第一篇：学习生命教育之体会
《生命教育》的学习心得
高一（1）班
时间：2013-4-11 星期四 地点：高一（1）班
主持人：叶林茂
过程记录：主持人宣布班会开始
一、活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光
二、活动目的
1、通过本次班会，旨在教育学生明确：生命只有一次,生命弥足珍贵，应该珍视自己的生命,学会对生命负责。
2、引导学生认识：自然界的每一个生命都是独特的、平等的；人类应该保护环境、珍惜资源，对自然中的一切生命负责。
3.掌握一些基本的交通安全知识。
4、培养学生表演才能，挖掘学生的潜能。
三、活动背景
班级学生单纯、善良、热情,对于大自然有一种出于内心的热爱，但尚未上升到理性的认识；同时班中的学生大多是独生子女，耐挫力弱，并且随着年龄的增长，安全教育、生命教育对于他们显然尤为重要。全班学生对于参加本次主题班会热情非常高涨，前期积极准备、筹划。
四、活动准备
1、教师查找资料、收集故事、班内失去父亲的孩子准备讲他父亲的故事，诉说对父亲的思念。
2、制作相关多媒体课件。（身怀六甲妇女的图片、各行各业的人物图片）
3、主持人准备串联词。每小组准备一个与生命有关的节目。（内容由教师审核后确定）
4、活动场地设计，板面设计。
五、活动过程
（一）宣布活动开始
甲：生命对于我们来说只有一次。
乙：生命之花美丽而多彩。
合：XX中学初一年级“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班会现在开始。
（二）生命的诞生
（1）甲：我们来自于哪里？将来离开学校将走向哪里？请看下面两组图片。
（2）课件出示身怀六甲妇女图片、各行各业的人物图片。
（3）学生组内交流我来自哪里，将来打算从事什么行业。
〔评析：通过看图片使学生明白自己来自于父母，将来要走上社会，从事各行各业。〕
﹙三﹚生命的可贵
﹙1﹚乙：生命一旦逝去将永不返回，每个人的生命只有一次。
﹙2﹚甲：听×××同学朗诵生命可贵的文章。
﹙3﹚乙：人是世界的主宰，人的生命可贵，请看组图《生命》。看了你有什么感受？
﹙5﹚学生谈论看短片的感受。
〔评析：唤起同学们深切的情感体验，树立生命的意义和存在的责任。〕
﹙四﹚珍爱生命
﹙1﹚甲：生命是可贵的，在日常生活中我们应怎样保护自我，珍爱生命？请看小品《过马路》。
﹙2﹚乙：大江，大河是危险的地方，我们应不应该独自到哪里去玩呢？请看短剧《大江，大河是危险的地方》。
〔评析：通过看小品和短剧使学生进一步明确过马路要遵守交通规则，不到大江，大河等危险的地方去玩，珍爱自己的生命。〕
（3）甲：5.12 汶川地震给我们留下了深刻的印象,现在让我们一起来看一个短片.(学生讨论当地震来临时应该怎么办?)
