(高校教师)生态文明教育学习心得

第一篇：(高校教师)生态文明教育学习心得

《生态江西、绿色崛起—鄱阳湖生态文明教育》学习心得

近期，我院组织参加“生态江西、绿色崛起—鄱阳湖生态文明教育”主体活动的学习，收获颇丰。下面谈几点个人的学习心得。

鄱阳湖是我国最大淡水湖，位于我省北部。它是我国重要的生态功能保护区，是世界自然基金划定的全球重要生态区，承担着调洪蓄水、调节气候、降解污染等多种功能。鄱阳湖是长江的重要调蓄湖泊，年均入江水量约占长江经流量的15.6%。鄱阳湖水量、水质的持续稳定，直接关系到鄱阳湖周边乃至长江中下游地区的用水安全。加快建设鄱阳湖生态经济区，有利于探索生态与经济协调发展的新路，有利于探索大湖流域综合开发的新模式，有利构建国家促进中部地区崛起战略实施的支点，有利于树立我国坚持走可持续发展道路的形象。

鄱阳湖生态经济区建设上升为国家战略，越来越多的人们在关注它，走近它，生态经济区建设不仅有利于统筹鄱阳湖和环湖地区的保护与发展,实现江西“生态立省”与“加快发展”的有机统一,而且有利于形成区域经济增长,带动整个江西的经济社会发展。鄱湖迎来了创新发展的好机遇，它正在改革发展的征途上破浪前行！作为一名大专院校的专职教师，我感到要融入鄱阳湖生态经济区，还需要寻找差距，努力提高自身素质。

一、政治思想品德方面，认真学习党和国家的方针政策，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和以“三个代表”为指导，不断改造自己的世界观，思想积极上进，关心集体，尊长爱幼，团结同事，崇尚科学、文明、健康的生活方式，认真履行教师职责，模范遵守教师职业道德规范，做到为人师表。

二、教学工作方面，要以教育工作为重心，热衷教育事业。在教学中，服从领导的安排，踏踏实实工作，任劳任怨。潜心钻研教材教法，认真备好每一节课，认真上好每一堂课，坚持“以人为本”的原则，注重在教育教学中渗透德育工作。

三、教科研方面,始终积极参加学院、系部组织的各项培训、知识技能竞赛等活动，同时积极投身于教研教改活动，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓创新。

四、作为大学专业教师，面对的学生已是大学高年级阶段的成人，为了让学生认真地听课，要课前作足准备，深刻理解讲课内容，并探究一些讲课艺术； “教师的一言一行，一举一动，都将影响学生的认同。作一名合格的教师，我们要时刻告戒自己少一点名利之心，多一点博爱之举。爱心是师德的重要表现，对学生，在学习和生活上，都要尽力做到付出同等的关爱。

五、总之，我们在工作上要兢兢业业，关心爱护学生，一直不断地学习来充实自己，注意开阔视野、博学多闻，真诚地对待学生提出的每一个问题，做学生的良师益友。并在不断学习中积累，在不断积累中总结经验，从而提升自己的专业知识与业务能力，使自己的教育教学质量有所提高。

总之，身为人民教师，要以教书为本职，为教育事业竭尽所能。展望未来，任重道远。

另外，我们还要坚持以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，不断满足建设环境友好型、资源节约型社会以及和谐社会的要求，注重协调鄱阳湖区人与水、人与草、人与鱼、人与鸟、人与湖的关系，处理好湖区经济社会发展与水资源、水环境、水生态的关系，协调湖区湿地资源、湖泊生态健康与经济社会的和谐发展的关系，保障鄱阳湖生态经济区的可持续发展。

我相信鄱阳湖的明天一定会更美好！

第二篇：《鄱阳湖生态文明教育》学习心得

《生态江西、绿色崛起――鄱阳湖生态文明教育》

――学习心得 对于《生态江西、绿色崛起――鄱阳湖生态文明教育》的学习，响应省委、省政府的关于建设鄱阳湖生太经济区的重大决策的号召，通过认真学以我有若干心得：

首先我以一个江西人为自豪，为生在江西这样一个具有悠久历史文明的灿烂文化的地方而荣幸，但同时也为自己对于江西的了解之少而汗顡，特别是对于江西的母亲湖鄱阳湖的了解之少而羞愧！但是通过本书的学习我了解了：

我了解鄱阳湖的生态，知道了鄱阳湖的地形，鄱阳湖水系和什么是鄱阳湖生态经济区，而在这之前除了知道鄱阳湖是我国最大的淡水湖之外我对鄱阳湖可谓一无所知。

我知道了鄱阳湖珍禽异兽的种类，以及它们到美丽的鄱阳湖的原因，我知道了可爱的黑鹳，白鹳，知道了珍稀的白鳍豚，而在这之前我虽然知道，但是可以说知之甚少，而对于我这样在一线的教师来说以前知道的那些是不够的，通过本书的学习对于我的课堂教学的丰富是很有用的。

