水杯等物品，行为得体。2．培养动手的协调性，自控能力和平衡能力 3．培养独立性，专注性
五指抓斗
教育目的：1.锻炼幼儿的手部肌肉，增强手部的灵活性，2.发展幼儿手眼协调能力，专注力
倒的工作
教育目的：1.学习使用水杯等生活用品，2.增强手眼协调能力 3.培养独立性，自信心 4.感受量的分和
用镊子夹物
教育目的：1.练习捏的动作，锻炼幼儿手部肌肉的力量
2.培养幼儿的专注力，秩序感
使用衣服夹
教育目的：1.学习使用衣服夹，锻炼手部加肉的力量，2.提高手眼协调能力；
3.发展专注力，独立性，秩序感
螺母和螺钉
教育目的：1.通过拧的动作，锻炼手腕的灵活性和力量
2.练习拧的动作，促进手眼协调能力的发展 3.培养秩序感和逻辑思维能力
拧瓶盖
教育目的：1.练习拧的动作，加强手腕的运动和手指的灵活性，2.培养秩序感和逻辑思维能力 3.感知事物的一一对应关系
用海绵移水
教育目的：1.锻炼幼儿手部肌肉的自控能力
2.锻炼幼儿的生活自理能力
3.培养独立性，专注力，自信心和认真做事的态度
衣饰框
教育目的：1.学习生活中的相关技能
2.培养独立性，专注力，3.培养手部肌肉的协调，灵活性和控制能力
穿脱衣服，鞋，袜
教育目的：1，学会穿脱衣服，鞋，袜
2，锻炼手部肌肉的灵活和肢体动作的协调 3,培养独立性，专注力，秩序感和自信心
礼貌问候
教育目的：1.教育幼儿懂礼貌，学习正确的交往行为
2.培养幼儿礼貌的自身行为习惯和社交行为习惯
3.培养幼儿的独立性，自我控制能力，秩序性和社交能力
走线练习
教育目的：1.练习并培养幼儿平衡协调能力，发展幼儿精细动作
2.培养幼儿的优雅的仪态
3.培养幼儿专注力，秩序性，互相尊重和忍耐力的品质
肃静游戏
教育目的：1.增强幼儿自我控制能力
2.培养幼儿耐心，专注力 3.感受宁静的美好
切，分水果
教育目的：1.学习安全，正确的使用刀具切水果的技能
2.发展幼儿的动作协调，灵活性
3.培养儿童独立性，专注，谨慎的做事态度以及乐于做力所能及的事情
带插座的圆柱体
教育目的：1.培养幼儿辨别大小的视觉能力，理解大小的概念
2.培养用小肌肉控制动作的能力和手眼的协调能力 3.培养专注力，秩序感，和敏锐的观察能力 4.间接地为握笔和以后的学习数学做准备
粉红塔
教育目的：1.帮助幼儿感知理解大小，发展视觉和肌肉的感觉度
2.帮助幼儿正确的获得对三次元空间差异变化的感知 3.锻炼手部肌肉的控制能力，动作灵巧性，手眼协调性以及身体各部分肌肉的协调性
4.发展专注力，秩序性，观察能力，逻辑思维能力，为数学教育打基础
棕色梯
教育目的：1.培养幼儿对粗细的认识和理解
2.发展手眼肌肉动作的协调性 3.通过视觉的辨别，在感觉上对二次元的差异有充分的认识 4.感知长方体的概念，为数学学习做准备 5.培养专注力，秩序性和逻辑思维能力
彩色圆柱体
教育目的：1.进一步锻炼幼儿对不同尺寸和大小等概念的辨识能力
2.加强幼儿比较和辨别相似，相异以及对应的能力 3.锻炼手眼的协调能力
4.发展专注力，观察感，注意力
色板
教育目的：1,认识颜色
2，做颜色的对比及组合的预备，发展幼儿视觉的敏感力
重量板
教育目的：1.加强幼儿对不同重量之间的细微差别的敏感的
2.学习相关词汇与文字，如“重量”，“重的”，“轻的”等 3.培养专注力和判断力
音筒
教育目的：1.培养幼儿辨别不同声音的能力，发展幼儿的听觉能力
2.发展幼儿的腕部肌肉的灵活性和控制能力 3.发展幼儿的专注力和语言表达能力
二项式
教育目的：1.发展幼儿对三度空间的认知和理解
2.培养幼儿敏锐的观察力，专注力，解决问题的能力和 逻辑思维能力
3.培养幼儿有序的工作及手眼的协调能力
嗅觉筒
教育目的：1.培养幼儿辨别不同气味的能力
2.帮助幼儿了解生活中存在各种气味 3.引导幼儿了解气味与气味之间的关系 4.发展语言的表达能力
搬椅子
