2014年印刷行业职业技能大赛比赛总结

第一篇：2014年印刷行业职业技能大赛比赛总结

赛后心得

印刷1201 龚珍

7月19日，比赛完的第一天，想到比赛时的场景我仍记忆犹新，紧张的心情更是不能忘记，高考都没这么紧张过。不过通过这次比赛我也收获颇多。

为了这次比赛我已备战一个月，在这一个月里熟悉了比赛涉及的软件，同时也收获许多在学校学不到的经验。这次比赛的形式分理论基础考试和技能操作两大部分。其中理论在学生组中占30%，实操占70%。理论分为单选、多选、和判断题。实操分为图像输入及处理、图形制作、图像特殊效果操作、排版和输出五大模块。其中理论知识考试在7月7号上午11:00-12:30，实操在7月8号上午9:30-12:30。

关于理论知识考试，因为和初赛时用的同样的题库，所以更加记得牢，而且有了初赛老师对题库的讲解，我更加理解每一题。这次考试所选的题目完全来自题库的原题，照理说拿高分是很轻松的，可是就在考试前夕，我埋头记题库的内容，以至于比赛时一紧张，觉得每道题都是对的，完全记混了，所以我觉得我的理论成绩拿高分有点悬。

关于实操，在比赛前我信心满满，因为比赛前培训了一个月，关于比赛要求的技能我都学会了，特别是排版软件。可是我这次考砸了，首先，这次的题量有点多，在三个小时内完全做不完，其次，由于比赛所用的软件与我自己所用的有点差异，导致我不能有效快速的完成题目，我第一个做的是PS，其实这是一道很简单的题目，可是我没有做好，因为那个裁切工具和我自己用的不一样。开头就遇到困难，让我开始不安起来。但是我还是接着完成下一题，其实飞翔排版的题目很简单，但是由于我在前面花费的时间太长，导致我后面的题目没做多少。

比赛结束后，我对这次比赛进行了反思。我觉得还是自己的经验不足，第一次参加这么大型的比赛心里有点紧张，再加上自己的速度不是很快，才会得到不佳的成绩。但是我不后悔参加这次比赛，通过这次比赛我知道了自己的很多不足之处，往后会更加努力，让自己变的更加优秀。

第二篇：2018年第十八届北京印刷行业职业技能大赛

2018年第十八届北京市印刷行业职业技能大赛

平版制版工复实操赛复习题

本复习题完全按照国赛复习题制定。考试时,其中的主题内容会更换。素材会另行提供，请考生同学注意。另外，附上的成品图仅供大家参考，考试时只提供素材。

平版制版实操比赛复习参考试题

1．设计内容

设计制作三种印刷宣传品：折页设计与制作、海报设计与制作、产品包装盒制作。2．设计要求

设计作品要符合促销活动的主题和商业定位，并考虑到普通大众为受众群的品牌定位和春节喜庆的节日氛围。设计项目风格、内容上保持一致和延续性。

模块一：折页设计与制作 1．创意要求

宣传折页将作为该品牌促销活动的一项重要途径，客户希望所提供的公司标志、产品图片等素材能够在该宣传折页上重点呈现。同时在折页上还须有品牌相关简介，产品系列图片与介绍，设计风格应符合设计要求。

(1)可采用不同的折页形式及编排处理。折页的色彩选择符合主题要求，颜色协调。(2)折页的版式设计新颖独特，表达意图明确完整，具有形式美的视觉效果。(3)折页各页面内容安排合理得当。2．素材资料 见素材文件夹。3．技术要求

(1)尺寸：折页展开尺寸需在A4(210×297mm)范围内，但不小于150×150mm；(2)色彩：CMYK四色，如使用特殊色彩，请用专色标注；(3)ICC色彩描述文件：ISO_Uncoated ISO 12647_eci.icc(4)正反双面设计，在设计中必须使用提供的图像素材，其中1幅是“必用”图片，该图片存在层次和颜色误差，需对其进行调整后使用。文本素材中的内容必须全部使用；

(5)正反面文件各1个，应包含出血、裁切标记、折线标记、色标、灰梯尺等相关信息，文件以PDF/X-3-2002标准输出；(6)不限折页形式及编排处理。4．提交文件

(1)在“考生准考证号”文件夹内建立以“模块一”命名的文件夹，将该模块所有结果文件存储在“模块一”文件夹内(2)文件夹中包含：

A．正页PDF文件，文件名为“A1”； B．反面PDF文件，文件名为“A2”；

C．如有刀版文件，请保存为PDF格式，文件名为“A3”； D．效果图文件，文件命名为A4；

E．如有更多设计文件需要提交，请用PDF文档保存，并以“A5、A6……An”的形式命名文件。

模块二：海报设计与制作 1．创意要求

请为促销活动设计海报，要求符合促销活动主题，体现品牌特色。客户希望所提供的公司标志、产品图片等素材以及“五福临门·旺旺有礼”的活动主题口号能够在海报上重点呈现。设计风格应符合春节的喜庆氛围。