﹙3﹚班主任总结本次活动
生命是美好而宝贵的，也是脆弱的。在茫茫的历史长河中，一个人的生命是那样的短暂的。所以，常教育学生们珍惜生命，爱护身体。
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”是的，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自我身上美好的“善根”。说到底，也就是让我们的老师和学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。那么，教育应该如何正视生命，关注生命？如何关爱生命，善待生命？于是便有了我们今天讨论的话题：生命教育势在必行。
在课堂、在家里都应时刻让孩子受到尊重生命的这种教育，上下学遵守交通规则，亦是尊重生命。遇到困难把心态摆正皆是尊重生命，遇到危险冷静处理更是保护生命。在教学上渗透一些生命的故事，让孩子去感受，比每天说一些大道理来的实际。如：2008年的汶川大地震。2010年的玉树地震，海啸等这些自然灾害都曾夺取人们宝贵的生命。他们的亲人是多么的痛心。对于别人来说也许不能体会到失去亲人的那种痛，自从我的父亲离我们而去后。我时常想起那晚父亲的面庞，生命对于他来说是短暂的。可有些人却为何要自轻生命。不管什么时候都要学会坚强，因为所有的一切梦想都源于有宝贵的生命。生命同样也属于爱你的每一个亲人的。生命受之父母、成于社会，凝聚众多情感，寄予无限希冀。电子游戏中，一揿开始键，生命便可重现；现实世界里，生命只有一次，失不再来。如果说，生命教育是漫漫人生路上的必修课，那么它从生命降临的一刻起就该开始，主题只有一个：珍爱生命，让生命之花灿然绽放！
第二篇：生命教育的体会
谈学习生命教育的心得体会
生命是世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。感受大自然赋予生命的奇妙。从小让孩子懂得生命的难能可贵，通过对生命教育的学习，我觉得作为教师让孩子懂得尊重生命，珍惜生命。相比传授知识对于一个孩子的一生可能意义更大。怎样把生命教育融入到课堂和生活中，我觉得应该从以下几个方面入手：
一，认识生命，爱护生命。小学低年级的孩子对生命的概念很模糊。在教学过程中，可以适当引导孩子认识生命。通过对植物，动物的观察，对大自然一些现象的了解，使孩子知道生命是各种各样的，需要人类去关心和保护。二，尊重自我生命，尊重他人的生命。随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄，不可挽回的悲剧。怎样树立孩子的安全意识，除了让孩子认识到自己生命的可贵，还应该教会孩子一些安全常识。如记住各种急救的电话号码，安全使用煤，电，水，不在马路旁，池塘边玩耍。进出家门要和家人打招呼。三，热爱生命，感受生命的意义。生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃。利用阅读或身边的小事让孩子们热爱自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩电脑，少看电视，学习更多的知识，珍惜时间，努力学习报答父母的养育之恩，长大做个多别人有用的人。
第三篇：学习生本教育之体会
生本教育学习体会
杨
秋
娟
二0一0年十月二十五日
学习生本教育之体会
上个月去广州学习了生本教育，虽然以前也或多或少的对此有多认识，但是通过这次的学习，理论上实践上都更进了一层，发人深思呀！
其中广州市怀荫中学的卢老师作的报告让我印象深刻，她开始讲到的自己以前教学中的困惑，我觉得就像是在说我，每天无休止的讲解，无休止的批评学生，感觉自己很少能上一节好课，越来越不喜欢孩子。而她说到自己现在课堂给他带来的惊喜让我好生羡慕。当然也可能是她正好也是英语老师，感觉短短的半小时让我感触颇深，她说的简单做法我都记得很清楚。
