学生手抄报评比活动总结

第一篇：学生手抄报评比活动总结

“自编书”和“读书”手抄报评比活动总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次自编书和手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得

（一）本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

（二）本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。

（三）所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色

（一）版面整洁，书写工整美观。

（二）板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

（三）主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

（四）版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足

（一）一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

（二）从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

（三）对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次手抄报比赛由是由德育处与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时两个星期的时间，经历了评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活动效果明显，1-6年级学生踊跃参与了比赛。比赛最终评选出：一等奖作品每个年级2件，二等奖作品每个年级4件，三等奖作品每个年级4件，优秀作品若干。

学校对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高和学生审美、编辑能力的培养。

2015年3月23日，我校开展学生“自编书”和手抄报获奖作品展览活动

第二篇：手抄报评比活动总结

小岭镇九年制学校规范汉字书写活动总结 为进一步调动我校学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校教务处于10月12日在全校九个年级11个班中开展了“书香伴我成长”读书手抄报比赛活动，有290名选手参加了这次比赛。

同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！浓浓的书香飘溢在七校校园之中。

本次活动中，我们统一了年级比赛要求、统一了评比办法，经过评委老师的辛苦工作，这次读书手抄报比赛活动已顺利结束，评出优秀奖34名，优秀班级体3名。

通过这次活动，让学生亲近了书本，养成爱读书、好读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！本次活动，既加强了同学们读书经验的交流，展示了同学们的读书成果，同时也提高了同学们收集理信息的能力。

第三篇：开展“书香校园”学生手抄报评比活动总结

开展“书香校园”学生手抄报评比活动总结

为进一步促进书香校园的建设，丰富校园文化生活。12月2日，我校组织开展了“书香校园”学生手抄报评比活动。本次评比活动的主题是“书香伴我成长”。各班同学积极准备，踊跃参加，上交的手抄报设计新颖、图文并茂、美观大方、内容丰富、凸现主题。经评委会认真评比，评出了一等奖和二等奖。

让生命因读书而精彩，让日子因阅读而灿烂！通过开展评比活动，使每个班级都能积极地创设书香环境，重视学生的课外阅读，都能积极开展形式多样、内容丰富的读书活动，并通过这些行之有效的活动调动了学生阅读的高涨热情，提升了学生的语文素养和综合素质，提高了班级文化品味，为营造书香四溢、文明和谐的校园文化奠定了坚实的基础。

凉水学校

开展“书香校园” 学生手抄报评比活动总结

凉水学校

第四篇：学生手抄报评比细则

会议主题：教师创办博客、读书心得交流

参加人员：学区翁森勇书记、陈银娒主任、吴家力老师，以及荣获优秀博客的教师、教师读书会负责人和读书心得获得代表

会议主持：翁森勇书记 时

间：2009.1.12 地

点：塘下学区一楼会议室

[议

程]：

1、到场代表签到

2、翁森勇书记发言主持（介绍会议要点）

3、特色教师读书会介绍（鲍七小学、塘下一小教师代表发言）

4、教师博客评比相关事项，获奖代表发言

5、读书心得获奖教师代表发言

6、优秀博客教师发奖

7、陈银娒主任总结发言

[内容纪要]代表老师发言摘要：

一、特色教师读书会 1.鲍七小学（戴海棠）：

学校以《教科研简报》为载体，鼓励教师写读后感，并选取优秀文章装订成册。学校为教师出面购书，书籍内容包括经典名著、教育随笔和各类教育杂志等，为教师的读书提供了一个良好的先决条件。

学校为全校教师开放图书室，来激发教师的阅读兴趣。其丰富的内容和多样的形式，为青年教师的读书养成习惯提供了良好的环境。

2.塘下一小读书会：

该读书会成立于2005年，有青年教师成员50余人。创会之初，抱着“语文教师应以读书为习惯，有一定的语文功底，来提高文学素养”的宗旨，开设了许多如看电影、采风、茶话等活动。

学校每年免费书籍供教师阅读，进行读书交流会。由先前的一月一次，改为两月一次；小组先交流，组长记录，再推荐代表，在大组进行交流，让每位教师都参与进去。读书会还通过古诗文活动（教师背诵古诗）、精品赏析（类似文本细读）和听讲座等形式来让教师养成读书的好习惯。

