第一篇：学习衡水中学管理理念的体会
学习衡水中学心得体会
--------根深，才能叶茂 宁阳二十一中 宁尚勇
读完《衡水中学解码》这本书后，我最大的感触就是：教育没有神话，衡中的成功在于自然朴实，在于有本有根。
衡水中学的核心理念是学校应是一个精神特区，衡中人的生存理念是将校园打造成激情燃烧的乐园。精神特区、激情燃烧关乎衡水中学的发展、关乎质量、关乎生存！
学校应成为一方道德净土，在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染、影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，让学生体验学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义。教师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧。激情是燃烧的梦想，是心灵的脉动，是一笔宝贵的财富，是一种不可遏制的力量。衡中的师生用自己的行动为革命英雄主义、理想主义的现代价值作了最好的注解。
魅力，是一种无形的教育力；“重要他人”是在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。很多时候，我们想刻意记住的人或事，很可能在不知不觉中湮没在于岁月的长河中，但某些特定的人和事，却挥之不去，影响我们的一生。
在衡中，魅力老师，是孩子们的“重要他人”。他们在人生成长最需要精神支撑的时候，遇到了对自己而言极具影响力的“重要他人”。王金战在书中连续发问：你有没有见到过这样的老师——在运动会长跑比赛时，为了班级荣誉，踢掉脚上穿坏的鞋，赤脚在跑道上狂奔坚持到最后？你有没有见过这样的老师——在高考百日誓师大会上，和学生一起高举右手，共同宣誓，誓言铿锵有力、声震云霄？你有没有见到过这样的老师———为激励士气，和学生们一起一遍又一遍地高唱班歌，唱到和学生们一起眼泪双流？
在衡中，魅力同学，是孩子们的“重要他人”。“两眼一睁，开始竞争”。早晨起床争快慢，打扫卫生争质量，操场列队争早晚，晨读书声比响亮，跑操队列比整齐，入室上课比速度，自习时间比状态„„在这样的群体中,整个人都充满了干劲、充满了斗志、充满了昂扬的力量。
执行力是一种观念，观念决定思想，思想指导行动；执行力是一种责任，对日常管理和上级交办的工作义不容辞，使命必达；执行力是一种意志，把要求做好的事千百遍地做对，把复杂系统的工程一丝不苟做好，不厌其烦、坚定不移；执行力是一种文化，就是如老白干一样浸透在骨子里产生的绵绵不绝的内在力量。
团结就是力量，众人拾材火焰高，在现在这个竞争日益激烈的年代，个人的力量是有限的。事实证明，单兵作战是搞不好教学工作的，尤其是高三备考，更要发挥集体的力量。这就需要我们老师要有奉献意识，协作意识。特别是教学经验丰富的老师要做好穿帮带工作，促使年轻教师快速成长，提高整个教研组的教学水平。衡水中学每个班级的老师配备是双向选择产生的，这样的老师是互相信任的。各教研组内老师也都是相互交流教学经验，资源共享。在衡水中学，老师们永远是一个方向，一个步调，一个声音。
做好常规，就是创造奇迹。在衡水中学你会发现不管是学生管理还是教师管理，都是按照一定的规章制度来的。学生有一日常规，学习常规，老师也有教学常规，工作常规。常规落实好了就能出成绩。我们也有学生一日常规，教师教学常规，我们完全可以像衡水中学一样去落实好常规，以保证我们的教学效果更好一点。
我们只要具备了衡中人那种积极向上，努力拼搏，求真务实、追求卓越的精神，我们就可以藐视一切困难；将这种精神内化为我们行为的指南，我们就可以不断地超越自己，一步步迈向新的目标，同样可以去创造一个教育的神话。
根深，才能叶茂。衡水中学的神话，正是源于衡中人对教育影响人的本质力量的挖掘与解读。
第二篇：学习衡水中学经验体会
学习河北衡水中学经验心得体会
吴春梅
一．学习心得：
总的感觉，衡水中学的很多理念和做法与我们差不多，只是他们做得更好、落实得更实，更精细。
1、在 “强研究 明方向”方面，衡水中学走得更远，探究得更深。衡水中学在备考研究中，不仅研究考纲，课程标准，教材，甚至还对时下尖端科技，时事要闻及大学一年级的教材作研究，这样在研究高考命题参阅文本，洞悉高考根本方面是站在一个较高的层面上来看的。
2.注重实效课堂，向课堂要效率。每一节课都要注重课堂的针对性，目的性。
衡水中学在每40分钟的课堂里都非常强调四个目标：兴趣培养，习惯养成,方法指导,素养提升。每一节不一定“精彩”，但一定有实效。