郭思乐教授讲到了学生是大自然的精灵，拥有大自然亿万年积累的精彩，我想了好多，确实孩子们有好多东西是超乎大人的，比如想象力、模仿能力、甚至记忆力。他还说到教育的本质是促进学生自身的提升，那学生的提升最终和基本上是依靠学生自己，的确学生自身的能力才是至关重要的。所以郭教授的升本教育观点是很值得我们思考的。生本教育最重要的是要让每个学生都动起来，小组合作团结就是力量。互相竞争共同进步，那天高中八个学生的表现确实不同凡响，就是老师上去也不见得说的那么好，学生
很自信，他们所表现出来的气质绝非一朝一夕能练出来的，我好生佩服。所以让学生表现自己，全面依靠学生，势在必行。
听了一节高二英语课，我懵了，毫不夸张的说学生说的比我好，老师的快节奏，学生标准口语，让我很担心自己过两年会不会被辞退，我一回来，从电脑上调出《走遍美国》，开始练习口语，再不练估计过两年去当服务生都没地儿。生本课堂上的学生这么棒，生本我们不得不学习。
当然，说了一堆子对升本的认同，就该想想回来该怎么做了，最头疼的就是前置性作业了，简单了太形势，难了又全是空白。看来学生也得好好适应，让翻译课文，有人干脆拿来了翻译书，好难的。不过让人欣慰的是自学新单词，还不错我总算是不用再领读的喉咙疼了，居然有不少人能很标准的教读了，窃喜呀！
还有头疼之一，组间竞争记分数，个人评价有差别，竟然还有孩子气哭了，唉！乱糟糟！还有问题是记分好浪费时间呀！心疼！
总之，一回来我就开始尝试做了，困难重重，都说万事开头难，又说贵在坚持，看来我得努力了。
第四篇：学习商务礼仪之体会
学习商务礼仪之体会 班级：财经学科部物流111班
姓名：陈惠珊
学号：704371102
2摘要：我国是一个历史悠久的文明古国，也有着“礼仪之邦”的美称，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间的交往日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。商务礼仪在我们的工作、生活的文明礼仪中扮演了越来越重要的角色。因此商务礼仪的学习是非常有必要的。
关键词：商务礼仪举止细节行为文明美德
如今随着世界经济的发展，特别是全球经济一体化的不断形成，各国间的联系加强，商务往来增多，如何才能在众多企业中脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的企业形象，此时，商务礼仪便起到了一个十分重要的作用。所谓商务礼仪，是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。商务礼仪的核心是这种行为的准则，用来约束我们日常商务活动的方方面面。商务礼仪的核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重。商务礼仪内可以强素质，外可以强形象。这样我们学习商务礼仪就显得更为重要。我们可以用一种简单的方式来概括商务礼仪，它是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。
其实，礼仪充斥着我们生活的每一个角落，我深刻的了解到礼仪的重要性，所以每节课都希望了解到更多更具体的礼仪知识。通过这次课程的学习，我大概学到了一下方面的知识：
1、仪表礼仪
2、举止礼仪
3、谈吐礼仪
4、介绍的礼仪
5、称呼礼仪
6、握手礼仪7电话礼仪等等。这些利益几乎涉及到了生活的各个方面，使我能够在将来的社交场合中都能够把握得当，不至于因为礼节问题让人厌恶。我们要经常性地思考，我在做什么，我做的怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百个答案，但在每个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明有礼貌的人。
在真正接触了商务礼仪这门课之后，我发现，教养体现细节，细节展现素质。生活中随便一个不经意的小动作，就能体现一个人的素养。通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观察，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。这对我们日后的工作生活有很大的帮助。