3.翁森勇书记总结：

读书效果如何？有些教师读书是走马观花，不求精，不见效果。读书，要侧重于读书效果。

二、教师博客评比

1.翁森勇书记介绍博客评比相关事项： 在网上看了许多资料，没有明确的评比标准，所以暂时以点击率为参考依据。这样的标准也是存在弊端的，受开拨时间长短的影响。

教师博文内容繁杂，不能很好的分类评比。还有一些学校、班级为单位的博客，如何来归类。2.优秀博客获奖教师代表发言

发言人：陆昌波、徐顺珍、戴海棠、孔上勤、缪奇恩、朱丽霞、蒋丽蓉等。观点：

写博已经成为一种习惯，记录自己在工作与生活中的点滴，有心情随笔、教学日记、教学设计等方面。

它还有个比纸质文章容易保管的优点。尽管有时会断断续续，但决不会停止写博。

三、读书心得交流（教师代表：涂东芳、陈瑶瑶、庄飞琴）涂东芳：《读好书，好读书，读书好》 陈瑶瑶：《读〈窗边的小豆豆〉有感》 庄飞琴：自己为文学爱好的读书体会

四、陈银娒主任总结发言

对各个学校推广读书会表示赞赏，对教师积极参与读书、写读书心得表示充分的肯定。在09年新的一年里，学区将更有力地推进教师读书活动，将提倡学校启动教师书架工程建设，将提倡学校定期开展读书交流，将以更多的方式带领教师走向外面精彩的世界。

多读书，做一个“腹有诗书气自华”的高素质教师！

4月3日下午，送走学生后，三年级老师们静下心来聚集在办公室开展了集体读书活动，《第56号教室的奇迹》令老师们在相互指点阅读、讨论、质疑的氛围中度过了一个开心的下午，由于事先大家进行了个人阅读，所以活动过程非常有序、有效，感觉收获颇多，现选取每位老师发言中的经典与大家分享： 曹丽君：《给我一些真相》

在孩子的成长过程中，我们应该做循循善诱的老师，不应该是指责、命令、呵斥。让我们成为让他们值得信赖老师，可以依靠的肩膀吧！孟祥娣：《寻找第六阶段》

不应该滥用教师的权威让学生产生恐惧感，而要营造一个信任的氛围，让学生真正从心底相信老师。黄灿：《培养终身阅读的孩子》

启发孩子的阅读兴趣，要让孩子在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。李曼：《写作》

关于写作，除了语法为基础不适合中文教学外，其他的每周作文，每月读书心得，以及少年创作计划，对于我都很有触动和启发。如果真的按雷夫老师说的做，学生的写作将不再是问题。虽然可能要投入大量的时间做之前的准备工作，但我真的想尝试下。斯琴 ：《加加看》

此项内容让我不禁去思考，我们教育孩子的终极目标到底是什么？是让孩子掌握知识，应付各类考试，还是让孩子拥有学习的乐趣，愿意并能够主动去学习。答案是毋庸置疑，那么为了这样的目标，我们更应该去思考该给孩子什么，怎样给。吴守海：《世界真美好》

“众多小学太过强调阅读和数学的成绩，造成教师把全部的时间都花在这两个科目上。有些班级很少上历史课，有的干脆不教历史。”我们的现状何尝不是如此！我们的语文、数学、英语被称为主课，其它的学科则被称为副课。面对期中考试、期末考试、抽考、月考等一系列压力，谁愿、谁敢不把教学质量放在首位？有朝一日，教育行政部门评价学校、学校评价教师，不再以考试成绩为主要依据时，这一问题自然就会不再成为问题。那时，世界真美好！郭延华：《火箭人》

感悟深刻的句子：

1、“孩子们上自然课的时候应该放下书本，拿起实验器材。他们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习。”

2、“飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。”

雷夫老师教学自然课的理念是处处体现“失败是好事”、“让学生动手去做”、“让学生自己去摸索”等观点。学生通过自己的实践，在体验中学习，从而养成了对学习、对科学的兴趣。

我要学习雷夫老师在教学中所表现出来的姿态！学他对学生发展所做的深入思考。王晓斌：《艺术爱好者》

有的教师认为学习艺术会影响学习，可事实证明接触艺术教育的孩子学到的远远超过他们所学的艺术本身，他们学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听以及时间管理，他们不但进度和其他同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的。我们要发展孩子们的兴趣爱好，把一切表现的机会都让给孩子。徐楠：《教练，让我参加》