(1)海报应具有原创性，创意构思独特，对目标市场定位正确。

(2)“五福临门·旺旺有礼”的活动主题口号能够在海报上重点呈现，颜色运用符合主题，整体协调。

(3)海报设计需与本试题其他设计项目风格、内容上保持一致和延续性。2．素材资料

(1)净尺寸：285mm×420mm，横版或竖版为选手自定；(2)分辨率设置应符合印刷要求；(3)四色印刷；

(4)ICC色彩描述文件：ISOcoated_v2_300_eci；

(5)设计元素可以使用“模块一”中的图像素材或“模块三”的包装盒立体效果图。也可以自行绘制装饰图案；

(6)除了Logo和广告语以外，其他文字不得转曲；(7)撰写100-200字的设计说明。4．提交文件

(1)在“考生准考证号”文件夹内建立以“模块二”命名的文件夹，将该模块所有结果文件存储在“模块二”文件夹内。(2)文件夹中包含：

A．原文件，文件名为“B1”； B．PDF文件，文件名为“B2”(PDF/x-1a:2001文档，四色印刷，ICC色彩描述档规定为300dpi，文件中应包含出血、裁切标记等相关信息)；

C．设计说明，文件名为“B3”(以TXT文本格式保存)；

模块三：产品包装盒制作 1．制作要求

请按照提供的包装盒效果图制作印刷完稿文件，并制作包装盒立体效果图一幅(角度自定)。2．素材资料 见素材文件夹。3．技术要求

(1)成品尺寸：长250mm×高200mm×高80mm；

(2)四色+1专色印刷，分辨率设置应符合印刷要求；(3)运用矢量软件正确排出刀版图；(4)结构设计可成型；

(5)模切线、压痕线等设置合理；

(6)颜色模式、专色应用、图像精度、补漏白工艺需符合印刷需求；(7)线条、文字、颜色设置等应具有可印刷性。(8)完稿文件链接图文件打包存储；

(9)制作包装盒立体效果图1幅(角度自定)。4．提交文件

(1)在“考生准考证号”文件夹内建立以“模块三”命名的文件夹，将该模块所有结果文件存储在“模块三”文件夹内。(2)文件夹中包含：

A．原文件，文件名为“C1”； B．刀版文件，文件名为“C2”，eps格式； C．效果图文件，文件名为“C3”，psd格式； D．链接文件打包存储，文件夹命名为“C4”；

E．如有更多文件需要提交，请用PDF文档保存，并以 “C5、C6……Cn”的形式命名文件。

复赛平版制版实操复习

（参考答案）

模块一：折页设计与制作

模块二：海报设计与制作

模块三：产品包装盒制作

第三篇：职业技能大赛总结（模版）

行政管理专业职业技能大赛总结

为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，提高学生的就业竞争力，规范教学，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，行政管理专业于2017年4月14日和21日举办了以“展青春风采 舞诗意人生”为主题的“魅力诗词大赛”。大赛主要面向行管2016级新生，在院领导和系领导的支持下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛圆满结束并取得了较为可观的效果。现对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：

一、大赛组织及实施过程

1、大赛的准备阶段

2017年4月，按照学院计划安排，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，行政管理专业教研室全体教师经过充分的讨论，确定了本次职业技能大赛的项目主题和主要内容。老师们还进行了分工合作，杨小彦老师负责行管163班，周华老师负责行管161和162班，主要对学生进行大赛宣传、组织报名以及参赛的辅导工作。

2、大赛的初赛阶段

经过赛前老师们的大力宣传鼓励、充分准备，行管专业三个班共有60名同学报名参加本次大赛，教研室组织参赛学生于4月10日—14日进行了初赛选拔，初赛以笔试形式进行，并按照成绩由高到低选拔出成绩优异、基础理论知识扎实、记忆能力较好的共32名学生进入决赛。

3、大赛的决赛阶段 本次大赛决赛以小组赛的形式进行，最后经过激烈的海选，共有8组参赛选手进入决赛。由于学生基础知识薄弱，按照教研室会议上的分工，各位指导老师分别三个班的8组参赛选手进行了培训辅导。2017年4月21日下午在教学楼1306举行了“魅力诗词大赛”决赛。此次大赛共分四个环节，第一环节为小组风采展示，占20分；第二部分为诗词朗诵，每个参赛小组抽出1-2名学生上台朗诵，占20分；第三个环节为诗词基础知识问答，为抢答题，占30分；第四环节为诗词接句，也是抢答题，占30分。经过激烈的角逐和评委打分，最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，以下是获奖学生名单：