我向往匤庐的奇秀，我向往丹山碧水的龙虎山，我向往江湖锁钥的石钟山、风光旖旎的仙女湖，虽心向往之，但终未能成行，但是没关系，本书给我展示了它们的丰采，它的美丽。

美丽的鄱阳湖，仅让人目欣之，耳悦之。更让人心灵之，鄱阳湖自古就是文风鼎盛，人文荟萃，星汉璀璨之地，我崇敬“不为五斗米折腰的”陶渊明，想与哲学家、教育家朱熹请教天理人伦，想耳听姜夔的词曲，这些志存高远、胸襟坦荡、品德高尚、知道渊博的先辈们，给我们留下了绚丽多彩的精神文化遗产，更是我们享用不尽的宝贵财富。

据明历记载：明状元、进士大都出自赣、闽，江西素有“人文礼仪之乡”美名，书院众多，是古代书院的起源地和最发达地区，而坐落在庐山五老峰下的白鹿洞书院更是与岳麓书院、嵩山书院、应天书院并称为四大书院。是江西著名的文化景观。

除书院文化以外，江西也创造了明亮而灿烂的稻作文化、宗教文化、陶瓷文化、中药文化和红色文化，究其原因是人们逐水而居，鄱阳湖因此有了天然的优势，也就产生了如此灿烂的文明。

读了此书，我不仅对于鄱阳湖的认识不仅知道了它的物产，知道了它的历史文化，更留恋于现在的名城流韵，我向往“物华天宝、人杰地灵”的省会南昌，热爱我曾就读的古迹众多的九江，那众多的至今仍焕发旺盛活力的人文古迹让我一再感叹！景德镇陶瓷的美焕绝伦，新型产业――光伏产业在新余的蓬勃发展，才子辈出的临川，都是鄱阳湖孕育出的无限骄傲！

牢记历史、着眼现在，展望未来、创造美好明天，是创建鄱阳湖生态文明的目的，以科学的发展观为指导，走资源节约型、环境友好型，的发展之路，保护好鄱阳湖的生态环境，永葆鄱阳湖“一湖清水”建立鄱阳湖生态经济区，创一流的空气、水质、生态、人居环境和环保机制，就是保护长江中下游生态安全，使江西的山更青，水更绿，天更蓝，环境优美，造福子孙后代，奔着这个目的，江西创建了鄱阳湖生态经济区。

鄱阳湖生态经济区，是以江西鄱阳湖为核心，以鄱阳湖城市圈为依托，以保护生态文明，发展经济为重要战略思想，把鄱阳湖生态经济区建设成为生态经济示范区和中国低碳经济发展先行区。

建设好鄱阳湖生态经济区，保护好“一湖清水”是首要任务，因为鄱阳湖是长江的重要调节器，承担着调节储蓄洪水，调节气侯，降解污染等多种生太功能，鄱阳湖的水质，水量的持续稳定，直接关系好鄱阳湖周边及长江中下游地区的用水安全。

一直以来，我们踫到经济发展问题时，都会讨论它有哪些有利条件和哪些困难，对于江西的发展，作为江西人自然会在朋友聚会等场合聊起，但是意见是不同的，也没有相对全面的科学的观点，但是现在我了解了：城镇化的加速推进这，能源需求的增加，节能减排任务的艰巨，环保压力的突出是我们江西发展的挑战；国内外可持续发展达成的广泛共识，国家确立的推进中部地区崛起的战略，导致的中部地区发展条件的改善，是我们的重要机遇，抓住机遇，那么我们江西的发展也就快了。

纵观整书，丰富了我的对于江西特别是鄱阳湖地理知道的认识，更重要的是：我对于江西的发展有了一个更为清晰明确的认识，生态江西、绿色崛起是江西人的目标，作为江西人，应为江西的发展做不应有的贡献，除了干好本职工作外，对于通过读本书认清当前江西发展形势，大大有利于我们向努的的目标前进！

第三篇：生态文明教育（推荐）

三.生态文明教育

(一）加强人与自然协调共生的世界观教育 大力开展对公众的生态意识教育，更新思想观念，使公众确立人与自然协调共生的世界观。

(二)加强生态文明道德观的培养 生态文明道德观对公众思想道德品质培养起着重要的促进作用。而着力培养公众的生态文明道德观，主要应抓好生态文明的哲学观、价值观、伦理观的教育。要教育公众用发展的眼光看待人类文明的进程，以远大的目光和全球意识辩证看待人与自然的对立统一；要教育公众充分认识人类在地球这个自然体系中的定 位；要教育公众以公平公正的态度对待自然的万事万物；要教育公众树立起协调发展、平衡发展的思想观念。只有使公众在理论上对生态文明有充分的理解，才能树立起良好的生态文明道德观。