比尔盖茨曾讲过，企业竞争，是员工素质的竞争，进而到企业，就是企业形象的竞争。可见一个人的素养高低对企业的发展是多么重要啊！其次是为了交际应酬，因为商务活动中毕竟是离不开这个的，在不同的交往活动中我们会遇到不同的人，而面对不同的人怎样进行交往也是一门艺术，如何让人感到舒服，却又没有拍马屁的嫌疑是非常关键的。最后便是有助于维护企业形象。在商务交往中，个人便代表了整体，个人的所作所为，一举一动，一言一行，就是企业的典型活体广告。当今社会，大学生的就业压力越来越大，如何才能在庞大的就业压力与挑战中拔得头筹，如何才能在面试中给主考官留下一个好印象，一直是困扰每个毕业生的最大问题。而很多公司在招新人，除了考虑学历，更会观察是否有良好的礼仪规范，从最基本的穿着打扮，到言谈举止。因此有人说礼仪是面试成功与否的重要砝码是很有道理的。良好的礼仪表现会给主考官留下最好的第一印象，进而取得他们的好感，尊重与信任，而没有什么会比信任更为重要了。而能够在面试的种种细节上表现出良好的素质，相信
在与客户洽谈时也一定不会有差错，同时还能代表公司形象。良好礼仪同时还是人际关系的润滑剂。现代企业强调团队精神，而礼仪可以促进这一力量。好的商务礼仪在人际交往中会给人一种亲和力，增进吸引和情感交流，增强信任和了解。
也就是说，一个人如果能够恰当地运用好商务礼仪，你会在求职和升职中如鱼得水。如果你在面试或是平时的职场中工作中能够恰当地私用商务礼仪，那么你在别人眼里会是一个有内涵，有素养的人。而且，恰当地实用商务礼仪既可以塑造良好的个人形象有效提升个人能力的文明修养，同时也是和谐融洽的人际关系的有效手段。总而言之现代职场中离不开商务礼仪，而商务礼仪在商务场合中的重要作用也是越来越显而易见的，因此对于个人来说我们要多参加关注商务礼仪知识，提高自己的礼仪修养，而对于企业来说，要适当地对员工进行商务礼仪的相关培训，使得商务礼仪成为企业文化的一部分，并以此提升企业文化软实力。
礼仪包含着多方面的基本礼貌和礼节，它有个人礼仪、社交礼仪、公共礼仪、商务礼仪、仪典礼仪、职场礼仪、旅游礼仪、会展礼仪、涉外礼仪等等，在我们的生活中每个方面每个细节，都有着它的所在，并起着重要的作用。在学习这门课之前我从来没有去注重过这些细节，也没有认识到礼仪对我们的重要性，认识到礼仪是一个人的道德情操、修养，内在素质的所在，也许一个最基本细小的动作，都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中，我最为记忆犹新的是老师给我们讲个人礼仪，个人礼仪是一个人最基本的礼仪，也是做人的最基本，它体现一个人的仪表风度，是一个人的精神面貌和内在素质的外在表现。在学习这里的时候，我知道了在不同的场合应该着不同的服装，做不同的打扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要注意，还要注意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要注意。我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平时我们在这方面肯定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象。我们在坐的时候，要坐的庄重、文雅、得体、大方。特别是在公众场合，还有职场上更是如此。一个坐姿就可以看出一个人的自信。特别是在求职的时候，要是你坐的姿势，就看出了你的紧张以及认识，给考官们对你的印象，或许这么个坐姿就会让你失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。