英语课堂的五个原则：ABCDE Activate、base chew deepen employ 3.非常关注考试，训练的有效性。衡水中学在这一点上首先从题源上就非常关注，他们充分发挥团体的作用。每一套题都在集体讨论的基础上再定稿而且有自己学科组，备课组的题库。这样就能很好保证试卷的质量。另外在试卷的讲评方面也一定经过集体的讨论之后再进行讲评。这样层层把关之后，考试训练的效果自然更佳。
4.非常注重学生学科素养，思维的能力培养与提高。无论是上课，考试训练还是平时的活动与练习都对学生的英语素养和思维量进行渗透。
二．几点思考与做法
1.教研的高效，高质量试题的命制需要一个合作有力的团体。这个在衡水中学体现相当明显。（组内教师水平相当，85%以上的教师到过国外培训学习）。他们在组内团结合作，完善团队建设，明确分工，合力备考。没有完美的个人，只有完美的团队。而我们的教学总让我有“闭门造车”“黔驴技穷”的负累。
2.如何营造一个良好的学习氛围：注重环境育人，营造人人谈学习、人人在学习、时时在学习的校园氛围。
3.以后的教学要更加的强调知识输入和输出的有效性，注重课堂训练，考试训练的有效和精细。及时对教学作出反思和调整。
第三篇：学习衡水中学什么
学习衡水中学什么？
在河北省一个区域不太大、经济也并不太发达的城市里有一所高级中学——河北衡水中学，吸引了全国众多中学教育工作者的眼球。近年来，衡水中学以其辉煌的高考成绩，创造了一个“教育神话”，衡水中学也成了衡水市的一张城市名片。衡水中学的教育理念、管理艺术与教学方法成了教育工作者心中教书育人的“点金术”，人人都以取得衡水中学的“真经”为荣耀，衡水中学在广大教师心中俨然成了伊斯兰教徒心中的麦加。
值此2010年衡水中学举行第三届全国中学班主任专业化发展研讨会暨衡水中学德育教育现场观摩会之际，我们学校一行8人怀着一种惊奇、兴奋、仰慕、探秘、兼有质疑的复杂心理走进了衡水中学。
一、在衡水中学听到了什么？
中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生会长在致辞中说：“本次大会的主题是以《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《教育部关于中小学班主任工作规定》为指导，遵循和谐德育的基本理念，把班主任专业化发展与和谐班集体建设联结起来，提高班主任对和谐班集体建设规律及原理的认识和理解，对和谐班集体建设途径方法的研究、运用和创新的能力，从而推进班主任职业化、专业化和专家化建设。本次大会之所以在河北衡水中学举办，是因为衡水中学是全国名校，也是全国德育示范学校，他们创造了高考成绩蝉联全省十一连冠的奇迹，也创造了德育工作和班主任工作的奇迹。本届大会既是全国班主任专业化发展研讨会，也是衡水中学德育活动现场观摩会，相信通过这次会议大家无论在理论上还是在实践上都收获良多。”
教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛同志结合教育实践全面解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他指出，《纲要》目标宏伟，方针清晰，提高质量，促进公平，有利于教育的科学发展，标志着我国教育改革发展进入了新的阶段。他强调，贯彻落实好《纲要》精神，一要抓好校长、教师队伍建设；二要以提高学生的创新精神、实践能力为重点；三要坚持育人为本，德育为先，全面发展，把育人立德作为首要任务；四要通过全党全社会的共同努力，为素质教育创造良好的社会环境。
会议围绕“班主任专业化发展与和谐班集体建设”主题，著名教育专家、北京教科院王宝祥教授作了“高中生特点与教育”、中国伦理学会德育专业委员会班主任工作研究中心主任李德善作了“集体教育的新视界”、衡水中学团委书记李续赏作了“衡水中学德育工作介
绍”、衡水中学班主任专业化发展研究室主任孙勇军作了“让更多班主任成为未来教育家”的专题报告。
来自各地的7名优秀班主任分别介绍了他们的工作经验和体会：北京宏志中学宏志班班主任王桂凤报告题目是“情结.和谐.共发展”；吉林省公主岭实验中学班主任路有文报告题目是“走班主任专业化发展之路是实现班级和谐的点金石”；河南濮阳油田一中班主任邵瑞雪报告题目是“唤醒经营生命的自觉意识，激发学生学习的源头动力”；衡水中学班主任贾栓柱报告题目是“我的教育三元色——蓝.红.绿”；北京景山学校班主任刘志江报告题目是“天光云彩共徘徊”；重庆合川中学班主任吴仁祥、杨兴敏报告题目是“沟通——和谐班集体建设和班主任专业化发展的灵魂”；天津海河中学班主任邢彤彤报告题目是“让我伴你们一起长大”。他们的经验实感打动了每一位代表，不时报以热烈的掌声。