一等奖2名： 张鹏 朱梦新

二等奖4名： 苏鑫 吴相岐 龙澳 刘璐涛

三等奖6名： 时家璇 王艳 董道营 郭杰 柳园亮 田军明 这次大赛得到了学院领导和系部的大力支持（例如：学院督导段老师和我系申教授都到赛现场做特邀嘉宾和评委），也有辅导员的配合和行管专业各位指导老师的辛勤努力付出，这次大赛举办的比较成功，达到了预期的目的。

二、大赛的经验教训

（一）大赛的成功之处

1、对本次大赛的重视

本次大赛的组织实施，从校领导到系部再到各专业都非常重视，各个专业教研室认真讨论研究，确定合适的比赛项目，认真设计比赛方案，确立素质高、能力强的教师担任辅导教师。选拔选手从班级层层推荐选拔，让学生人人参与，人人了解支持大赛。从初赛到决赛，每个环节都井井有条，学院还专门召开了职业技能大赛决赛开幕式，足以可见领导的重视程度。

2、指导老师的辛勤付出

本次大赛能够取得圆满成功，离不开指导老师的辛勤付出，指导老师牺牲了晚上的休息时间，对学生进行知识、心理和参赛要求方面做专业辅导。通过学校举办这次大赛，达到了以赛带学、带练的目的，或者说强化了实践教学。

3、参赛学生刻苦努力

为了在本次大赛中取得好成绩，每个学生都能刻苦、忘我努力，敢为人先。学生们都在赛前下了很大的功夫，有的参赛选手还精心准备了精彩的自我展示项目和诗词朗诵。

4、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效

为了保证大赛的顺利进行，行管专业利用教研会时间充分讨论大赛具体事宜，对比赛前期宣传准备工作、比赛策划方案、比赛评分细则、初赛排序选拔、决赛前的培训方案、决赛场地的布置、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的实效、公平运作。

5、精心设计比赛项目。诗词文化是内涵丰富、意蕴厚重的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠，也是中国传统文化典籍百花园中一枝引人注目的奇葩。随着现代社会文化的不断发展和现代文学对传统精深文化的继承、延伸和深化，诗词教学在现代教育中的重要性和特殊意义不断突出，对我院学子具有弘扬时代精神、提升文学人文素养的重要意义。所以，为了弘扬传统经典文化，巩固学生的诗词基础知识，培养学生对诗词的兴趣爱好，本次“魅力诗词”大赛共分四个环节，第一环节为小组风采展示，展现参赛小组的个人魅力；第二部分为诗词朗诵，培养熏陶学生的诗词爱好；第三个环节为诗词基础知识问答，为抢答题；第四部分为诗词接句，巩固学生们的诗词知识。学生在比赛中过程中积极踊跃抢答，充分展示了个人的实力。

6、提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。

举办本次诗词大赛，为广大学生营造一个开拓视野、展示才能的平台，大赛举行过程中，培养了学生对诗词的兴趣爱好，巩固了诗词基础知识，涌现出了一批热情高涨、基本功扎实的优秀选手，为我们今后的教学提供了参考依据。

7、学生的职业道德素质明显提高。4月21日下午2:30，决赛就开始了，参赛选手们很准时，从分组到抽签排号井然有序，选手们准备很充分，每个环节都认真应对，遵守赛场秩序，坚持到结束，体现了我校学生顽强拼搏的精神。

四、不足之处

1、指导老师投入时间不够，仅在上课时间进行宣传辅导，学生们对大赛的主题和意义认识不够，参赛积极性不够高。

2、参赛选手基础知识薄弱，还有待进一步提高。比如大赛第三四个环节均为抢答题，有的小组知识基础差，抢不到答题机会，得分较低，有的参赛小组是因为态度和心理素质不好，影响了正常水平发挥。

3、比赛组织不周全，由于比赛器材和场地有限，如没有抢答器，导致学生答题时秩序比较混乱，影响了比赛的进度与效果。

4、比赛题目、评分规则和标准的设计考虑不周全，导致比赛中学生不能准确理解每个比赛环节的要求，场面有些混乱，评委老师无法准确打分，影响比赛公平、公正的评判。

总之，本次职业技能大赛的举办，对我们来说是一次锻炼的机会，有成功的经验也有不足之处，同时，本次比赛对学生来说也是一次成长，每一次的比赛，都为自己在阅历上增添了一笔。通过这次比赛，我们坚信教师和学生都会更加热爱中国诗词，传承中华文化经典，用知识和热情充实自己，让自己更上一层楼！