通过这次的学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。讲礼仪，不仅仅是讲表面，而是一种在人与人之间交往中的行为准则和规范，是互相尊重的需要。平时在与人交往中，特别是在与熟人的交往中，总以为不要讲究这一套，粗鲁一点没关系。但是通过学习商务礼仪，我发现者长期以来扎根在心中的观念是不正确的。学习商务礼仪过程中要加强自身业务能力与交际能力。商务礼仪这门课程，从坐姿，站姿，握手，微笑，递名片，上下车等一系列在日常的商务交往中经常碰到的细节问题中感受商务礼仪的真谛。老师用行为引导同学去学习，并且通过一边教学，一遍知道我们该怎么做，让我深刻体会到礼仪的重要性。学习商务礼仪之后，我恍然大悟，原来平时的工作和生活中我们有很多地方都做的不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如平时生活中的鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好像都没有多加注意到。今后我一定要根据我所学到的商务礼仪知识勤奋学习、学以致用。从而让自己成为真正问、有文明有礼貌的人。也为以后的工作打好坚实的基础。
第五篇：学习民事诉讼法之体会
学习民事诉讼法之体会
说实话，刚开始学习民事诉讼法的时候，有点害怕，因为我想民事诉讼法肯定会涉及许多民法方面的知识，而我的民法学得不好，所以总感觉有一点距离。但是这门课很重要啊，所以就硬着头皮去听。当听完了第一节课的时候，我发现它好像不是那么的让人畏惧。后来，在学习过程中，我慢慢了解了民事诉讼法的基本概况。
民事诉讼法，是法学体系中的一门民事法学，基本解释原则与民法学相同。民诉法学初期，民事诉讼法的基本概念，理论体系有追随民法学的倾向，后又逐渐分离。民诉法学欲摆脱民法学的范畴和理论，建立独立的概念和体系，以实现诉讼法学的独立。
同其他诉讼法相比较，民事诉讼法有以下特征：（1）民事诉讼法是调整民事法律关系等的部门法。它调整的是民事诉讼关系和民事诉讼活动，这种调整对象是特定的，是其他部门法无法调整的。（2）民事诉讼法是民事诉讼的程序法。民事诉讼法是关于民事诉讼活动时应遵守的法律规定。主要内容是民事诉讼主体的诉讼权利和诉讼义务，以及保障民事诉讼主体诉讼权利和落实诉讼义务的规定。（3）民事诉讼法具有广义性。民事诉讼法的广义性是与民事诉讼的广泛性相适应的，由于民事诉讼广泛适用于民事、经济、劳动争议、专利、商标、海事、债务催偿和法律规定的其他特殊类型的案件，因此民事诉讼法也就广泛地适用于民事诉讼范围的各类案件的诉讼。（4）处分原则和调解原则的特有性。处分原则和调解原则是民事诉讼法的特有原则，这是由民事活动本身所决定的，这也是与其他诉讼法律相比较的最明显的特征。
对于民事诉讼法的学习，我觉得应该注重以下几点：
首先，要紧紧抓住当事人和法院这两个诉讼主体，从当事人和法院的视角去理解民事诉讼法规定的程序、制度与规则。当事人是民事诉讼程序的利用者，当事人之间有了民事纠纷，并且往往是通过诉讼外的渠道不能有效解决，才会向法院寻求帮助，到法院提起民事诉讼。因此，民事诉讼制度首先服务于运用其来解决纠纷的当事人。法院作为案件的审理者和裁判者，要通过对争议事实的认定和法律的适用来回答原告提出的诉讼请求、被告提出的抗辩主张。而无论是当事人的诉讼活动，还是法院的审判活动，都要受到民事诉讼法的调整和规制。民事诉讼法通过对当事人设定权利和义务，告诉当事人如何正当地、合法地运用诉讼程序，以诉讼方式追求自己的合法权益。另一方面，民事诉讼法既授予法院权力也限制法院的权力，通过对法院职权的运作方式和运作限度作出规定，使法院拥有为审理和裁判民事案件所需要的充分的权力，同时也让法院承担起保障当事人诉讼权利的义务和职责。
其次，要正确认识和处理实体法和程序法的关系。民事诉讼法是程序法，但民事诉讼法的运用离不开民事实体法。这不仅因为民事诉讼程序是为了解决当事人之间民事实体权益的纠纷而设置，而且在于诉讼程序中的许多问题是依赖实体法的规定来解决，如关于管辖权的确定，如果不通过实体法来确定何为合同的履行地、何为侵权行为地，往往就没有办法确定诉讼案件的管辖法院。当然，在强调实体法重要性的同时，也不能忽略程序法的独立性，更不能小视程序法的价值。民事诉讼法除了对实现实体权利有用外，还有一系列足以展现自身价值的因素。程序的公正设置既提升了参与程序的各方当事人的满意度，又使得法院作出的裁判具有了可接受性和正当性；尤其是在有的案件中，由于证据方面的原因，即便通过法院的审理，案件事实的真实情况也已经无法发现，但由于法院在诉讼中充分保障了当事人举证、质证、辩论的权利，法院根据现有的诉讼资料和证据资料作出的判决仍然是合理的和可接受的，即便是败诉一方当事人，也不得不认同法院判决的合理性。所以，无论是民事实体法还是民事诉讼法，在民事诉讼中都起着重要的作用，都是法院的裁判规范。