目的：1.幼儿一手握椅背，一手握面，贴近身体，椅子的四腿朝下
2.轻轻搬起椅子，着地时不发出声音
排队
目的：1.在人多时能学会等待自觉排队
2.当前面的人离开后，方能进入分界线操作 3.排队时必须安静
抓
目的：1.练习五指抓
2.能从一个碗抓入另一个碗中
两指捏
目的：1.练习两指捏
2.右手拇指与食指从一个牙签盒中拿出一根牙签放入一个牙签盒中，培养幼儿手眼协调能力
剥
目的：练习剥的技能
擦玩具
目的：1.使幼儿养成整理环境的习惯
2.通过手指动作为幼儿以后写字做准备
递交物品
目的：大物品有礼貌的双手递交，小物品有礼貌的单手递交（如：剪刀的递交方法：尖朝自己，把朝对方）
站姿
目的：
三指捏
目的：1.练习三指捏
2.培养幼儿手眼协调能力
撕
目的：通过撕纸练习促进幼儿手指肌肉的发达
温觉板
目的：1.加强幼儿对温度间的轻微差别的分辨能力 2.学习相关词汇:温度，暖的，凉的以及热的等 3.培养判断力
衣饰框—纽扣
教育目的：1.学习生活中的相关技能
2.培养独立性，专注力，3.培养手部肌肉的协调，灵活性和控制能力
衣饰框—按扣
教育目的：1.学习生活中的相关技能
2.培养独立性，专注力，3.培养手部肌肉的协调，灵活性和控制能力
衣饰框—拉链
教育目的：1.学习生活中的相关技能
2.培养独立性，专注力，3.培养手部肌肉的协调，灵活性和控制能力
衣饰框—粘扣
教育目的：1.学习生活中的相关技能
2.培养独立性，专注力，3.培养手部肌肉的协调，灵活性和控制能力
舀豆
目的：1.正确使用汤匙
2.使用完后把汤匙放回原处
铁嵌板
目的：1.培养通过触觉和视觉认识平面几何的能力 2.锻炼手部肌肉的控制力，发展手眼协调
数棒
目的：1.数字与筹码
目的：1.树嵌板
目的：认识树的组成部分
乌龟嵌板
目的：
插水果
目的：培养幼儿的手眼协调能力
抱工作毯
收工作
收工作毯
第三篇：蒙氏工作介绍
蒙氏工作介绍—带插座圆柱体(一)
—带插座圆柱体第一组
一、教具构成：
带插座圆柱体第一组（直径递减，高度不变）
二、教育目的:
1、通过触摸、目测辨别大小、粗细、高矮、胖瘦；
2、培养孩子的顺序感和物归原处的习惯。
3、为握笔做准备。
三、操作方法：
第一种：
1、将带插座圆柱体取到工作毯上
2、从左到右，依次用右手三指抓的方式取出放在相应的洞口前面。
3、用右手食指、中指顺时针摸洞穴一周后，用左手拿起相应的圆柱体触摸一周，把圆柱体放入相应的洞穴，用双手两指摸洞体交界处，是否平齐，感知是正确的。按此方法全部放回。
4、把带插座圆柱体组竖平放，双手两指从粗到细，从上到下，抚摸洞体交界处.5、收回教具柜。
第二种：
1、取带插座圆柱体放在工作毯上.2、同样的方法依次取出圆柱体.3、请孩子先来目测，把自己能找到的圆柱体放在相应的洞穴里，其他不能用目测完成的再用上面的办法完成。
延伸活动：
1、将圆柱体打乱顺序后放。
2、戴上眼罩练习。
家园共育：您可以剪一些大小，胖瘦、高矮的圆柱体于孩子一起玩配对的游戏来锻炼孩子的目测和辨别能力。
第四篇：蒙氏教案
优雅与礼仪---活动名称：
活动材料：
活动目的：1 OCCI【秩序、专注、独立、协调】
前经验： 错误控制： 适合年龄：3-6岁 示范步骤： 1.介绍工作名称：
今天老师给小朋友带来的工作是 的工作，请看我从哪里取工作
2.介绍工作材料： 3.教师示范： 4.邀请幼儿参与练习5.结束语：
谢谢你们参与今天的活动，以后我们要用这样的方法来
第五篇：蒙氏数学A
蒙氏亲子数学班A班教案(37-39个月)1
2亲子数学班教案；教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入；⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和；⑶主题活动展示：教师展示主题活动内容；⑷主题活动延伸：巩固主题活动，使每个幼儿都有锻炼；⑸幼儿自由操作：遵循蒙氏教育理念，让幼儿根据自己；⑹社交礼仪培养：培养幼儿社交行为，让幼儿更好的融；⑺互动游戏：增进亲情关系，锻炼幼儿骨骼肌肉系统的；⑻结束