二、在衡水中学看到了什么？
一踏进衡水中学校园，就感觉到整个校园规划与建设井然有序，园内整洁、安静，书香气十足。校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华、北大的学生的巨幅照片和格言。教师办公和备课区有警示激励教师的格言，教学楼和教室里布置许多名言警句或学生的豪言壮语。在每个年级的教学楼前的宣传橱窗里，有调研考试的前五十名学生的排名与进步幅度最大的前三十名学生的排名。
在教师备课区内，七、八十位教师各自在自己的隔断内或上网查资料或写教案或批改作业，诺大的一个备课区，竟然是鸦雀无声。
课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，浑然一体，步伐整齐，好象在向前来考查的人们证明什么。其实，人们已经在宏亮而有气势的口号声中，读出了他们想证明的东西。一个简单的跑操，却给人以心灵的冲击和震撼。整个课间操是由学生带操，集合站队时学生都在看书。下操后学生们快速回到教室，看不到推搡打闹。在两节课之间也看不到有学生在做剧烈的体育运动。在中午时分，教学楼大门紧锁，篮球场上没有学生在活动。
看学生的身上，一色的运动装——校服，剪裁合体，干净大方。看学生的脸上，恬静坦然，目光专注，充满自信。在衡水中学的男女生的头上，看不到那种表现个性的发型。在学生们的手里也看不到手机与各种食物。
再看衡水中学的高考情况：衡水中学高考蝉连全省十一连冠。以2010年高考为例：衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。
◆刘长佳同学以636分的优异成绩勇夺河北省文科状元，王若平、罗谦两位同学以629分的优异成绩双双夺得河北省文科榜眼，贺义丹同学以625分的优异成绩夺得河北省文科探花。李思遥同学以692分的优异成绩夺得河北省理科探花、衡水市理科状元。
◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；
◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；
◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；
◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；
◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；
◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；
◆ 重点大学上线2442人，上线率85.3%（以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生）；
◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；
◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；
◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。
◆ 高考前夕，我校已有48名学生被全国名牌大学提前录取。其中，11名学生被保送清华大学；12名学生被保送北京大学；25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。
三、衡水中学的成功带给我们的思考是什么？
面对衡水中学高考中所取得的耀眼成绩，我们不仅要问：一所名不见经传的普通中学何以在河北省能连续八年高考夺冠，让教育界的同仁仰视？有人可能会说，衡水中学的生源好；也有人会说，衡水中学的师资队伍强；更有人会说，衡水中学的资金投入大；可能还会有更多的说法。可是我们想问的是，在衡水中学成名之前，这些条件就存在吗？显然不是。我们认为：衡水中学的成功首先靠的是一种精神，这种精神就是穷则思变、不屈不挠、敢为人先、不达目的誓不罢休，也就是衡中人自己所说的“创业精神”。其次靠的是实干。