文化传播系 行政管理专业 周华 2017年4月25日

第四篇：职业技能大赛总结

开展职业技能大赛 展示白衣天使风采

由河东区教育局主办的河东区第四届职业技能大赛护理专业的比赛于2011年12月8日在我校举行，我校共有学生组18名选手，老师组5名选手参加比赛。比赛中，选手们沉着冷静，操作规范，动作娴熟，技能过硬，发挥出了应有的水平，经过激烈角逐，学生组取得了一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名，教师组一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名的好成绩，受到相关领导的好评。

近年来，各级教育主管部门都非常重视职业技能大赛，并将技能大赛做为各级教育部门和各类职业院校的一项常态性工作进行考核督导，要求班级、年级、学校、县、市、省、国家都要定期进行技能大赛，把“职业教育看大赛”的理念贯穿到整个职业教育中来。我校对职业技能大赛十分重视，顺应职业教育发展潮流，突出强化技能，实施课程改革。为迎接这次大赛，我校周密部署，精心筹备，从初选、复赛，历时二个多月，最后从数百名学生中选拔出18名学生、5名老师参加决赛，护理教研室的教师悉心指导，分工到人，尽心尽责。老师、学生们也很珍惜此次机会，运用所有可以利用的时间进行强化训练，使操作更加熟练和系统化，也希望通过本次比赛提高自己的护理操作技能。通过开展技能大

赛，缩小了教学和临床护理岗位的距离，逐步实现上级要求的“零距离对接”。

这次职业技能大赛，代表着我校的护理专业的竞技水平，展示了我校护理老师、护理学员“白衣天使”良好的职业素养。通过比赛激发了学生们技能操作的学习热情，达到了以赛促训的目的。我们将借助这比赛，推动护理教育教学的改革，使护理教学更加贴近护理岗位，让学生们在我们这个白衣天使的摇篮里早日成才。

临沂科技学校

第五篇：职业技能大赛总结

职业技能大赛总结

一、2011年

参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“机械零部件创新设计与制造”项目 参赛地点：河南职业技术学院

参赛人员：教师选手：常英丽。学生选手：秦帅旗、梁累累、潘相贺。指导教师：周永情、王西建。

取得成绩：此次比赛共有16个代表队，取得教师组第六名，学生组第十四名，获得优秀奖。

二、2012年

参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“工业产品造型设计及快速成型”项目 参赛地点：河南职业技术学院 参赛人员：黄冰勇、潘相贺。指导教师：周永情、常英丽。

取得成绩：此次比赛共有12代表队，第十一名，获得优秀奖。

三、大赛比赛过程中的总结

一是基础考试中的发挥，这个环节还算比较正常，由于这方面准备比较充分，在比赛中都发挥了自己应有的水平，也取得了相对而言较好的成绩。

二是产品造型编程和数控加工与仿真方面的发挥，这次造型编程比较简单，准备也比较充分，但在赛前通知我们不能用CAXA造型编程，对学生的影响比较大，因为学生在来比赛之前一直练习的是CAXA造型编程，学生没有发挥出自己的水平。在仿真方面，由于客观的原因，许多参赛选手都发挥不理想，这与计算机的硬件和仿真软件有关，当然最主要还是自己的不足和临场经验造成的。

三是数控实操中的发挥，学生在这个环节中由于实操练习较少，而且学校没有真正的华中数控系统机床，学生对机床控制面板不熟，甚至出现了不会换刀的失误，学生从开机一直到工件加工完的整个流程中疏漏了换刀动作，造成了学生在加工过程中在换刀动作中浪费了不少时间，而且加剧了学生的紧张感，致使学生没有发挥出自己应有的水平。

四.比赛的经验总结

由于是参赛准备不充分，教师和学生都没有经验，故发挥普遍不理想。存在问题如下：

1.时间短，准备不足。比赛从接到比赛通知到比赛时间就相差十五天，相对而言时间短，任务重，队员选拔用了一周时间，培训只有一周时间，而此次获得一等奖的河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在半年前就开始训练了。

2.经验不足。对比赛内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力，在比赛的前一晚才知道比赛的相关细节要求，有针对性的训练几乎没有，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在一个月之前就开始了有针对性的训练。3.比赛设备不足，我校没有真正的数控机床，只有一些小型模拟机床，而比赛大部分需要数控机床加工操作，学生在参赛培训之前没有见过真正的数控机床，在培训时才第一次操作真正的机床，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院有成套的数控设备，学生平时就练习的很多。

4.训练不系统。由于学校没有真正机床，学生实操很少，造成学生加工经验不够，所以在临场发挥时比较紧张，出现一点小问题容易慌乱，心理素质不好，以致于未能发挥出自己应有的水平；而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院学生训练比较系统，能够完成比赛每一个环节的加工内容。出现问题能够随机应变。