亲子数学班教案
教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入活动室。
⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和家长能更快的融入活动氛围。
⑶主题活动展示：教师展示主题活动内容。
⑷主题活动延伸：巩固主题活动，使每个幼儿都有锻炼学习的机会。
⑸幼儿自由操作：遵循蒙氏教育理念，让幼儿根据自己的喜好操作较具。
⑹社交礼仪培养：培养幼儿社交行为，让幼儿更好的融入群体生活。
⑺互动游戏：增进亲情关系，锻炼幼儿骨骼肌肉系统的发育发展
⑻结束活动：善始善终，使整个亲子活动具有完整性。
亲子数学班教案所需蒙氏教具：
亲子数学A班第一周活动（37－39个月）
（一）主题活动：按颜色分类
（二）教育目的：
1、尝试三种颜色的正确分类。
2、区分红黄蓝三种颜色。
3、练习两指捏物。
4、秩序感的培养。
（三）准备材料：
1、白色的小碗：1个，碗底贴有“错误订正点”，即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠各10粒。
2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（即红、黄、蓝三色的圆点）各一个。
3、小工作桌一张（桌子放平后，大约离地30厘米左右）
(四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：“欢迎小宝宝和家
长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来
二、走蒙氏线(3分钟)目标：
1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：
1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓
慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。
如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作(5－10分钟)
1、取工作桌：主班教师将准备好的工作桌摆好。
2、取教具，进行主题活动(1)“颜色分类”
过程：◆主班教师用托盘将教具端放在工作桌上介绍教具名称。
◆ 取下白色小碗放在工作桌中间，3个小碟子横向排列在小碗上方，空托盘放在工作桌的左上角。
◆ 将珠子分别放入相应颜色的碟中：
⑴、指着碗中红色的珠子说：“这是红色的珠子”再指着1个碟中的红色错误订正点说：“这是红
色的点。”
⑵、张开右手的大拇指和食指取出一粒红色珠，放在贴有红色错误订正点的碟子中，请宝宝们回 答这两种颜色是否一样。
⑶、宝宝确认后，教师将小碗中所有红色的珠子一粒一粒取出放到贴有红色错误订正点的小碟中。
⑷、小结：“红色的珠子要放在有红色点的小碟子里。”
⑸、参照此法，操作蓝色和黄色的珠子，可请感兴趣的宝宝来取珠，并放到相应的小碟子里。将
珠子分好后，教师用三阶段教学法复习颜色红黄蓝。
⑹、活动结束后，要将碟中的珠子分别倒回小碗中，并将工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回
原处。”
⑺、教师讲解教育目的及家庭延伸。
家庭指导：分类是宝宝在接触数学教育之前的准备活动，在家中我们可以利用生活中的物品让宝宝去进行分