再次，要把民事诉讼看做一种过程。从原告提起诉讼到法院作出具有法律约束力的裁判，是需要一步步地进行的。争议的解决是一个过程，这个过程由第一审程序、第二审程序以及作为特殊救济程序的审判监督程序构成（在实行三审终审制的国家，还有第三审程序）。争议解决后权利的实现又是一个过程，如果债务人不自动履行生效的判决书、调解书、裁定书，债权人就要申请强制执行，这一过程由强制执行的规则来规范。每一种程序都是一个相对独立的过程，均由一些依次发生的阶段组成，通过当事人和法院的行为，将诉讼活动从一个阶段推向另一个阶段。诉讼规定的每一项制度、每一个程序，既有它自身的地位和功能，又是整个民事诉讼制度的有机组成部分。诉讼法的这一特征要求我们用动态的目光看待诉讼程序，去把握诉讼程序是如何开启的，如何向前推进的，如何终了的。
最后，应当把诉讼结果看成是诉讼参与人（尤其是当事人和法院）在诉讼程序中综合行为的结果。法院裁判需以事实为根据、以法律为准绳，而民事诉讼中的事实虽然最终由法官认定，法官在认定事实的过程中也发挥着重要作用，但认定事实的材料却主要来源于当事人，根据民事诉讼法规定的处分原则和辩论原则，提出什么样的请求是由当事人决定的，主张什么样的事实作为诉讼请求或者反驳诉讼请求的根据也是由当事人决定的。如果事实存在争议，证明事实的证据也要由当事人收集和提供。正是当事人提出的请求与抗辩、主张的作为请求与抗辩依据的事实、提供的证据资料、当事人在质证和辩论中的表现，促使法官形成对原告有利或者不利的心证，作出支持或者驳回原告诉讼请求的判决。这也表明程序的进行对实体裁判结果的影响，只有当事人充分行使了他们的诉讼权利，法院适当行使了诉讼指挥权和阐明权，其他诉讼参与人依法实施了诉讼行为，正确的裁判结果才有保障。
从开学到现在，我们已经上了好几堂民事诉讼法学的课。我觉得自己已经对这门课程没有恐惧感了，通过老师的具体讲解，我们在进一步地掌握关于这方面的知识。老师没讲一部分内容，都会涉及现状，举出案例，通过案例来让我们进一步明白所讲内容的深刻内涵，同时我认为，通过案例讲解，我们比较容易掌握，而且会对所讲内容记得更牢。我个人是比较喜欢老师讲案例的，因为老师有时候很幽默，并且幽默的同时也让我们学到了知识，这是很重要的。并且，老师还总是告诉我们民事诉讼法哪些内容如今理论界还没有形成统一的主流观点，以及我国民事诉讼法与外国民事诉讼法的不同方面或者哪些是这的我们借鉴的，这让我们了解到有些知识还是值得我们这一辈人深入研究的。我们不能一味跟从前辈们的思想，毕竟随着时代的发展，社会各方面都会有所改变，这一变化也要求我们进一步改善民事诉讼法的不足。
另外，在这里，我也想向老师提几点建议，希望老师不要介意。第一：关于讲课内容，讲到重点方面的知识时，速度可以稍微慢一点，另外可以多举几个案例，让我们对这方面的重点知识有一个很深的感觉，并且这样我们可以有时间消化，把知识变成自己的东西。第二：关于上课纪律问题，我知道老师不喜欢有人上课违反纪律，其实老师，上课是同学们自己的权利，他们不想听课只要是不打扰到其他同学的，您就当没看见，因为其他同学还是不想您打断课程的进度的，不要为了几个不自觉的同学生气，如果实在有严重违反纪律的就直接点名，这样不仅节约老师的时间，也节约其他同学听课的时间，毕竟民事诉讼法的内容还是比较多的，是需要老师您为我们详细讲解的。第三，老师您的黑板书写的字不太清楚。
以上三点只是我上民事诉讼法课时的建议，希望老师看看，心里不要不高兴哦。
总之，民事诉讼法学是一门很重要的课程，对于我们法律的学习以及今后的司法考试，都是很重要的，所以我们必须学好它，并且要能够学以致用，不辜负老师的详细讲解。
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