(三)加强环境教育 提高公众的环境意识并唤醒他们的生态伦理良知，培养其健全发展的自然性；引导公众强化全球意识和“地球家园意识”，不仅使他们学会关心自然、社会和他人，也使他们学会负责，具有“道德感”和“义务感”；引导公众通过参与环境建设实践，使他们的责任感和人生观产生质的飞跃，并完善其人格，为综合发展奠定基础；引导公众树立环境 法律 意识，包括环境法制观念、环境权利意识和平等意识，使他们从环境他律转到环境自律，最终养成环境自律精神。

(四)大力开展生态文化建设活动 加强对公众进行生态文明教育，必须要大力开展生态文化建设活动。一是要抓好公众生态知识的普及工作。要利用校园宣传、网络服务、课堂教学、社会实践、党团活动等形式，开展各种生动具体的生态知识普及活动，使大学生在学习专业知识的同时，学到有关生态方面的知识，懂得生态发展的规律，提高对生态发展的认知。二是充分利用高校科研优势，创造先进的生态文化。要组织相关科研人员和教师加强对生态文明的相关问题进行研究，或从生态发展的角度考虑科技的创新，并把研究出的成果反馈社会，直接或间接推进生态文明的进程。三是建设社会良好的生态文明环境。从生态系统观的角度来看，社会就是一个生态子系统，在社会中建立起相互尊重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的社会景观，形成良好的氛围和德育养成环境，对公众来说，这本身就是一个很好的品德教育。

第四篇：生态文明建设学习心得

生态文明建设学习心得

党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。这是推进生态文明建设的重要思想基础，体现了更为全面的价值取向和更为深刻的生态伦理。

综观人类文明发展史，人与自然的关系经历了人类依赖自然、畏惧自然再到征服自然的变化。在原始文明时期，人类本身是自然长期进化的结果，始终依存于自然。在农业文明时期，人们敬畏自然，主张顺天应时。到了工业文明时期，人们在改造自然的能力迅速增强的同时，走向了自然的对立面，宣称要战胜和征服自然。这种观念导致对自然无穷无尽的掠夺，可利用资源日益枯竭，生态环境日趋恶化。建设生态文明，则为实现人与自然和谐发展指明了路径。

在走向社会主义生态文明新时代，对于生态文明建设，我从尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念方面谈谈自己的心得体会。

一、尊重自然，就是强调自然与人出于对等状态

在我们日常生活、工作中，处理人与自然的关系时，不能绝对化人的主体性，也不无限夸大人对自然的超越性。人是大自然的一分子，我们日常的生活、工作都应该限制在保证自然界生态系统稳定平衡的限度之内，实现人与自然和谐共生、协调发展。

二、顺应自然，强调人类在日常活动中要认识和正确运用自然规律

自然规律具有客观必然性，我们日常生活、工作都应该遵循自然规律。要尊重自然规律，按自然规律和经济规律办事。经济建设则立足实际，根据自身的区位、资源等特点，选择合适的产业战略。推进产业生态化，培育天蓝、地绿、水清、景美的生态景观，实现人与自然的和谐共处。在按自然规律办事的前提下充分发挥我们人类的能动性和创造性，合理有效地利用自然。

三、保护自然，强调发挥人的主观能动性，从保护的角 度处理人与自然的关系

我们的日常生活、工作需要在一定范围内改造和利用自然，但是绝不能把自然当做随意改造的对象。自然的某些部分可以通过改造为我们所用，但另一些部分只能保持原貌，我们不能对其加以改造和破坏。尊重自然、顺应自然、保护自然，是生态文明理念的核

心思想，也是现阶段生态文明建设必须奉行的原则。面对资源约束趋紧、环境污染形势尚未得到根本性扭转、生态系统退化的严峻形势，我们必须重新审视和协调人与自然的关

系，把生态文明建设放在全局的战略地位。只有树立起尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明新理念，才能实现人与自然和谐相处，实现人的全面发展，实现人与自然和谐的现代化。

第五篇：生态文明建设学习心得

生态文明建设学习心得

进入21世纪，在全球经济一体化的趋势面前，人类经济活动与生态环境的相互影响进一步加深，资源短缺、环境污染与生态恶化已成为人类面临的共同难题。越来越多的国家已经开始把经济、社会、资源与环境不可分割的思想贯彻到发展谋略中来，谋求经济社会与人口、资源、环境协调发展的国家战略与行动。2012年11月8日，党的十八大提出：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”这是美丽中国首次作为执政理念提出，也是中国建设五位一体格局形成的重要依据，表明我们党对中国特色社会主义总体布局认识的深化，标志着我国进入了科学发展的实质阶段，必将极大地推动我国现代化事业全面协调可持续发展，是贯彻落实科学发展观的时代要求，是构建社会主义和谐社会的执政新理念，是中国特色社会主义文明体系建设的最新发展。