类练习，如：“分水果，把橘子放在一起，把苹果放在一起；还可以在吃饭前让宝宝帮妈妈把碗、盘子、筷子分开等等。
2、延伸活动：给天线宝宝分球（10分钟）
教育目的：⑴锻炼宝宝骨骼肌肉的大肌肉群运动，练习投掷动作，锻炼手眼协调能力。
⑵巩固复习按颜色分类。
⑶激发宝宝参与游戏的兴趣。
活动准备：红、黄、蓝三色天线宝宝毛绒玩具各一个；小筐三个；红、黄、蓝三色小球若干放于一个大筐里。活动过程：◆教师：“看完老师给小珠子分类，那让我们一起来玩个游戏吧，看看老师给宝宝们带来什么？” 教师出示天线宝宝毛绒玩具，并用很兴奋语气说：“天线宝宝来了！”引起宝宝兴趣。“宝宝们看，我们可爱的天线宝宝都是什么颜色的啊？”教师逐一出示，让宝宝们回答。回答完后教师表扬宝
宝们真能干，“聪明的宝宝都说出了天线宝宝的颜色，天线宝宝告诉老师说他们喜欢玩小球，让我
们送给他们一些球，今天老师带来了许多球，咱们来给他们分一分吧”
◆ 教师将天线宝宝横向摆放在一边并在每个天线宝宝面前放一个小筐，配班教师将准备好的红黄蓝色
小球盛放在一个大筐里拿过来，主班教师说：“现在老师这有好多小球，老师先来给天线宝宝分球，红色的小球给红色的天线宝宝”说完哪一个红色的小球放到红色天线宝宝前面的小筐里，黄色蓝色 的小球分发同红色，老师演示完一遍说：“那现在请宝宝们来给天线宝宝分小球吧。”
◆ 家长引导宝宝取球并投放在每个天线宝宝前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活动结束。
五、自由操作时间(15—20分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：颜色分类教具一套、塑料水果配对、数字配对卡片及部分感官班学过的教具、收好的工作桌若干（要
与家庭数相等）
过程：
1、主班教师收好工作桌后，单腿跪在工作桌旁，请家长自己来取工作桌。
2、配班教师协助取完桌子的家庭将工作桌放指定位置。３、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起玩了“按颜色分类”的游戏，那你们想不想自己玩写玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝秩序性的发展。
准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们
现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。
五、互动游戏（５－１０分钟）
１、找朋友问好(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。
准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起 来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。
◆ 配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己
回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、韵律操：我爱洗澡
教育目的：⑴锻炼宝宝肌肉骨骼的发展和身体的协调性。
⑵培养宝宝的节奏感
⑶增加宝宝欣赏音乐的乐趣。
活动准备：《我爱洗澡》音乐
活动过程：◆主班教师：“宝宝们我们上周学的手指游戏你们还记得吗？再给老师做一遍吧。”要求家长一起
做。
◆ 宝宝做的真棒，那接下来呢，老师教你们一个新的律动操，音乐非常好听，操也很漂亮，你们
想不想学呀。那现在老师做一遍吧，你们也可以跟着我做。
◆ 配班老师放音乐，主班教师示范动作。
◆ 示范一遍后，请宝宝和家长一起来跟老师做。
点击咨询 