可以想象出来：衡水中学的广大师生员工在校领导的带领下，在创业的过程中一定是含辛茹苦、卧薪尝胆，十年磨一剑，其间有多少艰辛、多少磨难、多少苦恼、多少泪水，也只有衡中人自己知道。当然，这些磨难与艰辛此刻也已积淀成一种文化，升华为一种精神，鼓舞着衡中人继续扩大他们的成功。人活着是要有一点儿精神、要有一点儿追求的，没了精神和追求，也就没了希望。
衡水中学的成功是创造出来的，而不是制造出来的。
四、安陆一中今后该做什么？
1、修练内功，提升竞争力。常言道：打铁还须自身硬。教育的成败关键在教师，教师的观念、学习习惯、工作态度和工作作风决定了教师的教育能力和效果。教师必须与时俱进，不断地更新知识，把握新的教育教学理念，熟练掌握多种教学方法与技巧，努力提高自身的教育教学能力。反之，因循守旧，固步自封，就要落伍，自然也就不能适应当前教育的要求。
2、师“夷”长技，以图自强。要赶超别人，就要学习人家的成功之道，取人之长，补己之短。自以为是，闭门造车，只能是停滞不前，甚至是倒退。把别人的好办法、好经验，与本校的具体情况相结合，走出一条适合本校发展的切实可行的路子，才是本校发展的正确选择。
3、锁定目标，明确任务。没有目标，就没有动力。只有锁定目标，明确任务，才可以提醒自己时刻不忘努力的方向，告诫自己别人也在前进；只有锁定目标，明确任务，才能更好地调整工作节奏，修正工作中的不足；只有锁定目标，明确任务，才能在工作中努力拼搏，不断进取，想办法，找对策。
4、团队合作，再造辉煌。当今的教育不是哪一个人或哪几个人的教育，这是包括教师与学生在内的一个系统工程。在教育实施的过程中，必然有这样的一些团队充当主角：教师与学生构成的团队、不同学科的教师所构成的团队、后勤人员构成的团队、领导与教师构成的团队，等等。团队不只是一群人，团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体，这个群体的每个人，通过一系列互补的技能和知识的结合、相互信任、密切合作，把每个人的才能发挥到极致，因而会产生强大的创造力。
学衡水，任重而道远，向前看，前程确美好。只要人人都能从小事做起，从身边做起，从现在做起，“众人拾柴火焰高”，“积土成山，积水成渊”，把我校打造成名校的愿望一定可以实现！
第四篇：衡水中学管理方面的材料整理与体会
衡水中学管理方面的材料整理与体会 ——吴照东
发布时间：2012-11-7 17:24:50 作者：pzyz 来源：pzyz
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2012年11月3日，通过聆听2012届高三年级高国华主任的报告，了解到衡水中学的高考曾经一度位于衡水市第七的困境，衡水中学从1995年开始起步，用了将近七年时间重点狠抓应试教育，而且取得了突破性的成效；2002-2004年衡中开始反思，只抓升学率是有限度的，提出文化治校，提倡积极校园文化，以良好生活习惯，规范的纪律，强烈的责任感来培养学生综合素质，广泛开展活动，培养竞赛型人才等，以达到修业修德的共同发展，走内涵式发展之路。用17年的时间，不仅高考雄霸河北，且各个方面全面开花。我想，这所学校的风雨成长路，不仅仅是学校领导的远谋战略，更是老师对学校的支持，学生与家长对教师和学校的信任与理解。正是衡水中学这种团队精神才造就了今天衡中的辉煌。具体材料整理及体会如下：
一、管理理念（口号：让管理更高效，让服务更贴心，让队伍更卓越，让师德更高尚，让学习更主动，让德育更精彩）
1、师德是教师的第一素质
全校教师比忠诚、比付出、比奉献、比贡献，引领教职工高境界做事，高品位做人。
2、责任是教师的第一工作力
教师一次不负责足以毁掉一个学生，甚至是一个家庭，向常规要提高，要效率。体现精心，追求精细，提出日日思新，事事思细的观
念。实行荣誉申报制，从优秀走向卓越，用荣誉、待遇、绩差来激励教职工，多渠道消除职业倦怠。
3、幸福是教师的第一人生追求（洗脑子，指路子）
二、充分体现集体智慧。
协作意识强，着力抓好五个协作体，即学校质量管理协作体——抢占“制高点”，年级质量管理协作体——抓牢“突破点”，学科质量管理协作体——培育“增长点”，班级质量管理协作体——突破“关键点”，学生自主管理协作体——形成“衔接点”，充分发挥好团队的力量。
1、集体备课制。
把集体备课真正落实，备课组的每一项工作都不是靠一个人来完成，但又必须先一个人来负责专攻，最后大家共同商定。同时德育课即我们的班会课也作为课程来开设，并定时统一设定同一个主题，先各班主任自行设计，然后集中讨论，综合制定统一模
式。
2、责任分担制。