一、生态文明建设的意义

生态文明是指在人们在生产、生活过程中，遵循自然规律，建立科学的经济运行机制和有序的生态运行机制，在不断满足人的物质需求、精神需求和生态需求，提高人类生活素质的同时，积极改善和优化人与自然的关系，实现社会与-1-自然协调发展。

（一）建设生态文明，是贯彻落实科学发展观，推动经济社会又好快发展，实现发展方式根本转变的重要举措。

由于经济发展迅猛，我国所面临的资源短缺压力越来越大，资源短缺问题日趋突出。具体体现在：一是我国人口众多，而资源又相对匮乏，从而导致我国人均资源占有量更少；二是生产经营方式粗放，资源开发利用技术和管理水平相对落后，资源利用效率比较低；三是我国资源供求矛盾突出，一些矿产已经不能自给，需要大量进口。生态文明建设本身包含了要建设新的、更为有效的经济发展方式。推进生态文明建设，有利于优化资源配臵，促进经济结构调整优化，增创发展新优势，提升综合竞争力，实现经济更为有效地发展，更好地丰富物质产品和非物质产品，满足人民群众日益增加的物质文化需求。

（二）建设生态文明，是促进人与自然和谐相处，构建社会主义和谐社会的必然选择。

随着科学技术的发展以及人类改造自然能力的增强，工业时代的国民生产总值呈指数增长的同时，人类对自然资源的攫取、环境的污染、生态的破坏呈现加速和全球化趋势。全球性的资源危机、环境危机、生态危机的凸显，表明人类已经处于生死存亡的紧急关头。当前我国乃至整个人类社会面临的主要问题是自然资源日趋短缺、环境污染十分严重和生态系统持续恶化。生态文明建设致力于建设一个良好的物-2-质循环体系，以最小的资源消耗生产出更多的产品；生态消费观念的提高又进一步减少了资源的无谓浪费，是协调经济社会与人口资源环境关系，实现资源环境的永续利用以及可持续发展的根本方式。

（三）建设生态文明，是切实保障人民群众根本利益，全面建设小康社会的根本途径。

人类自从进入工业文明以来，在创造辉煌的物质文明、精神文明的同时，也带来了难以承受的资源危机、生态灾难、环境危机，以致发展不能持续，民生不能有效改善，人类的生存遇到了前所未有的挑战。生态文明建设致力于生态产业、生态人居和生态文化建设，不断提高有利于人类健康的生产、生活与生态标准，使节约资源、保护资源，爱护环境、保护环境成为人民群众的日常生活风尚，从而将极大地推进经济社会、物质文化建设的全面进步与公平发展。

二、生态文明建设的主要任务

（一）建设物质循环良好的生态产业体系。

生产必将消耗资源，也会不可避免地带来污染物排放。资源是有限的，自然界承受污染的能力也是有限的。保持发展的永续要求建设物质循环良好的产业体系，使人类的生产劳动节约和综合利用自然资源，使生态产业成为经济增长的主要源泉。为此，要充分发挥科技的作用，将发展建立在科技进步的基础上加快产业结构的优化升级，走以效益和质量为中心、经济、社会和环境均衡发展的新路子，坚持经济发-3-展与人口、资源、环境相协调，实现可持续发展，实现经济社会和人与自然和谐发展。

（二）构筑开发与保护并重的生态环境功能体系。

生态文明建设需要有力的制度保障。只有建立起相应的制度体系才能促进生态文明的良性发展。这一制度体系要求我们以协调经济社会发展与自然资源需求之间的关系；加强生态安全体系建设，建立健全生态安全评估、预警与应急处理机制，最大限度地保护生态环境，实现生态文明建设的自我良性发展，做到既要在合理开发和利用资源中求发展，又要在发展中保护环境，实现人与自然的高度和谐，实现人与自然的共荣共存。

（三）培育以生态理念为核心的生态文化体系。

加大媒体等传播载体的宣传和教育力度。提倡政府和群众两头抓、两手都要硬，把建设资源节约型、环境友好型社会落实到每一个成员身上，落实到与人们息息相关的生活中。积极树立生态消费观念，提倡“有限福祉”的生活方式，即不要把对物质财富的过度享受作为人们的追求，而应养成一种既满足自身需要、又不损害自然，既满足当代人的需要、又不损害后代人需要的生活的观念。大力提倡“绿色消费”，不追求过度包装和对社会环境有害的消费习惯，减少社会资源的浪费和环境的压力。建立起促进生态消费形成的保障体系，推动人与自然、人与人之间的和谐发展。提倡人人讲健康、守法律，争当文明模范，构建文明社会风尚。