雷夫老师的体育课分为三部分为打棒球、打排球和跑步；学生学会为自己练习，不是为老师练习，与自己以往的表现相比，让学生懂得人生就是不断的自我完善，而非竞争；学习“记录数据”，让学生学会自我评估和设定目标的技能，从而在人生的每一个阶段都能做到具体规划，而不会虚度光阴；学习“记录比赛得分”，将数学技巧运用到真实生活情景，数学不再是一门课，而成了生活中的工具；取消或揶揄他人，养成理解和宽容他人的美德；到现场观看体育竞赛，让孩子们真切感受到运动员的优秀品质——拼搏进取、独立自主，进而理解体育的真正涵义。

我们也坚信着雷夫老师的坚信：“体育可以使孩子们成为老师心目中的好学生„„ 周岱明：《经济学的天空》

本章节从激励措施着手，用一种经济的方式来管理班级。同时也从小为孩子们灌输了理财常识。第56号教室从开学第一天就给4个孩子一人一账本，用来负责记录和他同组的8个小孩的收支情况。老师公布工作清单，工作内容和工作薪资后，每个学生将申领一份工作，因为在56号教室里，你的座椅是要“付费”的。你可以“租”，钱多的话你可以买了后租给别人再收租。每一份工作就有薪水。孩子们可以把薪水存入班级银行，或者消费购买月底一次拍卖会上的文具或礼券或零食等等。很多孩子为了赚取额外收入，会去参加管弦乐，义务劳动，或做其他工作。

这种经济体制的运用意不在控制学生，而是注重培养孩子们如何运作如何管理如何理财。很多小孩在这种班级氛围下，渐渐懂得安排和分配时间了；懂得条理分明有条不紊了；懂得责任到人，公平处事了；懂得处理财务时应有的严谨态度了；懂得如何理财使自己成为小富翁了。更加珍贵的是很多孩子在消费时会自问“值得吗？”。试问小小年纪能如此自问，真不是一朝一夕成就的，而是靠着自己努力和坚持得来的。孩子们都做到了，这不禁也让我明白了一点：最好的东西会留给懂得等待的人。刘燕：《独立的思考》

教导孩子们思考和解决问题的方法是我们能给他们的最好的礼物之一。无论选择什么样的人生，他们都将成功应对“暴虐命运的雪箭霜刀”。程玉水：《英雄电影》

吸收电影的精华：如正义，历史，坚韧，不畏困难„„等，通过影片引导孩子，启示孩子，激发孩子内心深处的优秀品质，拒绝Junk Movie，“幼儿养性，童蒙养正”，小学阶段培养为培养孩子正确的价值观，创造观，家庭观，社会观打下坚实的基础。李宏宇：《万里路、为何故》

读到该章节，正好与我们的春季实践活动相结合，感觉的确有很多值得借鉴的地方，比如关于“行前准备”一段，以往我们总是在实践活动前关注行程计划、安全教育，而忽视了学生本身，对于活动最终能带给学生什么，行前准备起着至关重要的作用，于是在本次我组的实践活动前的主题班会上，我们统一制作了幻灯片，不仅让学生了解此次活动的目的、意义、安全规范；还重点向学生介绍了我们要参观的公司的全面信息包括公司的性质、历史、文化和发展理念以及取得成就等等，教师做好了准备，孩子们才能做好准备，才能有所收获，尤其是对小学三年级这么小的孩子，行前教育更加必不可少，正像雷夫所说的这是令孩子们终身受用的课程，我们不能让它流于形式。金秀艳 读《第56号教室的奇迹》有感

最让我欣赏的一段话：“外出旅游时，不管是认识我们的人，还是不认识我们的人，都有一个共同点：从不问我们的测验分数和在校的平均成绩。人们注意到的是我们的礼仪、倾听技巧，以及出于对别人的尊重而压低说话音量的行为。”

身为大人的我们，必须付出更多的努力，去让孩子们知道，测验分数不过是他们人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质。

第五篇：小学数学手抄报评比活动总结

“让快乐与数学同行”数学小报评比活动总结

2017年9月27日，音七小四年组向学生布置了制作“让快乐与数学同行”数学小报研究性作业。因为生活中处处有数学，只要做一个细心的人，便可用敏锐的视角捕捉数学的存在，活动中孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。通过办数学手抄报，进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，是数学，更是孩子们前进的足迹。

本次活动的参赛作品是由各班级选送的5幅优秀作品，经过本组数学老师的公平公正的评选出了15幅优秀作品。通过这次“让快乐与数学同行”数学小报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。

本次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。

四年组 2017.9.27