编教案，出练习，制试卷均实行责任制，谁签字谁把关，谁负责。
3、机会共同分享制。
教师各种竞赛，特别是优质比赛和学科报告，每人都给一次机会课件制作等都是集众人之智，由集体准备，反复讨论、酝酿、推敲，大家都当作是自己参赛。
三、着力抓好年级质量管理协作体。
年级主要抓好两个例会（班主任例会、备课组长例会）。班主任例会即班级管理和策略研讨会，主要研究：班级存在的问题、班级目标、班级阶段管理思路、班级激励誓词（班班都有自己的誓词）、学生成绩。三个研究（考情研究、学情研究、教情研究）、三个作用：充分发挥年级作用，班主任作用，备课组长作用。
年级经常开展①年级咨询会议，广泛征询年级管理意见；②学生调研反馈会，了解教师教学情况，班级管理情况；③学情问卷调查，了解学生心态，掌握学生学习情况。各年级段要求不同，高一（基础）：夯实基础，培养习惯；高二（关键）：凸显优势，自我发展；高三（决战）：超越目标，跨越发展。同时形成三方面竞争：考试成绩竞争、学习氛围竞争、学生管理竞争。
四、活动丰富，精神鼓励多。
平时奖励只和工作量挂钩，学校提出教学一流，其它方面而也应是一流，所有活动及荣誉都是重精神鼓励。活动系列有：①德育系列；②教师发展系列；③科普系列；④艺体系列；⑤专题（教育、论坛、活动年，读书月）系列等。
榜样激励类（每周校园之星、十大文明道德模范、十大杰出志愿者、十大杰出学星、十佳环境卫士、十佳校园歌手、十佳宿舍长十佳班长、十佳心理委员、十佳团员、十佳体委、百佳学生宿舍长、百佳自主管理志愿者、百佳绿色行动志愿者）。
科技创新类、阳光体育类、主体历练类（十八岁成人礼、八十华里远足、高一学生军训、学生实弹射击、学生课间跑操、学生值周活动、奖助学金颁发、班级挑战活动、会操拔河比赛）。
社会实践类、素质拓展类、心理教育类心理健康知识专题讲座（心理健康知识图片展览、心理健康班级墙报比赛、心理健康教育漫画大赛、心理健康手抄报比赛、心灵故事征文大赛、心理影片展播、校园心理剧大赛、“我爱我家”照片征集、心理素质拓展训练）。
五、创新课程设置
衡中课程设置情况如下：综合实践活动课程、校本课程、活动课程、利用社会资源、大学资源、当地资源以及家长资源开发的课程、奥赛课程《奥赛的作用：⑴磨炼意志⑵提高思维能力⑶提高自学能力⑷增强团队意识⑸有利保送和自主⑹为大学发展奠基》。
六、抓常规，重教研
提出向常规要提高、要效率，向教研、课题要成绩，体现精心、追求精细，提倡日日思精，事事求细。特别注意第一手资料的积累与整理，如学案、练习、测试题等。要求教师：因材施教，满足学生：各取所需（根据自己层次，特长报：特色班、艺考班、奥赛班、国际班等），强调课堂：高效度、大密度、紧张度，讲究习题：更新率、出题率、完成率、讲评率。
七、丰富评价方式，评价促成效
各种评价事先制订条例，然后按量化计分，依分而定，几乎无人为因素，采取横向评价与纵向评价相结合，团队评价与个体评价相结
合，综合评价与单项评价相结合，静态评价与动态评价相结合，学校评价、年级评价和学生评价相结合。
具体看以下指标：
1、看业绩（主要是教学成绩）
2、看合作（主要看接受、完成任务）
3、看工作状态（精神状态，敬业程度）
4、看学生和家长评价（学生和家长是否还希望下学期是这老师教等）
第五篇：衡水中学的管理
衡水中学的管理
2009年12月16日早晨，带着这个问题(为什么在一个经济并不发达...严格管理，换来的是高升学率。)，我们踏上了衡中的路。当我们来到衡中校门外时，使我的惊讶的是：大门紧锁，不准任何人入内。近千名教师等在大门外。原来这是一所封闭式学校。这所学校有学生 4000人左右，全部住校，无一例外。学生早晨5：30起床，晚上10：00熄灯，每周上6天办课，每周一小考，每月一大考。严格管理，换来的是高升学率。衡中以最底的入学录取分数线，最小的招生人口范围和硬件并不硬的师资队伍，经过了三年高中教育后，却达到了最高的“升学率”。其中600分以上的人数比其他市最好的学校高出近100名，重点大学上线率要多几乎一倍--这不能不说是一个教育的奇迹，一个高考的神话！我们可以把这称之为衡中精神。办好手续，我终于走进了衡中。接下来的一幕幕让我更加的感动，更加的震撼。
一、视觉震撼：不可思议的课间操。
衡水中学的课间操真的是用语言无法言表。叮铃铃，下课了，只见教学楼里面开始蜂拥走出学生，出楼之后学生马上开始跑步前进。我看到他们的手里都还拿着一些东西，走近了一看，原来学生拿着卷子、书本以及各种手抄的资料，只见他们走到跑道上站好了就开始背书，一会儿跑道上的人越来越多，无一例外，都是到了操场就开始背书----原来他们是利用跑操前的一点时间在背书，真的 是点滴时间都不浪费。队伍站好了，一声哨令，开始跑操，所有人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，绝对没有停下的现象。学生的口号震耳欲聋，而且都是励志的口号，并不是简单的1234，努力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁等等的口号比比皆是。
二、感觉震撼：课间静悄悄，校园行人急，文化氛围好 下课了，奇怪的是教学楼里面静悄悄的，没有一点吵闹的声音，学生老师下楼也没有任何的脚步声。在校园里走的学生老师大都快步如飞，没人慢腾腾的走路，不像我们的学生天天在校园里像逛街一样。而且学生的手里要么拿着各种学习资料，要么空着手，可是我们的学生手里拿着的是饮料瓶、雪糕、点心…… 学生没有死气沉沉的样子，每个人都朝气蓬勃，脸上要么是一种自然的表情要么是微笑要么是一种坚毅，老师的脸上也充满了自信、快乐。学校见缝插针式的文化氛围，让人的确是感觉到进入了一个文化殿堂。
能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗，里面的内容：激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号……在这个学校里处处都是文化，学生想不看都不行。教学楼旁边竖立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。
三、制度震撼：只有严厉的制度才能创造高度的自觉和文明
衡中的管理制度非常严厉：学生全部寄宿学校，所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育；不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一个周；不准带手机入校，否则回家两个周；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除；学生不能跑操要有县级以上医院的证明经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准；老师如果利用业余时间搞创收，立即调离。学校的超市只准卖学习用品和生活用品，零食、食品一概不准卖。这样做一是为了便于管理，落实不准学生乱吃零食的制度，也是为了学生创造好的学习环境为家庭为学生本人着想。也许正是因为这样的管理制度，学生几乎没有违纪的，更不要说各种严重违纪的发生了，在衡中谁要是被处罚接受家长再教育那是很没有面子而且损失很大（七天不能听课）的事情，而且在衡中由于任何一个决定不是哪一个人说了算，所以没有情分面子会起到什么作用。也许大家觉得是不是太严格了，其实制度只是惩罚那些触犯制度的人。我们其实缺的就是严格的制度和对制度的贯彻落实。实际上，制度越严格，实际上越体现了以人为本。
四、细节震撼：想的细、做的实----衡中人的办事风格
前面已经提到了关于橱窗的设置、楼名的设置、文化环境的布置等等都体现了细。但是学校的细节远不止这些，再举几例：每个教室门口都贴着，班级老师和学生的合影，而且写着班级的奋斗目标，学生给老师的话；教师讲课非常细致，就是实验班的学生，进行一轮复习也是讲的极其细致，完全不因学生的基础较好而糊弄了事，真的做到了每一个知识点都不漏，学生哪有学不好之理；教师给学生布置作业，更是分的很细，必做、选作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置……
五、震撼人心的德育：一切为了学生
仅举一例，衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达15天。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里，对于双脚来说是一个天文数字，但没有比脚更长的路--只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。
在衡中的每一天，我都被一些东西感动着。衡中已不是简单的一个称号，而是一种精神的象征。他是一种精神，鼓舞着衡中人奋发进取；他是一种理念，引导衡中人超越自我；他是一个榜样，值得每一个人去学习。
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